3
BAB II EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN
A. Pengertian Program
Istilah ’program’sering dipahami sebagai sebuah rencana atau rancangan kegiatan. Secara umum program diartikan sebagai kesatuan kegiatan yang
merupakan realisasi atau implementasi dari suatu kebijakan, berlangsung dalam proses berkesinambungan, terjadi dalam suatu organisasi.
B. Hakekat Evaluasi Program
Kemajuan dan perbaikan dalam pendidikan dewasa ini tergantung pada pengukuran hasil aktivitas pendidikan, dan evaluasi terhadap pengukuran itu
berdasar atas kreteria atau standar tertentu. Pengukuran berusaha menetapkan jumlah hasil pendidikan sedangkan penilaian berusaha menetapkan harganya
secara kualitatif. Begitu pula dalam program pendidikan, pengukuran dan penilaian digunakan untuk menentukan keberhasilan aktivitas pendidikan
dalam hal ini merupakan program perbaikan. Pengukuran menyangkut penentuan jumlah perubahan yang diharapkan dalam belajar mengajar
sedangkan penilaian berkenaan dengan penentuan harga terhadap perubahan- perubahan atau hasil-hasil yang dicapai.
C. Komponen Evaluasi Program
Komponen program yang dimaksud adalah bagian-bagian penting dalam keterlaksanaan program. Komponen tersebut dapat dijelaskan dengan model
CIPP, yaitu a context, yaitu hal-hal yang terkait dengan proses baik langsung maupun tidak langsung, seperti faktor lingkungan; b input, yaitu
sesuatu yang menjadi objek untuk dikembangkan oleh program; atau sesuatu yang diproses di dalam program; atau bahan mentah yang dimasukkan ke
4
dalam sesuatu untuk diproses; c process, yaitu kegiatan yang menunjukkan upaya mengubah input dalam kondisi awal dan diharapkan akan mencapai
kondisi yang diharapkan dalam tujuan program; d product, yaitu hasil akhir yang merupakan dampak dari bahan mentah yang telah diproses oleh
program.
D. Pentingnya Evaluasi Program
Keefektifan dan kesuksesan pelaksanaan program pendidikan perlu sekali untuk diketahui sehingga dapat dijadikan sebagai pertimbangan dalam
mengadakan perbaikan atas segala pekerjaan yang telah dilaksanakan oleh supervisor. Perlunya pengembangan evaluasi program dan kepemimpinan
dikarenakan beberapa landasan sebagai berikut: 1. Perlunya penerapan dan pemeliharaan berbagai pelayanan sesuai dengan
fungsi program pendidikan. 2. Perlunya penilaian terhadap pelayanan yang telah diberikan kepada para
anggotastaf. 3. Perlunya perencanaan perbaikan personil, prosedur, dan pelayanan.
4. Perlunya untuk pencarian, latihan, dan seleksi kepala sekolah dan supervisor agar mencapai kualifikasi ketrampiIan dan kemampuan
tertentu.
E. Manfaat Evaluasi Program
Kategori