Rizka Meinarti, 2013 ANALISIS LATIHAN-LATIHAN DALAM BUKU AJAR DEUTSCH.COM 1
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
2. Analisis Dokumen
Metode ini merupakan metode mengumpulkan data-data informasi latihan- latihan berupa teks, dan gambar-gambar yang terdapat dalam buku ajar
deutsch.com 1. Data yang terkumpul kemudian diklasifikasikan berdasarkan
aspek latihan-latihan, dan kemudian dianalisis dan diinterpretasikan hasilnya. Pengertian
teknik dokumenter
yang terdapat
dalam situs
http:massofa.wordpress.com20080114kupas-tuntas-metode-penelitian- kualitatif-bag-2 adalah teknik pengumpulan data dan informasi melalui
pencarian dan penemuan bukti-bukti, seperti dari sumber dokumen dan buku- buku, yang kemudian dianalisis.
C. Objek Penelitian
Objek dalam penelitian ini adalah buku ajar deutsch.com 1 . Buku ini ditulis oleh Gerhard Neuner, Anta Kursisa, Lina Pilypaityte, Erna Szakaly, Sara
Vicente, Birgit Kirchner,dan Carmen Cristache, dan diterbitkan pada tahun 2008 oleh penerbit Hueber-Verlag Ismaning, Jerman. Buku deutsch.com 1 ini
adalah buku yang digunakan pembelajar bahasa Jerman pada tingkat A1.
D. Teknik Analisis Data
Dalam penelitian ini teknik analisis dilakukan dengan tahap-tahap sebagai berikut:
Rizka Meinarti, 2013 ANALISIS LATIHAN-LATIHAN DALAM BUKU AJAR DEUTSCH.COM 1
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
1 Tahap Persiapan
Mengkaji buku ajar deutsch.com 1 guna mendapatkan data latihan-latihan. 2 Pengolahan data
2.1. Data-data tentang latihan-latihan yang ada pada buku ajar deutsch.com 1 diklasifikasikan ke dalam beberapa aspek latihan yaitu:
2.1.1. Arbeitsanweisungen Petunjuk pengerjaan suatu latihan
Arbeitsanweisungen atau petunjuk pengerjaan merupakan poin penting dalam
suatu latihan. Petunjuk pengerjaan adalah acuan pembelajar dalam mengerjakan sebuah latihan, karena pemahaman dalam cara pengerjaan akan memudahkan
pembelajar menyelesaikan latihan. Berikut ini adalah karakteristik dalam Arbeitsanweisungen
: a.
Sind die Arbeitsanweisungen eindeutig? Apakah petunjuk pengerjaannya jelas?
b. In welcher Sprache sind die Arbeitsanweisungen formuliert?
Dalam bahasa apa petunjuk pengerjaan tersebut? c.
Wie werden die Lernenden angesprochen DuSie-Anrede, Ton? Kata sapaan apa yang digunakan pembelajar
“sapaan kamu atau anda” ? d.
Geben die Arbeitsanweisungen Hinweise auf die Sprech-Situation Regieanweisungen?
Rizka Meinarti, 2013 ANALISIS LATIHAN-LATIHAN DALAM BUKU AJAR DEUTSCH.COM 1
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Apakah petunjuk pengerjaan memberikan petunjuk terhadap situasi berbicara “bersifat responsif”?
2.1.2. Fertigkeiten Keterampilan
Fertigkeiten atau keterampilan berbahasa dalam bahasa Jeman mencakup
empat keterampilan yaitu Hören, Sprechen, Lesen, dan Schreiben. Sebuah latihan diklasifikasikan sesuai dengan keterampilan berbahasa. Di bawah ini merupakan
karakteristik yang dimiliki Fertigkeiten atau keterampilan berbahasa, yakni : a.
Werden alle Fertigkeiten in ausgewogenem Verhältnis geübt? Apakah semua keterampilan dilatihkan secara berimbang ?
2.1.3. Übungstypen tipe-tipe Latihan
Übungstypen atau tipe-tipe latihan dalam buku ajar sangat beragam. Tipe
latihan sangat berpengaruh dalam cara pengerjaan dan pengelompokkan latihan. Karakteristik dari Übungstypen atau tipe-tipe latihan yaitu :
a. Welche Übungstypen kommen vor?
Tipe-tipe Latihan apa yang terdapat di dalam buku ajar deutsch.com 1? b.
Sind die Übungen systematisch aufgebaut und ermöglichen sie eine schrittweise Einübung nach dem Muster ?
Apakah latihannya dibentuk secara sistematis dan apakah latihan-latihan tersebut memungkinkan adanya bagian latihan lanjutan yang tersusun sesuai
dengan contoh? Latihan yang sistematis sesuai contoh tersebut mencakup ke dalam empat hal
berikut, yaitu :
Rizka Meinarti, 2013 ANALISIS LATIHAN-LATIHAN DALAM BUKU AJAR DEUTSCH.COM 1
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
a. Verstehen Hören - Lesen?
Pemahaman b.
Reproduzieren Sprechen - Schreiben? Memproduksi
c. Sprechen und Schreiben in vorgegebenen Rollen und Situationen?
Menginterpretasikan ke dalam permainan peran dan situasi d.
freie Äußerungen mündlich und schriftlich? Mengungkapkan pendapat secara bebas, lisan dan tulisan
2.1.4. Übungsformen bentuk-bentuk latihan
Latihan-laihan atau Übungen memiliki berbagai bentuk. Bentuk-bentuk latihan diantaranya adalah Offene Aufgaben, Ergänzungsaufgaben, Lückentexte,
Cloze-Test, Multiple-Choice-Aufgaben, Erkennen Texte, Bilder, Fotos, Zuordnungsaufgaben, Sätze, Text, Bild Ordnen, Notieren, Ja-Nein Aufgaben,
Richtig-Falsch Aufgaben, W-Fragen, dan Dialog. Berikut adalah karakteristik dari
bentuk-bentuk latihan atau Übungsformen. a.
Variieren die Übungsformen? Apakah bentuk-bentuk latihannya bervariatif?
b. Werden kreative Übungen betont, z.B. altersgerechte Spelubungen?
Apakah terdapat penekanan dalam latihan-latihan yang kreativ? c.
Fördern die Übungen die Zusammenarbeit der Schüler? Gibt es Partnerübungen und Übungen, die für Klein-Gruppen geeignet sind?
Rizka Meinarti, 2013 ANALISIS LATIHAN-LATIHAN DALAM BUKU AJAR DEUTSCH.COM 1
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Apakah latihan-latihan menuntut kerja sama siswa untuk belajar bersama? Apakah terdapat latihan berpasangan dan latihan yang cocok dalam kelompok
kecil? d.
Fördern die Übungen selbständiges Arbeiten und Lernen? Apakah latihan mendorong bekerja dan belajar secara mandiri?
2.1.5. Zusammenhang hubungan atau keterkaiatan
Zusammenhang atau keterkaitan dalam suatu latihan tentu selalu ada.
Misalnya keterkaitan dengan bagian teks, gramatik, dan bagian latihan. Seperti yang diuraikan di bawah ini yang merupakan karakteristik Zusammenhang atau
keterkaitan. a.
Besteht ein sprachlicher und thematischer Zusammenhang zwischen Textteil, Grammatik und Übungsteil?
Apakah terdapat keterkaitan berbahasa dan tema antara bagian teks, gramatik dan bagian latihan?
2.1.6. Differenzierung perbedaan
Differenzierung atau perbedaan dalam cara pengerjaan latihan tentu akan
selalu ada. Pengelompokkan latihan atau pengerjaan latihan akan berpengaruh pada hasil yang didapat oleh pembelajar bahasa Jerman. Oleh karena itu
Differenzierung atau perbedaan kadang akan membantu dalam mengerjakan
latihan. a.
Gibt es genügend und verschiedenartige Übungen, um eine Differenzierung innerhalb heterogener Gruppen zu ermöglichen?
Rizka Meinarti, 2013 ANALISIS LATIHAN-LATIHAN DALAM BUKU AJAR DEUTSCH.COM 1
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
Apakah terdapat latihan yang cukup dan beragam sehingga memungkinkan adanya cara kerja yang berbeda di dalam kelompok yang
heterogen? 2.1.7. Wiederholung
pengulangan Wiederholung
atau pengulangan biasanya terdapat dalam buku ajar. Pengulangan dalam buku ajar bertujuan untuk mematangkan bagian materi tertentu
yang sangat dibutuhkan oleh pembelajar. Berikut adalah karakteristik pengulangan atau Wiederholung, yaitu :
a. Gibt es systematische Wiederholungen?
Apakah terdapat bagian pengulangan yang sistematis? b.
Gibt es ein ausreichendes Angebot an Übungen? Apakah terdapat latihan-latihan yang cukup?
Karakteristik-karakteristik tersebut menjadi acuan dalam penelitian ini, apakah semua latihan yang ada d buku ajar deutsch.com 1 sudah memiliki karakterisitik
tersebut. 2.2.
Data-data yang telah diklasifikasikan kemudian dianalisis dan diintepretasikan hasil analisisnya.
3 Kesimpulan Mengambil kesimpulan dari semua hasil penelitian data yang telah diolah,
dianalisis, serta diinterpretasikan.
Rizka Meinarti, 2013 ANALISIS LATIHAN-LATIHAN DALAM BUKU AJAR DEUTSCH.COM 1
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
69
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
