133
3. Beberapa siswa diminta maju untuk menemukan bilangan prima yang ada di kolom bilangan.
4. Siswa mendengarkan penjelasan guru mengenai materi KPK dan FPB.
5. Siswa bertanya jawab dengan guru perihal materi baru tersebut. menanya
6. Siswa mencoba menyelesaikan soal yang diberikan oleh guru. mencoba
7. Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok untuk mengerjakan tugas kelompok bersama-sama. menalar
8. Siswa yang telah mengerjakan kelompok, maju untuk mempresentasikan hasil kerja kelompok.
mengkomunikasikan 9. Siswa yang tidak maju memberi tanggapan atas temannya.
Akhir
1. Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang belum dipahami oleh siswa. refleksi
2. Siswa bersama guru merangkum hasil pembelajaran dan menyimpulkannya. simpulan
3. Siswa mengerjakan soal evaluasi untuk individu mereka. 4.
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran
10 menit
H. SUMBER DAN MEDIA Sumber belajar
Lusia Tri Astiti, dkk. 2009. Matematika untuk SD Kelas V. Jakarta: Depennas.
Heni Kusumawati, dkk. 2009. Gemar Matematika 5. Jakarta: Depennas.
Mas Titing Sumarmi, dkk. 2009. Asyiknya Belajar Matematika. Jakarta: Depennas.
Media
- Kolom bilangan -
134
I. PENILAIAN
Prosedur : Tes
Jenis : Tertulis
Bentuk : Uraian
J. LAMPIRAN
1. Ringkasan Materi 2. Media Pembelajaran
3. Penilaian 4. LKS dan Kunci Jawaban
5. Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban 6. KKM
Yogyakarta, 5 Agustus 2016 Mengetahui,
Guru Kelas V B Praktikan
Wahyuni, S. Pd Lantip Nur Ikhwan
NIP. 19651228 200701 2 004 NIM 13108241185
135
Nama :
No. absen :
Tentukan FPB dan KPK dari bilangan-bilangan berikut.
1. 8 dan 12 6. 12, 15, dan 18
2. 64 dan 96 7. 21, 28, dan 56
3. 15 dan 21 8. 45, 60, dan 90
4. 120 dan 150 9. 50, 100, dan 120
5. 24 dan 32 10. 96, 128, dan 256
Nama: - -
- -
Carilah KPK dan FPB dari bilangan-bilangan berikut, kerjakan dengan pohon faktor:
1. 58 dan 84 2. 46 dan 94
3. 74 dan 96 4. 68 dan 82
5. 96 dan 98
136
3. RPP Mengajar Terbimbing 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SD Negeri Demakijo 1
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas Semester : II B dua 1 satu
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
3. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500.
B. Kompetensi Dasar
3.2 Mengurutkan bilangan sampai 500
C. Indikator
1.2.1 Membilang Loncat
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat membilang loncat dengan benar. 2. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat mengerjakan soal yang telah
diberikan guru dengan tepat.
E. Materi Pembelajaran
1. Membilang loncat.
F. Metode dan Pendekatan Pembelajaran
1. Metode : Ceramah, penugasan, diskusi kelompok
2. Pendekatan :
Saintifik Mengamati,
Menanya, Mencoba,
Menalar, Mengomunikasikan
137
G. Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi Waktu
Awal 1. Siswa menjawab salam yang diucapkan guru.
2. Salah satu siswa memimpin berdoa. 3. Siswa ditanya kabar oleh guru.
4. Siswa dipresensi oleh guru. Guru berkata, “Anak-anak
apakah hari ini ada yang tidak berangkat?” 5. Siswa memperhatikan guru memperkenalkan diri.
6. Siswa mendengarkan apersepsi yang disampaikan guru, “Siapa di sini yang pernah melihat katak?
Bagiamana cara katak perpindah tempat? melompat meloncat Dalam matematika juga ada yang namanya
meloncat yaitu membilang loncat.” 7. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang
disampaikan guru. 5 menit
Inti 1. Siswa memperhatikan guru memperagakan cara
membilang loncat. mengamati 2. Siswa mengerjakan contoh soal membilang loncat
dibuku tulisnya. menalar 3. Salah satu siswa maju untuk menuliskan hasil
jawaban dari contoh soal. mencoba 4. Siswa diberi kesempatan oleh guru untuk bertanya
hal yang belum dipahami terkait membilang loncat. menanya
5. Siswa diminta untuk mengerjakan contoh soal membilang secara loncat. menalar
6. Siswa diminta untuk membentuk kelompok dengan teman satu mejanya. mencoba
7. Siswa menerima Lembar Kerja Siswa LKS yang dibagikan guru.
50 menit
138 8. Siswa mengerjakan LKS bersama kelompoknya.
menalar 9. Siswa diminta untuk menyampaikan hasil LKS nya di
hadapan temannya. mengomunikasikan Akhir
1. Siswa dengan bimbingan guru secara bersama-sama menyimpulkan materi yang telah dipelajari.
2. Siswa menerima soal evaluasi yang dibagikan guru. 3. Siswa secara mandiri mengerjakan soal evaluasi dan
setelah selesai dikumpulkan. 4. Guru memberi motivasi kepada siswa.
5. Salah satu siswa memimpin berdoa. 6. Siswa menjawab salam penutup yang diucapkan guru.
15 menit
H. Media dan Sumber Belajar
