PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) MELALUI METODE PEMBELAJARAN EDUTAINMENT Peningkatan Motivasi Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (Ipa) Melalui Metode Pembelajaran Edutainment (Education Entertainment) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Temp
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM
(IPA) MELALUI METODE PEMBELAJARAN EDUTAINMENT
(EDUCATION ENTERTAINMENT) PADA SISWA KELAS IV
SD NEGERI TEMPELREJO I MONDOKAN SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
QOUMI GHONIN HAMIDAH
A 510 090 069
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Sungguh sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai dari
pekerjaan/ tugas, kerjakanlah yang lain dengan sungguh”.
(Terjemah: Q.S. Al Insyirah 6-7)
Pelajarilah ilmu dan mengajarlah kamu,rendahkanlah dirimu terhadap guru-gurumu dan
berlakulah lemah lembut terhadap murid-muridmu.
(Terjemah: HR. Tabrani)
Hal kecil membentuk kesempurnaan, namun kesempurnaan bukanlah hal yang kecil.
(Democritos)
Pengetahuan akan menyenangkan jiwamu, kebijaksanaan akan memelihara engkau,
kepandaian akan menjaga engkau.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahhirabbil’alamin, skripsi ini peneliti persembahkan untuk:
1. Bapak dan ibu yang telah memberi motivasi, dorongan dan do’a yang selalu
mengiringi disetiap langkah serta kasih sayang yang tak terhingga.
2. Suamiku
tercinta Gafur Abdullah Hasan yang telah memberikan do’a,
dukungan, semangat dan motivasi.
3. Sahabatku Rista, Nisa, Vita, dan Dany yang selalu memberi semangat dan
motivasi.
4. Guru-guru dan Dosen-dosen PGSD yang telah memberikan ilmu yang
bermanfaat.
5. Teman-teman seperjuangan PGSD angkatan 2009 kelas B yang selalu bersama
dalam menuntut ilmu.
6. Teman-teman kost Amanah, terima kasih atas keceriaan dan dukungannya.
7. Pembaca yang budiman.
8. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu „alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “PENINGKATAN MOTIVASI
BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) MELALUI METODE
PEMBELAJARAN EDUTAINMENT (EDUCATION ENTERTAINMENT)
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI TEMPELREJO I MONDOKAN
SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013”. Shalawat serta salam teruntuk
sang murobbi agung Muhammad Rasulullah SAW, para sahabatnya, keluarganya
dan para mujahid penegak peradaban madani.
Skripsi ini penulis susun guna memenuhi persyaratan dalam mendapatkan
gelar kesarjanaan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam
penulisan skripsi ini, penulis mendapat bimbingan dan arahan dari berbagai pihak,
sehingga penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang tulus kepada semua
pihak yang telah membantu sehingga selesainya skripsi ini. Ucapan terima kasih
ini penulis haturkan kepada:
1.
Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Bapak Drs. Mulyadi Sri Kamulyan, S.H., M.Pd., selaku dosen pembimbing
yang selama ini dengan kebaikan hati selalu meluangkan waktu disela-sela
vii
istirahatnya untuk memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis dengan
penuh kesabaran.
3.
Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd., dan Dra. Risminawati, M.Pd selaku
Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Sekertaris Program
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4.
Ibu Suansah, S.Pd. selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan
arahan-arahan akademiknya untuk keberhasilan penulis.
5.
Dosen FKIP PGSD UMS, terimakasih atas semua curahan ilmu yang penulis
peroleh selama belajar di universitas tercinta ini.
6.
Bapak dan ibu yang telah memberi motivasi, dorongan dan do’a yang selalu
mengiringi disetiap langkah serta kasih sayang yang tak terhingga.
7.
Suamiku
tercinta Gafur Abdullah Hasan yang telah memberikan do’a,
dukungan, semangat dan motivasi.
8.
Sahabatku Rista, Nisa, Vita, dan Dany yang selalu memberi semangat dan
motivasi.
9.
Bapak Muh Ja’far, S.Pd. selaku kepala SD Negeri Tempelrejo 1 Mondokan
yang telah berkenan memberikan ijin dan kesempatan serta banyak membantu
penulis dalam pelaksanaan penelitian.
10. Bapak Darmadi, S.Pd selaku guru kelas IV SD Negeri Tempelrejo 1
Mondokan yang telah berkenan memberikan banyak informasi untuk
mendukung penelitian ini.
11. Guru-guru SD Negeri Tempelrejo 1 Mondokan yang yang telah meluangkan
waktu untuk membantu penelitian ini.
viii
12. Siswa-siswi kelas IV SD Negeri Tempelrejo 1 yang telah berpartisipasi
dalam penelitian ini
13. Sahabat-sahabat seperjuangan yang telah setia menemani dan memotivasi
penulis dalam menggapai cita-cita.
14. Seluruh pihak yang telah membantu penulis.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini banyak sekali kekurangan dan jauh dari
kesempurnaan, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis
harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi pembaca.
Wassalamu „alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Februari 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................
iv
MOTTO..............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................... vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
x
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvi
ABSTRAK ......................................................................................................... xvii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .................................................................................
4
C. Pembatasan Masalah.................................................................................
5
D. Perumusan Masalah ..................................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ......................................................................................
6
F. Manfaat penelitian ....................................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ..............................................................................................
9
1. Motivasi ...............................................................................................
9
x
2. Belajar .................................................................................................
11
3. Motivasi Belajar ..................................................................................
15
4. Bentuk-Bentuk Motivasi Belajar .........................................................
16
5. Cara Guru untuk Meningkatkan Motivasi Belajar ...............................
18
6. Indikator Tinggi Rendahnya Motivasi Belajar ....................................
19
7. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Sekolah Dasar ................................
20
8. Kurikulum Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar ..................
23
9. Metode Pembelajaran Edutainment .....................................................
25
B. Penelitian yang Relevan........................................................... ................
32
C. Kerangka Berfikir ....................................................................................
34
D. Hipotesis Penelitian ..................................................................................
36
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian dan Jenis Penelitian ..............................................
37
B. Setting Penelitian ......................................................................................
38
C. Sumber Data .............................................................................................
38
D. Subjek Penelitian ......................................................................................
39
E. Prosedur Penelitian ...................................................................................
39
F. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................
44
G. Instrumen Penelitian .................................................................................
47
H. Validitas Data ............................................................................................
49
I.
Teknik Analisis Data .................................................................................
51
J.
Indikator Pencapaian ................................................................................
54
BAB IV HASIL PENELITIAN
xi
A. Deskripsi Tempat Penelitian ....................................................................
56
1. Profil SD N Tempelrejo 1 ....................................................................
56
2. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah .............................................................
56
3. Data Guru .............................................................................................
58
4. Data Bangunan .....................................................................................
59
5. Data Siswa ...........................................................................................
60
B. Deskripsi Penelitian ..................................................................................
61
1. Sebelum Tindakan (Pra Siklus) ............................................................
61
2. Pelaksanaan Tindakan Kelas ................................................................
66
a. Siklus I ............................................................................................
66
b. Siklus II...........................................................................................
77
c. Siklus III .........................................................................................
85
C. HASIL PENELITIAN ..............................................................................
94
1. Tindakan Kelas Siklus I .......................................................................
95
2. Tindakan Kelas Siklus II......................................................................
95
3. Tindakan Kelas Siklus III ....................................................................
96
D. PEMBAHASAN .......................................................................................
99
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ............................................................................................... 104
B. Implikasi ................................................................................................... 107
C. Saran ......................................................................................................... 108
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 110
LAMPIRAN .................................................................................................... 112
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Indikator Motivasi Belajar ............................................................... 20
Tabel 2.2
Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian ............................... 34
Tabel 3.1
Perincian Waktu Penelitian .............................................................. 38
Tabel 4.1
Guru dan karyawan SD Negeri Tempelrejo 1 .................................. 59
Tabel 4.2
Data Siswa SD N Tempelrejo I Tahun Pelajaran 2012/2013 .......... 60
Tabel 4.3
Hasil Observasi Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV
SD Negeri Tempelrejo 1 Pra Siklus ................................................. 61
Tabel 4.4
Frekuensi Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Tempelrejo 1
Pra Siklus ......................................................................................... 63
Tabel 4.5
Hasil Pre Test ................................................................................... 65
Tabel 4.6
Hasil Observasi Peningkatan Motivasi Belajar IPA Kelas IV
SD Negeri Tempelrejo 1 Siklus I .................................................... 72
Tabel 4.7
Frekuensi Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Tempelrejo 1
Siklus I ............................................................................................. 73
Tabel 4.8
Daftar Nilai Siswa Siklus 1 .............................................................. 75
Tabel 4.9
Hasil Observasi Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV
SD Negeri Tempelrejo I Siklus II .................................................... 81
Tabel 4.10
Frekuensi Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Tempelrejo 1
Siklus II ............................................................................................ 82
Tabel 4.11
Daftar Nilai Siswa Siklus II ............................................................ 84
Tabel 4.12
Hasil Observasi Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV
xiii
SD Negeri Tempelrejo I Siklus III ................................................... 89
Tabel 4.13
Frekuensi Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Tempelrejo 1
Siklus III .......................................................................................... 91
Tabel 4.14
Daftar Nilai Siswa Siklus III ........................................................... 93
Tabel 4.15
Prosentase Peningkatan Motivasi Belajar IPA Siswa Kelas IV
SDN Tempelrejo 1 ........................................................................... 97
Tabel 4.16
Prosentase Peningkatan
Motivasi Belajar IPA Siswa IPA Siswa
Setiap Aspek Sebelum dan Sesudah Tindakan Penelitian ............... 98
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Komponen Belajar ................................................................ 13
Gambar 2.2 Kerangka Berpikir............................................................................ 36
Gambar 3.1 Prosedur Setiap Siklus Penelitian Tindakan Kelas .......................... 44
Gambar 3.2 Ilustrasi Menurut Miles Dan Huberman Dalam Sugiyono
(2012: 340 ) Reduksi Data, Display Data Dan Verifikasi ................ 53
Gambar 4.1 Grafik Hasil Observasi Peningkatan Motivasi Belajar Siswa
Kelas IV SD Negeri Tempelrejo Pra Siklus…………..... ................ 64
Gambar 4.2 Grafik Hasil Observasi Peningkatan Motivasi Belajar Siswa
Kelas IV SD Negeri Tempelrejo Siklus I ......................................... 74
Gambar 4.3 Grafik Hasil Observasi Peningkatan Motivasi Belajar Siswa
Kelas IV SD Negeri Tempelrejo Siklus II ...................................... 83
Gambar 4.4 Grafik Hasil Observasi Peningkatan Motivasi Belajar Siswa
Kelas IV SD Negeri Tempelrejo Siklus III ..................................... 91
Gambar 4.5 Grafik Hasil Observasi Peningkatan Motivasi Belajar IPA
Siswa Kelas IV SD Negeri Tempelrejo Melalui
Metode Pembelajaran Edutainment ................................................. 98
Gambar 4.6 Grafik Peningkatan Motivasi Belajar IPA Siswa Setiap Aspek
Sebelum dan Sesudah Tindakan Penelitian………………….......... 99
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Hasil Wawancara .................................................................
110
Lampiran 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ............
114
Lampiran 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ...........
131
Lampiran 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus III .........
150
Lampiran 5
Hasil Observasi Motivasi Belajar IPA Siswa Siklus I .........
163
Lampiran 6
Hasil Observasi Motivasi Belajar IPA Siswa Siklus II ........
170
Lampiran 7
Hasil Observasi Motivasi Belajar IPA Siswa Siklus III .......
177
Lampiran 8
Dokumentasi Foto ...............................................................
184
Lampiran 9
Surat Ijin Riset .....................................................................
186
Lampiran 10
Surat Keterangan Penelitian.................................................
187
Lampiran 11
Jadwal Pembimbingan Mahasiswa dan Uraian
Hasil Pembimbingan ............................................................ 188
xvi
ABSTRAK
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM
(IPA) MELALUI METODE PEMBELAJARAN EDUTAINMENT
(EDUCATION ENTERTAINMENT) PADA SISWA KELAS IV
SD NEGERI TEMPELREJO I MONDOKAN SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Qoumi Ghonin Hamidah, A510 090 069, Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013, 188 halaman
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar
melalui penerapan metode edutainment (education entertainment) pada mata
pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) siswa kelas IV SD Negeri
Tempelrejo 1 Kecamatan Mondokan Kabupaten Sragen. Penelitian ini
menggunakan Penelitian Tindakan Kelas. Subyek penelitian ini adalah guru
dan siswa kelas IV SD Negeri Tempelrejo 1 Kecamatan Mondokan Sragen.
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan melalui tiga siklus. Dari
hasil tindakan siklus I sampai siklus III terjadi peningkatan motivasi belajar
siswa pada mata pelajaran IPA. Metode pengumpulan data digunakan teknik
wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang
digunakan adalah teknik analisis data interaktif.
Berdasarkan penerapan metode edutainment dapat disimpulkan
motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA meningkat. Hal ini terlihat
dari hasil observasi yang digunakan peneliti untuk meningkatkan motivasi
belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Pada Siklus I siswa yang mempunyai
motivasi belajar tinggi dengan total skor 9-12 sebanyak 8 siswa (30,77%)
Sedangkan nilai hasil test mulai meningkat dari sebelumnya yaitu dengan
banyaknya siswa siswa yang nilainya lebih dari sama dengan 70 sebanyak 16
siswa (61,54%). Pada Siklus II Siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi
dengan total skor 9-12 sebanyak 19 siswa (73,08%). Sedangkan nilai hasil
test mulai meningkat dari sebelumnya yaitu dengan banyaknya siswa siswa
yang nilainya lebih dari dan sama dengan 70 sebanyak 18 siswa (69,23%).
Pada Siklus III ada peningkatan motivasi belajar tinggi dengan total skor 9-12
sebanyak 25 siswa (96,15%). Sedangkan nilai test mengalami peningkatan
yaitu banyaknya siswa yang lebih dari sama dengan 70 sebanyak 23 siswa
(88,46%).
Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan metode
edutainment dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran
IPA siswa kelas IV SD Negeri Tempelrejo 1 Kecamatan Mondokan Sragen
tahun pelajaran 2012/2013.
Kata kunci: motivasi belajar, metode edutainment.
xvii
(IPA) MELALUI METODE PEMBELAJARAN EDUTAINMENT
(EDUCATION ENTERTAINMENT) PADA SISWA KELAS IV
SD NEGERI TEMPELREJO I MONDOKAN SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
QOUMI GHONIN HAMIDAH
A 510 090 069
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
iii
iv
MOTTO
“Sungguh sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai dari
pekerjaan/ tugas, kerjakanlah yang lain dengan sungguh”.
(Terjemah: Q.S. Al Insyirah 6-7)
Pelajarilah ilmu dan mengajarlah kamu,rendahkanlah dirimu terhadap guru-gurumu dan
berlakulah lemah lembut terhadap murid-muridmu.
(Terjemah: HR. Tabrani)
Hal kecil membentuk kesempurnaan, namun kesempurnaan bukanlah hal yang kecil.
(Democritos)
Pengetahuan akan menyenangkan jiwamu, kebijaksanaan akan memelihara engkau,
kepandaian akan menjaga engkau.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahhirabbil’alamin, skripsi ini peneliti persembahkan untuk:
1. Bapak dan ibu yang telah memberi motivasi, dorongan dan do’a yang selalu
mengiringi disetiap langkah serta kasih sayang yang tak terhingga.
2. Suamiku
tercinta Gafur Abdullah Hasan yang telah memberikan do’a,
dukungan, semangat dan motivasi.
3. Sahabatku Rista, Nisa, Vita, dan Dany yang selalu memberi semangat dan
motivasi.
4. Guru-guru dan Dosen-dosen PGSD yang telah memberikan ilmu yang
bermanfaat.
5. Teman-teman seperjuangan PGSD angkatan 2009 kelas B yang selalu bersama
dalam menuntut ilmu.
6. Teman-teman kost Amanah, terima kasih atas keceriaan dan dukungannya.
7. Pembaca yang budiman.
8. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu „alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada penulis sehingga penulis dapat
menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “PENINGKATAN MOTIVASI
BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA) MELALUI METODE
PEMBELAJARAN EDUTAINMENT (EDUCATION ENTERTAINMENT)
PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI TEMPELREJO I MONDOKAN
SRAGEN TAHUN PELAJARAN 2012/2013”. Shalawat serta salam teruntuk
sang murobbi agung Muhammad Rasulullah SAW, para sahabatnya, keluarganya
dan para mujahid penegak peradaban madani.
Skripsi ini penulis susun guna memenuhi persyaratan dalam mendapatkan
gelar kesarjanaan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam
penulisan skripsi ini, penulis mendapat bimbingan dan arahan dari berbagai pihak,
sehingga penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih yang tulus kepada semua
pihak yang telah membantu sehingga selesainya skripsi ini. Ucapan terima kasih
ini penulis haturkan kepada:
1.
Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2.
Bapak Drs. Mulyadi Sri Kamulyan, S.H., M.Pd., selaku dosen pembimbing
yang selama ini dengan kebaikan hati selalu meluangkan waktu disela-sela
vii
istirahatnya untuk memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis dengan
penuh kesabaran.
3.
Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H., M.Pd., dan Dra. Risminawati, M.Pd selaku
Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Sekertaris Program
Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta.
4.
Ibu Suansah, S.Pd. selaku Pembimbing Akademik yang telah memberikan
arahan-arahan akademiknya untuk keberhasilan penulis.
5.
Dosen FKIP PGSD UMS, terimakasih atas semua curahan ilmu yang penulis
peroleh selama belajar di universitas tercinta ini.
6.
Bapak dan ibu yang telah memberi motivasi, dorongan dan do’a yang selalu
mengiringi disetiap langkah serta kasih sayang yang tak terhingga.
7.
Suamiku
tercinta Gafur Abdullah Hasan yang telah memberikan do’a,
dukungan, semangat dan motivasi.
8.
Sahabatku Rista, Nisa, Vita, dan Dany yang selalu memberi semangat dan
motivasi.
9.
Bapak Muh Ja’far, S.Pd. selaku kepala SD Negeri Tempelrejo 1 Mondokan
yang telah berkenan memberikan ijin dan kesempatan serta banyak membantu
penulis dalam pelaksanaan penelitian.
10. Bapak Darmadi, S.Pd selaku guru kelas IV SD Negeri Tempelrejo 1
Mondokan yang telah berkenan memberikan banyak informasi untuk
mendukung penelitian ini.
11. Guru-guru SD Negeri Tempelrejo 1 Mondokan yang yang telah meluangkan
waktu untuk membantu penelitian ini.
viii
12. Siswa-siswi kelas IV SD Negeri Tempelrejo 1 yang telah berpartisipasi
dalam penelitian ini
13. Sahabat-sahabat seperjuangan yang telah setia menemani dan memotivasi
penulis dalam menggapai cita-cita.
14. Seluruh pihak yang telah membantu penulis.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini banyak sekali kekurangan dan jauh dari
kesempurnaan, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis
harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi pembaca.
Wassalamu „alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Februari 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ...........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................
iv
MOTTO..............................................................................................................
v
PERSEMBAHAN ..............................................................................................
vi
KATA PENGANTAR ......................................................................................... vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
x
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiii
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvi
ABSTRAK ......................................................................................................... xvii
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .................................................................................
4
C. Pembatasan Masalah.................................................................................
5
D. Perumusan Masalah ..................................................................................
5
E. Tujuan Penelitian ......................................................................................
6
F. Manfaat penelitian ....................................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori ..............................................................................................
9
1. Motivasi ...............................................................................................
9
x
2. Belajar .................................................................................................
11
3. Motivasi Belajar ..................................................................................
15
4. Bentuk-Bentuk Motivasi Belajar .........................................................
16
5. Cara Guru untuk Meningkatkan Motivasi Belajar ...............................
18
6. Indikator Tinggi Rendahnya Motivasi Belajar ....................................
19
7. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Sekolah Dasar ................................
20
8. Kurikulum Ilmu Pengetahuan Alam untuk Sekolah Dasar ..................
23
9. Metode Pembelajaran Edutainment .....................................................
25
B. Penelitian yang Relevan........................................................... ................
32
C. Kerangka Berfikir ....................................................................................
34
D. Hipotesis Penelitian ..................................................................................
36
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian dan Jenis Penelitian ..............................................
37
B. Setting Penelitian ......................................................................................
38
C. Sumber Data .............................................................................................
38
D. Subjek Penelitian ......................................................................................
39
E. Prosedur Penelitian ...................................................................................
39
F. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................
44
G. Instrumen Penelitian .................................................................................
47
H. Validitas Data ............................................................................................
49
I.
Teknik Analisis Data .................................................................................
51
J.
Indikator Pencapaian ................................................................................
54
BAB IV HASIL PENELITIAN
xi
A. Deskripsi Tempat Penelitian ....................................................................
56
1. Profil SD N Tempelrejo 1 ....................................................................
56
2. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah .............................................................
56
3. Data Guru .............................................................................................
58
4. Data Bangunan .....................................................................................
59
5. Data Siswa ...........................................................................................
60
B. Deskripsi Penelitian ..................................................................................
61
1. Sebelum Tindakan (Pra Siklus) ............................................................
61
2. Pelaksanaan Tindakan Kelas ................................................................
66
a. Siklus I ............................................................................................
66
b. Siklus II...........................................................................................
77
c. Siklus III .........................................................................................
85
C. HASIL PENELITIAN ..............................................................................
94
1. Tindakan Kelas Siklus I .......................................................................
95
2. Tindakan Kelas Siklus II......................................................................
95
3. Tindakan Kelas Siklus III ....................................................................
96
D. PEMBAHASAN .......................................................................................
99
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Kesimpulan ............................................................................................... 104
B. Implikasi ................................................................................................... 107
C. Saran ......................................................................................................... 108
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 110
LAMPIRAN .................................................................................................... 112
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Indikator Motivasi Belajar ............................................................... 20
Tabel 2.2
Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian ............................... 34
Tabel 3.1
Perincian Waktu Penelitian .............................................................. 38
Tabel 4.1
Guru dan karyawan SD Negeri Tempelrejo 1 .................................. 59
Tabel 4.2
Data Siswa SD N Tempelrejo I Tahun Pelajaran 2012/2013 .......... 60
Tabel 4.3
Hasil Observasi Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV
SD Negeri Tempelrejo 1 Pra Siklus ................................................. 61
Tabel 4.4
Frekuensi Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Tempelrejo 1
Pra Siklus ......................................................................................... 63
Tabel 4.5
Hasil Pre Test ................................................................................... 65
Tabel 4.6
Hasil Observasi Peningkatan Motivasi Belajar IPA Kelas IV
SD Negeri Tempelrejo 1 Siklus I .................................................... 72
Tabel 4.7
Frekuensi Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Tempelrejo 1
Siklus I ............................................................................................. 73
Tabel 4.8
Daftar Nilai Siswa Siklus 1 .............................................................. 75
Tabel 4.9
Hasil Observasi Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV
SD Negeri Tempelrejo I Siklus II .................................................... 81
Tabel 4.10
Frekuensi Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Tempelrejo 1
Siklus II ............................................................................................ 82
Tabel 4.11
Daftar Nilai Siswa Siklus II ............................................................ 84
Tabel 4.12
Hasil Observasi Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Kelas IV
xiii
SD Negeri Tempelrejo I Siklus III ................................................... 89
Tabel 4.13
Frekuensi Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Tempelrejo 1
Siklus III .......................................................................................... 91
Tabel 4.14
Daftar Nilai Siswa Siklus III ........................................................... 93
Tabel 4.15
Prosentase Peningkatan Motivasi Belajar IPA Siswa Kelas IV
SDN Tempelrejo 1 ........................................................................... 97
Tabel 4.16
Prosentase Peningkatan
Motivasi Belajar IPA Siswa IPA Siswa
Setiap Aspek Sebelum dan Sesudah Tindakan Penelitian ............... 98
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Komponen Belajar ................................................................ 13
Gambar 2.2 Kerangka Berpikir............................................................................ 36
Gambar 3.1 Prosedur Setiap Siklus Penelitian Tindakan Kelas .......................... 44
Gambar 3.2 Ilustrasi Menurut Miles Dan Huberman Dalam Sugiyono
(2012: 340 ) Reduksi Data, Display Data Dan Verifikasi ................ 53
Gambar 4.1 Grafik Hasil Observasi Peningkatan Motivasi Belajar Siswa
Kelas IV SD Negeri Tempelrejo Pra Siklus…………..... ................ 64
Gambar 4.2 Grafik Hasil Observasi Peningkatan Motivasi Belajar Siswa
Kelas IV SD Negeri Tempelrejo Siklus I ......................................... 74
Gambar 4.3 Grafik Hasil Observasi Peningkatan Motivasi Belajar Siswa
Kelas IV SD Negeri Tempelrejo Siklus II ...................................... 83
Gambar 4.4 Grafik Hasil Observasi Peningkatan Motivasi Belajar Siswa
Kelas IV SD Negeri Tempelrejo Siklus III ..................................... 91
Gambar 4.5 Grafik Hasil Observasi Peningkatan Motivasi Belajar IPA
Siswa Kelas IV SD Negeri Tempelrejo Melalui
Metode Pembelajaran Edutainment ................................................. 98
Gambar 4.6 Grafik Peningkatan Motivasi Belajar IPA Siswa Setiap Aspek
Sebelum dan Sesudah Tindakan Penelitian………………….......... 99
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Hasil Wawancara .................................................................
110
Lampiran 2
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ............
114
Lampiran 3
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II ...........
131
Lampiran 4
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus III .........
150
Lampiran 5
Hasil Observasi Motivasi Belajar IPA Siswa Siklus I .........
163
Lampiran 6
Hasil Observasi Motivasi Belajar IPA Siswa Siklus II ........
170
Lampiran 7
Hasil Observasi Motivasi Belajar IPA Siswa Siklus III .......
177
Lampiran 8
Dokumentasi Foto ...............................................................
184
Lampiran 9
Surat Ijin Riset .....................................................................
186
Lampiran 10
Surat Keterangan Penelitian.................................................
187
Lampiran 11
Jadwal Pembimbingan Mahasiswa dan Uraian
Hasil Pembimbingan ............................................................ 188
xvi
ABSTRAK
PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM
(IPA) MELALUI METODE PEMBELAJARAN EDUTAINMENT
(EDUCATION ENTERTAINMENT) PADA SISWA KELAS IV
SD NEGERI TEMPELREJO I MONDOKAN SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Qoumi Ghonin Hamidah, A510 090 069, Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Surakarta, 2013, 188 halaman
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi belajar
melalui penerapan metode edutainment (education entertainment) pada mata
pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) siswa kelas IV SD Negeri
Tempelrejo 1 Kecamatan Mondokan Kabupaten Sragen. Penelitian ini
menggunakan Penelitian Tindakan Kelas. Subyek penelitian ini adalah guru
dan siswa kelas IV SD Negeri Tempelrejo 1 Kecamatan Mondokan Sragen.
Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan melalui tiga siklus. Dari
hasil tindakan siklus I sampai siklus III terjadi peningkatan motivasi belajar
siswa pada mata pelajaran IPA. Metode pengumpulan data digunakan teknik
wawancara, observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang
digunakan adalah teknik analisis data interaktif.
Berdasarkan penerapan metode edutainment dapat disimpulkan
motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA meningkat. Hal ini terlihat
dari hasil observasi yang digunakan peneliti untuk meningkatkan motivasi
belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Pada Siklus I siswa yang mempunyai
motivasi belajar tinggi dengan total skor 9-12 sebanyak 8 siswa (30,77%)
Sedangkan nilai hasil test mulai meningkat dari sebelumnya yaitu dengan
banyaknya siswa siswa yang nilainya lebih dari sama dengan 70 sebanyak 16
siswa (61,54%). Pada Siklus II Siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi
dengan total skor 9-12 sebanyak 19 siswa (73,08%). Sedangkan nilai hasil
test mulai meningkat dari sebelumnya yaitu dengan banyaknya siswa siswa
yang nilainya lebih dari dan sama dengan 70 sebanyak 18 siswa (69,23%).
Pada Siklus III ada peningkatan motivasi belajar tinggi dengan total skor 9-12
sebanyak 25 siswa (96,15%). Sedangkan nilai test mengalami peningkatan
yaitu banyaknya siswa yang lebih dari sama dengan 70 sebanyak 23 siswa
(88,46%).
Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan metode
edutainment dapat meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran
IPA siswa kelas IV SD Negeri Tempelrejo 1 Kecamatan Mondokan Sragen
tahun pelajaran 2012/2013.
Kata kunci: motivasi belajar, metode edutainment.
xvii