PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERORIENTASI AKTIVITAS SISWA (PBAS) DENGAN MULTIMEDIA DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN BERNYANYI SISWA KELAS V SD NEGERI 1 KRAKAL TAHUN AJARAN 2016/2017 - UNS Institutional Repository
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERORIENTASI AKTIVITAS SISWA (PBAS) DENGAN MULTIMEDIA DALAM
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERNYANYI SISWA KELAS V SD NEGERI 1 KRAKAL TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI Oleh:
YUTIKA INDRAWATI K7111237 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2018 PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN Saya yang bertandatangan di bawah ini,
Nama : Yutika Indrawati NIM : K7111237 Jurusan/Program Studi : Ilmu Pendidikan/Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “Penerapan Strategi
Pembelajaran Berorientasi Aktivitas Siswa (PBAS) dengan Multimedia dalam Peningkatan Kemampuan Bernyanyi Siswa Kelas V SD Negeri 1 Krakal Tahun Ajaran 2016/2017” ini benar-benar merupakan karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2018 Yang membuat pernyataan,
Yutika Indrawati PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERORIENTASI AKTIVITAS SISWA (PBAS) DENGAN MULTIMEDIA DALAM
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERNYANYI SISWA KELAS V SD NEGERI 1 KRAKAL TAHUN AJARAN 2016/2017
Oleh: YUTIKA INDRAWATI NIM K7111237
Skripsi diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Jurusan Ilmu Pendidikan FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA
Juli 2018 PERSETUJUAN Nama : Yutika Indrawati NIM : K7111237 Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Judul skripsi : Penerapan Strategi Pembelajaran Berorientasi Aktivitas
Siswa (PBAS) dalam Peningkatan Kemampuan Bernyanyi Siswa Kelas V SD Negeri 1 Krakal Tahun Ajaran 2016/2017
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Mei 2018 Persetujuan Pembimbing
Pembimbing I Pembimbing II Kartika Chrysti S., M.Si. Moh Salimi, M.Pd.
NIP 19770401 200604 2 001 NIP 19860807 201404 1 001
PENGESAHAN SKRIPSI Nama : Yutika Indrawati : Yutika Indrawati NIM : K71 : K7111237 Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Judul skripsi : Penerapan Strategi Pembelajaran Berorientasi Aktivitas Judul skripsi : Penerapan Strategi Pembelajaran Berorientasi Aktivitas Judul skripsi : Penerapan Strategi Pembelajaran Berorientasi Aktivitas
Siswa (PBAS) dalam Peningkatan Kemampuan Bernyanyi Siswa (PBAS) dalam Peningkatan Kemampuan Bernyanyi Siswa (PBAS) dalam Peningkatan Kemampuan Bernyanyi Siswa Kelas V SD Negeri 1 Krakal Tahun Ajaran 2016/2017 Siswa Kelas V SD Negeri 1 Krakal Tahun Ajaran 2016/2017 Siswa Kelas V SD Negeri 1 Krakal Tahun Ajaran 2016/2017
Skripsi ini telah dipert Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji S ahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari Rabu, tanggal 30 Mei Mei 2018 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 2 revisi maksimal 2 bulan.
Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji. Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji: Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama ama Penguji Tanda Tangan Tanggal Ketua : Dr. Suhartono, M.Pd. Suhartono, M.Pd. Sekretaris : Dra. Tri Saptuti S., M.Pd. Dra. Tri Saptuti S., M.Pd. Anggota I : Kartika Chrysti S., M.Si. Kartika Chrysti S., M.Si. Anggota II : Moh Salimi, Moh Salimi, M.Pd. Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar pada, Hari : Tanggal :
Mengesahkan Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Kepala Program Studi Dekan Fakultas Keguruan Kepala Program Studi Universitas Sebelas Maret Surakarta, Pendidikan Guru Universitas Sebelas Maret Surakar Guru Sekolah Dasar, Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dr. Suhartono, M.Pd Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Suhartono, M.Pd.
NIP 19610124 198702 198702 1 001 NIP 19620520 198803 1 19620520 198803 1 003
ABSTRAK Yutika Indrawati. PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERORIENTASI AKTIVITAS SISWA (PBAS) DENGAN MULTIMEDIA DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN BERNYANYI SISWA KELAS V SD NEGERI 1 KRAKAL TAHUN AJARAN 2016/2017. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret. Surakarta. Mei 2018.
Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan penerapan strategi pembelajaran berorientasi aktivitas siswa (PBAS) dengan multimedia dalam peningkatan kemampuan bernyanyi siswa; dan (2) meningkatkan kemampuan bernyanyi siswa kelas V SD Negeri 1 Krakal tahun ajaran 2016/2017 melalui penerapan strategi pembelajaran berorientasi aktivitas siswa (PBAS) dengan multimedia.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan total empat kali pertemuan. Tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 22 siswa kelas V SD Negeri 1 Krakal tahun ajaran 2016/2017 yang terdiri dari 13 perempuan dan 9 laki-laki. Sumber data adalah guru dan siswa. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, tes, dan wawancara. Validitas data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Data penelitian dianalisis menggunakan analisis data kualitatif. Prosedur penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah model dari Arikunto.
Langkah-langkah penerapan strategi PBAS dengan multimedia adalah sebagai berikut: (1) menggali pengetahuan atau materi pokok kemampuan bernyanyi melalui kegiatan menyimak video/audio/gambar dengan disertai tanya jawab dan pengajuan pendapat; (2) membentuk kelompok secara heterogen; (3) melakukan kerja kelompok melalui kegiatan diskusi/latihan; (4) melakukan demonstrasi atau pertunjukan kelompok dengan diberi penilaian oleh kelompok lain; (5) melakukan presentasi kelompok berdasarkan hasil diskusi dan pengamatan yang telah dilakukan terhadap demonstrasi/pertunjukan kelompok lain; dan (6) menyimpulkan materi pokok kemampuan bernyanyi yang telah dipelajari.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: penerapan strategi pembelajaran berorientasi aktivitas siswa (PBAS) dengan multimedia dapat meningkatkan kemampuan bernyanyi siswa kelas V SD Negeri 1 Krakal yang dibuktikan dengan meningkatnya angka persentase dan rata-rata hasil evaluasi kemampuan bernyanyi siswa. Dalam hal ini, persentase kemampuan bernyanyi siswa mencapai 81,9% pada siklus I dan 88,7% pada siklus II. Selanjutnya, nilai rata-rata kemampuan bernyanyi siswa mencapai 77,6 pada siklus I dan 79,8 pada siklus II.
Simpulan penelitian ini yaitu penerapan strategi pembelajaran berorientasi aktivitas siswa (PBAS) dengan multimedia dapat meningkatkan kemampuan bernyanyi siswa kelas V SD Negeri 1 Krakal tahun ajaran 2016/2017.
Kata Kunci: strategi pembelajaran berorientasi aktivitas siswa (PBAS), multimedia, kemampuan bernyanyi
ABSTRACT Yutika Indrawati. THE IMPLEMENTATION OF STUDENT’S ACTIVITY- ORIENTED LEARNING STRATEGY USING MULTIMEDIA TO IMPROVE SINGING SKILL FOR THE FIFTH-GRADE OF SD NEGERI 1 KRAKAL IN THE ACADEMIC YEAR 2016/2017. Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University of Surakarta. Mei 2018.
The objectives of this research were: (1) to describe the implementation of student’s activity-oriented learning strategy using multimedia to improve student’s singing skill; and (2) to improve singing skill for the fifth-grade of SD Negeri 1 Krakal in the academic year 2016/2017 through the implementation of student’s activity-oriented learning strategy using multimedia.
This research was a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within two cycles in total of four meetings. Each cycle consisted of planning, enforcement, observation, and reflection. Subjects of this research were 22 fifth-grade students of SD Negeri 1 Krakal in the academic year 2016/2017, consisting of 13 girls and 9 boys. Sources of data were a teacher and students. Techniques of collecting data were observation, test, and interview. Validity of data in this research using triangulation of technique and triangulation of sources. The research data were analyzed using qualitative data analysis. The research procedure used in this research was the model by Arikunto.
The implementation steps of student’s activity-oriented learning strategy using multimedia were: (1) exploring the knowledge or main content of singing skill through observing a video/audio/picture with question-answer and giving opinions; (2) forming groups heterogeneously; (3) doing group work through discussion/training activities; (4) doing demonstration or group performance with assessment by other groups; (5) doing group presentation based on the results of discussion and observation which has been done toward other group’s demonstration/performance; and (6) concluding the main content of singing skill that has been studied.
The result of this research showed that: the implementation of student’s activity-oriented learning strategy using multimedia can improve singing skill for the fifth-grade of SD Negeri 1 Krakal, it was proven by the increasing number of percentage and average of student’s singing skill evaluation result. In this point, the percentage of student’s singing skill reached 81,9% in cycle I and 88,7% in cycle II. Furthermore, the average value of student’s singing skill reached 77,6 in cycle I and 79,8 in cycle II.
The conclusion of this research was the implementation of student’s activity-oriented learning strategy using multimedia can improve singing skill for the fifth-grade of SD Negeri 1 Krakal in the academic year 2016/2017.
Keywords: student’s activity-oriented learning strategy, multimedia, singing skill
MOTTO “Niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat.”
(QS. Al-Mujaadilah : 11) “Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum, kecuali kaum itu yang mengubah apa yang ada pada diri mereka sendiri.”
(QS. Ar-Ra’d : 11) “Niatkan setiap hal dengan lurus dan tulus, maka Allah yang akan menilai kesungguhanmu dan memberkahimu dengan nikmat serta pahala.”
(Ibu) “Bercita-citalah setinggi apa yang kau mau, tapi bayang-bayangmu itu tetap setinggi badan. Maka, lihatlah kemampuanmu agar kamu mampu mengukur sekeras apa upaya yang kamu butuhkan.”
(Bapak) “Ide yang brilian dan pemikiran-pemikiran yang matang jika tanpa diikuti
‘action’, maka hanyalah sebuah kesia-siaan dan omong kosong.” (Hendra Catur Prasojo)
“Berani memulai langkah adalah jawaban dari sebuah harapan dan usaha yang ingin kau wujudkan.” (Whulandary Herman)
“We were born to the world to see that all can life with love and peace.” (Penulis)
“Kita perlu menghargai proses agar kita mampu melangkah dengan bijak dan mendapatkan hasil dengan penuh rasa syukur.” (Penulis)
“Pencapaian yang tak kalah penting dalam hidup ini adalah bagaimana kita mampu mengatasi diri dan membawa diri.” (Penulis)
PERSEMBAHAN Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayah-
Nya, saya persembahkan skripsi ini untuk orang-orang istimewa dalam hidup saya: Ibu dan Bapak Tercinta
Terimakasih untuk Ibu dan Bapak yang tiada henti mencintai dan membimbing saya dengan tulus serta penuh kasih sayang. Semoga putri kalian menjadi anugerah indah yang Allah karuniakan, serta menjadi sebaik-baik diri seperti nama yang telah Ibu dan Bapak berikan.
Adik dan Keluarga Tercinta Adik saya, Yunanda Setya Hermawan dan segenap keluarga tercinta yang tidak dapat saya sebutkan satu per satu. Saya berterimakasih atas persaudaraan dan kekeluargaan yang senantiasa terjalin indah.
Dosen Pembimbing dan Almamater PGSD FKIP UNS Terimakasih untuk Ibu Kartika Chrysti S., M.Pd. dan Bapak Moh Salimi, M.Pd. atas ilmu, bimbingan, serta motivasi di setiap langkah saya. Terimakasih kepada almamater untuk setiap hal yang bermanfaat dalam hidup.
Para Sahabat Desiana Dwi Pamungkas, Nengli Praptiwi, Raden Basuki Slamet, dan Titis
Prasetia Taruna. Terimakasih telah menjadi sosok sahabat yang kokoh dan selalu ada dalam hidup saya.
My Special One Mas Hendra Catur Prasojo, terimakasih atas segala hal yang diberikan dan kesiapsediaan dalam menemani langkah saya berproses, memberikan dukungan, serta mengarahkan diri saya. KATA PENGANTAR Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERORIENTASI AKTIVITAS SISWA (PBAS) DENGAN MULTIMEDIA DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN BERNYANYI SISWA KELAS V SD NEGERI 1 KRAKAL TAHUN AJARAN 2016/2017”
Skripsi ini disusun untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Bapak Dr. Suhartono, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Kebumen, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ibu Kartika Chrysti Suryandari, M.Si. selaku dosen pembimbing I yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Bapak Moh Salimi, M.Pd. selaku dosen pembimbing II yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Bapak Mukhsinun, S.Pd. selaku Kepala SD Negeri 1 Krakal yang telah memberikan ijin penelitian kepada peneliti.
6. Bapak Muhriyanto, S.Pd. selaku guru kelas V SD Negeri 1 Krakal yang bersedia untuk membantu pelaksanaan penelitian.
7. Kedua orang tua yang telah memberikan doa dan dukungan kepada peneliti.
8. Teman-teman dan semua pihak yang turut membantu serta memberikan motivasi dan masukan dalam penyusunan skripsi ini.
Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Namun, peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi peneliti, pembaca, dan pengembangan ilmu.
Surakarta, Juli 2018 Peneliti
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i HALAMAN PERNYATAAN ..................................................................... ii HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI ...................................................... v HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. vi HALAMAN MOTTO ............................................................................... viii HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. ix KATA PENGANTAR ................................................................................. x DAFTAR ISI .............................................................................................. xii DAFTAR TABEL ..................................................................................... xiv DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xv DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................. xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang .......................................................................... 1 B. Rumusan Masalah ..................................................................... 4 C. Tujuan Penelitian......................................................................... 4 D. Manfaat Penelitian...................................................................... 4 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori................................................................................. 6
1. Kemampuan Bernyanyi Siswa Kelas V SD
a. Karakteristik Siswa Kelas V SD ....................................... 6
b. Hakikat Seni Budaya dan Keterampilan (SBK) ............... 7
c. Kemampuan Bernyanyi Siswa ......................................... 13
2. Penerapan Strategi Pembelajaran Berorientasi Aktivitas Siswa (PBAS) dengan Multimedia
a. Hakikat Strategi Pembelajaran ....................................... 14
b. Strategi Pembelajaran Berorientasi Aktivitas Siswa (PBAS) ............................................................................. 16
c. Multimedia ...................................................................... 21
d. Langkah Penerapan Strategi Pembelajaran Berorientasi Aktivitas Siswa (PBAS) dengan Multimedia ................. 25
B. Kerangka Berpikir .................................................................... 26
C. Hipotesis Tindakan .................................................................... 29
BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................ 30 B. Subjek Penelitian ................................................................... 31 C. Data dan Sumber Data ........................................................... 32 D. Pengumpulan Data ................................................................. 33 E. Uji Validitas Data .................................................................. 43 F. Analisis Data .......................................................................... 43 G. Indikator Kinerja Penelitian ................................................... 44 H. Prosedur Penelitian ................................................................. 45 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ...................................................................... 51
1. Data Pratindakan ............................................................... 51
2. Hasil Tindakan Siklus I ..................................................... 53
3. Hasil Tindakan Siklus II .................................................... 65
4. Perbandingan Hasil Tindakan ........................................... 76
B. Pembahasan ........................................................................... 80
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ................................................................................ 84 B. Implikasi ................................................................................. 85 C. Saran ....................................................................................... 86 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 87 LAMPIRAN ................................................................................................ 90
DAFTAR TABEL Tabel
Halaman
Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen Lembar Observasi Penerapan Strategi PBAS dengan Multimedia terhadap Guru ............................................. 37Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Lembar Observasi Penerapan Strategi PBAS dengan Multimedia terhadap Siswa ............................................ 38Tabel 3.3 Kisi-kisi Instrumen Lembar Wawancara Penerapan Strategi PBAS dengan Multimedia terhadap Guru .............................................. 39Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Lembar Wawancara Penerapan Strategi PBAS dengan Multimedia terhadap Siswa ............................................ 40Tabel 3.5 Kisi-kisi Instrumen Kemampuan Bernyanyi Siswa melalui TesPraktik pada Siklus I ................................................................... 41
Tabel 3.6 Kisi-kisi Instrumen Kemampuan Bernyanyi Siswa melalui TesPraktik pada Siklus II ................................................................. 42
Tabel 3.7 Indikator Kinerja Penelitian ....................................................... 45Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Pre-Test ............................................ 52Tabel 4.2 Hasil Observasi Penerapan Strategi PBAS dengan Multimedia terhadap Guru dan Siswa Pada Siklus I Pertemuan 1 ................. 59Tabel 4.3 Hasil Observasi Penerapan Strategi PBAS dengan Multimedia terhadap Guru dan Siswa Pada Siklus I Pertemuan 2 ................. 61Tabel 4.4 Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Evaluasi Kemampuan BernyanyiSiswa Pada Siklus 1 .................................................................... 63
Tabel 4.5 Hasil Observasi Penerapan Strategi PBAS dengan Multimedia terhadap Guru dan Siswa Pada Siklus II Pertemuan 1 ................ 70Tabel 4.6 Hasil Observasi Penerapan Strategi PBAS dengan Multimedia terhadap Guru dan Siswa Pada Siklus II Pertemuan 2 ................ 72Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Nilai Hasil Evaluasi Kemampuan BernyanyiSiswa Pada Siklus II .................................................................... 74
DAFTAR GAMBAR Gambar
Halaman
Gambar 2.1 Lagu Indonesia Pusaka ........................................................... 13Gambar 2.2 Skema Kerangka Berpikir Penelitian Tindakan Kelas ........... 28Gambar 3.1 Skema Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ........................... 46Gambar 4.1 Diagram Hasil Pre-Test Kemampuan Bernyanyi SiswaKelas V .................................................................................... 52
Gambar 4.2 Diagram Perbandingan Persentase Langkah Penerapan StrategiPBAS dengan Multimedia ...................................................... 77
Gambar 4.3 Grafik Perbandingan Rata-rata Tes Hasil Belajar KemampuanBernyanyi ............................................................................... 78
Gambar 4.4 Grafik Perbandingan Persentase Ketuntasan Hasil BelajarSiswa ....................................................................................... 79