2.4. RPP Tema 8 Sub 2 PPKn, Bahasa Indonesia, IPS 1.doc
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Muatan Terpadu
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 4 /2
: Daerah Tempat Tinggalku (Tema 8 )
: Keunikan Daerah Tempat Tinggalku (Subtema 2)
: PPKn, Bahasa Indonesia, IPS
: 4
: 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan: PPKn
No
Kompetensi Dasar
1.1
Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
1.2
Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika.
1.3
Mensyukuri berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan
YangMaha Esa.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya.
Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragamadi masyarakat dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika.
Menampilkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan.
2
2.3
2.4
3.3
4.3
Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.
Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari.
Muatan: Bahasa Indonesia
No
Kompetensi Dasar
3.9
Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.
4.9
Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi secara lisan, tulis, dan visual
Muatan: IPS
No
Kompetensi Dasar
3.3
Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar
sampai provinsi..
4.3
Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.
C. TUJUAN
1.
Dengan kegiatan mencari tahu keunikan Kota Tangerang, siswa
mengetahui keunikan dari suatu daerah.
2.
Dengan kegiatan membaca teks cerita fiksi, siswa dapat
menceritakan kembali teks tersebut dan mencermati serta menuliskan tokoh-tokoh
pada teks tersebut.
3.
Dengan kegiatan mengamati gambar kegiatan ekonomi, siswa dapat
mengidentifikasi kegiatan ekonomi serta pekerjaan yang terkait dengan kegiatan
tersebut.
4.
Dengan kegiatan mengamati keberagaman individu di sekolah, siswa
dapat mengetahui manfaat keberagaman karakteristik individu di lingkungan
sekolah.
D. MATERI
1.
Siswa mengetahui keunikan dari suatu daerah.
2.
Siswa dapat menceritakan kembali teks tersebut dan mencermati
serta menuliskan tokoh-tokoh pada teks tersebut.
3.
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan ekonomi serta pekerjaan yang
terkait dengan kegiatan tersebut.
4.
Siswa dapat mengetahui manfaat keberagaman karakteristik individu
di lingkungan sekolah
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Alokasi
Waktu
1. Guru memberikan salam dan meminta salah satu
10
siswa untuk memimpin do’a menurut agama dan
menit
keyakinan masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Guru menstimulus ide, gagasan, dan memotivasi
siswa dengan pertanyaan panduan yang ada di
buku siswa. Oleh karena itulah, guru meminta
siswa untuk mengungkapkan pendapatnya dengan
percaya diri.
1. Apa keunikan daerah tempat tinggalmu?
2. Ceritakan tentang keunikan daerah tempat
tinggalmu.
Deskripsi Kegiatan
4. Siswa
mengamati
gambar
peta
sambil
mendengarkan guru membacakan balon kalimat
pada buku siswa.
Kegiatan
Inti
AYO BERDISKUSI
150
menit
1. Siswa diminta untuk mencari informasi tentang
keunikan kota Tangerang.
2. Siswa menuliskan informasi tentang keunikan
kota Tangerang yang ia dapatkan dalam kolom
yang tersedia.
3. Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab
berdasarkan pertanyaan pada buku panduan guru.
Berikut pertanyaan yang dapat digunakan.
1. Apa saja informasi yang kamu dapatkan
Kegiatan
Penutup
1. Guru menutup pelajaran dengan siswa melakukan
refleksi kegiatan hari ini.
2. Kelas ditutup dengan doa bersama.
15
menit
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
2. Aplikasi Pengajaran kelas 4 semester 2 SD/MI dari JGC.
3. Buku siswa
4. Gambar berbagai jenis kegiatan ekonomi.
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran dengan rubric penilaian sebagai berikut.
Rubrik Mengamati Gambar Kegiatan Ekonomi
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...............
Guru Kelas 4 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
(RPP)
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Muatan Terpadu
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 4 /2
: Daerah Tempat Tinggalku (Tema 8 )
: Keunikan Daerah Tempat Tinggalku (Subtema 2)
: PPKn, Bahasa Indonesia, IPS
: 4
: 1 hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat,
membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Muatan: PPKn
No
Kompetensi Dasar
1.1
Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
1.2
Mensyukuri keberagaman umat beragama di masyarakat sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa dalam konteks Bhinneka Tunggal Ika.
1.3
Mensyukuri berbagai bentuk keberagaman suku bangsa, sosial, dan budaya
di Indonesia yang terikat persatuan dan kesatuan sebagai anugerah Tuhan
YangMaha Esa.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya.
Bersikap toleran dalam keberagaman umat beragamadi masyarakat dalam
konteks Bhinneka Tunggal Ika.
Menampilkan sikap kerja sama dalam berbagai bentuk keberagaman suku
bangsa, sosial, dan budaya di Indonesia yang terikat persatuan dan
kesatuan.
2
2.3
2.4
3.3
4.3
Menjelaskan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan
sehari-hari.
Mengemukakan manfaat keberagaman karakteristik individu dalam
kehidupan sehari-hari.
Muatan: Bahasa Indonesia
No
Kompetensi Dasar
3.9
Mencermati tokoh-tokoh yang terdapat pada teks fiksi.
4.9
Menyampaikan hasil identifikasi tokoh-tokoh yang terdapat pada teks
fiksi secara lisan, tulis, dan visual
Muatan: IPS
No
Kompetensi Dasar
3.3
Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya dengan berbagai
bidang pekerjaan serta kehidupan sosial dan budaya di lingkungan sekitar
sampai provinsi..
4.3
Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dan hubungannya
dengan berbagai bidang pekerjaan, serta kehidupan sosial dan budaya di
lingkungan sekitar sampai provinsi.
C. TUJUAN
1.
Dengan kegiatan mencari tahu keunikan Kota Tangerang, siswa
mengetahui keunikan dari suatu daerah.
2.
Dengan kegiatan membaca teks cerita fiksi, siswa dapat
menceritakan kembali teks tersebut dan mencermati serta menuliskan tokoh-tokoh
pada teks tersebut.
3.
Dengan kegiatan mengamati gambar kegiatan ekonomi, siswa dapat
mengidentifikasi kegiatan ekonomi serta pekerjaan yang terkait dengan kegiatan
tersebut.
4.
Dengan kegiatan mengamati keberagaman individu di sekolah, siswa
dapat mengetahui manfaat keberagaman karakteristik individu di lingkungan
sekolah.
D. MATERI
1.
Siswa mengetahui keunikan dari suatu daerah.
2.
Siswa dapat menceritakan kembali teks tersebut dan mencermati
serta menuliskan tokoh-tokoh pada teks tersebut.
3.
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan ekonomi serta pekerjaan yang
terkait dengan kegiatan tersebut.
4.
Siswa dapat mengetahui manfaat keberagaman karakteristik individu
di lingkungan sekolah
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Permaianan, Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
Alokasi
Waktu
1. Guru memberikan salam dan meminta salah satu
10
siswa untuk memimpin do’a menurut agama dan
menit
keyakinan masing-masing,
2. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
3. Guru menstimulus ide, gagasan, dan memotivasi
siswa dengan pertanyaan panduan yang ada di
buku siswa. Oleh karena itulah, guru meminta
siswa untuk mengungkapkan pendapatnya dengan
percaya diri.
1. Apa keunikan daerah tempat tinggalmu?
2. Ceritakan tentang keunikan daerah tempat
tinggalmu.
Deskripsi Kegiatan
4. Siswa
mengamati
gambar
peta
sambil
mendengarkan guru membacakan balon kalimat
pada buku siswa.
Kegiatan
Inti
AYO BERDISKUSI
150
menit
1. Siswa diminta untuk mencari informasi tentang
keunikan kota Tangerang.
2. Siswa menuliskan informasi tentang keunikan
kota Tangerang yang ia dapatkan dalam kolom
yang tersedia.
3. Guru mengajak siswa untuk bertanya jawab
berdasarkan pertanyaan pada buku panduan guru.
Berikut pertanyaan yang dapat digunakan.
1. Apa saja informasi yang kamu dapatkan
Kegiatan
Penutup
1. Guru menutup pelajaran dengan siswa melakukan
refleksi kegiatan hari ini.
2. Kelas ditutup dengan doa bersama.
15
menit
G. SUMBER DAN MEDIA
1. Buku Pedoman Guru Tema 8 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2016).
2. Aplikasi Pengajaran kelas 4 semester 2 SD/MI dari JGC.
3. Buku siswa
4. Gambar berbagai jenis kegiatan ekonomi.
H. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan
sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses
pembelajaran dengan rubric penilaian sebagai berikut.
Rubrik Mengamati Gambar Kegiatan Ekonomi
Catatan Guru
1. Masalah
:……….
2. Ide Baru
:………..
3. Momen Spesial
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ...............
Guru Kelas 4 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….