Respon siswa tunarungu terhadap penggunaan metode oral dalam pembelajaran di SLB B YRTRW Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 - UNS Institutional Repository

  

RESPON SISWA TUNARUNGU TERHADAP PENGGUNAAN METODE

ORAL DALAM PEMBELAJARAN DI SLB B YRTRW SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2016/2017

  

SKRIPSI

Oleh:

TAMIANG JELITA TOBING

K5113072

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

Agustus 2017

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

  Saya yang bertanda tangan di bawah ini Nama : Tamiang Jelita Tobing NIM : K5113072 Program Studi : Pendidikan Luar Biasa menyatakan bahwa skripsi saya berjudul

  “RESPON SISWA TUNARUNGU

TERHADAP PENGGUNAAN METODE ORAL DALAM

PEMBELAJARAN DI SLB B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN

  20

16/2017” ini benar – benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu,

  sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

  Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

  Surakarta, Agustus 2017 Tamiang Jelita Tobing

  

RESPON SISWA TUNARUNGU TERHADAP PENGGUNAAN METODE

ORAL DALAM PEMBELAJARAN DI SLB B YRTRW SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2016/2017

  

Oleh :

Tamiang Jelita Tobing

K511072

Skripsi

  

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

  

Agustus 2017

  

PERSETUJUAN

  Nama : Tamiang Jelita Tobing NIM : K5113072 Judul Skripsi : Respon Siswa Tunarungu Terhadap Penggunaan Metode

  Oral Dalam Pembelajaran di SLB B YRTRW Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017

  Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  Persetujuan Pembimbing Pembimbing I,

  Pembimbing II, Drs. Hermawan, M.Si . Sugini, M. Pd NIP 195908181986031002 NIP 197909232005012001

  

PENGESAHAN SKRIPSI

  Nama : Tamiang Jelita Tobing NIM : K5113072 Judul Skripsi : Respon Siswa Tunarungu Terhadap Penggunaan

  Metode Oral dalam Pembelajaran di SLB B YRTRW Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017

  Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Jumat, tanggal 11 Agustus 2017 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan. Skripsi ini telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

  Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji : Nama Penguji Tanda Tangan Tanggal

  Ketua : Priyono, S.Pd, M.Si Sekretaris : Dewi Sri Rejeki,S.Pd.,M.Pd Anggota I : Drs. Hermawan M.Si Anggota II : Sugini, M. Pd

  Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa pada Hari : Tanggal :

  Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Kepala Program Studi Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Pendidikan Luar Biasa, Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd Drs. Hermawan M.Si NIP 196101241987021001 NIP 195908181986031002

  

ABSTRAK

  Tamiang Jelita Tobing. K5113072. RESPON SISWA TUNARUNGU

  

TERHADAP PENGGUNAAN METODE ORAL DALAM

PEMBELAJARAN DI SLB B YRTRW SURAKARTA TAHUN AJARAN

2016/2017. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret, Agustus 2017.

  Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui respon siswa tunarungu terhadap penggunaan metode oral dalam pembelajaran. Jenis penelitian ini merupakan Kualitatif Studi Kasus dengan teknik Deskriptif. Yang menjadi sumber data pada penelitian ini adalah siswa yang duduk di kelas VIII SMP sampai dengan XII SMA. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik wawancara untuk data pendapat siswa tentang penggunaan oral dalam pembelajaran dan observasi untuk data kemampuan komunikasi oral dan sikap belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Analisis data menggunakan teknik analisis data Interaktif yang dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

  Penelitian ini menggambarkan bahwa siswa tunarungu memiliki kemampuan komunikasi dan belajar yang tidak dapat disamakan, hal ini yang menyebabkan tiap siswa memiliki respon yang berbeda

• – beda terhadap metode oral yang digunakan oleh guru selama proses pembelajaran. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa siswa tunarungu SLB B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2016/2017 yang duduk di kelas VIII SMP
• – XII SMA memiliki respon negatif terhadap penggunaan metode oral dalam pembelajaran.

  Kata Kunci : siswa tunarungu, metode oral, respon.

  

ABSTRACTS

  Tamiang Jelita Tobing. K5113072. STUDENTS WITH HEARING

  

IMPAIRMENT RESPONSE TO THE USE OF ORAL METHODS IN

LEARNING IN SLB B YRTRW SURAKARTA YEAR 2016/2017. Thesis,

Surakarta : Teacher Training and Education faculty, Sebelas Maret University,

August 2017 .

  This research aims to know the response of students with Hearing

Impairment to the use of oral methods in learning. This type of research is a

Qualitative Case Study with Descriptive technique. The data source in this

research are students who study in class VIII SMP to XII SMA. Data collection

was conducted by interview technique for student opinion data about oral usage

in learning and observation for oral communication ability data and student's

learning attitude during learning process. Data analysis using Interactive data

analysis technique done through data reduction, data presentation, and

conclusion.

  This research describes that students with Hearing Impairment have

unequaled communication and learning skills, which causes each student to have

different responses to the oral methods used by the teacher during the learning

process. The results of this research shows that students with Hearing Impairment

of SLB B YRTRW Surakarta year 2016/2017 who study in class VIII SMP - XII

SMA have a negative response to the use of oral method in learning.

  Key Words : Students with Hearing Impairment, Oral method, Response.

  MOTTO

  If I have the belief that I can do it, I shall surely acquire the capacity to doit even if I may not have it at the beginning (Mahatma Gandhi).

  

PERSEMBAHAN

  Skripsi ini saya persembahkan untuk : Mama, Bapak dan Abang “Terima kasih atas doa, kerja keras, pengorbanan, dan dukungan yang tak terbatas dan juga kasih sayang yang luar biasa. Sungguh sangat bersyukur dan bangga memilikimu.” Mahasiswa Pendidikan Luar Biasa Angkatan 2013 “Terima kasih atas kisah suka dan duka selama kuliah 3 tahun ini.”

KATA PENGANTAR

  Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Tuhan YME, karena telah memberikan rahmat dan karunia

• – Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan keselamatan. Atas kehendak
• – Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi berjudul

  

“RESPON SISWA TUNARUNGU TERHADAP PENGGUNAAN METODE

ORAL DALAM PEMBELAJARAN DI SLB B YRTRW SURAKARTA

TAHUN AJARAN 20 16/2017”.

  Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada :

  1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

  2. Drs. Hermawan M.Si, Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa dan selaku pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

  3. Sugini, M. Pd, selaku pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

  4. Sutandi, S.Pd, Kepala Sekolah SLB B YRTRW Surakarta, yang telah member kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

  5. Sumiyati, S.Pd, selaku guru wali kelas VIII SMPLB YRTRW Surakarta.

  6. Dra. Sri Sumarsih, selaku guru wali kelas IX SMPLB YRTRW Surakarta.

  7. Remiyati, S.Pd, selaku guru wali kelas X SMALB YRTRW Surakarta.

  8. Rochmani Susi N, S.Pd, selaku guru wali kelas XI SMALB YRTRW Surakarta.

  9. Miswartini, S.Pd, selaku guru wali kelas XII SMALB YRTRW Surakarta.

  10. Rini Ekawati, S.Pd, selaku guru mata pelajaran Agama Islam SLB B YRTRW Surakarta.

11. Para siswa kelas VIII SMP – XII SMA SLB B YRTRW yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

  Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

  Surakarta, Agustus 2017 Peneliti,

  DAFTAR ISI

  Halaman HALAMAN JUDUL ............................................................................. i HALAMAN PERNYATAAN… ............................................................ ii HALAMAN PENGAJUAN… ............................................................... iii HALAMAN PERSETUJUAN… ........................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN… ............................................................ v HALAMAN ABSTRAK… .................................................................... vi HALAMAN MOTTO… ........................................................................ viii HALAMAN PERSEMBAHAN… ......................................................... ix KATA

  PENGANTAR… ....................................................................... x DAFTAR ISI ......................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR… ......................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN… ...................................................................... xv

  BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah.................................................. 1 B. Rumusan Masalah ........................................................... 4 C. Tujuan Penelitian ............................................................ 4 D. Manfaat Penelitian .......................................................... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR A. Kajian Pustaka ................................................................ 5 1. Kajian Tentang Anak Tunarungu… ......................... 5 2. Kajian Tentang Respon… ........................................ 15 3. Kajian Tentang Metode Oral… ................................ 18 B. Kerangka Berpikir .......................................................... 22 C. Hipotesis… ..................................................................... 22 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ......................................... 23 B. Metode dan Pendekatan Penelitian .................................. 24 C. Data dan Sumber Data .................................................... 27

  D.

  Teknik Pengambilan Subjek Penelitian ........................... 28 E. Teknik Pengumpulan Data .............................................. 29 F. Tenik Uji Validitas Data ................................................. 33 G.

  Teknik Analisis Data ...................................................... 34 H. Prosedur Penelitian ......................................................... 36

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian… ........................................................... 37 1. Lokasi Penelitian… ................................................ 37 2. Deskripsi Data… .................................................... 37 B. Pembahasan… ................................................................ 78 BAB V SIMPULAN, IMPLIKAS, DAN SARAN A. Simpulan…..................................................................... 83 B. Implikasi… ..................................................................... 83 C. Saran…........................................................................... 83 DAFTAR PUSTAKA… ........................................................................ 85 LAMPIRAN… ...................................................................................... 88

  DAFTAR GAMBAR

  Gambar

   Halaman

  Skema Teori S.O.R ............................................................................... 16 Skema Kerangka Berpikir… .................................................................. 22 Skema Tahap

  Analisis Data…................................................................ 34