Simpulan SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

2. Oleh model pembelajaran bermain peran sesuai dan sangat menolong siswa yang memiliki tipe kepribadian ekstrovert dalam meningkatkan hasil belajar PAK, maka disarankan khususnya pada para guru PAK untuk menggunakannya dalam membelajarkan PAK pada kelas yang mayoritas siswanya ekstrovert. 3. Dikarenakan tes hasil belajar yang disusun hanya mengukur ranah kognitif, dan afektif sebaiknya penelitian lanjutan juga mengukur ranah psikomotorik. 4. Karakteristik siswa yang dijadikan variabel moderator dalam penelitian ini adalah tipe kepribadian. Disarankan untuk penelitian lanjut, melibatkan karakteristik siswa yang lain guna melengkapi kajian penelitian ini, seperti motivasi berprestasi, minat, bakat, tingkat kreativitas, dan lain sebagainya. 5. Diadakannya pelatihan bagi guru dalam peningkatan kemapuan penguasaan materi, merancang model pembelajaran sangat diperlukan 6. Perlu diadakan penelitian yang lebih lanjut dalam penggunaan model pembelajaran untuk mengetahui hasil yang lebih akurat. DAFTAR PUSTAKA Abidin, Mohamad J. Z. dkk. 2012. Role-Play: Taking the Line of Least Resistance . Vol. 2 No. 2 Hal 258 – 270 Association for Educational Communication and Technology. 1994. Definisi Teknologi Pendidikan . Jakarta: CV. Rajawali Alkin, Marvin C. Alkin dan Christina A. Christie. 2002. The Use of Role-Play in Teaching Evaluation. American Journal Of Evaluation, 232 Andersen, Margaret L. Howard F. Taylor. 2011. Sociology The Essentials Sixth Edition. Belmont: Wadsworth Anderson, Lorin W. Dan David R. Krathwohl eds. 2000. A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Blooms taxonomy of educational objectives. Allyn and Bacon. Armstrong, E. Kate. 2003. Applications of Role-Playing in Tourism Management Teaching: An Evaluation of a Learning Method. Journal of Hospitality, Leisure, Sport Tourism Education , online, vol. 2 No. 1. Bigge, Morris L. 1982. Learning Theories For Teachers Fourth Edition. New York: Harper Row, Publishers, Inc Bloom, B. S., dkk. 1956. Taxonomy of educational objectives: The classification of educational goals. Handbook I: Cognitive domain. New York: David McKay Company. Boelhke R. Robert. 1998. Sejarah Perkembangan Pikiran dan Praktek Pendidikan Agama Kristen . Jakarta: BPK Gunung Mulia Badan Standar Nasional Pendidikan. 2007. Panduan Penilaian Kelompok Mata Pelajaran Agama Dan Akhlak Mulia. Burger, Jerry. 2011. Personality. Belmont: Wadsworth Burton, Lorelle J. dan Louise J. Nelson. 2005. The relationships between personality, approaches to learning, and academic success in first-year psychology distance education students . HERDSA Dave, R. H. dan R. J. Armstrong, eds. 1975. Developing and writing behavioral objectives. Tucson: Educational Innovators Press. 119