Muatan : Bahasa Indonesia No
Kompetensi Dasar
3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan.
4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis.
C. TUJUAN
1. Dengan pengamatan, siswa dapat mengidentifikasi perilaku-perilaku yang
menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh kepedulian.
2. Dengan pengamatan siswa dapat menemukan contoh perilaku yang
menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari terhadap sumber daya alam dengan penuh kepedulian.
3. Dengan wawancara, siswa dapat mengetahui perilaku-perilaku yang
menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari terhadap sumber daya alam.
D. MATERI
1. Pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari dengan penuh kepedulian.
2. Perilaku-perilaku yang menunjukkan pelaksanaan hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari terhadap sumber daya alam.
E. PENDEKATAN METODE Pendekatan
: Scientific Strategi
: Cooperative Learning Teknik
: Example Non Example Metode
: Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan
Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pembukaan 1. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa
menurut agama dan keyakinan masing-masing. 2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompak dan lagu yang relevan.
4. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak. 10
menit
5. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti A. Ayo Membaca
1. Siswa membaca bacaan tentang hak dan kewajiban terhadap sumber daya alam.
2. Selesai membaca, siswa menuliskan hak dan kewajiban manusia terhadap sumber daya alam
pada tabel di buku siswa. 150
menit
Hasil yang Diharapkan
Siswa memahami hak dan kewajiban terhadap sumber daya alam.
Siswa gemar membaca. Siswa memahami isi bacaan.
Siswa mampu neggali informasi dari bacaan.
3. Siswa membaca bacaan berjudul Manfaat Minyak Bumi untuk Kehidupan
4. Kegiatan ini dapat dilakukan dengan berbagai variasi dan alternatif.
Alternatif Proses KBM
Alternatif 1 :
Guru memberikan waktu selama 10 menit dan siswa diminta membaca dalam hati.
Alternatif 2: Guru menunjuk satu siswa untuk membacakan
bacaan tersebut dan meminta siswa lain menyimak.
Alternatif 3: Bacaan tersebut dibaca secara bergantian dan
bersambung oleh seluruh siswa. Selesai membaca secara mandiri siswa menuliskan
ide pokok setiap paragaraf dan membuat peta konsep berdasarkan bacaan.
Hasil yang Diharapkan
Siswa memahami manfaat minyak bumi bagi kehidupan
Siswa gemar membaca. Siswa memahami isi baacaan.
Siswa mampu menggali informasi dari bacaan.
B. Ayo Berlatih
