Tabel 4.10 Reliability Statistics Motivasi Belajar
Cronbachs Alpha
Cronbachs Alpha Based
on Standardized
Items N of Items
.742 .876
14
Pada tabel di atas dapat dilihat bahwa berdasarkan nilai
ReliabilityStatistic
, nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,742 nilai
signifikansi sebesar 0,361.Hal ini menunjukkan bahwa item pada instrumen sudah reliabel.
Hasil analisis diatas menunjukkan harga koefisian alpha hitung untuk variable penilaian kompetensi profesional guru sebesar 0.749
0.361, untuk variabel kompetensi pedagogik guru sebesar 0.746 0.361, untuk variabel kompetensi sosial guru sebesar 0.747 0.361, untuk
variabel kompetensi kepribadian guru sebesar 0.773 0.361, dan untuk penilaian variabel motivasi belajar siswa sebesar 0.746 0.361, maka
dapat ditarik kesimpulan bahwa angket reliabel, dengan demikian angket dapat digunakan untuk pengumpulan data yang diperlukan.
Dengan data yang telah teruji melaluiuji validitas dan reliabilitas berarti peneliti sudah mempunyai legalitas untuk menganalisis atau
menguji hipotesiskorelasi antara X
1
, X
2
, X
3,
X
4,
dan X
5
terhadap Y.
2. Analisis Deskriptif
Analisis deskriptif adalah untuk menggambarkan mean, median, modus, standar deviasi, varian, nilai maksimum, dan nilai minimum masing-
masing variabel.
Berikut deskripsinya untuk masing-masing variabel: a.
Kompetensi professional guru PAI di SMPN se Kabupaten Tulungagung Angka variabel X
1
terdiri dari 17 item soal yang masing-masing item pernyataan mempunyai 5 alternatif jawaban dengan rentan skor 1-5.
Berdasdarkan pada hasil kuisioner diperoleh hasil skor maksimum 85 dan skor minimum sebesar 54. Rumus rentan jumlah skor maksimum
range yang diperoleh adalah 85-54=31, besar interval kelas yang digunakan
adalah 7,
maka jumlah
interval kelas
dengan menggunakanrumus Range dibagi dengan besar interval kelas 31:7 =
4,42 dibulatkan menjadi 5.Dalam penelitian ini untuk mengetahui kriteria pencapaiannya menggunakan skala Likert yang meliputi 5
kriteria yaitu sangat baik, baik, cukup baik, kurang baik, dan tidak baik. Berikut tabel distribusi frekuensi dan tabel data statistik :
Tabel 4.11 Distribusi Frekuensi Kompetensi Profesional Guru
interval
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 54-60 8
9.1 9.1
9.1 61-67
19 21.6
21.6 30.7
68-74 36
40.9 40.9
71.6 75-81
22 25.0
25.0 96.6
82-88 3
3.4 3.4
100.0 Total
88 100.0
100.0
Pada tabel diatas diketauhi bahwa perolehan nilai mode=70, median=71, dan mean=70.55, maximum=85, minimum=54, serta
sempangan baku
standar deviation
=6.577, dan variasi data sebanyak=43.262.
Gambar 4.1
Tabel 4.12 Statistics
nilai interval
N Valid
88 88
Missing Mean
70.55 2.92
Median 71.00
3.00 Mode
70 3
Std. Deviation 6.577
.985 Variance
43.262 .971
Minimum 54
1 Maximum
85 5
b. Kompetensi pedagogik guru PAI di SMPN se Kabupaten Tulungagung
Angka variabel X
2
terdiri dari 34 item soal yang masing-masing item pernyataan mempunyai 5 alternatif jawaban dengan rentan skor 1-5.
Berdasdarkan pada hasil kuisioner diperoleh hasil skor maksimum 164 dan skor minimum sebesar 102. Rumus rentan jumlah skor
maksimum range yang diperoleh adalah 164-102=62, besar interval kelas yang digunakan adalah 13, maka jumlah interval kelas dengan
menggunakan rumus Range dibagi dengan besar interval kelas 62:13 = 4,76 dibulatkan menjadi 5. Dalam penelitian ini untuk mengetahui
kriteria pencapaiannya menggunakan skala Likert yang meliputi 5 kriteria yaitu sangat baik, baik, cukup baik, kurang baik, dan tidak baik.
Berikut tabel distribusi frekuensi dan tabel data statistik :
Tabel 4.13 Distribusi Frekuensi Kompetensi Pedagogik Guru
Interval
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 102-114 6
6.8 6.8
6.8 115-127
22 25.0
25.0 31.8
128-140 23
26.1 26.1
58.0 141-153
24 27.3
27.3 85.2
154-166 13
14.8 14.8
100.0 Total
88 100.0
100.0
Pada tabel diatas diketauhi bahwa perolehan nilai mode=135, median=137, dan mean=136.43, maximum=164, minimum=102, serta
sempangan baku
standar deviation
=15.146, dan variasi data sebanyak=229.398.
Gambar 4.2
Tabel 4.14 Statistics
nilai Interval
N Valid
88 88
Missing Mean
136.43 3.18
Median 137.00
3.00 Mode
135
a
4 Std. Deviation
15.146 1.170
Variance 229.398
1.369 Minimum
102 1
Maximum 164
5
c. Kompetensi sosial guru PAI di SMPN se Kabupaten Tulungagung
Angka variabel X
3
terdiri dari 10 item soal yang masing-masing item pernyataan mempunyai 5 alternatif jawaban dengan rentan skor 1-5.
Berdasdarkan pada hasil kuisioner diperoleh hasil skor maksimum 48 dan skor minimum sebesar 22. Rumus rentan jumlah skor maksimum
range yang diperoleh adalah 48-22=26, besar interval kelas yang digunakan adalah 6, maka jumlah interval kelas dengan menggunakan
rumus Range dibagi dengan besar interval kelas 26:6 = 4,33 dibulatkan menjadi 5. Dalam penelitian ini untuk mengetahui kriteria
pencapaiannya menggunakan skala Likert yang meliputi 5 kriteria yaitu sangat baik, baik, cukup baik, kurang baik, dan tidak baik. Berikut tabel
distribusi frekuensi dan tabel data statistik :
Tabel 4.15 Distribusi Frekuensi Kompetensi Sosial Guru
Interval
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 22-27 11
12.5 12.5
12.5 28-33
16 18.2
18.2 30.7
34-39 42
47.7 47.7
78.4 40-45
12 13.6
13.6 92.0
46-51 7
8.0 8.0
100.0 Total
88 100.0
100.0
Tabel 4.16 Statistics
Nilai interval
N
Valid 88
88 Missing
Mean 35.44
2.86 Median
36.50 3.00
Mode 37
3 Std. Deviation
6.247 1.063
Variance 39.031
1.131 Minimum
22 1
Maximum 48
5
Pada tabel diatas diketauhi bahwa perolehan nilai mode=37, median=36.50, dan mean=35.44, maximum=48, minimum=22, serta
sempangan baku
standar deviation
=6.247, dan variasi data sebanyak=39.031.
Gambar 4.3
d. Kompetensi kepribadian guru PAI di SMPN se Kabupaten Tulungagung
Angka variabel X
4
terdiri dari 6 item soal yang masing-masing item pernyataan mempunyai 5 alternatif jawaban dengan rentan skor 1-5.
Berdasdarkan pada hasil kuisioner diperoleh hasil skor maksimum 30 dan skor minimum sebesar 17.Rumus rentan jumlah skor maksimum
range yang diperoleh adalah 30-17=13, besar interval kelas yang digunakan adalah 3, maka jumlah interval kelas dengan menggunakan
rumus Range dibagi dengan besar interval kelas 13:3 = 4,33 dibulatkan menjadi 5. Dalam penelitian ini untuk mengetahui kriteria
pencapaiannya menggunakan skala Likert yang meliputi 5 kriteria yaitu sangat baik, baik, cukup baik, kurang baik, dan tidak baik. Berikut tabel
distribusi frekuensi dan tabel data statistik :
Tabel 4.17 Distribusi Frekuensi Kompetensi Kepribadian Guru
Interval
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 17-19 4
4.5 4.5
4.5 20-22
2 2.3
2.3 6.8
23-25 22
25.0 25.0
31.8 26-28
31 35.2
35.2 67.0
29-31 29
33.0 33.0
100.0 Total
88 100.0
100.0
Tabel 4.18 Statistics
nilai interval
N
Valid 88
88 Missing
Mean 26.51
3.90 Median
27.00 4.00
Mode 30
4 Std. Deviation
3.074 1.040
Variance 9.448
1.081 Minimum
17 1
Maximum 30
5
Pada tabel diatasdiketahui bahwa perolehan nilai mode=30, median=27.00, dan mean=26.51, maximum=30, minimum=17, serta
sempangan baku
standar deviation
=3.074, dan variasi data sebanyak=9.448.
Gambar 4.4
e. Motivasi belajar PAI di SMPN se Kabupaten Tulungagung
Angka variabel X
5
terdiri dari 13 item soal yang masing-masing item pernyataan mempunyai 5 alternatif jawaban dengan rentan skor 1-5.
Berdasdarkan pada hasil kuisioner diperoleh hasil skor maksimum 63 dan skor minimum sebesar 35.Rumus rentan jumlah skor maksimum
range yang diperoleh adalah 63-35=28, besar interval kelas yang digunakan adalah 6, maka jumlah interval kelas dengan menggunakan
rumus Range dibagi dengan besar interval kelas 28:6 = 4,66 dibulatkan menjadi 5. Dalam penelitian ini untuk mengetahui kriteria
pencapaiannya menggunakan skala Likert yang meliputi 5 kriteria yaitu sangat baik, baik, cukup baik, kurang baik, dan tidak baik. Berikut tabel
distribusi frekuensi dan tabel data statistik :
Tabel 4.19 Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar
Interval
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 35-40 4
4.5 4.5
4.5 41-46
22 25.0
25.0 29.5
47-52 34
38.6 38.6
68.2 53-58
24 27.3
27.3 95.5
59-64 4
4.5 4.5
100.0 Total
88 100.0
100.0
Tabel 4.20 Statistics
Nilai interval
N Valid
88 88
Missing Mean
50.23 3.02
Median 51.00
3.00 Mode
51 3
Std. Deviation 5.658
.947 Variance
32.017 .896
Minimum 35
1 Maximum
63 5
Pada tabel diatasdiketauhi bahwa perolehan nilai mode=51, median=51.50, dan mean=50.23, maximum=63, minimum=35, serta
sempangan baku
standar deviation
=5.658, dan variasi data sebanyak=32.017.
Gambar 4.5
f. Prestasi belajar PAI di SMPN se Kabupaten Tulungagung
Angka variabel
Y diambil
dari nilai
ujian tengah
semester.Berdasdarkan pada nilai ujian tengah semester diperoleh nilai maksimum 100 dan nilai minimum sebesar 30.Rumus rentan jumlah skor
maksimum range yang diperoleh adalah 100-30=70, besar interval kelas yang digunakan adalah 15, maka jumlah interval kelas dengan
menggunakan rumus Range dibagi dengan besar interval kelas 70:15 = 4,66 dibulatkan menjadi 5. Dalam penelitian ini untuk mengetahui
kriteria pencapaiannya menggunakan skala Likert yang meliputi 5 kriteria yaitu sangat baik, baik, cukup baik, kurang baik, dan tidak baik.
Berikut tabel distribusi frekuensi dan tabel data statistik :
Tabel 4.21 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar
Interval
Frequency Percent Valid Percent
Cumulative Percent
Valid 30-44 4
4.5 4.5
4.5 45-59
5 5.7
5.7 10.2
60-74 13
14.8 14.8
25.0 75-89
46 52.3
52.3 77.3
90-104 20
22.7 22.7
100.0 Total
88 100.0
100.0
Tabel 4.22 Statistics
Nilai Interval
N Valid
88 88
Missing Mean
79.23 3.83
Median 84.00
4.00 Mode
85 4
Std. Deviation 15.124
.997 Variance
228.729 .994
Minimum 30
1 Maximum
100 5
Pada tabel diatasdiketauhi bahwa perolehan nilai mode=85, median=84.00, dan mean=79.23, maximum=100, minimum=30, serta
sempangan baku
standar deviation
=15.124, dan variasi data sebanyak=228.729.
Gambar 4.6
B. Uji Persyaratan Analisis
1. Uji Normalitas
Uji normalitas merupakan salah satu dari bagian uji persyaratan analisis data atau uji asumsi klasik, artinya sebelum kita melakukan analisis
yang sesunggunya, data penelitian tersebut harus diuji kenormalan distribusinya, data yang baik adalah data yang normal dalam
pendistribusiannya. Dasar pengambilan keputusan jika nilai signifikasi lebih besar dari
0.05 maka data tersebut berdistribusi normal. Sebaliknya jika signifikasi kurang dari 0.05 maka data tersebut tidak berdistribusi normal.
Tabel 4.23 Uji Normalitas Kompetensi Profesional Guru terhadap Prestasi Belajar
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Unstandardize d Residual
N 88
Normal Parameters
a
Mean .0000000
Std. Deviation 15.06286685
Most Extreme Differences
Absolute .140
Positive .083
Negative -.140
Kolmogorov-Smirnov Z 1.317
Asymp. Sig. 2-tailed .062
a. Test distribution is Normal.
Berdasarkan tabel diatas diketahui nilai signifikasi variabel X
1
-Y sebesar 0.062 lebih besar dari 0.05 maka data variabel X
1
-Yberdistribusi normal.
