WARMER OBSERVING AND QUESTIONING

44 Kelas XII SMAMASMKMAK Task 2: Oral Description. Guru membaca teks kembali. Dengan merujuk pada pertanyaan yang ada di Task 1, siswa menceritakan kembali secara lisan isi teks yang didengar. Reading Task 1: Observe and compare. Guru memberi contoh dua teks tentang reptil dalam bahasa Inggris. Selanjutnya, guru membimbing siswa menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan ciri kebahasaan kedua teks melalui kegiatan menjawab pertanyaan yang ada. Melalui kegiatan tanya jawab, siswa memberikan komentar dan pandangannya tentang fungsi sosial masing-masing, ketepatan unsur kebahasaannya, format, tampilan, dsb. Hal-hal yang dapat diidentiikasi siswa adalah sebagai berikut. 1. Sumber teks: ensiklopedi vs. buku teks. 2. Cara penyajian: berupa deinisi dan deskripsi vs. berupa cerita yang mengandung deskripsi. 3. Format paragraf: satu paragraf dengan penjelasan deskripsi yang ringkas vs. beberapa paragraf dengan detil cerita yang lebih bersifat sejarah. Task 2: Think about It . Guru membagi siswa ke dalam kelompok. Secara berkelompok siswa membahas pertanyaan-pertanyaan yang ada pada Task 2. Secara bergiliran siswa menyampaikan hasil diskusi kelompoknya. Guru membimbing proses diskusi kelas. Task 3: Read and skim. Siswa membaca teks tentang zebra Task 3 secara individu dengan metode skimming. Hasil skimming dibahas secara berpasangan dan selanjutnya secara klasikal. Hasil yang diharapkan adalah sebagai berikut. 1. 4 What do zebras look like? 2. 3 How many species of zebras are there? 45 Bahasa Inggris 3. 1 What are zebras? 4. 6 What are the functions of the stripes of zebras? 5. 2 Where do zebras live? 6. 5 What do zebras eat? Siswa juga diharapkan menjawab pertanyaan pemahaman. 1. Zebras are generally found in parts of Africa and also held in captivity in zoos and conservation parks in many parts of the world. 2. Having distinctive striped coats. 3. By training them as riding or driving animals. 4. By breeding zebra hybrids, crossing full blooded zebras with horses and other equids. 5. Because they are odd-toed ungulates with muscular bodies which are built for running. 6. They have very stout, muscular bodies which are designed for immense speed and strength. They can avoid predators by choosing to run, often choosing a zig-zagging pattern to distract the predator, or by ighting, using powerful jaws and heavy hooves to attack their enemies. 7. Because they always live in herds. 8. To distract and confuse enemies. 9. Answers might vary 10. Answers might vary Vocabulary Builder Task 4: Find the meaning of words Siswa berusaha mencari makna kata baik dengan menebak melalui konteks maupun melihat makna kata tersebut di kamus. Guru memberikan contoh cara melafalkan kata-kata dalam Task 4 dan siswa menirukan pelafalan yang benar. 46 Kelas XII SMAMASMKMAK Grammar Review Task 5: Observe the adjectives. Dengan bimbingan guru, siswa diharapkan dapat menemukan frasa dengan konstruksi adjectives + nouns yang ada dalam teks Task 5. Task 6: Observe the relating verbs. Dengan bimbingan guru, siswa diharapkan dapat menemukan kalimat dalam teks bacaan yang menggunakan relating verbs Task 6. Guru membimbing siswa menemukan struktur teks factual information report: classiication and description. Text Structure Task 7: Observe the text structure. Guru mengelaborasi isi dari masing-masing bagian struktur teks jenis ini. Tabel yang sudah dilengkapi oleh siswa juga dapat dimanfaatkan sebagai bahan penguatan pemahaman terhadap struktur teks. The last paragraph gives additional information about zebras. Parts of the Text Questions to Answer Paragraph 1 What are zebras? Paragraph 2 Where do zebras live? Paragraph 3 How many species of zebras are there? Paragraph 4 What do zebras look like? Paragraph 5 What do zebras eat? Paragraph 6 What are the functions of the stripes of zebras? Paragraph 7 What is debatable? 47 Bahasa Inggris Task 8: Create subheadings. Dengan bimbingan guru, siswa diharapkan dapat menemukan cara lain mengungkapkan fungsi dari masing masing subheadings dalam teks, yaitu mengubah kalimat tanya menjadi frasa kata benda.

C. COLLECTING INFORMATION

Task 1: Find a factual report text Secara berkelompok siswa menemukan teks yang sejenis dengan yang sudah dipelajari. Guru menekankan pentingnya memperhatikan pertanyaan- pertanyaan penuntun dalam memilih teks dengan benar. 1. What is the animal? 2. What does the animal look like? 3. What does the animal eat? 4. Where does the animal live? 5. What other information about the animal is found in the text? Text Structure Questions as Subheading Noun Words Classiication What are zebras? General Information Description Where do zebras live? Habitat How many species of zebras are there? Species What do zebras look like? Appearance What do zebras eat? Food What are the functions of the stripes? Function of stripes What is debatable? Other information 48 Kelas XII SMAMASMKMAK Task 2: Find the adjectives. Secara berkelompok siswa menemukan konstruksi adjectives + nouns dalam teks yang mereka dapatkan. Guru perlu mengingatkan kembali contoh-contoh frasa kata benda dengan konstruksi tersebut. Selanjutnya, siswa saling berbagi contoh frasa kata benda yang mereka temukan dalam teks masing-masing. Task 3: Find the relating verbs. Secara berkelompok siswa menemukan relating verbs dalam teks mereka. Siswa saling berbagi contoh kalimat dengan relating verbs yang mereka temukan dalam teks masing-masing.

D. ASSOCIATING

Task 1: Vocabulary Exercise Dengan bimbingan guru siswa mengingat kembali makna kata yang sudah dipelajari dan mengaplikasikannya dalam konteks yang lain. 1. Nadia wishes that on her birthday next month her parents would take her to her grandparents’ ranch to see a new-born foal. 2. A loud noise outside the interview room seemed to distract his attention. He thought he could not respond to the interview questions well. 3. Rony is very pedantic. He always raises questions that the other students in the class might not think about. 4. Most baby mammals grow inside their mother’s belly before they are born. Their gestation period lasts differently. 5. Many animals are now put in captivity. 6. God has created that each creature is unique because of the distinctive features. 7. One of the trends among animal lovers is that they try to domesticate some wild animals.