Contoh PTK Sekolah Dasar (sd) Terbaru - Dapodikblog.com LEMBAR PENGESAHAN
LEMBAR PENGESAHAN
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
Judul Penelitian
: Meningkatkan Kemampan Siswa Kelas I Dalam
Mengoperasionalkan Penjumlahan Dan pengurangan
Pada Mata Pelajaran Matematika Dengan Bantuan
Benda Kongkrit.
Identitas Peneliti
a.
Nama Lengkap
: ALISKA, S.Pd
b.
Jenis Kelamin
: …………………
c.
Pangkat/Gol/ Nip
: …………………
d.
Asal Sekolah
: SDN Cisoka
e.
Alamat Kantor
: Jln. Cisoka, Desa Sukamanah Kec. Saemanah
Kab. Sukabumi
f.
Alamat Rumah
: Ds. Sukamanah RT 11 RW 04
g.
Lama Penelitian
: 3 Bulan September S.d. November
Cisoka, 16 November 20…
Peneliti,
………………………
NIP.
Mengesahkan:
Pengawas TK/SD
Kecamatan Saemanah,
Kepala Sekolah,
______________________
NIP.
_______________________
NIP.
Kepala UPTD Pendidikan
Kec. Saemanah,
______________________
NIP.
i
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT, karena berkat
rahmat dan inayah-Nya juga laporan PTK ini dapat diselesaikan. Laporan PTK ini
dibuat sebagai bukti telah melaksanakan tugas perbaikan mata pelajaran matematika
tentang
meningkatkan
kemampuan
siswa
kelas
I
Sekolah
Dasar
dalam
mengoperasionalkan penjumlahan dan pengurangan pada mata pelajaran Matematika
dengan bantuan benda-benda kongrit. Dalam penyususnan laporan ini penulis telah
banyak dibantu oleh berbagai pihak, oleh karena itu penulis ucapkan terimakasih
kepada :
1.
Yth. Kepala UPTD Pendidikan Kecamatan Saemanah
2.
Yth. Bapak dan ibu pengawas TK / SD Kecamatan Saemanah
3.
Yth Kepala Sekolah SDN Cisoka
4.
Yth. Ketua Gugus Sukamanah
5.
Yth. Teman sejawat
6.
Yth. Rekan-rekan Guru SD di GUGUS Sukamanah Kecamatan Saemanah.
Penulis menyadari laporan ini masih jauh dari kesempurnaan. Untuk itu
penulis mengharapkan kritik dan saran dari semua pembaca demi perbaikan dimasa
yang akan datang.
Cisoka, 1 Maret 2007
Penulis,
ABSTRAK
Pendidikan merupakan tanggung jawab keluarga sekolah dan lingkungan.
Keberhasilan pendidikan tiga komponen tersebut sangat menentukan. Disamping tiga
komponen tersebut, metode atau strategi pembelajaran, alat-alat pembelajaran juga
mutlak diperlukan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana
penggunaan benda-benda kongkrit mampu meningkatkan kemampuan siswa Kelas I
SDN Cisoka dalam mengoperasionalkan penjumlahan dan pengurangan pada mata
pelajaran Matematika. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa
ii
dalam mengoperasionalkan penjumlahan dan pengurangan dengan bantuan bendabenda kongkrit, juga diharapkan bermanfaat bagi siswa, peneliti,maupun orang tua
murid. Untuk mencapai tujuan tersebut dilakukan penelitian tindakan kelas terhadap
Siswa kelas I SDN Cisoka sebanyak 37 siswa yang dilakukan dalam 2 siklus.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif
yang menggambarkan masalah sebenarnya yang ada dilapangan kemudian di
refleksikan dan dianalisis berdasarkan teori yang menunjang dilanjutkan dengan
pelaksanaan penelitian dilapangan. Data yang diperoleh dalam penelitian ini melalui
observasi pengamatan diskusi dan evaluasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan dari kegiatan pratindakan,
siklus I dan siklus II. Dalam penelitian pratindakan siswa yang mengalami ketuntasan
belajar sebanyak 35 % setelah dilakukan tindakan dengan alat bantu benda-benda
kongkrit. Ketuntasan belajar siswa dalam siklus I naik menjadi 97 % dilanjutkan siklus
selanjutnya seluruh siswa mengalami ketuntasan belajar.
Kesimpulan yang dapat diambil adalah bahwa benda-benda kongkrit dapat
membantu siswa dalam mengoperasionalkan penjumlahan dan pengurangan bilangan
pada pembelajaran Matematika Kelas I, sehingga prestasi belajar mengalami kemajuan.
Temuan yang lain anak menjadi senang, percaya diri dalam melakukan proses
pembelajaran.
Dengan demikian dapat disarankan bahwa pelaksanaan pendidikan
hendaknya berwawasan lingkungan karena lingkungan banyak menyediakan alat bantu
yang murah, mudah didapat dan mudah dikenal anak.
Kata-kata Kunci : Penjumlahan, pengurangan, Metematika SD, Benda Kongkrit.
DAFTAR ISI
Hal.
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................
KATA PENGANTAR ...........................................................................................
ABSTRAK ............................................................................................................
DAFTAR ISI .........................................................................................................
BAB
I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................1
B. Perumusan Dan Pemecahan Masalah ..............................................3
iii
C. Tujuan Penelitian .............................................................................3
D. Manfaat Penelitian ..........................................................................4
BAB
II
A.
B.
C.
TINJAUAN TEORITIS
Pengertian Kemampuan ...................................................................5
Pengertian Mengoperasionalkan ......................................................6
Pengertain Kongkrit .........................................................................7
BAB
III
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
METODE PENELITIAN
Pendekatan Dan Jenis Penelitian .....................................................8
Kehadiran Peneliti ...........................................................................8
Lokasi Penelitian .............................................................................8
Sumber Data ..................................................................................10
Prosedur Pengumpulan Data .........................................................10
Analisis Data ...................................................................................12
Pengecekan Keabsahan Data .........................................................12
Tahap-Tahap Penelitian ..................................................................12
BAB
IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN
A. Paparan Data Dan Temuan Penelitian Pada Kegiatan Pra Tindakan
………………................................................................................17
B. Paparan Data Dan Teman Pada Siklus I ........................................18
C. Paparan Data Dan Tamuan Pada Siklus II ......................................21
D. Paparan Data Akhir Tindakan .........................................................21
E. Pengamatan ……………………………………………………….21
F. Refleksi ……………………………………………………………23
BAB
V PEMBAHASAN
A. Penggunaan Benda-benda Kongkrit ...............................................25
B. Siswa Mampu Mengoperasionalkan Penjumlahan Dan Pengurangan
……………………………………………………………………..26
BAB
VI SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan .........................................................................................28
B. Saran ...............................................................................................29
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................31
LAMPIRAN – LAMPIRAN
iv
DAFTAR LAMPIRAN
Hal.
Rencana Pembelajaran ...........................................................................................
Lembar Pengamatan ..............................................................................................
Lembar Kegiatan Siswa .........................................................................................
Lembar Evaluasi ....................................................................................................
Hasil Evaluasi Siswa ...............................................................................................
v
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
Judul Penelitian
: Meningkatkan Kemampan Siswa Kelas I Dalam
Mengoperasionalkan Penjumlahan Dan pengurangan
Pada Mata Pelajaran Matematika Dengan Bantuan
Benda Kongkrit.
Identitas Peneliti
a.
Nama Lengkap
: ALISKA, S.Pd
b.
Jenis Kelamin
: …………………
c.
Pangkat/Gol/ Nip
: …………………
d.
Asal Sekolah
: SDN Cisoka
e.
Alamat Kantor
: Jln. Cisoka, Desa Sukamanah Kec. Saemanah
Kab. Sukabumi
f.
Alamat Rumah
: Ds. Sukamanah RT 11 RW 04
g.
Lama Penelitian
: 3 Bulan September S.d. November
Cisoka, 16 November 20…
Peneliti,
………………………
NIP.
Mengesahkan:
Pengawas TK/SD
Kecamatan Saemanah,
Kepala Sekolah,
______________________
NIP.
_______________________
NIP.
Kepala UPTD Pendidikan
Kec. Saemanah,
______________________
NIP.
i
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT, karena berkat
rahmat dan inayah-Nya juga laporan PTK ini dapat diselesaikan. Laporan PTK ini
dibuat sebagai bukti telah melaksanakan tugas perbaikan mata pelajaran matematika
tentang
meningkatkan
kemampuan
siswa
kelas
I
Sekolah
Dasar
dalam
mengoperasionalkan penjumlahan dan pengurangan pada mata pelajaran Matematika
dengan bantuan benda-benda kongrit. Dalam penyususnan laporan ini penulis telah
banyak dibantu oleh berbagai pihak, oleh karena itu penulis ucapkan terimakasih
kepada :
1.
Yth. Kepala UPTD Pendidikan Kecamatan Saemanah
2.
Yth. Bapak dan ibu pengawas TK / SD Kecamatan Saemanah
3.
Yth Kepala Sekolah SDN Cisoka
4.
Yth. Ketua Gugus Sukamanah
5.
Yth. Teman sejawat
6.
Yth. Rekan-rekan Guru SD di GUGUS Sukamanah Kecamatan Saemanah.
Penulis menyadari laporan ini masih jauh dari kesempurnaan. Untuk itu
penulis mengharapkan kritik dan saran dari semua pembaca demi perbaikan dimasa
yang akan datang.
Cisoka, 1 Maret 2007
Penulis,
ABSTRAK
Pendidikan merupakan tanggung jawab keluarga sekolah dan lingkungan.
Keberhasilan pendidikan tiga komponen tersebut sangat menentukan. Disamping tiga
komponen tersebut, metode atau strategi pembelajaran, alat-alat pembelajaran juga
mutlak diperlukan. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana
penggunaan benda-benda kongkrit mampu meningkatkan kemampuan siswa Kelas I
SDN Cisoka dalam mengoperasionalkan penjumlahan dan pengurangan pada mata
pelajaran Matematika. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa
ii
dalam mengoperasionalkan penjumlahan dan pengurangan dengan bantuan bendabenda kongkrit, juga diharapkan bermanfaat bagi siswa, peneliti,maupun orang tua
murid. Untuk mencapai tujuan tersebut dilakukan penelitian tindakan kelas terhadap
Siswa kelas I SDN Cisoka sebanyak 37 siswa yang dilakukan dalam 2 siklus.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif
yang menggambarkan masalah sebenarnya yang ada dilapangan kemudian di
refleksikan dan dianalisis berdasarkan teori yang menunjang dilanjutkan dengan
pelaksanaan penelitian dilapangan. Data yang diperoleh dalam penelitian ini melalui
observasi pengamatan diskusi dan evaluasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan dari kegiatan pratindakan,
siklus I dan siklus II. Dalam penelitian pratindakan siswa yang mengalami ketuntasan
belajar sebanyak 35 % setelah dilakukan tindakan dengan alat bantu benda-benda
kongkrit. Ketuntasan belajar siswa dalam siklus I naik menjadi 97 % dilanjutkan siklus
selanjutnya seluruh siswa mengalami ketuntasan belajar.
Kesimpulan yang dapat diambil adalah bahwa benda-benda kongkrit dapat
membantu siswa dalam mengoperasionalkan penjumlahan dan pengurangan bilangan
pada pembelajaran Matematika Kelas I, sehingga prestasi belajar mengalami kemajuan.
Temuan yang lain anak menjadi senang, percaya diri dalam melakukan proses
pembelajaran.
Dengan demikian dapat disarankan bahwa pelaksanaan pendidikan
hendaknya berwawasan lingkungan karena lingkungan banyak menyediakan alat bantu
yang murah, mudah didapat dan mudah dikenal anak.
Kata-kata Kunci : Penjumlahan, pengurangan, Metematika SD, Benda Kongkrit.
DAFTAR ISI
Hal.
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................
KATA PENGANTAR ...........................................................................................
ABSTRAK ............................................................................................................
DAFTAR ISI .........................................................................................................
BAB
I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................1
B. Perumusan Dan Pemecahan Masalah ..............................................3
iii
C. Tujuan Penelitian .............................................................................3
D. Manfaat Penelitian ..........................................................................4
BAB
II
A.
B.
C.
TINJAUAN TEORITIS
Pengertian Kemampuan ...................................................................5
Pengertian Mengoperasionalkan ......................................................6
Pengertain Kongkrit .........................................................................7
BAB
III
A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
METODE PENELITIAN
Pendekatan Dan Jenis Penelitian .....................................................8
Kehadiran Peneliti ...........................................................................8
Lokasi Penelitian .............................................................................8
Sumber Data ..................................................................................10
Prosedur Pengumpulan Data .........................................................10
Analisis Data ...................................................................................12
Pengecekan Keabsahan Data .........................................................12
Tahap-Tahap Penelitian ..................................................................12
BAB
IV PAPARAN DATA DAN TEMUAN PENELITIAN
A. Paparan Data Dan Temuan Penelitian Pada Kegiatan Pra Tindakan
………………................................................................................17
B. Paparan Data Dan Teman Pada Siklus I ........................................18
C. Paparan Data Dan Tamuan Pada Siklus II ......................................21
D. Paparan Data Akhir Tindakan .........................................................21
E. Pengamatan ……………………………………………………….21
F. Refleksi ……………………………………………………………23
BAB
V PEMBAHASAN
A. Penggunaan Benda-benda Kongkrit ...............................................25
B. Siswa Mampu Mengoperasionalkan Penjumlahan Dan Pengurangan
……………………………………………………………………..26
BAB
VI SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan .........................................................................................28
B. Saran ...............................................................................................29
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................31
LAMPIRAN – LAMPIRAN
iv
DAFTAR LAMPIRAN
Hal.
Rencana Pembelajaran ...........................................................................................
Lembar Pengamatan ..............................................................................................
Lembar Kegiatan Siswa .........................................................................................
Lembar Evaluasi ....................................................................................................
Hasil Evaluasi Siswa ...............................................................................................
v