KREATIVITAS KETERAMPILAN PROSES SAINS ASPEK KEHIDUPAN PADA SISWA SEKOLAH DASAR KELAS IV DAN V BERDASARKAN PENGALAMAN LAMA MENGAJAR GURU DI KOTA YOGYAKARTA, KABUPATEN BANTUL, DAN KABUPATEN KULON PROGO.
K R E A T IV IT A S K E T E R A MPIL A N PR OSE S SA INS A SPE K K E HIDUPA N
PA DA SISW A SE K OL A H DA SA R K E L A S IV DA N V BE R DA SA R K A N
PE NGA L A MA N L A MA ME NGA J A R GUR U DI K OT A Y OGY A K A R T A ,
K A BUPA T E N BA NT UL , DA N K A BUPA T E N
K UL ON PR OGO
Oleh
Erlita K artika Putri
10304241031
A BST R A K
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kreativitas keterampilan proses
sains aspek kehidupan pada siswa SD kelas IV dan V berdasarkan pengalaman
lama mengajar guru di K ota Y ogyakarta, K abupaten Bantul, dan K abupaten
K ulon Progo.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan metode survei.
Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas IV dan V SD di K ota
Y ogyakarta, K abupaten Bantul, dan K abupaten K ulon Progo. Pengambilan
sampel dilakukan secara purposive sampling sehingga diperoleh sampel
penelitian yaitu 1783 siswa kelas IV dan V SD yang berasal dari 36 SD yang
tersebar di UPT Y ogyakarta Barat, UPT Y ogyakarta Timur, UPTD Bantul,
UPTD Piyungan, UPTD Pengasih, dan UPTD K alibawang. V ariabel bebas
dalam penelitian ini yaitu pengalaman lama mengajar guru. V ariabel
tergayutnya adalah kreativitas keterampilan proses sains aspek kehidupan
siswa SD kelas IV dan V di K ota Y ogyakarta, K abupaten Bantul, dan
K abupaten K ulon Progo. Pengumpulan data menggunakan instrumen berupa
tes kreativitas keterampilan proses sains aspek kehidupan (K K PSA K ). T eknik
analisis data dilakukan secara statistik deskriptif.
Hasil analisis menunjukkan bahwa tidak terdapat keterkaitan antara
pengalaman lama mengajar guru dengan kreativitas keterampilan proses sains
aspek kehidupan siswa kelas IV dan V di K ota Y ogyakarta, K abupaten Bantul,
dan K abupaten K ulon Progo. Secara keseluruhan capaian skor kreativitas
keterampilan proses sains aspek kehidupan oleh siswa SD kelas IV dan V di
ketiga kota/kabupaten tersebut masih tergolong rendah jika dibandingkan
dengan skor maksimum, dan masih terdapat siswa yang memperoleh skor 0.
K ata K unci: kreativitas, keterampilan proses sains, pengalaman lama
mengajar guru.
PA DA SISW A SE K OL A H DA SA R K E L A S IV DA N V BE R DA SA R K A N
PE NGA L A MA N L A MA ME NGA J A R GUR U DI K OT A Y OGY A K A R T A ,
K A BUPA T E N BA NT UL , DA N K A BUPA T E N
K UL ON PR OGO
Oleh
Erlita K artika Putri
10304241031
A BST R A K
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kreativitas keterampilan proses
sains aspek kehidupan pada siswa SD kelas IV dan V berdasarkan pengalaman
lama mengajar guru di K ota Y ogyakarta, K abupaten Bantul, dan K abupaten
K ulon Progo.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan metode survei.
Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas IV dan V SD di K ota
Y ogyakarta, K abupaten Bantul, dan K abupaten K ulon Progo. Pengambilan
sampel dilakukan secara purposive sampling sehingga diperoleh sampel
penelitian yaitu 1783 siswa kelas IV dan V SD yang berasal dari 36 SD yang
tersebar di UPT Y ogyakarta Barat, UPT Y ogyakarta Timur, UPTD Bantul,
UPTD Piyungan, UPTD Pengasih, dan UPTD K alibawang. V ariabel bebas
dalam penelitian ini yaitu pengalaman lama mengajar guru. V ariabel
tergayutnya adalah kreativitas keterampilan proses sains aspek kehidupan
siswa SD kelas IV dan V di K ota Y ogyakarta, K abupaten Bantul, dan
K abupaten K ulon Progo. Pengumpulan data menggunakan instrumen berupa
tes kreativitas keterampilan proses sains aspek kehidupan (K K PSA K ). T eknik
analisis data dilakukan secara statistik deskriptif.
Hasil analisis menunjukkan bahwa tidak terdapat keterkaitan antara
pengalaman lama mengajar guru dengan kreativitas keterampilan proses sains
aspek kehidupan siswa kelas IV dan V di K ota Y ogyakarta, K abupaten Bantul,
dan K abupaten K ulon Progo. Secara keseluruhan capaian skor kreativitas
keterampilan proses sains aspek kehidupan oleh siswa SD kelas IV dan V di
ketiga kota/kabupaten tersebut masih tergolong rendah jika dibandingkan
dengan skor maksimum, dan masih terdapat siswa yang memperoleh skor 0.
K ata K unci: kreativitas, keterampilan proses sains, pengalaman lama
mengajar guru.