PEMBERDAYAAN GURU MATEMATIKA SMK KABUPATEN KLATEN DALAM IMPLEMENTASI KTSP Pemberdayaan Guru Matematika Smk Kabupaten Klaten Dalam Implementasi KTSP.
PEM BERDAYAAN GURU M ATEM ATIKA SM K KABUPATEN KLATEN
DALAM IM PLEM ENTASI KTSP
TESIS
Diajukan Kepada
Program St udi M anajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universit as M uhammadiyah Surakart a
Unt uk M emenuhi Salah Sat u Syarat Guna M emperoleh
Gelar M agist er dalam Ilmu M anajemen Pendidikan
Oleh
D A RN O
NIM : Q 100 090 217
PROGRAM STUDI M ANAJEM EN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS M UHAM M ADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
iii
iv
v
M OTTO DAN PERSEM BAHAN
M OTTO
1. “ Hai orang-orang yang beriman, apabila dikat akan kepadamu, ‘Berlapanglapanglah dalam majelis’, maka lapangkanlah, niscaya Allah akan memberi
kelapangan unt ukmu, dan apabila dikat akan, ‘Berdirilah kamu, maka
berdirilah’, niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di
ant ara kamu dan orang-orang yang diberi ilm u penget ahuan beberapa
derajat . Dan Allah M aha M enget ahui apa yang kamu kerjakan.” (Tarjamah
QS. Al M ujaadillah:11)
2. “ Sesungguhnya Rasulullah t elah bersabda, ‘Barangsiapa yang menempuh
suat u jalan bepergian mencari ilm u, niscaya Allah akan memudahkan
baginya jalan ke surga.” (Tarjamah HR. Abu Hurairah)
3. Every morning in w ildw oord a gazelle w akes up, it know s it must out run t he
fast est lion or it w ill be killed.
Every morning in w ildw ord a lion w akes up, it know s it must out run t he
fast er t han slow est gaezelle or it w ill st arve
It doesn’t matt er w het her you’re a lion or gazelle – w hen t he sun come up
you’d bet t er be running (anonim)
PERSEM BAHAN
Tesis ini kupersembahkan kepada :
Almamat er yang t elah memberikan w acana keilm uan baru
Anak dan keluarga besarku yang selalu mengobarkan semangat di set iap w akt u
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur senant iasa kami hat urkan kepada Allah Tuhan Yang M aha
Esa, karena dengan Rahmat dan Hidayah-Nya laporan t esis ini dapat kami
selesaikan. Tesis ini disusun sebagai salah satu syarat unt uk mendapat kan
pengakuan akademik dalam ilmu magist er manajemen pendidikan di Program
Pasca Sarjana Universit as M uhammadiyah Surakart a.
Penulisan laporan t esis ini dapat t erselesaikan berkat bant uan dan
dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena it u, dalam kesempat an ini penulis
mengucapkan t erima kasih kepada;
1. Prof. Dr. Bambang Set iadji, SE Rekt or Universit as M uhammadiyah Surakart a
yang t elah memberikan berbagai bent uk sarana prasarana dan fasilit as st udi
di Universit as M uhammadiyah Surakart a.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyat i, S.H., M .Hum, Direkt ur Program Pasca Sarjana
Universit as M uhammadiyah Suarakart a.
3. Prof. Dr. Sut ama, M .Pd, Ket ua Program St udi M anajemen Pendidikan
Program Pasca Sarjana Universit as M uhammadiyah Surakart a.
4. Dr. Eko Supriyant o, M .Hum, Pembimbing I yang t elah melonggarkan w akt u
dan pemikirannya unt uk memberikan bimbingan, mot ivasi dan arahan dalam
proses penyelesaian penulisan laporan t esis ini.
vii
viii
PEM BERDAYAAN GURU M ATEM ATIKA SM K SEBAGAI UPAYA IM PLEM ENTASI KTSP DI
KABUPATEN KLATEN
Oleh
1
1
2
3
Darno , Eko Supriyanto , Ning Setyaningsih
M ahasisw a Program Pasca Sarjana Universitas M uhammadiyah Surakarta ,
darnoklaten@yahoo.com
2
Staf Pengajar Pasca Sarjana Universitas M uhammadiyah Surakarta,
eko_supriyanto16@yahoo.com
3
Staf Pengajar Pasca Sarjana Universitas M uhammadiyah Surakarta
ABSTRAK
Tujuan penelit ian ini adalah unt uk (1) mendiskripsikan kesiapan sekolah dan
guru mat emat ika SM K di Kabupat en Klat en dalam mengimplement asikan
Kurikulum Tingkat Sat uan Pendidikan. (2) mendiskripsikan pemberdayaan guru
mat emat ika SM K di Kabupat en Klat en dalam mempersiapkan perangkat
pembelajaran. (3) mendiskripsikan kendala yang dihadapi guru mat emat ika SM K
di Kabupat en Klat en dalam mengimplement asikan Kurikulum Tingkat Sat uan
Pendidikan. Subyek penelit ian ini adalah guru mat emat ika, Kepala Sekolah at au
pengaw as dan pengurus M GM P di SM K kelompok t eknologi, pert anian dan
kesehat an Kabupat en Klat en. M et ode pengumpulan dat a menggunakan
w aw ancara, observasi dan dokument asi. Hasil penelit ian ini adalah (1) diskripsi
kinerja guru mat emat ika SM K dalam mempersiapkan perangkat pembelajaran
sebagai implement asi KTSP. (2) diskripsi pembinaan dan pendampingan sekolah
t erhadap guru mat emat ika SM K di Kabupat en Klat en. (3) diskripsi ket erlibat an
M GM P sebagai organisasi guru mat a pelajaran sebagai mit ra kerja sekolah dalam
merealisasikan perangkat pembelajaran.
Kat a kunci : pemberdayaan, guru mat emat ika, perangkat pembelajaran
ix
EM POW ERING OF VOCATIONAL M ATHEM ATICS TEACHERS AS KTSP IM PLEM ENTATION
IN DISTRICT KLATEN
By
1
1
2
3
Darno , Eko Supriyanto , Ning Setyaningsih
A student of Post Graduate Teachers M uhammadiyah University of Surakarta,
darnoklaten@yahoo.com
2
Staff Post Graduate Teachers M uhammadiyah University of Surakarta,
eko_supriyanto16@yahoo.com
3
Staff Post Graduate Teachers M uhammadiyah University of Surakarta
ABSTRACT
The purposes of this research are to (1) describe school readiness and mathematics
teacher’s at SM K Klaten in implementing the Education Unit Level Curriculum. (2)
describe the vocational school mathematics
teacher’s empow ering
in Klaten in
preparing component of learning. (3) describe the constraints faced mathematics
teacher’s at SM K Klaten in implementing the Education Unit Level Curriculum. Research
subject is mathematics teacher’s, principal or superintendent and M GM P board in
vocational of technology, agri culture, and healthy group Klaten. The methods for
collecting data are interview s, observation and documentation. The results of this
research are (1) description the performance mathematisc teacher’s
of vocational
school in preparing the implementation of learning as Curriculum Education Unit. (2)
description of coaching and mentoring mathematics teachers of vocational schools in
the District of Klaten. (3) description the involvement of the organization for M GM P
subject teachers as partners in realizing the learning administration.
Keyw ords: empow erment, mathematics teachers, components of learning
x
DAFTAR ISI
HALAM AN JUDUL …………………………………….............................................
i
NOTA PEM BIM BING I .................……………………………….............................
ii
NOTA PEM BIM BING II ................……………………………….............................
iii
PENGESAHAN ..................………………………………………...............................
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ..................……………………………................
v
M OTTO DAN PERSEM BAHAN ..................................................................
vi
KATA PENGANTAR ……………………………………............................................
ix
ABSTRAK ………………………………………………………........................................
x
ABSTRACT ………………………………………………...............................................
xi
DAFTAR ISI …………………………………............................................................
xii
DAFTAR LAM PIRAN …………………………………..............................................
xv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................
1
A. Lat ar Balakang M asalah ..............................................................
1
B. Landasan Yuridis ..........................................................................
14
C. Fokus Penelit ian ..........................................................................
15
D. Tujuan Penelit ian .........................................................................
17
E. M anfaat Penelit ian ......................................................................
17
F. Definisi Operasional Ist ilah ..........................................................
18
BAB II KAJIAN TEORI ................................................................................
21
xi
A. Konsep Profesi Guru ....................................................................
21
B. Guru Profesional .........................................................................
26
C. Konsep Pemberdayaan Guru .......................................................
28
D. Penelit ian Terdahulu ....................................................................
56
BAB III M ETODE PENELITIAN ....................................................................
62
A. Jenis dan Pendekat an Penelit ian .................................................
62
B. Tempat dan Wakt u Penelit ian .....................................................
68
C. Subyek Penelit ian ........................................................................
68
D. Objek Penelit ian ..........................................................................
69
E. Inst rumen dan M et ode Pengumpulan Dat a ...............................
69
F. Teknik Analisis Dat a ....................................................................
71
G. Krit eria Keabsahan Dat a .............................................................
74
H. Teknik Pemeriksaan Keabsahan Dat a .........................................
75
BAB IV PAPARAN DATA DAN HASIL PENELITIAN ....................................
77
A. Paparan Dat a ..............................................................................
77
B. Temuan Hasil Penelit ian .............................................................
86
BAB V PEM BAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN ............................
106
A. Pembahasan ...............................................................................
106
B. Teori Hasil Penelit ian .................................................................
118
BAB VI PENUTUP ....................................................................................
119
A. Kesimpulan .................................................................................
118
xii
B. Implikasi dan Evaluasi ................................................................
121
C. Saran-saran ................................................................................
123
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
127
xiii
DAFTAR LAM PIRAN
Program Tahunan ....................................................................................
130
Program Semest er ..................................................................................
130
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................................
134
Int erprest asi Waw ancara ........................................................................
162
xiv
DALAM IM PLEM ENTASI KTSP
TESIS
Diajukan Kepada
Program St udi M anajemen Pendidikan
Program Pascasarjana Universit as M uhammadiyah Surakart a
Unt uk M emenuhi Salah Sat u Syarat Guna M emperoleh
Gelar M agist er dalam Ilmu M anajemen Pendidikan
Oleh
D A RN O
NIM : Q 100 090 217
PROGRAM STUDI M ANAJEM EN PENDIDIKAN
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS M UHAM M ADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
iii
iv
v
M OTTO DAN PERSEM BAHAN
M OTTO
1. “ Hai orang-orang yang beriman, apabila dikat akan kepadamu, ‘Berlapanglapanglah dalam majelis’, maka lapangkanlah, niscaya Allah akan memberi
kelapangan unt ukmu, dan apabila dikat akan, ‘Berdirilah kamu, maka
berdirilah’, niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di
ant ara kamu dan orang-orang yang diberi ilm u penget ahuan beberapa
derajat . Dan Allah M aha M enget ahui apa yang kamu kerjakan.” (Tarjamah
QS. Al M ujaadillah:11)
2. “ Sesungguhnya Rasulullah t elah bersabda, ‘Barangsiapa yang menempuh
suat u jalan bepergian mencari ilm u, niscaya Allah akan memudahkan
baginya jalan ke surga.” (Tarjamah HR. Abu Hurairah)
3. Every morning in w ildw oord a gazelle w akes up, it know s it must out run t he
fast est lion or it w ill be killed.
Every morning in w ildw ord a lion w akes up, it know s it must out run t he
fast er t han slow est gaezelle or it w ill st arve
It doesn’t matt er w het her you’re a lion or gazelle – w hen t he sun come up
you’d bet t er be running (anonim)
PERSEM BAHAN
Tesis ini kupersembahkan kepada :
Almamat er yang t elah memberikan w acana keilm uan baru
Anak dan keluarga besarku yang selalu mengobarkan semangat di set iap w akt u
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur senant iasa kami hat urkan kepada Allah Tuhan Yang M aha
Esa, karena dengan Rahmat dan Hidayah-Nya laporan t esis ini dapat kami
selesaikan. Tesis ini disusun sebagai salah satu syarat unt uk mendapat kan
pengakuan akademik dalam ilmu magist er manajemen pendidikan di Program
Pasca Sarjana Universit as M uhammadiyah Surakart a.
Penulisan laporan t esis ini dapat t erselesaikan berkat bant uan dan
dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena it u, dalam kesempat an ini penulis
mengucapkan t erima kasih kepada;
1. Prof. Dr. Bambang Set iadji, SE Rekt or Universit as M uhammadiyah Surakart a
yang t elah memberikan berbagai bent uk sarana prasarana dan fasilit as st udi
di Universit as M uhammadiyah Surakart a.
2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyat i, S.H., M .Hum, Direkt ur Program Pasca Sarjana
Universit as M uhammadiyah Suarakart a.
3. Prof. Dr. Sut ama, M .Pd, Ket ua Program St udi M anajemen Pendidikan
Program Pasca Sarjana Universit as M uhammadiyah Surakart a.
4. Dr. Eko Supriyant o, M .Hum, Pembimbing I yang t elah melonggarkan w akt u
dan pemikirannya unt uk memberikan bimbingan, mot ivasi dan arahan dalam
proses penyelesaian penulisan laporan t esis ini.
vii
viii
PEM BERDAYAAN GURU M ATEM ATIKA SM K SEBAGAI UPAYA IM PLEM ENTASI KTSP DI
KABUPATEN KLATEN
Oleh
1
1
2
3
Darno , Eko Supriyanto , Ning Setyaningsih
M ahasisw a Program Pasca Sarjana Universitas M uhammadiyah Surakarta ,
darnoklaten@yahoo.com
2
Staf Pengajar Pasca Sarjana Universitas M uhammadiyah Surakarta,
eko_supriyanto16@yahoo.com
3
Staf Pengajar Pasca Sarjana Universitas M uhammadiyah Surakarta
ABSTRAK
Tujuan penelit ian ini adalah unt uk (1) mendiskripsikan kesiapan sekolah dan
guru mat emat ika SM K di Kabupat en Klat en dalam mengimplement asikan
Kurikulum Tingkat Sat uan Pendidikan. (2) mendiskripsikan pemberdayaan guru
mat emat ika SM K di Kabupat en Klat en dalam mempersiapkan perangkat
pembelajaran. (3) mendiskripsikan kendala yang dihadapi guru mat emat ika SM K
di Kabupat en Klat en dalam mengimplement asikan Kurikulum Tingkat Sat uan
Pendidikan. Subyek penelit ian ini adalah guru mat emat ika, Kepala Sekolah at au
pengaw as dan pengurus M GM P di SM K kelompok t eknologi, pert anian dan
kesehat an Kabupat en Klat en. M et ode pengumpulan dat a menggunakan
w aw ancara, observasi dan dokument asi. Hasil penelit ian ini adalah (1) diskripsi
kinerja guru mat emat ika SM K dalam mempersiapkan perangkat pembelajaran
sebagai implement asi KTSP. (2) diskripsi pembinaan dan pendampingan sekolah
t erhadap guru mat emat ika SM K di Kabupat en Klat en. (3) diskripsi ket erlibat an
M GM P sebagai organisasi guru mat a pelajaran sebagai mit ra kerja sekolah dalam
merealisasikan perangkat pembelajaran.
Kat a kunci : pemberdayaan, guru mat emat ika, perangkat pembelajaran
ix
EM POW ERING OF VOCATIONAL M ATHEM ATICS TEACHERS AS KTSP IM PLEM ENTATION
IN DISTRICT KLATEN
By
1
1
2
3
Darno , Eko Supriyanto , Ning Setyaningsih
A student of Post Graduate Teachers M uhammadiyah University of Surakarta,
darnoklaten@yahoo.com
2
Staff Post Graduate Teachers M uhammadiyah University of Surakarta,
eko_supriyanto16@yahoo.com
3
Staff Post Graduate Teachers M uhammadiyah University of Surakarta
ABSTRACT
The purposes of this research are to (1) describe school readiness and mathematics
teacher’s at SM K Klaten in implementing the Education Unit Level Curriculum. (2)
describe the vocational school mathematics
teacher’s empow ering
in Klaten in
preparing component of learning. (3) describe the constraints faced mathematics
teacher’s at SM K Klaten in implementing the Education Unit Level Curriculum. Research
subject is mathematics teacher’s, principal or superintendent and M GM P board in
vocational of technology, agri culture, and healthy group Klaten. The methods for
collecting data are interview s, observation and documentation. The results of this
research are (1) description the performance mathematisc teacher’s
of vocational
school in preparing the implementation of learning as Curriculum Education Unit. (2)
description of coaching and mentoring mathematics teachers of vocational schools in
the District of Klaten. (3) description the involvement of the organization for M GM P
subject teachers as partners in realizing the learning administration.
Keyw ords: empow erment, mathematics teachers, components of learning
x
DAFTAR ISI
HALAM AN JUDUL …………………………………….............................................
i
NOTA PEM BIM BING I .................……………………………….............................
ii
NOTA PEM BIM BING II ................……………………………….............................
iii
PENGESAHAN ..................………………………………………...............................
iv
PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ..................……………………………................
v
M OTTO DAN PERSEM BAHAN ..................................................................
vi
KATA PENGANTAR ……………………………………............................................
ix
ABSTRAK ………………………………………………………........................................
x
ABSTRACT ………………………………………………...............................................
xi
DAFTAR ISI …………………………………............................................................
xii
DAFTAR LAM PIRAN …………………………………..............................................
xv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................
1
A. Lat ar Balakang M asalah ..............................................................
1
B. Landasan Yuridis ..........................................................................
14
C. Fokus Penelit ian ..........................................................................
15
D. Tujuan Penelit ian .........................................................................
17
E. M anfaat Penelit ian ......................................................................
17
F. Definisi Operasional Ist ilah ..........................................................
18
BAB II KAJIAN TEORI ................................................................................
21
xi
A. Konsep Profesi Guru ....................................................................
21
B. Guru Profesional .........................................................................
26
C. Konsep Pemberdayaan Guru .......................................................
28
D. Penelit ian Terdahulu ....................................................................
56
BAB III M ETODE PENELITIAN ....................................................................
62
A. Jenis dan Pendekat an Penelit ian .................................................
62
B. Tempat dan Wakt u Penelit ian .....................................................
68
C. Subyek Penelit ian ........................................................................
68
D. Objek Penelit ian ..........................................................................
69
E. Inst rumen dan M et ode Pengumpulan Dat a ...............................
69
F. Teknik Analisis Dat a ....................................................................
71
G. Krit eria Keabsahan Dat a .............................................................
74
H. Teknik Pemeriksaan Keabsahan Dat a .........................................
75
BAB IV PAPARAN DATA DAN HASIL PENELITIAN ....................................
77
A. Paparan Dat a ..............................................................................
77
B. Temuan Hasil Penelit ian .............................................................
86
BAB V PEM BAHASAN DAN TEORI HASIL PENELITIAN ............................
106
A. Pembahasan ...............................................................................
106
B. Teori Hasil Penelit ian .................................................................
118
BAB VI PENUTUP ....................................................................................
119
A. Kesimpulan .................................................................................
118
xii
B. Implikasi dan Evaluasi ................................................................
121
C. Saran-saran ................................................................................
123
DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................
127
xiii
DAFTAR LAM PIRAN
Program Tahunan ....................................................................................
130
Program Semest er ..................................................................................
130
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............................................
134
Int erprest asi Waw ancara ........................................................................
162
xiv