21 tersebut kurang dari jumlah nilai yang ditargetkan maka akan dilakukan
perbaikan-perbaikan dalam merumuskan perencanaan tindakan pada siklus III. Akan tetapi bila pada siklus II sudah tercapai maka penelitian
ini berakhir di siklus II.
F. Analisis Data
Tahap ini dilakukan selama dan sesudah pengumpulan data. Data penelitian yang dikumpulkan dengan teknik analisis data yang meliputi
pedoman observasi dan tes. Kriteria keberhasilan proses ditentukan dengan menggunakan lembar
observasi yang diisi oleh observer. Selanjutnya dihitung persestase nilai rata- ratanya dengan rumus sebagai berikut :
Jumlah Skor Perolehan NR = ------------------------------------------ x 100
Skor Maksimal
Sumber : Jihad dan Haris 2010: 125
Tabel 4.1 Kriteria Skor Penilaian Pelaksanaan Pembelajaran
Nilai Kriteria
92 – 100 75 – 91
50 – 74 25 – 49
Sangat baik B a i k
Cukup baik Kurang baik
Sumber : Jihad dan Haris 2010 : 131. Selanjutnya ketuntasan belajar memiliki 2 kategori yaitu secara
perorangan dan secara klasikal. Berdasarkan petunjuk pelaksanaan pembelajaran, peneliti menganggap bahwa penerapan pembelajaran ini
dikatakan berhasil dalam meningkatkan hasil belajar siswa, jika siswa mampu dan memenuhi ketuntasan belajar yaitu 75 dengan kriteria
22 tingkat ketuntasan belajar siswa dikelompokkan ke dalam lima kategori
untuk menghitung persentase ketuntasan belajar Zainal Aqip, 2009 : 41.
Nilai Ketuntasan Belajar Maksimum = Jumlah Siswa yang Tuntas Belajar
--------------------------------------------- x 100 Jumlah Siswa
Sumber : Jihad danHaris, 2010 :133
Tabel 4.2 Kriteria Tingkat Ketuntasan Belajar Siswa
Tingkat Ketuntasan Kriteria
80 70 – 79
50 – 69 20 – 49
20 Sangat tinggi
Tinggi Sedang
Rendah Sangat Rendah
Hasil belajar siswa pada siklus I dibandingkan dengan siklus II. Dari sinilah peneliti dapat melihat sejauh mana hasil belajar dan kepahaman siswa yang telah
dicapai pada siklus II, apakah ada penurunan dan peningkatan. Siklus II dikatakan berhasil apabila nilai ketuntasan belajar siswa minimal 75 dan tidak perlu lagi
dilakukan tindakan selanjutnya.
