TUNA GRAHITA

PERISTILAHAN DAN BATASAN TUNAGRAHITA
PERISTLAHAHAN ;
*TUNAGRAHITA MERUPAKAN KATA LAIN DARI RETARDASI
MENTAL(MENTAL RETARDATION)
*TUNA BERARTI MERUGI.
*GRAHITA BERARTI PIKIRAN.
*RETARDASI MENTAL (MENTALRETARDATION/MENTALLY
RETARDED) BERARTI TERBELAKANG MENTAL











LEMAH PIKIRAN(FEEBLE MINDED)
TERBELAKANG MENTAL(MENTALLY

RETARDED)
BODOH ATAU DUNGU(IDIOT)
PANDIR(IMBECILE)
TOLOL( MORON)
OLOGOFRENIA(OLIGOPHRENIA)
MAMPU DIDIK(EDUCABLE)
MAMPU LATIH (TRAINABLE)










KETERGANTUNGAN PENUH(TOTALY
DEPENDENT ATAU BUTUHRAWAT
MENTAL SUBNORMAL

DEFISIT MENTAL
DEFIST KOGNITIF
CACAT MENTAL
DEFESIENSI MENTAL
GANGGUAN INTELEKTUAL
INTELEKTUAL DISABILITY



AMERICAN ASOCIATION ON MENTAL
SBBDEFECIENCY/AAMD= TUNAGRAHITA :
1. YANG MELIPUTI FUNGSI INTELEKTUAL
UMUM DIBAWAH RATA-RATA YAITU IQ84
KE BAWAH BERDASARKAN TES.
2. YANG MUNCUL SEBELUM USIA 16 THN
3. YANG MENUNJUKKAN HAMBATAN
DALAM PERILAKU ADAPTIF



JAPAN LEAGUE FOR MENTALLY
RETARDED(1992) TUNAGRAHITA SBB :
1.FUNGSI INTELEKTUAL LAMBAN,YAITU IQ 70
KEBAWAH BERDASARKAN TES INTELIGENSI
BAKU
2.KEKURANGAN DALAM PRILAKU ADAPTIF
3.TERJADI PADA PERKEMBANGAN,YAITU
ANTARA MASA KONSEPSI HINGGA USIA 18
TH

No.

PANDANGAN YANG SALAH
(MITOS)

KENYATAAN YANG ADA
(FAKTA)

1.

Anak tunagrahita memiliki keterbatasan
intelektual seumur hidup.

Fungsi intelektual tidak
statis. Khususnya bagi
anak dengan
perkembangan
kemampuan yang ringan
dan sedang, perintah atau
tugas yang terus-menerus
dapat membuat
perubahan yang besar
untuk dikemudian hari.

2.

Anak tunagrahita hanya dapat mempelajari halhal tertentu saja.

Belajar dan berkembang
dapat terjadi seumur hidup

bagi semua orang.jadi
siapapun dapat
mempelajari sesuatu

KLASIFIKASI BERDASARKAN KAPASITAS INTELEKTUAL(SEKOR IQ)
- TUNAGRAHITA RINGAN IQ 50-70
- TUNAGRAHITA SEDANG IQ 35-50
- TUNAGRAHITA SANGAT BERAT IQ 20-35
• KLAS)F)KAS) BERDASARKAN KEMAMPUAN AKADEM)K
- TUNAGRAHITA MAMPU DIDIK
- TUNAGRAHITA MAMPUH LATIH
- TUNAGRAHITA PERLURAWAT
• KLAS)F)KAS) BERDSARKAN T)PE KL)N)K PADA F)S)K
- DOWN’S SYNDROME MONGOL)SM
- KRETIN(CEBOL)
- HYDROCEPHALUS KEPALA MEMBESAR KARENA KELEBIHAN
CAIRAN
-MICROCEPHALUS=KEPALA KECIL,MACROCEPHALUS=KEPALA
BESAR.
BRACHICEPHALUS=KEPALA MELEBER,SCHAPHACEPHLUS=KPL

PANJANG.



KELAINAN KROMOSOM
-INVERSI= BERUBAHNYA URUTAN GENE KARENA MELILITNYA
KROMOSOM
-DELESI = AKIBAT KEGAGALAN MIOSIS KROMOSOM BERKURANG 1
SEL
-DUPLIKASI= KROMOSOM TIDAK BERCERAI
-TRANSLOKASI = KROMOSOM YANG PATAH
• KELA)NAN GENE
- KEKUATAN GENE=ADANYA K ELAINAN KEKUTAM GENE
- LOKUS GENE
= KELAINAN GENE PADA KROMOSOM HOMOLOG
• GANGGUAN METABOL)SME DAN G)Z).
-PHENYLKETONURIA = AKIBAT GANGGUAN METABOLISME AMINO.
-GARGOYLISM = ADANYA KERUSAKAN METABOLISME SACRIDE
YANG
MENJADI TEMPAT MENYIMPAN ASAM AMIMO.

-CRETINISM = KEADAANHYPOHYROIDISM KRONIK YANG TERJADI
SELAMA MASA JANIN ATAU SEGERA SETELAH DILAHIRKAN



INFEKSI DAN KERACUNAN
- PENYAKIT RUBELLA
- PENYAKIT SYPHILI
- PENYAKIT TOXOPLASMASIS
- KERACUNAN OBAT-OBATAN
- KERACUNAN ALKOHOL
- KERACUNAN NARKOTIKA
TRAUMA DAN ZAT RADIOAKTIF
- TRAUMA OTAK
- ZAT RADIO AKTIF
FAKTOR LINGKUNGAN (SOSIAL BUDAYA)




•
•
•
•
•

DIAGNOSTIK PRENATAL = PEMERIKSAAN JANIN DALAM
KANDUNGAN
TES DARAH = PASANGAN YANG AKAN NIKAH UNTUK MENGHINDARI
MENURUNKAN KELAINAN.
PROGRAM KELUARGA BERENCANA = UNTUK MENGATUR
KEHAMILAN
SANITASI LINGKUNGAN = LINGKUNGAN BERSIH DAN SEHAT
PENYULUHAN GENETIK = IMFORMASI TTG GENETIKA DAN
MASALAH YANG DITIMBULKANNYA.
TINDAKAN OPERASI = DIPERLUKAN BAGI KELAHIRAN DENGAN
RESIKO TINGGI UNTUK MENCEGAH KELAINAN.
INTERVENSI DINI = TERUTAMA BAGIORANG TUA AGAR SECARA DINI
MEMBANTU PERKEMBANGAN ANAKNYA.









MASALAH DALAM KEHIDUPAN SEHARIHARI.
MASALAH BELAJAR.
MASALAH PENYESUAIN DIRI
MASALAH PENYALURAN KETEMPAT
KERJA.
MASALAH GANGGUAN
KEPRIBADIAN&EMOSI
MAALAH PEMANFAATAN WAKTU LUANG.











TERJADIMIN KEBUTUHAN TERPENUHI
WEWENANG MENGATUR DIRI
BERBUAT MENURUT PRAKARSA SENDIRI
PUAS TELAH MELAKSANAKAN TUGAS
BANGGA ATAS IDENTITAS DIRI
KEAKRABAN DAN INTEGRITAS
KEBUTUHAN FISIK
KEBUTUHAN PSIKOLOGIS