BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. TEMPAT PENELITIAN
Penelitian dilakukan di SDN 03 Petanjungan, Kecamatan Petarukan, Kabupaten Pemalang Kelas V belum pernah dijadikan tempat penelitian.
B. WAKTU PENELITIAN
Waktu pelaksanaan bulan Januari selama 6 bulan yaitu mulai bulan Januari sampai bulan Juni tahun 2010.
C. S UBYEK PENELITIAN DAN OBYEK PENELITIAN
Subyek penelitian yaitu siswa Kelas V SD N 03 Petanjungan, Kecamatan Petarukan, Kabupaten Pemalang Tahun Pelajaran 20092010
Semester II dengan jumlah siswa 28 anak.
D. S UMBER DATA
Sumber data yang penting untuk dikumpulkan dan dikaji dalam penelitian ini berupa data kualitatif. Pengumpulan data diperoleh dari berbagai
sumber : 1
Nara sumber guru dan siswa Kelas V SD N 03 Petanjungan, Kecamatan Petarukan, Kabup aten Pemalang.
2 Hasil Pengamatan Pelaksanaan Pembelajaran.
3 Tes Hasil Belajar.
E. TEKNIK PENGUMPULAN DATA Sesuai dengan bentuk dan sumber data yang dimanfaatkan dalam
penelitian tindakan kelas maka teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah :
1 Wawancara
2 Observasi
3 Tes tertulis
F. TEKNIK ANALIS IS DATA
Dalam penelitian tindakan kelas ini, teknik analisis data yang digunakan adalah teknik deskriptif. Data yang dianalisis berupa rata-rata dan
prosentase hasil belajar siswa. Data yang diperoleh disajikan dalam bent uk tabel dan diagram.
G. INDIKATOR KINERJA
Untuk mengetahui keberhasilan Penelitian Tindakan Kelas ini penulis menetapkan indikator kinerja.
1 Rata-rata nilai tes hasil belajar siswa membandingkan KKM siswa Kelas
V SD N 03 Petanjungan mata pelajaran M atematika yaitu 54 KKM Semester II.
2 Siswa yang mendapat nilai di atas KKM minimal sebanyak 75 ..
H. S UMBER PENELITIAN
Prosedurlangkah-langkah Penelitian Tindakan Kelas ini terdiri dari siklus-siklus. Tiap siklus direncanakan sesuai dengan perubahan yang dicapai
seperti yang telah didesain dalam siklus-siklus. Faktor-faktor yang diselidiki. Prosedur Pelaksanaan Penelitian
Tindakan Kelas ini setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan observasi dan refleksi.
1. Siklus I
a. Perencanaan Tindakan
1 Peneliti membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP.
2 Menyediakan alat dan media pembelajaran.
3 Membuat instrumen observasi.
4 Membuat lembar evaluasi pembelajaran.
b. Pelaksanaan Tindakan
1 Peneliti menerapkanimplementasi RPP di kelas.
2 Siswa belajar memahami konsep luas bangun datar melalui
pembelajaran yang menyenangkan.
c. Observasi
Pelaksanaan observasi dilakukan peneliti guru Kelas V SDN 03 Petanjungan bersama supervisor adalah mengamati guru dan siswa
selama proses pembelajaran berlangsung. d.
Refleksi Guru peneliti mengadakan evaluasi dan refleksi dari kegiatan
perencanaan dan observasi yang dikolaborasikan dengan supervisor Penelitian Tindakan Kelas. Hasil evaluasi dan refleksi siklus I
digunakan sebagai acuan dalam menyusun perencanaan pada siklus II 2.
Siklus II a.
Perencanaan Tindakan Berdasarkan hasil refleksi pada siklus I guru peneliti
mengadakan perbaikan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP. b.
Pelaksanaan Tindakan 1
Guru peneliti mengumpulkan menerapkan RPP di Kelas V SDN 03 Petanjungan.
2 Siswa belajar konsep luas bangun datar.
c. Observasi
Pelaksanaan observasi hampir sama dengan siklus I yaitu guru Kelas V peneliti bersama supervisor mengamati kegiatan guru dan
siswa selama proses pembelajaran berlangsung. d.
Evaluasi dan Refleksi M engadakan evaluasi dan refleksi dari kegiatan perencanaan,
pelaksanaan dan observasi yang di kolaborasikan dengan supervisor Penelitian.
Jika evaluasi dan refleksi siklus II belum memenuhi indikator kinerja penelitian dapat dilanjutkan ke siklus berikutnya. Namun bila
memenuhi indikator kinerja penelitian di akhiri pada siklus II saja.
BAGAN PROS EDUR PENELITIAN.
Gb. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas
Dari hasil refleksi dan evaluasi siklus I dapat disimpulkan bahwa tindakan kelas pada siklus I menunjukkan adanya peningkatan dibanding sebelum
tindakan. Sebelum tindakan siswa yang memperoleh nilai di atas 65 adalah 1 siswa atau 3 dengan rata-rata 48,00. Tetapi pada siklus I siswa yang
mendapat nilai di atas 65 adalah 8 siswa atau 25 dengan rata-rata 60,35. Sedangkan pada siklus II siswa yang mendapat nilai di atas 65 sudah
mencapai 20 siswa atau 75 dengan rata-rata 70,30. Dengan demikian dapat diajukan suatu rekomendasi bahwa pembelajaran M atematika
melalui media bangun datar dapat meningkatkan prestasi belajar pada siswa kelas 5 SD Negeri 03 Petanjungan Dinas Dikpora Kecamatan
Petarukan Kabupaten Pemalang tahun 20092010.
BAB IV HAS IL PENELITIAN
Kategori