Aneu Susimie Hilmi, 2016 IMPLEMENTASI KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU BAHASA INDONESIA DAN IMPLIKASINYA
TERHADAP PROSES BELAJAR SISWA SMA NEGERI SE-KOTA BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
F. Penerapan Model Instruksi Langsung dalam Pembelajaran
Keterampilan Dasar Menjelaskan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama Satuan Pendidikan Mata Pelajaran
KelasSemester Materi
Alokasi Waktu :
: :
: :
SMA Negeri 8 Kota Bandung Bahasa Indonesia
XIDua Teks Ulasan FilmDrama
4 x 45 menit 2 kali pertemuan
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif, proaktif, dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian Kompetensi
1 1.3 Mensyukuri anugerah Tuhan akan
keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana
komunikasi dalam
mengolah, menalar, dan menyajikan informasi
lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi
kompleks, dan
ulasanreviu filmdrama
1.3.1 Terbiasa menggunakan bahasa Indonesia dengan baik dan
benar dalam mengolah, menalar, menyampaikan informasi
berbentuk teks ulasan filmdrama.
1.3.2 Lebih memilih kata, istilah, atau ungkapan bahasa Indonesia
dalam mengekspresikan gagasan
Aneu Susimie Hilmi, 2016 IMPLEMENTASI KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU BAHASA INDONESIA DAN IMPLIKASINYA
TERHADAP PROSES BELAJAR SISWA SMA NEGERI SE-KOTA BANDUNG
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
berbahasa Indonesia baik lisan maupun tulis.
2 2.5 Menunjukkan perilaku jujur, peduli,
santun dan tanggung jawab dalam penggunaan bahasa Indonesia untuk
menyampaikan penjelasan. 2.5.1 Mengedepankan prinsip
objektivitas ketika mendeskripsikan
kelebihankekurangan teks 2.5.2 Menunjukkan rasa peduli
dengan mengajukan pertanyaan-pertanyaan kritis
terhadap masalah-masalah yang dikemukakan dalam teks ulasan
filmdrama
2.5.3 Senantiasa menggunakan kata- kata yang tidak menyinggung
perasaan orang lain 2.5.4 Selalu tepat waktu dalam
menyelesaikan tugas 3
3.4 Mengevaluasi teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi
kompleks, dan
ulasanreviu filmdrama
berdasarkan kaidah-
kaidah baik melalui lisan maupun tulisan
3.4.1 Menentukan kelebihankekurangan teks
ulasanreviu filmdrama dari aspek isi
3.4.2 Menentukan kelebihankekurangan teks
ulasanreviu filmdrama dari aspek bahasa
4 4.4 Mengabstraksi teks cerita pendek,
pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan ulasanreviu
filmdrama baik secara lisan maupun tulisan
4.4.1 Menentukan ide pokokgaris besar isi teks ulasanreviu
filmdrama 4.4.2 Menyusun ide pokokgaris besar
isi teks ulasanreviu filmdrama dalam bentuk peta konsep
C. Tujuan Pembelajaran