S FIS 1103896 Abstract
PROFIL PEMAHAMAN KONSEP SISWA
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DALAM MATERI ELASTISITAS
MENGGUNAKAN ASESMEN AUTENTIK
Irfan Setiadi1, Sutrisno2, Asep Sutiadi3
Departemen Pendidikan Fisika, Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Pendidikan Indonesia
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran pemahaman konsep siswa
SMK dalam materi elastisitas menggunakan asesmen autentik sebagai bentuk
penerapan Kurikulum 2013. Metode penelitian yang digunakan adalah PreExperimental dengan desain One-Shot Case Study. Penelitian dilakukan di salah
satu SMK negeri di Kota Bandung dengan melibatkan 32 siswa kelas X Teknik
Komputer Jaringan. Instrumen yang digunakan diantaranya berupa tes pilihan
ganda diperluas, tes uraian, tes lisan, serta penugasan berupa lembar kegiatan
siswa dan poster. Data diolah dengan cara meninjau hasil dari beberapa tes
kemudian mencari persentase ketercapaian dari setiap indikator pemahaman
konsep. Persentase yang diperoleh didukung dengan data dari penilaian lainnya.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa hanya memiliki dua
dari tujuh kemampuan dalam indikator pemahaman konsep, yakni mencontohkan
dan merangkum dengan persentase masing-masing sebesar 72% dan 75%.
Sedangkan lima dari tujuh kemampuan lainnya hanya dimiliki sebagian kecil atau
hampir setengahnya saja. Kelima kemampuan tersebut diantaranya menafsirkan
(31%), mengklasifikasikan (19%), menyimpulkan (22%), membandingkan (9%),
serta menjelaskan (44%).
Kata kunci : Asesmen Autentik, Pemahaman Konsep, Elastisitas
Irfan Setiadi, 2016
PROFIL PEMAHAMAN KONSEP SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DALAM MATERI ELASTISITAS
MENGGUNAKAN ASESMEN AUTENTIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
STUDENT PROFILE
ON UNDERSTANDING CONCEPT OF ELASTICITY
BY USING AUTHENTIC ASSESSMENT
IN PHYSICS INSTRUCTION AT VOCATIONAL HIGH SCHOOL
Irfan Setiadi1, Sutrisno2, Asep Sutiadi3
Departemen Pendidikan Fisika, Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Pendidikan Indonesia
ABSTRACT
This research aims to get an overview of vocational high school students’
conceptual understanding in the elasticity theory by using authentic assessment as
an implementation of Kurikulum 2013. The research method used was PreExperimental with a One-Shot Case Study design. The research was conducted in
one of vocational high school in Bandung, involving 32 tenth grade Computer
Network Technique students. Instruments used are include expanded multiple
choice test, essay test, oral tests, and student activity sheets and posters as student
assignments. Data processed by reviewing the result of some test and then look
for the percentage of achievement of each conceptual understanding indicator.
Percentage supported by the data obtained from the other assessment. The result
showed that most students had only two of the seven conceptual understanding
indicators, namely exemplifying and inferring which each percentage is 72% and
75%. While five of the seven other capabilities processed only a small part or
almost half of amount student. The five is the ability of interpreting by 31%,
classifying by 19%, summarizing by 22%, comparing 9%, and explaining 44%.
Key words: Assessment Authentic, Conceptual Understanding, Elasticity
Irfan Setiadi, 2016
PROFIL PEMAHAMAN KONSEP SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DALAM MATERI ELASTISITAS
MENGGUNAKAN ASESMEN AUTENTIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DALAM MATERI ELASTISITAS
MENGGUNAKAN ASESMEN AUTENTIK
Irfan Setiadi1, Sutrisno2, Asep Sutiadi3
Departemen Pendidikan Fisika, Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Pendidikan Indonesia
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran pemahaman konsep siswa
SMK dalam materi elastisitas menggunakan asesmen autentik sebagai bentuk
penerapan Kurikulum 2013. Metode penelitian yang digunakan adalah PreExperimental dengan desain One-Shot Case Study. Penelitian dilakukan di salah
satu SMK negeri di Kota Bandung dengan melibatkan 32 siswa kelas X Teknik
Komputer Jaringan. Instrumen yang digunakan diantaranya berupa tes pilihan
ganda diperluas, tes uraian, tes lisan, serta penugasan berupa lembar kegiatan
siswa dan poster. Data diolah dengan cara meninjau hasil dari beberapa tes
kemudian mencari persentase ketercapaian dari setiap indikator pemahaman
konsep. Persentase yang diperoleh didukung dengan data dari penilaian lainnya.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa hanya memiliki dua
dari tujuh kemampuan dalam indikator pemahaman konsep, yakni mencontohkan
dan merangkum dengan persentase masing-masing sebesar 72% dan 75%.
Sedangkan lima dari tujuh kemampuan lainnya hanya dimiliki sebagian kecil atau
hampir setengahnya saja. Kelima kemampuan tersebut diantaranya menafsirkan
(31%), mengklasifikasikan (19%), menyimpulkan (22%), membandingkan (9%),
serta menjelaskan (44%).
Kata kunci : Asesmen Autentik, Pemahaman Konsep, Elastisitas
Irfan Setiadi, 2016
PROFIL PEMAHAMAN KONSEP SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DALAM MATERI ELASTISITAS
MENGGUNAKAN ASESMEN AUTENTIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu
STUDENT PROFILE
ON UNDERSTANDING CONCEPT OF ELASTICITY
BY USING AUTHENTIC ASSESSMENT
IN PHYSICS INSTRUCTION AT VOCATIONAL HIGH SCHOOL
Irfan Setiadi1, Sutrisno2, Asep Sutiadi3
Departemen Pendidikan Fisika, Fakultas Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Universitas Pendidikan Indonesia
ABSTRACT
This research aims to get an overview of vocational high school students’
conceptual understanding in the elasticity theory by using authentic assessment as
an implementation of Kurikulum 2013. The research method used was PreExperimental with a One-Shot Case Study design. The research was conducted in
one of vocational high school in Bandung, involving 32 tenth grade Computer
Network Technique students. Instruments used are include expanded multiple
choice test, essay test, oral tests, and student activity sheets and posters as student
assignments. Data processed by reviewing the result of some test and then look
for the percentage of achievement of each conceptual understanding indicator.
Percentage supported by the data obtained from the other assessment. The result
showed that most students had only two of the seven conceptual understanding
indicators, namely exemplifying and inferring which each percentage is 72% and
75%. While five of the seven other capabilities processed only a small part or
almost half of amount student. The five is the ability of interpreting by 31%,
classifying by 19%, summarizing by 22%, comparing 9%, and explaining 44%.
Key words: Assessment Authentic, Conceptual Understanding, Elasticity
Irfan Setiadi, 2016
PROFIL PEMAHAMAN KONSEP SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN DALAM MATERI ELASTISITAS
MENGGUNAKAN ASESMEN AUTENTIK
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu| perpustakaan.upi.edu