Pengaruh Metode Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Kemampuan Menyusun Kalimat Efektif Pada Anak Tunarungu Kelas VII SLB B YRTRW Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 - UNS Institutional Repository

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING TERHADAP KEMAMPUAN MENYUSUN KALIMAT EFEKTIF

PADA ANAK TUNARUNGU KELAS VII

SLB B YRTRW SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2016/2017 SKRIPSI

Oleh:

NURIYAH SYAID FAUZIAH K5113063 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juni 2017

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN SNOWBALL THROWING

TERHADAP KEMAMPUAN MENYUSUN KALIMAT EFEKTIF

PADA ANAK TUNARUNGU KELAS VII

SLB B YRTRW SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2016/2017

Oleh:

NURIYAH SYAID FAUZIAH

K5113063

Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2017

ABSTRAK

Nuriyah Syaid Fauziah. K5113063. Pengaruh Metode Pembelajaran Snowball

Throwing Terhadap Kemampuan Menyusun Kalimat Efektif pada Anak

Tunarungu Kelas VII SLB B YRTRW Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017.

Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, Juni 2017.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran

Snowball Throwing terhadap kemampuan menyusun kalimat efektif pada anak

tunarungu kelas VII SLB B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2016/2017.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen tipe pre-experimental yang berupa One Group Pretest-Posttest Design. Subjek dalam penelitian ini adalah anak tunarungu di kelas VII SLB B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2016/2017 sebanyak 12 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis berupa soal uraian. Tes tersebut digunakan untuk mengetahui sejauh mana kemampuan anak tunarungu kelas VII SLB B YRTRW dalam menyusun kalimat efektif. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis non-parametrik yaitu Tes Ranking Bertanda Wilcoxon (Wilcoxon Signed Rank Test) dengan menggunakan program SPSS 22.

Dari hasil perhitungan dengan menggunakan program SPSS 22, diketahui nilai rata-rata posttest sampel dalam penelitian ini mengalami peningkatan. Hasil analisis deskriptif diperoleh nilai rata-rata posttest 83,91 lebih besar daripada nilai

pretest 58,73. Hasil analisis non-parametrik diperoleh nilai Z hitung= -3,059

dengan Asymp. Sig. (2- tailed) = 0,002 pada taraf signifikansi (α) 5%.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode pembelajaran Snowball Throwing berpengaruh terhadap kemampuan menyusun kalimat efektif pada anak tunarungu kelas VII SLB B YRTRW Surakarta tahun ajaran 2016/2017.

Kata Kunci: Metode Pembelajaran, Snowball Throwing, Kemampuan Menyusun Kalimat Efektif, Anak Tunarungu.

ABSTRACT

Nuriyah Syaid Fauziah. K5113063. The Influence Of Snowball Throwing

Learning Methods In The Ability To Compose Effective Sentences On Children

With Hearing Impairment In Class VII SLB B YRTRW Surakarta Academic

Year 2016/2017. Thesis, Surakarta: Teacher Training And Education Faculty Of

Sebelas Maret University, June 2017.

This research aims to understand the influence of Snowball Throwing

learning methods in the ability to compose effective sentences on children with

hearing impairment in class vii slb b yrtrw surakarta academic year 2016/2017.

This research uses quantitative approach with pre-experimental type

experimental research method in the form of One Group Pretest-Posttest Design.

Subject in this research is children with hearing impairment in class VII SLB B

YRTRW Surakarta academic year 2016/2017 as many as 12 students. Technique of

collecting data used is written test in the form of essay. The test is used to

understand the extent of the ability of children with hearing impairment in class VII

SLB B YRTRW in compose effective sentences. Data analysis technique used in this

research is non-parametric analysis that is Wilcoxon Signed Rank Test (Wilcoxon

Signed Rank Test) using SPSS 22 program.

From the calculation result using SPSS 22 program, it is known that the mean

value of posttest of this research sample has increased. The result of descriptive

analysis obtained the mean value of posttest 83,91 is higher than pretest value

58,73. Results of non-parametric analysis obtained Z calculated = -3.059 with

Asymp. Sig. (2- tailed) = 0.002 at significance level (α) 5%.

Based on the results of the research can be concluded that the use of

Snowball Throwing learning method influences the ability to compose effective

sentences in children with hearing impairment in class VII SLB B YRTRW

Surakarta academic year 2016/2017.

Keywords: Learning Method, Snowball Throwing, The Ability To Compose

Effective Sentence, Children With Hearing Impairment

MOTTO

Dalam suatu kelompok sejatinya memiliki kekuatan yang luar biasa

untuk menentukan arah pemahaman kita nantinya

(Peneliti)

PERSEMBAHAN

Skripsi ini peneliti persembahkan untuk:  Ibundaku Suwanti dan Ayahku Saidi, yang telah merawat dan mendidik peneliti dengan segala upaya, kasih sayang dan kesabaran. Terimakasih untuk air mata do’anya, dukungan, serta keringat usahanya yang diberikan kepada peneliti selama ini.

 Kakakku Arizal Said Fauzi dan Anisak Syaid Fauziah, kakak iparku Sani Immamei Safitri, dan keponakan tersayang Ahmad Said Arfa Izz yang senantiasa memberikan semangat, kasih sayang yang terbaik, do’a dan inspirasi hebatnya kepada peneliti.

 Teman-teman seperjuangan PLB FKIP UNS 2013 dan teman-teman PPL SLB B YRTRW Surakarta, serta adik-adik tingkat PLB FKIP UNS dari 2014-2016 yang memberikan warna kepada peneliti.

 Teman-teman BEM FKIP UNS, KKN Jabung UNS, BSI 7 Tahun, Solo Mengajar Vols.13 yang tidak dapat peneliti sebutkan satu persatu, terimaksih atas kebersamaannya dalam medan dakwah selama ini.

 Almamaterku

KATA PENGANTAR

Alhamdulillah, puji syukur peneliti panjatkan kepada Allah Subhanallahu wa Ta’ala atas berkah, rahmat dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul Pengaruh Metode Pembelajaran Snowball

Throwing Terhadap Kemampuan Menyusun Kalimat Efektif Pada Anak

Tunarungu Kelas VII SLB B YRTRW Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017.

Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Peneliti dalam menyelesaikan penelitian ini dari awal hingga selesai, mendapatkan bantuan, motivasi, dukungan, semangat, maupun bimbingan dari banyak pihak yang dirasa sangat membantu kelancaran dalam penyelesaian skripsi ini. Peneliti selanjutnya dengan kerendahan hati pada kesempatan ini mengucapkan terima kasih kepada: 1.

Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah berkenan memberikan kesempatan kepada peneliti untuk mencari ilmu hingga tuntas di Universitas tercinta ini.

2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah berkenan memberikan kesempatan kepada peneliti untuk menyelesaikan skripsi ini.

3. Dr. Munawir Yusuf, M.Psi, selaku Wakil Dekan I Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.

4. Drs. Hermawan, M.Si, selaku Kepala Program Studi Pendidikan Luar Biasa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin untuk menyusun skripsi, dan memberikan bimbingan serta pengarahan.

5. Drs. Maryadi, M.Ag, selaku Koordinator Skripsi Pendidikan Luar Biasa, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang dengan sabar telah memberikan pengarahan, bimbingan dan motivasi sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

6. Drs. Subagya, M.Si. selaku Pembimbing I yang senantiasa memberikan arahan, bimbingan dan dorongan selama penulis menyelesaikan skripsi ini.

7. Erma Kumala Sari, S.Psi., M.Psi., Psi selaku Pembimbing II dan sekaligus Pembimbing Akademik yang selalu memberikan bimbingan, pengarahan dan motivasi kepada peneliti dengan penuh kesabaran.

8. Priyono, S.Pd., M.Si yang telah bersedia membantu peneliti untuk menjadi validator instrumen yang digunakan dalam penelitian.

9. Mahardika Supratiwi, S.Psi, M.A yang telah bersedia membantu peneliti untuk menjadi validator instrumen yang digunakan dalam penelitian.

10. Drs. Purwadi, M.Pd yang telah bersedia membantu peneliti untuk menjadi validator instrumen yang digunakan dalam penelitian.

11. Seluruh dosen Pendidikan Luar Biasa UNS serta dosen Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan yang telah memberikan bekal ilmu, inspirasi, dan motivasi kepada peneliti selama perkuliahan. Staf perpustakaan pusat UNS atas pelayanan serta penyediaan buku-buku referensi yang diperlukan dalam penulisan skripsi ini.

12. Sutandi S.Pd, selaku Kepala Sekolah SLB B YRTRW Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan tempat ijin dalam melakukan penelitian.

13. Ayu Wijayanti S.Pd, dan Dana Kanti R, S.Pd., selaku Wali kelas VII SLB B YRTRW Surakarta yang telah banyak membantu jalannya penelitian.

14. Seluruh anak tunarungu kelas VII SLB B YRTRW Surakarta yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

15. Pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah membantu demi lancarnya penulisan skripsi ini.

Peneliti menyadari bahwa penulisan dan penelitian skripsi ini masih jauh dari sempurna, untuk itu peneliti dengan senang hati menerima kritik dan saran yang membangun dari berbagai pihak. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi mahasiswa Pendidikan Luar Biasa pada khususnya dan pembaca pada umumnya.

Surakarta, 9 Juni 2017 Peneliti

DAFTAR ISI

Halaman HALAMAN JUDUL ............................................................................ ....... i HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... ii HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... v HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. vi HALAMAN ABSTRACT ............................................................................ vii HALAMAN MOTTO .................................................................................. viii HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................................. ix KATA PENGANTAR ................................................................................ x DAFTAR ISI ............................................................................................... xiii DAFTAR BAGAN....................................................................................... xv DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xvi DAFTAR TABEL ....................................................................................... xvii DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN A.

1 Latar Belakang Masalah .....................................................

6 Identifikasi Masalah ...........................................................

7 Pembatasan Masalah ..........................................................

7 Rumusan Masalah ..............................................................

7 Tujuan Penelitian ................................................................

8 Manfaat Penelitian ..............................................................

BAB II KAJIAN TEORI, KERANGKA BERFIKIR DAN HIPOTESIS A. Kajian Teori .........................................................................

9 1. Kajian Teori Tentang Anak Tunarungu ...........................

9 a. Pengertian Anak Tunarungu .......................................

9 b. Klasifikasi Anak Tunarungu ........................................

10 c. Penyebab Anak Tunarungu .........................................

d. Dampak Ketunarunguan .............................................

14 e. Prinsip Pembelajaran Anak Tunarungu ......................

17 f. Kebutuhan Bagi Anak Tunarungu ...............................

2. Kajian Teori Tentang Kemampuan Menyusun Kalimat Efektif ............................................................................

20 a. Pengertian Kalimat .......................................................

20 b. Pengertian Kalimat Efektif ..........................................

21 c. Ciri-ciri Kalimat Efektif ...............................................

22 d. Syarat-syarat Kalimat Efektif ......................................

25 e. Kemampuan Menyusun Kalimat Efektif .....................

3. Kajian Teori Tentang Metode Pembelajaran Snowball Throwing .........................................................................

26 a.

26 Pengertian Metode Pembelajaran ...............................

27 Pengertian Snowball Throwing ..................................

c. Langkah-langkah Metode Pembelajaran Snowball ......... ...........................................................

28 Throwing

d. Kelebihan Metode Pembelajaran Snowball Throwing ....................................................................

e. Kekurangan Metode Pembelajaran Snowball Throwing ....................................................................

32 B. Kerangka Berpikir ................................................................

33 C. Hipotesis ...............................................................................

35 BAB III METODE PENELITIAN ..............................................................

36 A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................

36 1. Tempat Penelitian .............................................................

36 2. Waktu Penelitian ..............................................................

36 B. Desain Penelitian ..................................................................

37 C. Populasi dan Sampel .............................................................

44 1. Populasi ............................................................................

44 2. Sampel ..............................................................................

44 D. Tehnik Pengambilan Sampel ...............................................

45 E. Tehnik Pengumpulan Data ...................................................

F. Tehnik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ...................

49 1. Validitas .............................................................................

49 2. Reliabilitas .........................................................................

52 G. Tehnik Analisis Data ...........................................................

54 H. Prosedur Penelitian ..............................................................

56 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................

58 A. Hasil Penelitian .....................................................................

58 A. Pembahasan ..........................................................................

68 BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN .............................................

72 A. Simpulan ..............................................................................

72 B. Implikasi ...............................................................................

72 C. Saran ....................................................................................

72 DAFTAR PUSTAKA .................................................................................

74 LAMPIRAN ...............................................................................................

DAFTAR BAGAN

Halaman

2.1 Bagan Kerangka Berpikir ........................................................................ 34

DAFTAR GAMBAR Halaman

4.1 Grafik Histogram Data Pretest................................................................ 61

4.2 Grafik Histogram Data Posttest .............................................................. 63

4.3 Grafik Histogram Nilai Pretest dan Nilai Posttest Kemampuan Menyusun Kalimat Efektif ...................................................................... 65

DAFTAR TABEL

Halaman 3.1. Kisi-kisi Instrumen Tes Kemampuan Menyusun Kalimat Efektif .......... 48 3.2. Hasil Validasi Instrumen ......................................................................... 51 3.3.

Hasil Reliabilitas Instrumen .................................................................... 53

4.1 Data Subjek Penelitian ........................................................................... 58

4.2 Data Nilai Pretest .................................................................................... 59

4.3 Data Statistik Nilai Pretest ..................................................................... 60

4.4 Data Nilai Posttest ................................................................................. 62

4.5 Data Statistik Nilai Posttest .................................................................... 63

4.6 Perbedaan Nilai Pretest dan Posttest ..................................................... 64

4.7 Data Deskripsi Statistik Pretest dan Posttest.......................................... 65

4.8 Perhitungan Analisis Uji Rangking Wilcoxon Sign Rank Test .............. 67

4.9 Hasil Tes Statistik ................................................................................... 67

Pengaruh Metode Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Kemampuan Menyusun Kalimat Efektif Pada Anak Tunarungu Kelas VII SLB B YRTRW Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017 - UNS Institutional Repository