S BIO 1009078 Chapter5
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Proses pewarisan pengetahuan etnobotani pada anak-anak Kampung Adat
Baduy secara umum dilakukan secara vertikal dan horizontal. Secara vertikal
melalui pembelajaran yang dialukan oleh orangtua kepada anak-anaknya dan
dari tokoh adat kepada anak-anak Kampung Adat Baduy yang tempat tinggalnya
berdekatan. Secara harizontal melalui pembelajaran yang dialkukan bersama
anak-anak dan saudara yang memiliki usia yang relatif sama.
Anak-anak Kampung Adat Baduy Dalam memiliki rata-rata pengetahuan
etnobotani 42%, sedangkan pada anak-anak Kampung Adat Baduy Luar
memiliki rata-rata pengetahuan etnobotani 24%. Anak-anak Kampung Adat
Baduy dalam memiliki pengetahuan etnobotani lebih tinggi karena mereka
meiliki interaksi yang lebih tinggi dari pada anak-anak Kampung Adat Baduy
luar dan di Baduy luar sudah banyak terpengaruh oleh moderenisasi akibat dari
letaknya yang dekat dengan luar baduy dan aturan adat yang lebih longgar.
Terdapat perbedaan pengetahuan etnobotani pada informan dari anak-anak
dan orangtua Kampung Adat Baduy, perbedaan pengetahuan tersebut
dipengaruhi beberapa faktor yaitu: Pertama. Faktor usia: semakin tinggi usia
yang dimiliki maka semakin banyak pengatahuan etnobotaninya, karena semakin
bertambahnya usia maka semain banyak pengalaman yang dimiliki. Kedua.
Faktor orangtua: karena orangtua adalah orang yang paling banyak mengajarkan
pengetahuan etnobotani kepada anak-anak Kampung Adat Baduy. Ketiga.
Faktor tempat tinggal dan aktivitas sehari-hari: tepat tinggal dan aktifitas akan
berpengaruh terhadap interkasi langsung dengan huma dan hutan sebagai media
utama dalam pembelajaran pengetahuan etnobotani. Keempat. Kedudukan
dalam struktur adat: kedududkan dalam struktur adat akan berpengaruh terhadap
Moch Ali M., 2015
Kajian pewarisan pengetahuan etnobotani pada anak-anak kampung adat Baduy
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
56
motivasi yang dimiliki untuk belajar pengetahuan etnobotani dan budaya-budaya
yang harus dipegang teguh oleh penduduk Kampung Adat Baduy.
B. Saran
Perlu dilakukan kajian lebih mendalam untuk mengetahui pengaruh
masyarakat dan kehidupan di luar Baduy terhadap pengetahuan etnobotani pada
Kampung Adat Baduy. Dalam melakukan penelitian sangat diperlukan
pendekatan yang lebih baik dan waktu yang lama sehingga dapat memperoleh
data yang banyak dan mendalam dalam penelitian. Perlu dilakukan studi yang
sama pada berbagai masyarakat adat yang ada di Indonesia untuk mengetahui
proses pewarisan pengetahuan etnobotani dan kodisinya.
Moch Ali M., 2015
Kajian pewarisan pengetahuan etnobotani pada anak-anak kampung adat Baduy
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Proses pewarisan pengetahuan etnobotani pada anak-anak Kampung Adat
Baduy secara umum dilakukan secara vertikal dan horizontal. Secara vertikal
melalui pembelajaran yang dialukan oleh orangtua kepada anak-anaknya dan
dari tokoh adat kepada anak-anak Kampung Adat Baduy yang tempat tinggalnya
berdekatan. Secara harizontal melalui pembelajaran yang dialkukan bersama
anak-anak dan saudara yang memiliki usia yang relatif sama.
Anak-anak Kampung Adat Baduy Dalam memiliki rata-rata pengetahuan
etnobotani 42%, sedangkan pada anak-anak Kampung Adat Baduy Luar
memiliki rata-rata pengetahuan etnobotani 24%. Anak-anak Kampung Adat
Baduy dalam memiliki pengetahuan etnobotani lebih tinggi karena mereka
meiliki interaksi yang lebih tinggi dari pada anak-anak Kampung Adat Baduy
luar dan di Baduy luar sudah banyak terpengaruh oleh moderenisasi akibat dari
letaknya yang dekat dengan luar baduy dan aturan adat yang lebih longgar.
Terdapat perbedaan pengetahuan etnobotani pada informan dari anak-anak
dan orangtua Kampung Adat Baduy, perbedaan pengetahuan tersebut
dipengaruhi beberapa faktor yaitu: Pertama. Faktor usia: semakin tinggi usia
yang dimiliki maka semakin banyak pengatahuan etnobotaninya, karena semakin
bertambahnya usia maka semain banyak pengalaman yang dimiliki. Kedua.
Faktor orangtua: karena orangtua adalah orang yang paling banyak mengajarkan
pengetahuan etnobotani kepada anak-anak Kampung Adat Baduy. Ketiga.
Faktor tempat tinggal dan aktivitas sehari-hari: tepat tinggal dan aktifitas akan
berpengaruh terhadap interkasi langsung dengan huma dan hutan sebagai media
utama dalam pembelajaran pengetahuan etnobotani. Keempat. Kedudukan
dalam struktur adat: kedududkan dalam struktur adat akan berpengaruh terhadap
Moch Ali M., 2015
Kajian pewarisan pengetahuan etnobotani pada anak-anak kampung adat Baduy
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
56
motivasi yang dimiliki untuk belajar pengetahuan etnobotani dan budaya-budaya
yang harus dipegang teguh oleh penduduk Kampung Adat Baduy.
B. Saran
Perlu dilakukan kajian lebih mendalam untuk mengetahui pengaruh
masyarakat dan kehidupan di luar Baduy terhadap pengetahuan etnobotani pada
Kampung Adat Baduy. Dalam melakukan penelitian sangat diperlukan
pendekatan yang lebih baik dan waktu yang lama sehingga dapat memperoleh
data yang banyak dan mendalam dalam penelitian. Perlu dilakukan studi yang
sama pada berbagai masyarakat adat yang ada di Indonesia untuk mengetahui
proses pewarisan pengetahuan etnobotani dan kodisinya.
Moch Ali M., 2015
Kajian pewarisan pengetahuan etnobotani pada anak-anak kampung adat Baduy
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu