PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA DALAM PENYAMPAIAN MATERI STEREOMETRI TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU Pengaruh Penggunaan Alat Peraga dalam Penyampaian Materi Stereometri terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Daya Serap Siswa (Eksperimen Pembelajaran Matem
PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA DALAM PENYAMPAIAN
MATERI STEREOMETRI TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU
DARI DAYA SERAP SISWA
(Eksperimen Pembelajaran Matematika di Kelas VIII SMP N 3 Satu Atap
Ngablak Tahun Ajaran 2012/2013)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh:
AK USWATUN HASANAH
A 410090149
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERSETUJUAN
PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA DALAM PENYAMPAIAN
MATERI STEREOMETRI TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI
DAYA SERAP SISWA
(Eksperimen Pembelajaran Matematika di Kelas VIII SMP N 3 Satu Atap
Ngablak Tahun Ajaran 2012/2013)
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
AK USWATUN HASANAH
A 410 090 149
Telah Disetujui dan Disahkan oleh Pembimbing
untuk Dipertahankan Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
Pembimbing
Drs. Slamet HW, M. Pd
130811582
ii
PENGESAHAN
PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA DALAM PENYAMPAIAN
MATERI STEREOMETRI TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI
DAYA SERAP SISWA
(Eksperimen Pembelajaran Matematika di Kelas VIII SMP N 3 Satu Atap
Ngablak Tahun Ajaran 2012/2013)
Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
AK USWATUN HASANAH
A 410 090 149
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal: ………………………………
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Slamet HW, M. Pd
(…………………………….)
2. Prof. Dr. Sutama
(…………………………….)
3. Prof. Dr. Budi M, M. Kom
(…………………………….)
Surakarta, Juli 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Dra. Nining Setyaningsih, M.Si
NIK. 403
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Juli 2013
AK USWATUN HASANAH
A 410 090 149
iv
MOTTO
”Sesungguhnya Allah tidak akan membebani seseorang kecuali dengan
kemampuannya”
(Terjemahan Q. S. Al-Baqarah : 286)
Orang yang pesimis adalah orang yang melihat kesulitan dalam kesempatan,
sedanmgkan orang yang optimis adalah orang yang melihat kesempatan dalam
kesulitan.
(Winston Churcill)
Bekerja, berupaya, berusaha, ditambah kekuatan doa, akan melahirkan banyak hal
yang luar biasa.
(Andrie Wongso)
Rencana Allah itu lebih baik dari rencanamu, jadi tetaplah berjuang dan berdoa,
hingga kau akan menemukan bahwa ternyata memang Allah memberikan yang
terbaik untukmu.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, segala puji dan syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT
atas segala limpahan Rahmat, Hidayah dan Karunia-Nya. Dengan Ridho-Mu dan
segenap cinta, do’a dan kerendahan hati, saya persembahkan karya sederhana ini
untuk:
1. Ayahanda dan Ibunda yang senantiasa memberikan yang terbaik untuk ku.
Trimakasih untuk segala pengorbanan, kerja keras, dan doa yang tidak hentihentinya dipanjatkan demi kesuksesan ku. Semoga karya sederhana ini dapat
memberikan kebahagian di hati kalian.
2. Bapak/Ibu dosen serta Pembimbing Skripsi yang selalu memberikan ilmu yang
belum saya dapatkan sebelunya, trimakasih banyak untuk bimbingannya selama
ini.
3. Teman spesialku Febry, Amidha, Puput, Tamy, Dewo, Dira, Catrin yang selama
ini sudah dengan setia dan sabar menemani ku dalam melewati masa-masa sulit
hingga akhirnya ku dapat melewati semua itu dengan mudah, terimakasih untuk
motivasi, do’a, perhatian, nasehat dan pengorbanannya yang tulus, “you are the
best friend”.
4. Keluarga besarku tersayang, terimakasih atas perhatian, kesabaran, cinta, kasih
sayang dan semangat yang telah engkau berikan selama ini.
5. Teman seperjuanganku kelas C dan teman-teman Taska 1, terimakasih untuk
segala do’a, dukungan, semangat, persahabatan, kebersamaan dan segala
kenangan terindah yang tak kan pernah terlupakan..
6. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillahirobibil’alamin, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah
SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan karunia-Nya sehingga penulis
dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi ini tepat waktu dan sesuai dengan
harapan penulis.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan guna
memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan dari berbagai
pihak,oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima
kasih kepada:
1. Ayahanda dan Ibunda yang setiap waktu memberi dukungan, do’a restu, cinta,
kasih sayang serta pengorbanannya selama ini hingga tak terbatas waktu.
2. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Dra. Sri Sutarni, M.pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
4. Drs. Syakuri,selaku Pembimbing Akademik selama menempuh studi.
5. Drs. Slamet HW, M.Pd, selaku pembimbing yang selalu memberikan dorongan,
pengarahan, dan bimbingan dengan penuh kesabaran sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
6. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
7. Keluarga besar SMP N 3 Satu Atap Ngablak, yang telah memberi izin kepada
penulis untuk melakukan penelitian.
8. Sahabat tersayang terima kasih atas do’a dan dukungan selama ini. Kebersamaan
kita adalah memori terindah dan jangan pernah melupakan persahabatan kita.
vii
9. Siswa siswi SMP N 3 Satu Atap Ngablak, khususnya kelas VIII yang telah
bersedia menjadi sampel dalam penelitian ini.
Penulis menyadari bahwa karya ini masih kurang dari sempurna, disebabkan
karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang dimiliki penulis. Oleh karena
itu kritik dan saran yang bersifat menbangun sangat penulis harapkan.
Akhirnya semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan dapat memberikan
sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta
AK USWATUN HASANAH
A 410 090 149
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................
xiv
ABSTRAK ........................................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A.Latar Belakang Masalah .................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................
3
C. Pembatasan Masalah ......................................................................
4
D.Rumusan Masalah ..........................................................................
4
E. Tujuan Penelitian ...........................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ..........................................................................
6
ix
BAB II LANDASAN TEORI
A.Kajian Pustaka.................................................................................
8
B. Kajian Teori ....................................................................................
9
C. Kerangka Berfikir ...........................................................................
14
D.Hipotesis Penelitian.........................................................................
16
BAB III METODE PENELITIAN
A.Jenis Penelitian ..............................................................................
17
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................
17
C. Populasi, Sampel, Sampling............................................................
18
D.Definisi Operasional Variabel .........................................................
21
E. Metode Pengumpulan Data .............................................................
23
F. Instrumen Penelitian........................................................................
28
G.Uji Prasyarat Analisis ....................................................................
31
H.Teknik Analisis Data ....................................................................
33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.Pelaksanaan Penelitian ....................................................................
42
B. Deskripsi Data dan Hasil Penelitian ................................................
47
C. Pengujian prasyarat Analisis ...........................................................
56
D.Pengujian Hipotesis .........................................................................
58
E. Pembahasan Hasil Penelitian ..........................................................
62
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A.Kesimpulan ....................................................................................
67
B. Implikasi Hasil Penelitian ...............................................................
68
x
C. Saran ...............................................................................................
69
DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................
71
LAMPIRAN......................................................................................................
73
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Tabel Waktu Pelaksanaan Penelitian ..............................................
18
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Tes Hasil Belajar Siswa ...................................................
25
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Soal Angket Daya Serap Siswa .......................................
27
Tabel 3.3 Tabel Skor .......................................................................................
27
Tabel 3.2 Tata Letak Data Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama ..........
37
Tabel 3.3 Rangkuman ANAVA Dua Jalan Sel Tak Sama ..............................
38
Tabel 4.1 Ringkasan Uji Keseimbangan .........................................................
43
Tabel 4.2 Ringkasan Uji Validitas Angket Tingkat Daya Serap.....................
45
Tabel 4.3 Ringkasan Uji Validitas Tes Hasil Belajar......................................
47
Tabel 4.4 Pengelompokan Data Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen.
48
Tabel 4.5 Pengelompokan Data Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol .....
50
Tabel 4.6 Pengelompokan Data Tingkat Daya Serap Kelas Eksperimen .......
51
Tabel 4.7 Data Tingkat Daya Serap Kelas Eksperimen .................................
53
Tabel 4.8 Pengelompokan Data Tingkat Daya Serap Kelas Kontrol ..............
54
Tabel 4.9 Data Tingkat Daya Serap Kelas Kontrol .........................................
55
Tabel 4.10 Hasil Analisis Uji Normalitas Tingkat Daya Serap Siswa ..............
57
Tabel 4.11 Hasil Analisis Uji Homogenitas ......................................................
58
Tabel 4.12 Rangkuman Analisis Dua Jalan Sel Tak Sama ...............................
59
Tabel 4.13 Rerata Hasil Belajar Dan Tingkat Daya Serap................................
60
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .........................................................................
16
Gambar 4.1Grafik Data Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen.............
50
Gambar 4.2Grafik Data Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ...................
49
Gambar 4.3Grafik Data Tingkat Daya Serap Kelas Eksperimen......................
52
Gambar 4.4Grafik Persentase Tingkat Daya Serap Kelas ................................
53
Gambar 4.5 Grafik Data Tingkat Daya Serap Siswa Kelas Kontrol .................
54
Gambar 4.6 Grafik Prosentase Tingkat Daya Serap Siswa Kelas Kontrol .......
56
Gambar 4.7Grafik Profil Rata-rata Hasil Belajar ..............................................
62
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...............................................
73
Lampiran 2 Daftar Siswa Sampel .....................................................................
83
Lampiran 3 Daftar Nilai Raport MID Semester Genap ....................................
86
Lampiran 4 Uji t ...............................................................................................
87
Lampiran 5 Kisi-Kisi Try Out Angket Tingkat Daya Serap Siswa .................
89
Lampiran 6 Soal Try Out Angket Tingkat Daya Serap Siswa .........................
90
Lampiran 7 Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Tingkat Daya Serap Siswa
92
Lampiran 8 Kisi-Kisi Soal Try Out Tes Hasil Belajar .....................................
99
Lampiran 9 Soal Try Out TesHasil Belajar......................................................
100
Lampiran 10 Kunci Jawaban Soal Try Out Tes Hasil Belajar ..........................
105
Lampiran 11 Lembar Jawaban Soal Try Out Tes Hasil Belajar .......................
112
Lampiran 12 Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Tes Hasil Belajar ..................
113
Lampiran 13 Kisi-Kisi Angket Daya Serap ....................................................... 121
Lampiran 14 Uji Normalitas Tes Hasil Belajar.................................................. 124
Lampiran 15 Uji Normalitas Daya Serap ..........................................................
129
Lampiran 16 Ukuran Tendensial Sentral dan Dispersi Data Bergolong ...........
134
Lampiran 18 Kisi-Kisi Soal Tes Hasil Belajar dan Kunci Jawaban .................
139
Lampiran 19 Kunci Jawaban Soal Tes ..............................................................
143
Lampiran 20 Uji Normalitas............................................................................... 146
Lampiran 21 Data Induk Penelitian ..................................................................
151
Lampiran 22 Uji Homogenitas ..........................................................................
152
Lampiran 23 Uji Hipotesis Anava Dua Jalan dengan Sel Tak Sama ................
156
Lampiran 24 Uji Lanjut Pasca Anava dengan Metode Scheffe .........................
161
xiv
Lampiran 25 Tabel L Uji Liliefors .........................................................................................
164
Lampiran 26 Tabel t...........................................................................................
165
Lampiran 27 Tabel Nilai F................................................................................. 166
Lampiran 28 Tabel X2........................................................................................ 168
Lampiran 29 Tabel Product Moment.................................................................. 169
xv
ABSTRAK
PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA DALAM PENYAMPAIAN
MATERI STEREOMETRI TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI
DAYA SERAP SISWA
(Eksperimen Pembelajaran Matematika di Kelas VIII SMP N 3 Satu Atap
Ngablak Tahun Ajaran 2012/2013)
AK Uswatun Hasanah, A 410 090 149 Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 73 halaman.
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui:(1) pengaruh metode
pembelajaran dengan mengunakan alat peraga terhadap hasil belajar matematika
siswa, (2) pengaruh daya serap siswa terhadap hasil belajar matematika, (3) interaksi
antara metode pembelajaran menggunakan alat peraga dengan daya serap siswa
terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 3 Satu Atap
Ngablak dengan populasi sebanyak 4 kelas dengan jumlah 112 siswa kelas VIII
tahun ajaran 2012/2013 dan sampel yang digunakan adalah kelas VIII B sebagai
kelas eksperimen yang dikenai metode pembelajaran menggunakan alat peraga
sedangkan kelas VIII A sebagai kelas control dikenai metode pembelajaran
konvensional. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode tes, metode
angket dan metode dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi
dua jalan sel tak sama yang sebelumnya sudah dilakukan uji prasyarat analisis yaitu
dengan uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil anava dua jalan sel tak sama
dengan taraf signifikansi 5% diperoleh kesimpulan bahwa: (1) terdapat pengaruh
yang signifikan metode pembelajaran menggunakan alat peraga terhadap hasil
belajar matematika siswa yang (2) terdapat pengaruh tingkat daya serap siswa
terhadap hasil belajar matematika(3) tidak ada efek interaksi metode pembelajaran
menggunakan alat peraga dan tingkat daya serap terhadap hasil belajar matematika
siswa.
Kata kunci: alat peraga, hasil belajar, tingkat daya serap
xvi
MATERI STEREOMETRI TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU
DARI DAYA SERAP SISWA
(Eksperimen Pembelajaran Matematika di Kelas VIII SMP N 3 Satu Atap
Ngablak Tahun Ajaran 2012/2013)
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Program Studi Pendidikan Matematika
Oleh:
AK USWATUN HASANAH
A 410090149
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERSETUJUAN
PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA DALAM PENYAMPAIAN
MATERI STEREOMETRI TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI
DAYA SERAP SISWA
(Eksperimen Pembelajaran Matematika di Kelas VIII SMP N 3 Satu Atap
Ngablak Tahun Ajaran 2012/2013)
Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
AK USWATUN HASANAH
A 410 090 149
Telah Disetujui dan Disahkan oleh Pembimbing
untuk Dipertahankan Di Hadapan Dewan Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Mengetahui,
Pembimbing
Drs. Slamet HW, M. Pd
130811582
ii
PENGESAHAN
PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA DALAM PENYAMPAIAN
MATERI STEREOMETRI TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI
DAYA SERAP SISWA
(Eksperimen Pembelajaran Matematika di Kelas VIII SMP N 3 Satu Atap
Ngablak Tahun Ajaran 2012/2013)
Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
AK USWATUN HASANAH
A 410 090 149
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal: ………………………………
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Slamet HW, M. Pd
(…………………………….)
2. Prof. Dr. Sutama
(…………………………….)
3. Prof. Dr. Budi M, M. Kom
(…………………………….)
Surakarta, Juli 2013
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Dra. Nining Setyaningsih, M.Si
NIK. 403
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu
dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Juli 2013
AK USWATUN HASANAH
A 410 090 149
iv
MOTTO
”Sesungguhnya Allah tidak akan membebani seseorang kecuali dengan
kemampuannya”
(Terjemahan Q. S. Al-Baqarah : 286)
Orang yang pesimis adalah orang yang melihat kesulitan dalam kesempatan,
sedanmgkan orang yang optimis adalah orang yang melihat kesempatan dalam
kesulitan.
(Winston Churcill)
Bekerja, berupaya, berusaha, ditambah kekuatan doa, akan melahirkan banyak hal
yang luar biasa.
(Andrie Wongso)
Rencana Allah itu lebih baik dari rencanamu, jadi tetaplah berjuang dan berdoa,
hingga kau akan menemukan bahwa ternyata memang Allah memberikan yang
terbaik untukmu.
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, segala puji dan syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT
atas segala limpahan Rahmat, Hidayah dan Karunia-Nya. Dengan Ridho-Mu dan
segenap cinta, do’a dan kerendahan hati, saya persembahkan karya sederhana ini
untuk:
1. Ayahanda dan Ibunda yang senantiasa memberikan yang terbaik untuk ku.
Trimakasih untuk segala pengorbanan, kerja keras, dan doa yang tidak hentihentinya dipanjatkan demi kesuksesan ku. Semoga karya sederhana ini dapat
memberikan kebahagian di hati kalian.
2. Bapak/Ibu dosen serta Pembimbing Skripsi yang selalu memberikan ilmu yang
belum saya dapatkan sebelunya, trimakasih banyak untuk bimbingannya selama
ini.
3. Teman spesialku Febry, Amidha, Puput, Tamy, Dewo, Dira, Catrin yang selama
ini sudah dengan setia dan sabar menemani ku dalam melewati masa-masa sulit
hingga akhirnya ku dapat melewati semua itu dengan mudah, terimakasih untuk
motivasi, do’a, perhatian, nasehat dan pengorbanannya yang tulus, “you are the
best friend”.
4. Keluarga besarku tersayang, terimakasih atas perhatian, kesabaran, cinta, kasih
sayang dan semangat yang telah engkau berikan selama ini.
5. Teman seperjuanganku kelas C dan teman-teman Taska 1, terimakasih untuk
segala do’a, dukungan, semangat, persahabatan, kebersamaan dan segala
kenangan terindah yang tak kan pernah terlupakan..
6. Almamaterku.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillahirobibil’alamin, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah
SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan karunia-Nya sehingga penulis
dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi ini tepat waktu dan sesuai dengan
harapan penulis.
Skripsi ini disusun dan diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan guna
memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan dari berbagai
pihak,oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima
kasih kepada:
1. Ayahanda dan Ibunda yang setiap waktu memberi dukungan, do’a restu, cinta,
kasih sayang serta pengorbanannya selama ini hingga tak terbatas waktu.
2. Dra. Nining Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Dra. Sri Sutarni, M.pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
4. Drs. Syakuri,selaku Pembimbing Akademik selama menempuh studi.
5. Drs. Slamet HW, M.Pd, selaku pembimbing yang selalu memberikan dorongan,
pengarahan, dan bimbingan dengan penuh kesabaran sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
6. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
7. Keluarga besar SMP N 3 Satu Atap Ngablak, yang telah memberi izin kepada
penulis untuk melakukan penelitian.
8. Sahabat tersayang terima kasih atas do’a dan dukungan selama ini. Kebersamaan
kita adalah memori terindah dan jangan pernah melupakan persahabatan kita.
vii
9. Siswa siswi SMP N 3 Satu Atap Ngablak, khususnya kelas VIII yang telah
bersedia menjadi sampel dalam penelitian ini.
Penulis menyadari bahwa karya ini masih kurang dari sempurna, disebabkan
karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang dimiliki penulis. Oleh karena
itu kritik dan saran yang bersifat menbangun sangat penulis harapkan.
Akhirnya semoga skripsi ini dapat bermanfaat dan dapat memberikan
sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta
AK USWATUN HASANAH
A 410 090 149
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL.........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN .........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN .........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR .....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ............................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................
xiv
ABSTRAK ........................................................................................................
xvi
BAB I PENDAHULUAN
A.Latar Belakang Masalah .................................................................
1
B. Identifikasi Masalah ........................................................................
3
C. Pembatasan Masalah ......................................................................
4
D.Rumusan Masalah ..........................................................................
4
E. Tujuan Penelitian ...........................................................................
5
F. Manfaat Penelitian ..........................................................................
6
ix
BAB II LANDASAN TEORI
A.Kajian Pustaka.................................................................................
8
B. Kajian Teori ....................................................................................
9
C. Kerangka Berfikir ...........................................................................
14
D.Hipotesis Penelitian.........................................................................
16
BAB III METODE PENELITIAN
A.Jenis Penelitian ..............................................................................
17
B. Tempat dan Waktu Penelitian ........................................................
17
C. Populasi, Sampel, Sampling............................................................
18
D.Definisi Operasional Variabel .........................................................
21
E. Metode Pengumpulan Data .............................................................
23
F. Instrumen Penelitian........................................................................
28
G.Uji Prasyarat Analisis ....................................................................
31
H.Teknik Analisis Data ....................................................................
33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.Pelaksanaan Penelitian ....................................................................
42
B. Deskripsi Data dan Hasil Penelitian ................................................
47
C. Pengujian prasyarat Analisis ...........................................................
56
D.Pengujian Hipotesis .........................................................................
58
E. Pembahasan Hasil Penelitian ..........................................................
62
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A.Kesimpulan ....................................................................................
67
B. Implikasi Hasil Penelitian ...............................................................
68
x
C. Saran ...............................................................................................
69
DAFTAR PUSTAKA.......................................................................................
71
LAMPIRAN......................................................................................................
73
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Tabel Waktu Pelaksanaan Penelitian ..............................................
18
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Tes Hasil Belajar Siswa ...................................................
25
Tabel 3.2 Kisi-Kisi Soal Angket Daya Serap Siswa .......................................
27
Tabel 3.3 Tabel Skor .......................................................................................
27
Tabel 3.2 Tata Letak Data Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama ..........
37
Tabel 3.3 Rangkuman ANAVA Dua Jalan Sel Tak Sama ..............................
38
Tabel 4.1 Ringkasan Uji Keseimbangan .........................................................
43
Tabel 4.2 Ringkasan Uji Validitas Angket Tingkat Daya Serap.....................
45
Tabel 4.3 Ringkasan Uji Validitas Tes Hasil Belajar......................................
47
Tabel 4.4 Pengelompokan Data Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen.
48
Tabel 4.5 Pengelompokan Data Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol .....
50
Tabel 4.6 Pengelompokan Data Tingkat Daya Serap Kelas Eksperimen .......
51
Tabel 4.7 Data Tingkat Daya Serap Kelas Eksperimen .................................
53
Tabel 4.8 Pengelompokan Data Tingkat Daya Serap Kelas Kontrol ..............
54
Tabel 4.9 Data Tingkat Daya Serap Kelas Kontrol .........................................
55
Tabel 4.10 Hasil Analisis Uji Normalitas Tingkat Daya Serap Siswa ..............
57
Tabel 4.11 Hasil Analisis Uji Homogenitas ......................................................
58
Tabel 4.12 Rangkuman Analisis Dua Jalan Sel Tak Sama ...............................
59
Tabel 4.13 Rerata Hasil Belajar Dan Tingkat Daya Serap................................
60
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .........................................................................
16
Gambar 4.1Grafik Data Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen.............
50
Gambar 4.2Grafik Data Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ...................
49
Gambar 4.3Grafik Data Tingkat Daya Serap Kelas Eksperimen......................
52
Gambar 4.4Grafik Persentase Tingkat Daya Serap Kelas ................................
53
Gambar 4.5 Grafik Data Tingkat Daya Serap Siswa Kelas Kontrol .................
54
Gambar 4.6 Grafik Prosentase Tingkat Daya Serap Siswa Kelas Kontrol .......
56
Gambar 4.7Grafik Profil Rata-rata Hasil Belajar ..............................................
62
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...............................................
73
Lampiran 2 Daftar Siswa Sampel .....................................................................
83
Lampiran 3 Daftar Nilai Raport MID Semester Genap ....................................
86
Lampiran 4 Uji t ...............................................................................................
87
Lampiran 5 Kisi-Kisi Try Out Angket Tingkat Daya Serap Siswa .................
89
Lampiran 6 Soal Try Out Angket Tingkat Daya Serap Siswa .........................
90
Lampiran 7 Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Tingkat Daya Serap Siswa
92
Lampiran 8 Kisi-Kisi Soal Try Out Tes Hasil Belajar .....................................
99
Lampiran 9 Soal Try Out TesHasil Belajar......................................................
100
Lampiran 10 Kunci Jawaban Soal Try Out Tes Hasil Belajar ..........................
105
Lampiran 11 Lembar Jawaban Soal Try Out Tes Hasil Belajar .......................
112
Lampiran 12 Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Tes Hasil Belajar ..................
113
Lampiran 13 Kisi-Kisi Angket Daya Serap ....................................................... 121
Lampiran 14 Uji Normalitas Tes Hasil Belajar.................................................. 124
Lampiran 15 Uji Normalitas Daya Serap ..........................................................
129
Lampiran 16 Ukuran Tendensial Sentral dan Dispersi Data Bergolong ...........
134
Lampiran 18 Kisi-Kisi Soal Tes Hasil Belajar dan Kunci Jawaban .................
139
Lampiran 19 Kunci Jawaban Soal Tes ..............................................................
143
Lampiran 20 Uji Normalitas............................................................................... 146
Lampiran 21 Data Induk Penelitian ..................................................................
151
Lampiran 22 Uji Homogenitas ..........................................................................
152
Lampiran 23 Uji Hipotesis Anava Dua Jalan dengan Sel Tak Sama ................
156
Lampiran 24 Uji Lanjut Pasca Anava dengan Metode Scheffe .........................
161
xiv
Lampiran 25 Tabel L Uji Liliefors .........................................................................................
164
Lampiran 26 Tabel t...........................................................................................
165
Lampiran 27 Tabel Nilai F................................................................................. 166
Lampiran 28 Tabel X2........................................................................................ 168
Lampiran 29 Tabel Product Moment.................................................................. 169
xv
ABSTRAK
PENGARUH PENGGUNAAN ALAT PERAGA DALAM PENYAMPAIAN
MATERI STEREOMETRI TERHADAP HASIL BELAJAR DITINJAU DARI
DAYA SERAP SISWA
(Eksperimen Pembelajaran Matematika di Kelas VIII SMP N 3 Satu Atap
Ngablak Tahun Ajaran 2012/2013)
AK Uswatun Hasanah, A 410 090 149 Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 73 halaman.
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui:(1) pengaruh metode
pembelajaran dengan mengunakan alat peraga terhadap hasil belajar matematika
siswa, (2) pengaruh daya serap siswa terhadap hasil belajar matematika, (3) interaksi
antara metode pembelajaran menggunakan alat peraga dengan daya serap siswa
terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 3 Satu Atap
Ngablak dengan populasi sebanyak 4 kelas dengan jumlah 112 siswa kelas VIII
tahun ajaran 2012/2013 dan sampel yang digunakan adalah kelas VIII B sebagai
kelas eksperimen yang dikenai metode pembelajaran menggunakan alat peraga
sedangkan kelas VIII A sebagai kelas control dikenai metode pembelajaran
konvensional. Metode pengumpulan data yang digunakan yaitu metode tes, metode
angket dan metode dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis variansi
dua jalan sel tak sama yang sebelumnya sudah dilakukan uji prasyarat analisis yaitu
dengan uji normalitas dan uji homogenitas. Hasil anava dua jalan sel tak sama
dengan taraf signifikansi 5% diperoleh kesimpulan bahwa: (1) terdapat pengaruh
yang signifikan metode pembelajaran menggunakan alat peraga terhadap hasil
belajar matematika siswa yang (2) terdapat pengaruh tingkat daya serap siswa
terhadap hasil belajar matematika(3) tidak ada efek interaksi metode pembelajaran
menggunakan alat peraga dan tingkat daya serap terhadap hasil belajar matematika
siswa.
Kata kunci: alat peraga, hasil belajar, tingkat daya serap
xvi