Firdaus Ahsan R, 2014 Téhnik Tarucing Cakra Pikeun Évaluasi Pangajaran Maca Carpon di SMP
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Sacara praktis ieu panalungtikan téh dipiharep bisa méré informasi kumaha kaéféktifan tarucing cakra salaku alat évaluasi dina pangajaran
maca carpon di SMP. Sarta méré masukan khususna pikeun guru Basa Sunda jeung sakola sangkan bisa dimangpaatkeun salaku referensi ngajar
dina usaha ngaronjatkeun kamampuh maca carpon siswana.
1.5 Raraga Tulisan
Sistematika panulisan dina ieu skripsi diwangun ku lima bab utama anu eusi tiap bab-na nya éta: Bab I mangrupa bagian bubuka dina skripsi anu
ngébréhkeun ngeunaan kasang tukang tina masalah anu baris ditalungtik, idéntifikasi jeung rumusan masalah, tujuan panalungtikan, mangpaat
panalungtikan, boh anu ngawengku mangpaat praktis boh mangpaat tioritis, sarta raraga tulisan.
Dina Bab II dipedar ngeunaan téori nu dipaké dina ieu panalungtikan. Dina ieu bab bakal diébréhkeun naon ari nu disebut évaluasi pagajaran,
wangenan maca jeung papasingan maca, wangenan carpon sarta wangenan tarucing cakra.
Dina bab III dibahas ngeunaan sumber data, métode nu dipaké dina ieu panalungtikan, desain panalungtikan, téhnik panalungtikan, instrumén nu
dipaké dina panalungtikan, sarta wangenan operasional. Dina bab IV minangka bab anu ngadéskripsikeun hasil panalungtikan,
anu ngawengku prak-prakan panalungtikan, kamampuh siswa tina hasil panalungtikan, sarta ngadéskripsikeun kaéféktifan Téhnik Tarucing Cakra
pikeun évaluasi pangajaran maca carpon di SMP. Dina bab V didéskripsikeun ngeunaan kacindekan tina hasil
panalungtikan sarta saran atawa rékoméndasi-rékoméndasi pikeun panalungtikan anu dilaksanakeun sabada ieu panalungtikan.
24
Firdaus Ahsan R, 2014 Téhnik Tarucing Cakra Pikeun Évaluasi Pangajaran Maca Carpon di SMP
Universitas Pendidikan Indonesia
|
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB III MÉTODE PANALUNGTIKAN
3.1 Sumber Data
Nurutkeun Arikunto 2010: 129 sumber data tina panalungtikan nya éta subjék anu ngahasilkeun éta data. Nu jadi sumber data dina ieu panalungtikan nya éta siswa kelas VII B
SMP Yadika Cicalengka taun ajaran 20122013, nu jumlahna 40 siswa, 16 lalaki sarta 24 awéwé.
3.2 Désain Panalungtikan
Arikunto 2006: 22-23 nétélakeun yén nu disebut désain panalungtikan téh nya éta prosés nu dirancang pikeun ngajawab atawa ngajéntrékeun masalah-masalah panalungtikan.
Desain panalungtikan nya éta prosés anu dirarancang pikeun ngajawab sarta ngajéntrékeun sababaraha masalah anu aya dina panalungtikan. Ieu desain panalungtikan disusun dumasar
kana léngkah-léngkah: 1 nangtukeun masalah, 2 studi pendahuluan, 3 ngawatesanan jeung ngarumuskeun masalah, 4 ngarumuskeun anggapan dasar, 5 milih pamarekan, 6
nangtukeun sumber data, 7 nangtukeun jeung nyusun instrumén, 8 ngumpulkeun data, 9 analisis data, 10 nyieun kacindekan, jeung 11 nyusun laporan Arikunto, 2010:61.
Galur panalungtikanana baris diébréhkeun dina bagan ieu di handap.
