PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI PEMBIASAAN MENULIS CATATAN HARIAN BAGI Peningkatan Kemampuan Menulis Karangan Narasi Melalui Pembiasaan Menulis Catatan Harian Bagi Siswa Kelas V SDN 03 Kaliwuluh, Kebakkramat Karanganyar Tahun Pelaja
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI
MELALUI PEMBIASAAN MENULIS CATATAN HARIAN BAGI
SISWA KELAS V SDN 03 KALIWULUH, KEBAKKRAMAT
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Disusun dan Diajukan Untuk Melengkapi Persyaratan
Guna Memperoleh Gelar Sarjana S1 Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh
NAMA : NUR HASYIM
NIM : A510070372
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI
MELALUI PEMBIASAAN MENULIS CATATAN HARIAN BAGI
SISWA KELAS V SDN 03 KALIWULUH, KEBAKKRAMAT
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Disusun oleh :
NUR HASYIM
A510070372
Disetujui Untuk Dipertahankan
Didepan Dewan Penguji Skripsi S – 1
Pembimbing
Drs. H. Saring Marsudi, M.Pd
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI
PEMBIASAAN MENULIS CATATAN HARIAN BAGI SISWA KELAS V SDN
03 KALIWULUH, KEBAKKRAMAT KARANGANYAR TAHUN
PELAAJARAN 2012/2013
Disusun oleh :
NUR HASYIM
A510070372
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal : 11 Oktober 2013
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1.
Drs. H. Saring Marsudi, M.Pd
(
)
2.
Dr. Samino, MM
(
)
3.
Dra. Risminawati, M. Pd
(
)
Surakarta, 11 Oktober 2013
Disyahkan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Dra.N.Setyaningsih,M.Si.
NIK : 403
iii
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka
apabila kamu telah selesai(dari suatu urusan), kerjakanlah
dengan sungguh –
Sungguh(urusan) yang lain, dan hanya kepadamu-lah
Hendaknya kamu berharap
( Terjemahan Q. S. Insyirah: 6-8 )
Apabila didalam diri seseorang masih ada rasa malu dan
takut untuk berbuat suatu kebaikan, maka jaminan bagi
orang tersebut adalah
tidak akan bertemunya ia dengan kemajuan
selangkahpun (Bung Karno)
iv
PERSEMBAHAN
Dengan
mengucap
syukur
ke
hadirat
Allah
SWT
saya
akan
mempersembahkan karya sederhana ini kepada orang-orang yang saya sayangi.
Bapak dan Ibuku tercinta
Keluarga besar tercinta,
Yang tiada hentinya memberikan doa, semangat dan dukungan.
Sahabat-sahabatku, terimakasih atas bantuannya semoga Allah SWT senantiasa
memberikan keselamatan dan kebahagiaan dunia dan akhirat atas persahabatan
kita.
v
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan
sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 11 Oktober 2013
Nur Hasyim
A510070372
vi
ABSTRAK
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI
PEMBIASAAN MENULIS CATATAN HARIAN BAGI SISWA KELAS V
SDN 03 KALIWULUH, KEBAKKRAMAT KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Nur Hasyim
A510070372
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menulis
karangan melalui pembiasaan menulis catatan harian bagi siswa kelas V Sekolah
Dasar Negeri 03 Kaliwuluh. Dengan demikian tujuan penelitian ini diharapkan melalui
pembiasaan menulis catatan harian dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan
narasi bagi siswa kelas V SD Negeri 03 kaliwuluh, Kecamatan Kebakkramat,
Kabupaten Karanganyar, Tahun pelajaran 2012/2013
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan (action ressearch)
dengan bentuk penelitian PTK. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SD
Negeri 03 kaliwuluh, Kecamatan Kebakkramat, Kabupaten Karanganyar tahun
pelajaran 2012/2013.
Metode pengumpulan data yang dipergunakan adalah wawancara mendalam
observasi partisipan, dokumentasi dan test. Sedangkan teknik analisis data
menggunakan model induktif interaktif, komponen pokok analisis induksi interaktif
yaitu reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan aktivitasnya dilakukan dalam
bentuk interaktif dengan proses pengumpulan data sebagai suatu siklus.
Hasil penelitiannya menunjukkan bahwa melalui pembiasaan menulis cacatan harian
dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi bagi siswa kelas v SD
Negeri 03 Kaliwuluh tahun ajaran 2012/2013. Berdasarkan hasil dan pembahasan
dalam dapat diketahui bahwa. Pada keadaan awal siswa banyak yang mendapat nilai <
70 sebanyak 96,67%, sedangkan yang memperoleh 70 ke atas hanya 3,33%. Pada
siklus I pertemuan I jumlah anak yang mendapat nilai < 70 sebanyak 22 anak (73,33
%) sedangkan yang mendapat nilai di atas 70 sebanyak 8 anak (26,67 %).. Pada siklus
I pertemuan II jumlah anak yang mendapat nilai < 70 sebanyak 18 anak (60 %)
sedangkan yang mendapat nilai di atas 70 sebanyak 12 anak (40 %).. Pada siklus II
pertemuan I jumlah anak yang mendapat nilai < 70 sebanyak 6 anak (20 %)
sedangkan yang mendapat nilai di atas 70 sebanyak 24 anak (80 %). Pada siklus II
pertemuan II anak yang mendapat nilai < 70 sebanyak 0 anak atau 0 % dari jumlah
seluruh siswa, sedangkan anak yang mendapat nilai 70 ke atas sebanyak 30 anak atau
100 % dari jumlah seluruh siswa. Hal itu menunjukkan bahwa pemahaman siswa
terhadap materi pelajaran mengalami peningkatan setelah guru menyampaikan materi
pelajaran dengan pembiasaan menulis cacatan harian, peningkatan rata-rata dan
ketuntasan belajar menandakan keberhasilan dalam proses belajar mengajar.
Kata Kunci : Kemampuan, Karangan, Narasi, Pembiasaan.
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur dipanjatkan ke Hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan karunia serta hanya kepada-Nya lah kita memohon pertolongan atas segala
urusan dunia, akherat dan agama. Semoga keselamatan dan kesejahteraan selalu
dilimpahkan kepada Rasulullah SAW, keluarganya, para sahabatnya dan para
pengikutnya semua, sampai hari kebangkitan kelak.
Membuat anak berprestasi lebih baik adalah dambaan seorang guru dalam
proses pembelajaran. Upaya yang dapat dilakukan agar dapat meningkatkan hasil
belajar, baik melalui pemilihan metode pembelajaran maupun media pembelajaran.
Salah satu metode yang dapat dikembangkan guru adalah metode kontekstual. Dalam
kelas kontekstual, tugas guru adalah membantu siswa untuk mencapai tujuannya.
Tugas guru adalah mengelola kelas agar kelas menjadi kondusif untuk belajar siswa.
Menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini telah banyak pihak-pihak
yang turut memberikan bantuan, arahan, dan bimbingan sehingga tak lupa diucapkan
banyak terima kasih kepada :
1. Dra.N.Setyaningsih,M.Si. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk
mengadakan penelitian ini.
2. Drs. H. Saring Marsudi,SH, M.Pd, Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah menyetujui
permohonan penyusunan skripsi. Sekaligus sebagai pembimbing yang dengan
viii
kesungguhan dan penuh keikhlasan serta dengan kesabarannya membimbing,
mengarahkan dan memberikan petunjuk dalam menyusun skripsi ini.
3. Bapak dan Ibu dosen yang telah mencurahkan segenap kemampuan untuk
memberikan ilmu dan pengalaman selama perkuliahan.
4. Ibu Krisdiana, BA, Kepala Sekolah Dasar Negeri Kaliwuluh yang telah
memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian tindakan kelas.
5. Bapak dan Ibu guru Sekolah Dasar Negeri 03 Kaliwuluh yang telah memberi
masukan dan arahan serta membantu penulis selama melakukan penelitian tindakan
kelas.
6. Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga amal baik Bapak/Ibu serta rekan-rekan,mendapat pahala dari Allah
SWT. Menyadari bahwa masih banyak sekali kekurangan dikarenakan keterbatasan
kemampuan dan pengetahuan. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya
membangun sangat diharapkan. Semoga penulisan skripsi ini dapat bermanfaat bagi
penulis khususnya dan bagi semua pembaca pada umumnya
Surakarta, 10 Oktober 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................
iii
HALAMAN MOTTO ........................................................................................
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN .........................................................................
v
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................
vi
ABSTRAK .........................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR ........................................................................................
viii
DAFTAR ISI ......................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ..............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................
xiv
LAMPIRAN .......................................................................................................
xv
BAB
I. PENDAHULUAN .........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Identifikasi Masalah .................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ................................................................
5
D. Perumusan Masalah .................................................................
6
E. Pemecahan Masalah .................................................................
6
F. Tujuan Penelitian ......................................................................
6
G. Manfaat Penulisan ....................................................................
7
x
BAB
BAB
BAB
II. LANDASAN TEORI ....................................................................
8
A. Kajian Teori ....................................................................................
8
1. Menulis Karangan Narasi ...........................................................
8
2. Kemampuan Menulis Karangan narasi ......................................
11
3. Pembiasaan Menulis Catatan Harian .........................................
12
4. Karaktristik Bahasa tulis................................................................
14
B. Hubungan Menulis dengan Keterampilan berbahasa ..........................
14
C. Hasil-hasil Penelitian Yang Releven .....................................................
16
D. Kerangka Berfikir ..................................................................................
19
E. Hipotesis Tindakan ................................................................................
20
III. METODE PENELITIAN .............................................................
21
A. Setting Penelitian ............................................................................
21
B. Subjek Penelitian ..............................................................................
22
C. Prosedur Penelitian............................................................................
22
D. Teknik Pengumpulan Data ..............................................................
28
E. Sumber Data ...................................................................................
35
F. Teknik Analisis Data ........................................................................
35
G. Keabsahan Data .....................................................................................
37
H. Indikator Keberhasilan ....................................................................
38
IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
39
A. Deskripsi Latar Penelitian ..............................................................
39
1. Lokasi SD Negeri 03 Kaliwuluh ............................................. .....
39
2. Prestasi yang diraih siswa SDN 03 Kaliwuluh ........................ .....
45
xi
B. Refleksi Awal ...................................................................................
46
C. Analisis Pencarian Fakta ............................................................... ......
49
D. Deskripsi Pelaksanaan Siklus ...............................................................
62
E. Hasil Penelitian ..................................................................................
71
F. Pembahasan Hasil Penelitian ...............................................................
71
G. Keterbatasan Penelitian ........................................................................
73
V. PENUTUP ......................................................................................
75
A. Simpulan ..........................................................................................
75
B. Implikasi ...........................................................................................
76
C. Saran – saran ....................................................................................
77
DAFTAR PUSTAKA..........................................................................................
79
LAMPIRAN .......................................................................................................
82
BAB
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Rombongan Belajar di SD Negeri 03 Kaliwuluh .................................
41
Tabel 2. Sarana / Ruang Penunjang Pembelajaran di SD Negeri 03 Kaliwuluh ..
42
Tabel 3 Kondisi Sumber Daya Manusia yang ada di SD Negeri 03 Kaliwuluh ....
43
Tabel 4 Data Perpustakaan SD Negeri 03 Kaliwuluh ..........................................
43
Tabel 5. Prestasi yang diraih SD Negeri 03 kaliwuluh dalam bidang akademik
maupun non akademik ...........................................................................
45
Tabel 6. Hasil Pre Test .......................................................................................
47
Tabel 7. Rekapitulasi Hasil Belajar Sebelum Siklus I ..........................................
49
Tabel 8. Hasil Post Test Siklus I Pada Pertemuan I dan II ...................................
54
Tabel 9. Hasil Post Test Siklus II .........................................................................
60
Tabel 10 Rekapitulasi Hasil Belajar pada Siklus I Pertemuan I ............................
63
Tabel 11 Rekapitulasi Hasil Belajar pada Siklus I Pertemuan II ...........................
64
Tabel 12 Rekapitulasi Hasil Belajar pada Siklus II Pertemuan I ...........................
65
Tabel 13 Rekapitulasi Hasil Belajar pada Siklus II Pertemuan II..........................
66
Tabel 14 Prosentase Ketercapaian KKM Materi Menulis Karangan Narasi pada
Siswa Kelas V SD Negeri 03 Kaliwuluh ...............................................
67
Tabel 15 Perbandingan Keterampilan Menulis Karangan Narasi pada Siswa
Kelas V SD Negeri 03 Kaliwuluh .........................................................
70
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kerangka Berpikir ............................................................................
19
Gambar 2. Jadwal Kegiatan ...............................................................................
21
Gambar 3 Jadfwal Penelitian ...............................................................................
2
Gambar 5. Histogram Hasil Belajar Siklus I Pertemuan I.....................................
63
Gambar 6. Histogram Hasil Belajar Siklus I Pertemuan II ...................................
64
Gambar 7. Histogram Hasil Belajar Siklus II Pertemuan I ...................................
65
Gambar 8. Histogram Hasil Belajar Siklus II Pertemuan II ..................................
66
Ganbar 9 Diagram Garis Perbandingan Hasil Hasil Belajar .................................
70
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 ..................................
82
Lampiran 2 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dalam Kelompok ....................
92
Lampiran 3 Lembar Kerja Siswa 1.1 .................................................................
97
Lampiran 4 Lembar Kerja Siswa 1.2 ...................................................................
99
Lampiran 5 Lembar Observasi Siklus 1 ...............................................................
100
Lampiran 6 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus 1.........................................
102
Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2 ....................................
103
Lampiran 8 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dalam Kelompok .......................
112
Lampiran 9 Lembar Kerja Siswa 2.1 ...................................................................... 118
Lampiran 10 Lembar Kerja Siswa 2.2 .................................................................... 119
Lampiran 11 Lembar Observasi Siswa Dalam Kelompok ...................................... 120
Lampiran 12 Lembar Kerja Siswa 2.3 .................................................................... 121
Lampiran 13 Lembar Observasi Siklus 2 ................................................................ 122
Lampiran 14 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus 2 ......................................... 124
Lampiran 15 Rekap Hasil Observasi Siswa ............................................................ 125
Lampiran 16 Foto Dokumentasi .............................................................................. 126
Lampiran 17 Scaning Karangan Siswa.................................................................... 129
xv
MELALUI PEMBIASAAN MENULIS CATATAN HARIAN BAGI
SISWA KELAS V SDN 03 KALIWULUH, KEBAKKRAMAT
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Disusun dan Diajukan Untuk Melengkapi Persyaratan
Guna Memperoleh Gelar Sarjana S1 Program Studi
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh
NAMA : NUR HASYIM
NIM : A510070372
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
PERSETUJUAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI
MELALUI PEMBIASAAN MENULIS CATATAN HARIAN BAGI
SISWA KELAS V SDN 03 KALIWULUH, KEBAKKRAMAT
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Disusun oleh :
NUR HASYIM
A510070372
Disetujui Untuk Dipertahankan
Didepan Dewan Penguji Skripsi S – 1
Pembimbing
Drs. H. Saring Marsudi, M.Pd
ii
PENGESAHAN
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI
PEMBIASAAN MENULIS CATATAN HARIAN BAGI SISWA KELAS V SDN
03 KALIWULUH, KEBAKKRAMAT KARANGANYAR TAHUN
PELAAJARAN 2012/2013
Disusun oleh :
NUR HASYIM
A510070372
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal : 11 Oktober 2013
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji :
1.
Drs. H. Saring Marsudi, M.Pd
(
)
2.
Dr. Samino, MM
(
)
3.
Dra. Risminawati, M. Pd
(
)
Surakarta, 11 Oktober 2013
Disyahkan
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan
Dra.N.Setyaningsih,M.Si.
NIK : 403
iii
MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka
apabila kamu telah selesai(dari suatu urusan), kerjakanlah
dengan sungguh –
Sungguh(urusan) yang lain, dan hanya kepadamu-lah
Hendaknya kamu berharap
( Terjemahan Q. S. Insyirah: 6-8 )
Apabila didalam diri seseorang masih ada rasa malu dan
takut untuk berbuat suatu kebaikan, maka jaminan bagi
orang tersebut adalah
tidak akan bertemunya ia dengan kemajuan
selangkahpun (Bung Karno)
iv
PERSEMBAHAN
Dengan
mengucap
syukur
ke
hadirat
Allah
SWT
saya
akan
mempersembahkan karya sederhana ini kepada orang-orang yang saya sayangi.
Bapak dan Ibuku tercinta
Keluarga besar tercinta,
Yang tiada hentinya memberikan doa, semangat dan dukungan.
Sahabat-sahabatku, terimakasih atas bantuannya semoga Allah SWT senantiasa
memberikan keselamatan dan kebahagiaan dunia dan akhirat atas persahabatan
kita.
v
PERNYATAAN
Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang
pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan
sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah
ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah
dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam
pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 11 Oktober 2013
Nur Hasyim
A510070372
vi
ABSTRAK
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI MELALUI
PEMBIASAAN MENULIS CATATAN HARIAN BAGI SISWA KELAS V
SDN 03 KALIWULUH, KEBAKKRAMAT KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Nur Hasyim
A510070372
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menulis
karangan melalui pembiasaan menulis catatan harian bagi siswa kelas V Sekolah
Dasar Negeri 03 Kaliwuluh. Dengan demikian tujuan penelitian ini diharapkan melalui
pembiasaan menulis catatan harian dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan
narasi bagi siswa kelas V SD Negeri 03 kaliwuluh, Kecamatan Kebakkramat,
Kabupaten Karanganyar, Tahun pelajaran 2012/2013
Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan (action ressearch)
dengan bentuk penelitian PTK. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V SD
Negeri 03 kaliwuluh, Kecamatan Kebakkramat, Kabupaten Karanganyar tahun
pelajaran 2012/2013.
Metode pengumpulan data yang dipergunakan adalah wawancara mendalam
observasi partisipan, dokumentasi dan test. Sedangkan teknik analisis data
menggunakan model induktif interaktif, komponen pokok analisis induksi interaktif
yaitu reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan aktivitasnya dilakukan dalam
bentuk interaktif dengan proses pengumpulan data sebagai suatu siklus.
Hasil penelitiannya menunjukkan bahwa melalui pembiasaan menulis cacatan harian
dapat meningkatkan kemampuan menulis karangan narasi bagi siswa kelas v SD
Negeri 03 Kaliwuluh tahun ajaran 2012/2013. Berdasarkan hasil dan pembahasan
dalam dapat diketahui bahwa. Pada keadaan awal siswa banyak yang mendapat nilai <
70 sebanyak 96,67%, sedangkan yang memperoleh 70 ke atas hanya 3,33%. Pada
siklus I pertemuan I jumlah anak yang mendapat nilai < 70 sebanyak 22 anak (73,33
%) sedangkan yang mendapat nilai di atas 70 sebanyak 8 anak (26,67 %).. Pada siklus
I pertemuan II jumlah anak yang mendapat nilai < 70 sebanyak 18 anak (60 %)
sedangkan yang mendapat nilai di atas 70 sebanyak 12 anak (40 %).. Pada siklus II
pertemuan I jumlah anak yang mendapat nilai < 70 sebanyak 6 anak (20 %)
sedangkan yang mendapat nilai di atas 70 sebanyak 24 anak (80 %). Pada siklus II
pertemuan II anak yang mendapat nilai < 70 sebanyak 0 anak atau 0 % dari jumlah
seluruh siswa, sedangkan anak yang mendapat nilai 70 ke atas sebanyak 30 anak atau
100 % dari jumlah seluruh siswa. Hal itu menunjukkan bahwa pemahaman siswa
terhadap materi pelajaran mengalami peningkatan setelah guru menyampaikan materi
pelajaran dengan pembiasaan menulis cacatan harian, peningkatan rata-rata dan
ketuntasan belajar menandakan keberhasilan dalam proses belajar mengajar.
Kata Kunci : Kemampuan, Karangan, Narasi, Pembiasaan.
vii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur dipanjatkan ke Hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat dan karunia serta hanya kepada-Nya lah kita memohon pertolongan atas segala
urusan dunia, akherat dan agama. Semoga keselamatan dan kesejahteraan selalu
dilimpahkan kepada Rasulullah SAW, keluarganya, para sahabatnya dan para
pengikutnya semua, sampai hari kebangkitan kelak.
Membuat anak berprestasi lebih baik adalah dambaan seorang guru dalam
proses pembelajaran. Upaya yang dapat dilakukan agar dapat meningkatkan hasil
belajar, baik melalui pemilihan metode pembelajaran maupun media pembelajaran.
Salah satu metode yang dapat dikembangkan guru adalah metode kontekstual. Dalam
kelas kontekstual, tugas guru adalah membantu siswa untuk mencapai tujuannya.
Tugas guru adalah mengelola kelas agar kelas menjadi kondusif untuk belajar siswa.
Menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini telah banyak pihak-pihak
yang turut memberikan bantuan, arahan, dan bimbingan sehingga tak lupa diucapkan
banyak terima kasih kepada :
1. Dra.N.Setyaningsih,M.Si. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk
mengadakan penelitian ini.
2. Drs. H. Saring Marsudi,SH, M.Pd, Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah menyetujui
permohonan penyusunan skripsi. Sekaligus sebagai pembimbing yang dengan
viii
kesungguhan dan penuh keikhlasan serta dengan kesabarannya membimbing,
mengarahkan dan memberikan petunjuk dalam menyusun skripsi ini.
3. Bapak dan Ibu dosen yang telah mencurahkan segenap kemampuan untuk
memberikan ilmu dan pengalaman selama perkuliahan.
4. Ibu Krisdiana, BA, Kepala Sekolah Dasar Negeri Kaliwuluh yang telah
memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian tindakan kelas.
5. Bapak dan Ibu guru Sekolah Dasar Negeri 03 Kaliwuluh yang telah memberi
masukan dan arahan serta membantu penulis selama melakukan penelitian tindakan
kelas.
6. Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga amal baik Bapak/Ibu serta rekan-rekan,mendapat pahala dari Allah
SWT. Menyadari bahwa masih banyak sekali kekurangan dikarenakan keterbatasan
kemampuan dan pengetahuan. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya
membangun sangat diharapkan. Semoga penulisan skripsi ini dapat bermanfaat bagi
penulis khususnya dan bagi semua pembaca pada umumnya
Surakarta, 10 Oktober 2013
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................
iii
HALAMAN MOTTO ........................................................................................
iv
HALAMAN PERSEMBAHAN .........................................................................
v
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................
vi
ABSTRAK .........................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR ........................................................................................
viii
DAFTAR ISI ......................................................................................................
x
DAFTAR TABEL ..............................................................................................
xiii
DAFTAR GAMBAR ..........................................................................................
xiv
LAMPIRAN .......................................................................................................
xv
BAB
I. PENDAHULUAN .........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Identifikasi Masalah .................................................................
4
C. Pembatasan Masalah ................................................................
5
D. Perumusan Masalah .................................................................
6
E. Pemecahan Masalah .................................................................
6
F. Tujuan Penelitian ......................................................................
6
G. Manfaat Penulisan ....................................................................
7
x
BAB
BAB
BAB
II. LANDASAN TEORI ....................................................................
8
A. Kajian Teori ....................................................................................
8
1. Menulis Karangan Narasi ...........................................................
8
2. Kemampuan Menulis Karangan narasi ......................................
11
3. Pembiasaan Menulis Catatan Harian .........................................
12
4. Karaktristik Bahasa tulis................................................................
14
B. Hubungan Menulis dengan Keterampilan berbahasa ..........................
14
C. Hasil-hasil Penelitian Yang Releven .....................................................
16
D. Kerangka Berfikir ..................................................................................
19
E. Hipotesis Tindakan ................................................................................
20
III. METODE PENELITIAN .............................................................
21
A. Setting Penelitian ............................................................................
21
B. Subjek Penelitian ..............................................................................
22
C. Prosedur Penelitian............................................................................
22
D. Teknik Pengumpulan Data ..............................................................
28
E. Sumber Data ...................................................................................
35
F. Teknik Analisis Data ........................................................................
35
G. Keabsahan Data .....................................................................................
37
H. Indikator Keberhasilan ....................................................................
38
IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................
39
A. Deskripsi Latar Penelitian ..............................................................
39
1. Lokasi SD Negeri 03 Kaliwuluh ............................................. .....
39
2. Prestasi yang diraih siswa SDN 03 Kaliwuluh ........................ .....
45
xi
B. Refleksi Awal ...................................................................................
46
C. Analisis Pencarian Fakta ............................................................... ......
49
D. Deskripsi Pelaksanaan Siklus ...............................................................
62
E. Hasil Penelitian ..................................................................................
71
F. Pembahasan Hasil Penelitian ...............................................................
71
G. Keterbatasan Penelitian ........................................................................
73
V. PENUTUP ......................................................................................
75
A. Simpulan ..........................................................................................
75
B. Implikasi ...........................................................................................
76
C. Saran – saran ....................................................................................
77
DAFTAR PUSTAKA..........................................................................................
79
LAMPIRAN .......................................................................................................
82
BAB
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1. Rombongan Belajar di SD Negeri 03 Kaliwuluh .................................
41
Tabel 2. Sarana / Ruang Penunjang Pembelajaran di SD Negeri 03 Kaliwuluh ..
42
Tabel 3 Kondisi Sumber Daya Manusia yang ada di SD Negeri 03 Kaliwuluh ....
43
Tabel 4 Data Perpustakaan SD Negeri 03 Kaliwuluh ..........................................
43
Tabel 5. Prestasi yang diraih SD Negeri 03 kaliwuluh dalam bidang akademik
maupun non akademik ...........................................................................
45
Tabel 6. Hasil Pre Test .......................................................................................
47
Tabel 7. Rekapitulasi Hasil Belajar Sebelum Siklus I ..........................................
49
Tabel 8. Hasil Post Test Siklus I Pada Pertemuan I dan II ...................................
54
Tabel 9. Hasil Post Test Siklus II .........................................................................
60
Tabel 10 Rekapitulasi Hasil Belajar pada Siklus I Pertemuan I ............................
63
Tabel 11 Rekapitulasi Hasil Belajar pada Siklus I Pertemuan II ...........................
64
Tabel 12 Rekapitulasi Hasil Belajar pada Siklus II Pertemuan I ...........................
65
Tabel 13 Rekapitulasi Hasil Belajar pada Siklus II Pertemuan II..........................
66
Tabel 14 Prosentase Ketercapaian KKM Materi Menulis Karangan Narasi pada
Siswa Kelas V SD Negeri 03 Kaliwuluh ...............................................
67
Tabel 15 Perbandingan Keterampilan Menulis Karangan Narasi pada Siswa
Kelas V SD Negeri 03 Kaliwuluh .........................................................
70
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Kerangka Berpikir ............................................................................
19
Gambar 2. Jadwal Kegiatan ...............................................................................
21
Gambar 3 Jadfwal Penelitian ...............................................................................
2
Gambar 5. Histogram Hasil Belajar Siklus I Pertemuan I.....................................
63
Gambar 6. Histogram Hasil Belajar Siklus I Pertemuan II ...................................
64
Gambar 7. Histogram Hasil Belajar Siklus II Pertemuan I ...................................
65
Gambar 8. Histogram Hasil Belajar Siklus II Pertemuan II ..................................
66
Ganbar 9 Diagram Garis Perbandingan Hasil Hasil Belajar .................................
70
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 1 ..................................
82
Lampiran 2 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dalam Kelompok ....................
92
Lampiran 3 Lembar Kerja Siswa 1.1 .................................................................
97
Lampiran 4 Lembar Kerja Siswa 1.2 ...................................................................
99
Lampiran 5 Lembar Observasi Siklus 1 ...............................................................
100
Lampiran 6 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus 1.........................................
102
Lampiran 7 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus 2 ....................................
103
Lampiran 8 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Dalam Kelompok .......................
112
Lampiran 9 Lembar Kerja Siswa 2.1 ...................................................................... 118
Lampiran 10 Lembar Kerja Siswa 2.2 .................................................................... 119
Lampiran 11 Lembar Observasi Siswa Dalam Kelompok ...................................... 120
Lampiran 12 Lembar Kerja Siswa 2.3 .................................................................... 121
Lampiran 13 Lembar Observasi Siklus 2 ................................................................ 122
Lampiran 14 Hasil Observasi Keaktifan Siswa Siklus 2 ......................................... 124
Lampiran 15 Rekap Hasil Observasi Siswa ............................................................ 125
Lampiran 16 Foto Dokumentasi .............................................................................. 126
Lampiran 17 Scaning Karangan Siswa.................................................................... 129
xv