Perancangan Media Pembelajaran Kerajinan Tangan di Crayon's Craft & Co untuk Melatih Motorik Anak Usia 6-8 Tahun.
PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN
KERAJINAN TANGAN DI CRAYON’S CRAFT & CO
UNTUK MELATIH MOTORIK ANAK USIA 6-8
TAHUN
Silvia Felina Natalia
Fakultas Seni Rupa dan Desain, Universitas Kristen Maranatha, Bandung 40164
E-mail : Universitas Kristen Maranatha@yahoo.co.id
ABSTRACT
Dalam dunia pendidikan saat ini, terdapat beberapa jenis pendidikan yang bisa dipelajari, baik
formal, informal maupun non-formal. Pelatihan kerajinan tangan merupakan pendidikan nonformal yang diadakan oleh swasta dengan tujuan untuk mengasah kreativitas dengan belajar
menggunakan otak kanan. Pelatihan ini seharusnya dilakukan sejak kecil agar cara berpikir anak
menjadi seimbang, tidak hanya mengasah otak kiri saja lewat pendidikan di sekolah yang diterima.
Kerajinan tangan adalah hasil kreativitas dari seni yang dibuat oleh tangan dan mengandung nilai
estetis. Selain itu kerajinan tangan juga dapat melatih saraf motorik, karena fungsi dari saraf
motorik sendiri yaitu untuk mengirim impuls dari sistem saraf pusat yaitu otak ke otot atau
kelenjar yang hasilnya berupa tanggapan tubuh terhadap rangsangan.
Tujuan dari perancangan ini untuk memberikan informasi kepada orang tua mengenai
pembelajaran kerajinan tangan yang dapat melatih motorik anak dan mempromosikan Crayon’s
Craft & Co sebagai tempat pelatihan kerajinan tangan yang terbaik di Bandung, sehingga dapat
lebih dikenal oleh masyarakat.Wujud dari perancangan ini berupa buku panduan pembelajaran
yang dapat membantu anak-anak dalam belajar kerajinan tangan Quilling, dan dibuat menjadi
media yang interaktif. Selain itu, dilakukan juga promosi yang dituangkan dengan membuat
workshop di sebuah mall, karena masih banyak orang yang belum mengetahui pelatihan kerajinan
tangan yang diadakan.
Kesimpulan dari perancangan ini bahwa pelatihan kerajinan tangan ini sangat dibutuhkan oleh
anak-anak untuk melatih motorik merek, sehingga para orang tua sadar dan mau
mengikutsertakan anaknya dalam pelatihan yang ada. Lewat perancangan ini diharapkan
informasi yang disampaikan dapat dipahami dengan jelas oleh target.
Kata Kunci: Kerajinan Tangan, Melatih Motorik, Promosi
Universitas Kristen Maranatha
PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN
KERAJINAN TANGAN DI CRAYON’S CRAFT & CO
UNTUK MELATIH MOTORIK ANAK USIA 6-8
TAHUN
Silvia Felina Natalia
Fakultas Seni Rupa dan Desain, Universitas Kristen Maranatha, Bandung 40164
E-mail : Universitas Kristen Maranatha@yahoo.co.id
ABSTRACT
In the education world these days, there are some sort of educations that could be learned, whether
it is formal, informal, or non-formal. Craftsmanship’s training is a non-formal education that is
held by private with the purpose of sharpening creativity by learning using the right part of the
brain. This training should be done since childhood in order to balance children’s way of thinking,
not only sharpening the left part of the brain by education received in schools. Craftsmanship is the
result of creativity from art that is created by hands and contain esthetic values. Besides,
craftsmanship also could trains the motor nerve, because the function of the motor nerve is to send
the impulse from the center nerve system, that is brain to the muscles or the other glands, which
results the body’s responses toward stimulations.
The purpose of this design is to give information to parents concerning the study of craftsmanship
which could train children’s motor and promotes the Crayon’s Craft & Co as the best
craftsmanship’s training place in Bandung, so that could be recognized by community. Methods
used in this design is observation, interview, questioner and literature.
The realization of this design is in the form of training guide book which could help children in
learning craftsmanship directly. Moreover, there is a promotion that is done by making a workshop
in a mall, for there are people who are yet to know the craftsmanship’s training which is held.
The conclusion of this design is that the craftsmanship’s training is very much needed by children
to train their motor, so that parents realize and wish to engage their children in the training. By
this design it is expected that the information that is delivered could be understood clearly by the
targets.
Key words: Craftsmanship, Train the Motor, Promotion
Universitas Kristen Maranatha
DAFTAR ISI
COVER DALAM ......................................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... ii
PERNYATAAN ORISINALITAS ............................................................ iii
PERNYATAAN PUBLIKASI LAPORAN PENELITAAN ................... iv
KATA PENGANTAR ................................................................................ v
DAFTAR ISI ............................................................................................... vii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................. x
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiii
BAB I: PENDAHULUAN ........................................................................ 1
1.1
Latar Belakang .......................................................................... 1
1.2
Permasalahan dan Ruang Lingkup ............................................ 2
1.2.1 Permasalahan ..................................................................... 2
1.2.2 Ruang Lingkup ................................................................. 2
1.3
Tujuan Perancangan .................................................................. 3
1.4
Sumber dan Teknik Pengumpulan Data .................................... 3
1.5
Skema Perancangan .................................................................. 4
1.6
Pembabakan ............................................................................... 5
BAB II: LANDASAN TEORI .................................................................. 6
2.1
kerajinan Tangan ....................................................................... 6
2.1.1 Sejarah Kerajinan Tangan ................................................ 6
2.1.2 Jenis Kerajinan Tangan .................................................... 8
2.2
Motorik ...................................................................................... 14
2.2.1 Perkembangan Motorik .................................................... 14
2.2.2 Karakteristik Anak ............................................................ 16
2.2.3 Pengaruh Pelatihan Kerajinan Tangan terhadap
Perkembangan Mortorik Anak ......................................... 17
2.3
Teori Promosi ............................................................................ 19
vii
Universitas Kristen Maranatha
BAB III: DATA DAN ANALISIS MASALAH ....................................... 21
3.1
Data Lembaga Terkait ............................................................... 21
3.1.1 Sejarah Perkembangan Crayon’s Craft & Co .................. 21
3.1.2 Hasil Wawancara dengan Supervisor
di Crayon’s Craft & Co .................................................... 22
3.1.3 Data Kuesioner ................................................................ 30
3.1.4 Tinjauan Karya Sejenis ..................................................... 39
3.2
Analisis terhadap permasalahan berdasarkan
Data dan Fakta ........................................................................... 44
3.2.1 Analisis Crayon’s Craft & Co .......................................... 45
3.2.2 Analisi Perancangan ......................................................... 47
BAB IV: PEMECAHAN MASALAH ...................................................... 49
4.1
Konsep Komunikasi ................................................................... 49
4.2
Konsep Kreatif .......................................................................... 50
4.3
Konsep Media ........................................................................... 51
4.4
Hasil Karya ............................................................................... 54
4.4.1 Logo ............................................................................... 54
4.4.2 Karakter .......................................................................... 57
4.4.3 Quilling Guide Book ...................................................... 58
4.4.4 Serial Buku Lain ............................................................ 68
4.4.5 Poster .............................................................................. 70
4.4.6 Flyer ............................................................................... 70
4.4.7 Brochure ......................................................................... 71
4.4.8 Iklan Majalah ................................................................. 72
4.4.9 Iklan Koran .................................................................... 73
4.4.10 Website ........................................................................... 74
4.4.11 Seragam .......................................................................... 75
4.4.12 X-Banner ......................................................................... 76
4.4.13 Stand Workshop ............................................................. 77
4.4.14 Mobil Operasional .......................................................... 78
4.4.15 Member Card ................................................................. 78
viii
Universitas Kristen Maranatha
4.4.16 Name Tag ....................................................................... 79
4.4.17 Gimmict .......................................................................... 79
4.5
Timeline Media Promosi ........................................................... 81
4.6
Rencana Anggaran Biaya .......................................................... 82
BAB V: KESIMPULAN ............................................................................ 83
4.1 Kesimpulan ....................................................................................... 83
4.2 Saran ................................................................................................ 83
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 84
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ 86
DATA PENULIS .......................................................................................... 87
UCAPAN TERIMAKASIH ......................................................................... 88
ix
Universitas Kristen Maranatha
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Origami Dasar .......................................................................... 9
Gambar 2.2 Zoo-Paper Quilling ................................................................. 10
Gambar 2.3 Teknik dasar membuat Paper Quilling.................................... 11
Gambar 2.4 Kerajinan melipat Uang Mahar .............................................. 12
Gambar 2.5 Boneka Clay ............................................................................ 13
Gambar 2.6 Craft Kawat Beludru ............................................................... 14
Gambar 3.1 Logo Crayon’s Craft & Co ..................................................... 21
Gambar 3.2 Miniatur Gerobak Bakso ......................................................... 22
Gambar 3.3 Penghargaan yang diperoleh Crayon’s Craft & Co ................ 23
Gambar 3.4 Bagian depan Toko Crayon’s Craft & Co ............................... 24
Gambar 3.5 Miniatur makanan .................................................................... 25
Gambar 3.6 Produk Clay ............................................................................ 25
Gambar 3.7 Toko Packaging Crayon’s Craft & Co ................................... 25
Gambar 3.8 Toko bahan-bahan kerajinan tangan
Crayon’s Craft & Co ............................................................... 26
Gambar 3.9 Toko bahan-bahan kerajinan tangan
Crayon’s Craft & Co ................................................................ 26
Gambar 3.10 Tempat Seminar lantai dua ..................................................... 27
Gambar 3.11 Perpustakaan ........................................................................... 27
Gambar 3.12 Toko Bakery Crayon’s Craft & Co ......................................... 28
Gambar 3.13 Produk Paper Quilling ............................................................ 29
Gambar 3.14 Produk Craft Kawat Beludru .................................................. 29
Gambar 3.15 Produk Origami ....................................................................... 29
Gambar 3.16 Infografis.................................................................................. 30
Gambar 3.17 Menyusun Balok ..................................................................... 33
Gambar 3.18 Membuat Quilling ................................................................... 34
Gambar 3.19 Mencetak Clay ........................................................................ 35
Gambar 3.20 Melukis ................................................................................... 35
x
Universitas Kristen Maranatha
Gambar 3.21 Seni merangkai bunga ............................................................. 36
Gambar 3.22 Desain Poster Rumah Bagus ................................................... 36
Gambar 3.32 Desain Brosur Rumah Bagus tampak depan ........................... 37
Gambar 3.24 Desain Brosur Rumah Bagus tampak belakang....................... 37
Gambar 4.1 Logo ......................................................................................... 48
Gambar 4.2 Logo Turunan ......................................................................... 49
Gambar 4.3 Logo Grid ................................................................................ 49
Gambar 4.4 Pantone Colour ....................................................................... 50
Gambar 4.5 Warna Aplikasi Logo .............................................................. 50
Gambar 4.6 Logo Scale .............................................................................. 51
Gambar 5.7 Karakter .................................................................................. 51
Gambar 4.8 Cover Quilling Guide Book ..................................................... 52
Gambar 4.9 Pattern Quilling ....................................................................... 53
Gambar 4.10 Half page ................................................................................ 53
Gambar 4.11 Biodata Anak ........................................................................... 54
Gambar 4.12 Daftar Isi .................................................................................. 54
Gambar 4.13 Layout Mengenal Paper Quilling ............................................ 55
Gambar 4.14 Layout Mengenal Alat & Bahan .............................................. 55
Gambar 4.15 Layout Mengenal Teknik Dasar .............................................. 56
Gambar 4.16 Layout Kuis Teknik Dasar ....................................................... 56
Gambar 4.17 Layout Cara Membuat ............................................................. 57
Gambar 4.18 Layout Contoh langkah-langkah membuat 1........................... 57
Gambar 4.19 Layout Contoh langkah-langkah membuat 2........................... 58
Gambar 4.20 Layout Lembar Prakarya ........................................................ 58
Gambar 4.21 Layout Koleksi Paper Quilling 1 ............................................ 59
Gambar 4.22 Layout Koleksi Paper Quilling 2 ............................................ 59
Gambar 4.23 Layout Lembar Kreasiku 1 ..................................................... 60
Gambar 4.24 Layout Lembar Kreasiku 2 ..................................................... 60
Gambar 4.25 Layout Promosi Crayon’s Craft & Co ..................................... 61
Gambar 4.26 Layout Serial Buku lain ........................................................... 61
Gambar 4.27 Serial Buku Clay, Origami, Kawat Beludru ............................ 62
xi
Universitas Kristen Maranatha
Gambar 4.28 Layout Buku Clay .................................................................... 62
Gambar 4.29 Layout Buku Origami .............................................................. 63
Gambar 4.30 Layout Buku Kawat Beludru ................................................... 63
Gambar 4.31 Poster ....................................................................................... 64
Gambar 4.32 Flyer ........................................................................................ 64
Gambar 4.33 Brochure ................................................................................. 65
Gambar 4.34 Iklan Majalah ........................................................................... 66
Gambar 4.35 Iklan Koran .............................................................................. 67
Gambar 4.36 Website .................................................................................... 68
Gambar 4.37 Seragam ................................................................................... 69
Gambar 4.38 X-Banner.................................................................................. 70
Gambar 4.39 Stand Workshop ....................................................................... 71
Gambar 4.40 Mobil Operasional ................................................................... 72
Gambar 4.41 Member Card ........................................................................... 72
Gambar 4.42 Name Tag ................................................................................. 73
Gambar 4.43 Goodie Bag .............................................................................. 73
Gambar 4.44 Notes ........................................................................................ 74
Gambar 4.45 Tools Box ................................................................................. 74
Gambar 4.46 Timeline ................................................................................... 75
xii
Universitas Kristen Maranatha
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Skema Perancangan ....................................................................... 4
Tabel 2.1 Perkembangan Motorik ................................................................. 17
Tabel 4.1 Rencana Anggaran Biaya .............................................................. 82
xiii
Universitas Kristen Maranatha
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A : Wawancara dengan Supervisor Crayon’s Craft & Co
Lampiran B : Kuesioner untuk Orang Tua usia 27-40 Tahun
Lampiran C : Kuesioner untuk Anak-anak usia 6-8 Tahun
Lampiran D : Sketsa-sketsa
xiv
Universitas Kristen Maranatha
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Pendidikan Nasional bertujuan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa, sehingga lebih
ditekankan pada pengembangkan potensi diri. Realisasi dari tujuan Pendidikan Nasional
itu sendiri, yaitu Pemerintah menyelenggarakan pendidikan melalui tiga jalur, pendidikan
formal, informal dan non-formal. Pendidikan non-formal dapat dilakukan oleh Pemerintah
ataupun non-Pemerintah, seperti lembaga swasta, organisasi-organisasi masyarakat atau
dapat dilakukan oleh perorangan. Pendidikan non-formal sebagian besar ditujukan bagi
masyarakat yang tidak memperoleh pendidikan formal untuk memenuhi kebutuhan dengan
berbagai keterampilan, peguasaan pengetahuan serta pengembangan sikap dan kepribadian.
Salah satu pendidikan non-formal yang diselenggarakan oleh non-Pemerintah yaitu
Crayon’s Craft & Co yang menyediakan berbagai macam pelatihan dalam bidang kerajinan
tangan.
Kerajinan tangan merupakan buah kreativitas dari seni yang dibuat oleh tangan dan
mengandung nilai estetis. Sebagian besar kerajinan tangan merupakan warisan budaya
yang turun temurun, dikerjakan dengan menggunakan peralatan yang sederhana dalam
lingkungan rumah. Selain itu kerajinan tangan dapat melatih saraf motorik, yang fungsinya
untuk mengirim impuls dari sistem saraf pusat yaitu otak ke otot atau kelenjar yang
hasilnya berupa tanggapan tubuh terhadap rangsangan, Contohnya dalam bentuk gerakan.
Sejak kecil sebagian besar manusia dianjurkan untuk mengenyam pendidikan formal
melalui sekolah oleh orang tuanya, sehingga cara berpikir anak menjadi sangat ilmiah
karena lebih banyak menggunakan otak kiri sedangkan hal-hal yang berhubungan dengan
kreativitas dan seni seperti kerajinan tangan cenderung menggunakan otak kanan. Menurut
Paul Broca teori Hemisphere manusia perlu menyeimbangkan sistem kerja otak, karena
sangat penting bagi kelangsungan hidup.
(http://rumahbelajarpsikologi.Com/index.php/sejarah-psikologimainmenu46/pascarenai
sans-mainmenu-50, diakses tanggal 26 Februari 2013.11.31)
Pada usia 6-8 tahun anak mulai sensitif dan peka menerima berbagai upaya dalam
mengembangkan kemampuan motorik/fisik, kognitif, bahasa, sosial emosional, konsep
1
Universitas Kristen Maranatha
diri, kedisiplinan, kemandirian, seni, moral dan nilai-nilai agama, dimana dalam masa peka
ini terjadi pematangan fungsi-fungsi fisik dan psikis yang siap menerima stimulasi yang
diberikan oleh lingkungan (Departemen Pendidikan Nasional Jakarta, 2004).
Semakin maraknya muncul produk atau jasa baru yang sangat inovatif di pasaran, sehingga
persaingan dalam bisnis semakin meningkat, untuk itu diperlukan adanya kegiatan
promosi. Kegiatan promosi merupakan salah satu kegiatan pemasaran yang sangat penting
untuk menentukan keberhasilan suatu produk atau jasa dalam memperkenalkan produk
atau jasa tersebut dan menanamkan kesadaran kepada masyarakat luas, khusus kepada
khalayak sasaran yang dituju. Dalam segala bidang kegiatan promosi juga diperlukan, baik
dalam hal perdagangan maupun pendidikan. Hal ini juga dibutuhkan oleh Crayon’s Craft
& Co Bandung dalam rangka mengembangkan dan meningkatkan citra sebagai perusahaan
kerajinan tangan. Kerajinan tangan yang melatih saraf motorik anak dan dapat dipelajari di
Crayon’s Craft & Co seperti Origami, paper quilling, melipat uang mahar, clay, serta craft
kawat beludru.
1.2 Permasalahan dan Ruang Lingkup
1.2.1 Permasalahan
Masalah dalam perancangan media pembelajaran untuk kerajinan tangan di Crayon’s Craft
& Co ini adalah:
a.
Bagaimana cara meningkatkan kesadaran orang tua terhadap pelatihan kerajinan
tangan di Crayon’s Craft & Co yang dapat melatih motorik anak usia 6-8 tahun?
b.
Bagaimana bentuk media pembelajaran kerajinan tangan yang diberikan oleh
Crayon’s Craft & Co untuk melatih motorik anak usia 6-8 tahun?
1.2.2 Ruang Lingkup
Ruang lingkup yang dipilih penulis dalam proses perancangan ini adalah membatasi
masalah pada keluarga yang memiliki anak berusia 6-8 tahun, dengan orang tua yang
berusia 27-40 tahun, pendidikan minimal SMA, memiliki status ekonomi menengah ke
atas dan bertempat tinggal di kota-kota besar di Indonesia, khususnya Bandung, dengan
waktu pelaksaaan antara bulan Juli 2013 hingga Desember 2013. Pengerjaan akan meliputi
pembuatan media pembelajaran dalam bentuk buku panduan dan promosi Crayon;s Craft
& Co. Pelatihan ini ditujukan untuk anak–anak yang menyukai kerajinan tangan.
2
Universitas Kristen Maranatha
1.3
Tujuan Perancangan
Tujuan dari perancangan ini untuk memberikan informasi kepada orang tua mengenai
pentingnya belajar kerajinan tangan yang dapat melatih motorik anak dan mempromosikan
Crayon’s Craft & Co sebagai pelopor tempat pelatihan kerajinan tangan terbaik di
Bandung. Hasil perancangan ini diharapkan dapat dijadikan masukan bagi lembaga
pelatihan Crayon’s Craft & Co dalam upaya mengembangkan usaha ini dan sebagai
gambaran hasil belajar dalam seni kerajinan tangan yang dapat melatih motorik anak,
sehingga dapat meningkatkan kreativitas.
1.4 Sumber dan Teknik Pengumpulan Data
Dalam proses pengumpulan data, digunakan teknik observasi, wawancara terstruktur,
kuesioner, dan studi pustaka.
1. Observasi
Observasi yang dilakukan yaitu dengan pengamatan langsung di lapangan dan
menganalisis mengenai pengetahuan masyarakat akan pentingnya motorik.
2. Wawancara Terstruktur
Wawancara terstruktur dengan melakukan tanya jawab kepada supervisor di Crayon’s
Craft & Co untuk mendapatkan informasi yang dibutuhkan mengenai kegiatan
pelatihan kerajinan tangan yang ditawarkan guna mendapatkan data akurat. Dengan
menggunakan daftar pertanyaan yang sudah disiapkan sebelumnya. Pada tahap ini
penulis juga melakukan pengambilan dokumentasi sebagai data.
3. Kuesioner
Kuesioner dilakukan kepada orang tua usia 27-40 tahun yang memiliki anak usia 6-8
tahun dan teknik pengumpulan data diberikan melalui daftar pertanyaan tertulis kepada
orang tua yang menjadi anggota sampel. Kuesioner dibagikan kepada 100 orang tua
dan 50 anak untuk mengetahui seberapa pentingnya perancangan desain media promosi
kerajinan tangan di Crayon’s Craft & Co.
4. Studi Pustaka
Studi pustaka dilakukan dengan mengumpulkan data dari buku-buku ataupun literatur
seperti buku-buku pedoman yang sudah ada, koran, media lainnya yang berhubungan
dengan permasalahan perancangan. Juga dapat melalui literatur dari internet yang
benar, terpadu, dan referensi yang tepat yang dapat mendukung data.
3
Universitas Kristen Maranatha
1.5 Skema Perancangan
Latar belakang masalah
Anak dituntut untuk berpikir ilmiah dibanding untuk mengasah kreativitasnya, karena kurangnya kesadaran
Orang tua akan pentingnya pelatihan kerajinan tangan yang dapat melatih motorik anak serta dapat
menyeimbangkan fungsi kerja otak
Tujuan Promosi
Memberi informasi kepada orang tua mengenai pembelajaran kerajinan tangan yang dapat melatih motorik
anak dan mempromosikan Crayon’s Craft & Co sebagai tempat pelatihan kerajinan tangan yang terbaik
sehingga dapat lebih dikenal oleh masyarakat sebagai pelopor kerajinan tangan pertama kali di Bandung,
serta untuk meningkatkan citra perusahaan,
Ancaman
Kerja otak menjadi tidak seimbang, karena terbiasa berpikir menggunakan otak kiri yang mengakibatkan
saraf motorik anak terhambat
Metode Penelitian
1. Observasi
2. Wawancara Terstruktur
Kepada supervisor di Crayon’s
Craft & Co
3. Kuesioner
Target Primer: 100 orang tua
usia 27-40 tahun
Target Sekunder: 50 anak usia 68 tahun
4. Studi Pustaka
data dari buku-buku ataupun
literatur seperti buku-buku
pedoman yang sudah ada, koran,
internet, dan media yang lain
Target Market
Target Primer: Orang tua usia 27-40 tahun
yang kurang sadar akan pentingnya pelatihan
kerajinan tangan
dapat meningkatkan
kreatifitas anak dan Target Sekunder: Anak usia
6-8 tahun yang menyukai kerajinan tangan
dengan kelas sosial menengah ke atas, serta
berdomisili di kota Bandung.
Strategi Kreatif
Penggunaan media
yang didukung
dengan teknik
ilustrasi sebagai
sarana
penyampaian
informasi karena
targetnya untuk
anak-anak
Teori Penunjang
-Teori Kerajinan Tangan
-Jenis Kerajinan Tangan
-Teori Motorik
-Jenis Motorik
-Karakteristik Anak
-Pengaruh Kerajinan
Tangan terhadap
Motorik Anak
-Teori Promosi
Strategi Media
Above the line:
Media cetak seperti Iklan
Majalah,Koran, Brosur ,
Flyer, Guide Book, Mobil
Operasional, Seragam,
Name tag, Member Card,
Website
Media Outdoor (X-Banner)
Below the line:
stand pada saat workshop,
gimmict, dll
Tabel 1.1 Skema Perancangan
(konstruksi Penulis)
4
Universitas Kristen Maranatha
1.6 Pembabakan
Sistematika penulisan yang dilakukan dalam perancangan kali ini sebagai berikut:
BAB I: PENDAHULUAN,
Bab ini menguraikan tentang latar belakang masalah, permasalahan dan ruang lingkup,
tujuan perancangan, sumber dan teknik pengumpulan data, skema perancangan dan
pembabakan.
BAB II: LANDASAN TEORI,
Bab ini menguraikan tentang landasan teori yang relevan dengan permasalahan yang
diangkat sesuai keperluan. Dalam bab ini dibahas beberapa teori mengenai kerajinan
tangan, jenis kerajinan tangan seperti, Origami, paper quilling, melipat uang mahar, clay
serta craft kawat beludru, Motorik, Teori Promosi dan Komunikasi.
BAB III: DATA DAN ANALISIS MASALAH,
Bab ini terdiri dari data dan fakta yang menguraikan mengenai profil perusahaan,
penjelasan data, serta analisis terhadap permasalahan berdasarkan data dan fakta. Data dan
Fakta diambil dari tinjauan langsung melalui wawancara kepada supervisor di Crayon’s
Craft & Co dan kuesioner yang dibagikan langsung kepada orang tua dan anak, selain itu
dilakukan tinjauan studi pustaka untuk menganalisis permasalahan melalui teori-teori
ilmiah.
BAB IV: STRATEGI DAN HASIL PERANCANGAN,
Bab ini mencakup strategi dan hasil perancangan yang dirumuskan pada konsep
komunikasi, konsep kreatif, konsep media dan hasil karya.
BAB V: KESIMPULAN DAN SARAN,
Bab ini mencakup kesimpulan dan saran dari hasil perancangan yang telah dilakukan pada
bab-bab sebelumnya.
5
Universitas Kristen Maranatha
BAB V
KESIMPULAN
5.1 Kesimpulan
Pelatihan Motorik memang dibutuhkan oleh anak-anak seusia dini, oleh karena itu
pemahaman mengenai motorik harus di dapatkan oleh setiap orang tua yang memiliki anak
usia 6-8 tahun, karena pada usia itu saraf mereka sudah matang. Dapat disimpulkan bahwa
perancangan ini diperlukan untuk memberikan informasi dengan cara melakukan promosi
kepada masyarakat. Promosi ini dilakukan dalam dua tahap yaitu awareness dengan
memberikan informasi mengenai manfaat dari kerajinan tangan yang dapat melatih
motorik dan informing dengan memperkenalkan Crayon’s Craft & Co sebagai tempat yang
menyediakan pelatihan kerajinan.
Dalam hal ini upaya yang dilakukan dalam pelatihannya adalah dengan cara membuat
media pembelajaran melalui buku panduan yang interaktif, sebagai panduan anak untuk
dapat belajar membuat kerajinan tangan. Dari perancangan ini diharapkan banyak orang
tua yang menyadari akan pentingnya pelatihan kerajinan tangan untuk melatih motoik
anak, sehingga mereka dapat mengikutsertakan anaknya ke dalam pelatihan kerajinan
tangan yang disediakan oleh Crayon’s Craft & Co.
5.2 Saran
Berdasarkan hasil pada saat sidang akhir ada beberapa saran dari penguji, yang pertama
pada lembar “Tempel Karyamu” untuk Quilling Guide Book ditambahkan menjadi
“Tempel foto karyamu disini” sehingga bukan hasil karya yang ditempelkan pada buku
melainkan berupa foto. Lalu yang kedua hasil karya Quilling Guide Book ini disarankan
agar dijual ke Crayon’s Craft & Co untuk dapat diproduksi dan digunakan sebagai salah
satu media pembelajaran yang menarik. Lalu yang ketiga untuk pembuatan maskot dirasa
masih tampak kurang kaya, outline yang dibuat pada saat computerized seperti dingin dan
kurang modern, jika dibandingkan dengan maskot yang ada pada game masa kini masih
terlihat kurang hidup, sehingga membutuhkan perbaikan agar lebih menjual.
77
Universitas Kristen Maranatha
DAFTAR PUSTAKA
Data dari Buku
Belch, George E. (2004). Advertising and Promotion: An Integrated Marketing
Communication Perspective, 6th Ed. New York: Mcgraw Hill Companies.
Berk, Laura E. (2002). Child Development, 6th edition.USA: Pearson Allyn & BaCon.
Departemen Pendidikan Nasional. (2004). Keterampilan Dasar untuk Hidup. Literasi
Membaca, Matematika, & Sains. Laporan Program for International Student’s
Assessment. Jakarta: Pusat Penilaian Pendidikan, Badan Penelitian &
Pengembangan, Departemen Pendidikan Nasional.
Firyani, Ayu Wulan. (2012). Kreasi Paper Quilling. Jakarta: Dunia Kreasi.
Hasan, Alwi. (1993). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Departemen Pendidikan
dan Kebudayaan, Cetakan keempat, Balai Pustaka.
Hurlock, Elizabeth. B. (1978). Child Development, Sixth Edition. New York : Mc. Graw
Hill, Inc.
Hurlock, Elizabeth B. (1980). Psikologi Perkembangan:Suatu Pendekatan Sepanjang
Rentang kehidupan, Edisi kelima. Jakarta: Erlangga
Nasir, Yopi H. (2013). Gerbang Kreativitas: Jagat Kerajinan Tangan. Jakarta: Bumi
Aksara.
Padma Santra, Adry. (2012). Kreasi Mahar 3D. Surabaya: Tiara Aksa.
Sukintaka. (1992). Teori Bermain untuk D2 PGSD Penjaskes.
Direktorat. Pendidikan dan Kebudayaan Dirjen Pendidikan Tinggi.
Jakarta:
Wiyoso Yudoseputro. (1983). Seni Kerajinan Indonesia. Jakarta: Departemen pendidikan
dan kebudayaan.
Rangkuti, Freddy. (2009). Strategi Promosi yang Kreatif & Analisis kasus Integrated
Marketing Communication. Jakarta: PT.Gramedia Pustaka Utama.
78
Universitas Kristen Maranatha
Data dari Internet
Grow Up Clinic. (2008). Deteksi dan Stimulasi Kecerdasan Motorik Anak Sejak Dini
Demi
Prestasi
Di Masa Depan.
Wordpress.
(Online),
(http://motoricsensoryprocessing.wordpress.Com/2012/10/28/deteksi-danstimulasi-kecerdasan-motorik-anak-sejak-dini-demi-prestasi-di-masa-depan/,
diakses tanggal 12 Februari 2013.15.26)
Silvana, Christine. (2004). Repository Laporan Perancangan Promosi Rumah
Bagus.Universitas
Widayatama.
(Online),
(http://dspace.widyatama.ac.id/xmlui/bitstream/handle/10364/558/0900022.pdf?seq
uence=1, diakses tanggal 7 Maret 2013.13.11)
Charlie and Jeremy. (1999). History of Origami. Oracle ThinkQuest Education Foundation.
(online),(http://library.thinkquest.org/5402/history.html, diakses tanggal 5 Maret
2013.08.14)
Panggabean. (2011). Psikologi sebagai bagian dari ilmu faal. Rumah.Belajar Psikologi. (online),
(http://rumahbelajarpsikologi.Com/index.php/sejarah-psikologi-mainmenu46/pasca-renaisans-mainmenu-50, diakses tanggal 26 Februari 2013.11.31)
PASCALITE, INC. (2010). About Clay. Nature's Own Laboratory. (Online),
(http://www.pascalite.Com/About.htm, diakses tanggal 5 Maret 2013.13.17)
79
Universitas Kristen Maranatha
KERAJINAN TANGAN DI CRAYON’S CRAFT & CO
UNTUK MELATIH MOTORIK ANAK USIA 6-8
TAHUN
Silvia Felina Natalia
Fakultas Seni Rupa dan Desain, Universitas Kristen Maranatha, Bandung 40164
E-mail : Universitas Kristen Maranatha@yahoo.co.id
ABSTRACT
Dalam dunia pendidikan saat ini, terdapat beberapa jenis pendidikan yang bisa dipelajari, baik
formal, informal maupun non-formal. Pelatihan kerajinan tangan merupakan pendidikan nonformal yang diadakan oleh swasta dengan tujuan untuk mengasah kreativitas dengan belajar
menggunakan otak kanan. Pelatihan ini seharusnya dilakukan sejak kecil agar cara berpikir anak
menjadi seimbang, tidak hanya mengasah otak kiri saja lewat pendidikan di sekolah yang diterima.
Kerajinan tangan adalah hasil kreativitas dari seni yang dibuat oleh tangan dan mengandung nilai
estetis. Selain itu kerajinan tangan juga dapat melatih saraf motorik, karena fungsi dari saraf
motorik sendiri yaitu untuk mengirim impuls dari sistem saraf pusat yaitu otak ke otot atau
kelenjar yang hasilnya berupa tanggapan tubuh terhadap rangsangan.
Tujuan dari perancangan ini untuk memberikan informasi kepada orang tua mengenai
pembelajaran kerajinan tangan yang dapat melatih motorik anak dan mempromosikan Crayon’s
Craft & Co sebagai tempat pelatihan kerajinan tangan yang terbaik di Bandung, sehingga dapat
lebih dikenal oleh masyarakat.Wujud dari perancangan ini berupa buku panduan pembelajaran
yang dapat membantu anak-anak dalam belajar kerajinan tangan Quilling, dan dibuat menjadi
media yang interaktif. Selain itu, dilakukan juga promosi yang dituangkan dengan membuat
workshop di sebuah mall, karena masih banyak orang yang belum mengetahui pelatihan kerajinan
tangan yang diadakan.
Kesimpulan dari perancangan ini bahwa pelatihan kerajinan tangan ini sangat dibutuhkan oleh
anak-anak untuk melatih motorik merek, sehingga para orang tua sadar dan mau
mengikutsertakan anaknya dalam pelatihan yang ada. Lewat perancangan ini diharapkan
informasi yang disampaikan dapat dipahami dengan jelas oleh target.
Kata Kunci: Kerajinan Tangan, Melatih Motorik, Promosi
Universitas Kristen Maranatha
PERANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN
KERAJINAN TANGAN DI CRAYON’S CRAFT & CO
UNTUK MELATIH MOTORIK ANAK USIA 6-8
TAHUN
Silvia Felina Natalia
Fakultas Seni Rupa dan Desain, Universitas Kristen Maranatha, Bandung 40164
E-mail : Universitas Kristen Maranatha@yahoo.co.id
ABSTRACT
In the education world these days, there are some sort of educations that could be learned, whether
it is formal, informal, or non-formal. Craftsmanship’s training is a non-formal education that is
held by private with the purpose of sharpening creativity by learning using the right part of the
brain. This training should be done since childhood in order to balance children’s way of thinking,
not only sharpening the left part of the brain by education received in schools. Craftsmanship is the
result of creativity from art that is created by hands and contain esthetic values. Besides,
craftsmanship also could trains the motor nerve, because the function of the motor nerve is to send
the impulse from the center nerve system, that is brain to the muscles or the other glands, which
results the body’s responses toward stimulations.
The purpose of this design is to give information to parents concerning the study of craftsmanship
which could train children’s motor and promotes the Crayon’s Craft & Co as the best
craftsmanship’s training place in Bandung, so that could be recognized by community. Methods
used in this design is observation, interview, questioner and literature.
The realization of this design is in the form of training guide book which could help children in
learning craftsmanship directly. Moreover, there is a promotion that is done by making a workshop
in a mall, for there are people who are yet to know the craftsmanship’s training which is held.
The conclusion of this design is that the craftsmanship’s training is very much needed by children
to train their motor, so that parents realize and wish to engage their children in the training. By
this design it is expected that the information that is delivered could be understood clearly by the
targets.
Key words: Craftsmanship, Train the Motor, Promotion
Universitas Kristen Maranatha
DAFTAR ISI
COVER DALAM ......................................................................................... i
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... ii
PERNYATAAN ORISINALITAS ............................................................ iii
PERNYATAAN PUBLIKASI LAPORAN PENELITAAN ................... iv
KATA PENGANTAR ................................................................................ v
DAFTAR ISI ............................................................................................... vii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................. x
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiii
BAB I: PENDAHULUAN ........................................................................ 1
1.1
Latar Belakang .......................................................................... 1
1.2
Permasalahan dan Ruang Lingkup ............................................ 2
1.2.1 Permasalahan ..................................................................... 2
1.2.2 Ruang Lingkup ................................................................. 2
1.3
Tujuan Perancangan .................................................................. 3
1.4
Sumber dan Teknik Pengumpulan Data .................................... 3
1.5
Skema Perancangan .................................................................. 4
1.6
Pembabakan ............................................................................... 5
BAB II: LANDASAN TEORI .................................................................. 6
2.1
kerajinan Tangan ....................................................................... 6
2.1.1 Sejarah Kerajinan Tangan ................................................ 6
2.1.2 Jenis Kerajinan Tangan .................................................... 8
2.2
Motorik ...................................................................................... 14
2.2.1 Perkembangan Motorik .................................................... 14
2.2.2 Karakteristik Anak ............................................................ 16
2.2.3 Pengaruh Pelatihan Kerajinan Tangan terhadap
Perkembangan Mortorik Anak ......................................... 17
2.3
Teori Promosi ............................................................................ 19
vii
Universitas Kristen Maranatha
BAB III: DATA DAN ANALISIS MASALAH ....................................... 21
3.1
Data Lembaga Terkait ............................................................... 21
3.1.1 Sejarah Perkembangan Crayon’s Craft & Co .................. 21
3.1.2 Hasil Wawancara dengan Supervisor
di Crayon’s Craft & Co .................................................... 22
3.1.3 Data Kuesioner ................................................................ 30
3.1.4 Tinjauan Karya Sejenis ..................................................... 39
3.2
Analisis terhadap permasalahan berdasarkan
Data dan Fakta ........................................................................... 44
3.2.1 Analisis Crayon’s Craft & Co .......................................... 45
3.2.2 Analisi Perancangan ......................................................... 47
BAB IV: PEMECAHAN MASALAH ...................................................... 49
4.1
Konsep Komunikasi ................................................................... 49
4.2
Konsep Kreatif .......................................................................... 50
4.3
Konsep Media ........................................................................... 51
4.4
Hasil Karya ............................................................................... 54
4.4.1 Logo ............................................................................... 54
4.4.2 Karakter .......................................................................... 57
4.4.3 Quilling Guide Book ...................................................... 58
4.4.4 Serial Buku Lain ............................................................ 68
4.4.5 Poster .............................................................................. 70
4.4.6 Flyer ............................................................................... 70
4.4.7 Brochure ......................................................................... 71
4.4.8 Iklan Majalah ................................................................. 72
4.4.9 Iklan Koran .................................................................... 73
4.4.10 Website ........................................................................... 74
4.4.11 Seragam .......................................................................... 75
4.4.12 X-Banner ......................................................................... 76
4.4.13 Stand Workshop ............................................................. 77
4.4.14 Mobil Operasional .......................................................... 78
4.4.15 Member Card ................................................................. 78
viii
Universitas Kristen Maranatha
4.4.16 Name Tag ....................................................................... 79
4.4.17 Gimmict .......................................................................... 79
4.5
Timeline Media Promosi ........................................................... 81
4.6
Rencana Anggaran Biaya .......................................................... 82
BAB V: KESIMPULAN ............................................................................ 83
4.1 Kesimpulan ....................................................................................... 83
4.2 Saran ................................................................................................ 83
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 84
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ 86
DATA PENULIS .......................................................................................... 87
UCAPAN TERIMAKASIH ......................................................................... 88
ix
Universitas Kristen Maranatha
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Origami Dasar .......................................................................... 9
Gambar 2.2 Zoo-Paper Quilling ................................................................. 10
Gambar 2.3 Teknik dasar membuat Paper Quilling.................................... 11
Gambar 2.4 Kerajinan melipat Uang Mahar .............................................. 12
Gambar 2.5 Boneka Clay ............................................................................ 13
Gambar 2.6 Craft Kawat Beludru ............................................................... 14
Gambar 3.1 Logo Crayon’s Craft & Co ..................................................... 21
Gambar 3.2 Miniatur Gerobak Bakso ......................................................... 22
Gambar 3.3 Penghargaan yang diperoleh Crayon’s Craft & Co ................ 23
Gambar 3.4 Bagian depan Toko Crayon’s Craft & Co ............................... 24
Gambar 3.5 Miniatur makanan .................................................................... 25
Gambar 3.6 Produk Clay ............................................................................ 25
Gambar 3.7 Toko Packaging Crayon’s Craft & Co ................................... 25
Gambar 3.8 Toko bahan-bahan kerajinan tangan
Crayon’s Craft & Co ............................................................... 26
Gambar 3.9 Toko bahan-bahan kerajinan tangan
Crayon’s Craft & Co ................................................................ 26
Gambar 3.10 Tempat Seminar lantai dua ..................................................... 27
Gambar 3.11 Perpustakaan ........................................................................... 27
Gambar 3.12 Toko Bakery Crayon’s Craft & Co ......................................... 28
Gambar 3.13 Produk Paper Quilling ............................................................ 29
Gambar 3.14 Produk Craft Kawat Beludru .................................................. 29
Gambar 3.15 Produk Origami ....................................................................... 29
Gambar 3.16 Infografis.................................................................................. 30
Gambar 3.17 Menyusun Balok ..................................................................... 33
Gambar 3.18 Membuat Quilling ................................................................... 34
Gambar 3.19 Mencetak Clay ........................................................................ 35
Gambar 3.20 Melukis ................................................................................... 35
x
Universitas Kristen Maranatha
Gambar 3.21 Seni merangkai bunga ............................................................. 36
Gambar 3.22 Desain Poster Rumah Bagus ................................................... 36
Gambar 3.32 Desain Brosur Rumah Bagus tampak depan ........................... 37
Gambar 3.24 Desain Brosur Rumah Bagus tampak belakang....................... 37
Gambar 4.1 Logo ......................................................................................... 48
Gambar 4.2 Logo Turunan ......................................................................... 49
Gambar 4.3 Logo Grid ................................................................................ 49
Gambar 4.4 Pantone Colour ....................................................................... 50
Gambar 4.5 Warna Aplikasi Logo .............................................................. 50
Gambar 4.6 Logo Scale .............................................................................. 51
Gambar 5.7 Karakter .................................................................................. 51
Gambar 4.8 Cover Quilling Guide Book ..................................................... 52
Gambar 4.9 Pattern Quilling ....................................................................... 53
Gambar 4.10 Half page ................................................................................ 53
Gambar 4.11 Biodata Anak ........................................................................... 54
Gambar 4.12 Daftar Isi .................................................................................. 54
Gambar 4.13 Layout Mengenal Paper Quilling ............................................ 55
Gambar 4.14 Layout Mengenal Alat & Bahan .............................................. 55
Gambar 4.15 Layout Mengenal Teknik Dasar .............................................. 56
Gambar 4.16 Layout Kuis Teknik Dasar ....................................................... 56
Gambar 4.17 Layout Cara Membuat ............................................................. 57
Gambar 4.18 Layout Contoh langkah-langkah membuat 1........................... 57
Gambar 4.19 Layout Contoh langkah-langkah membuat 2........................... 58
Gambar 4.20 Layout Lembar Prakarya ........................................................ 58
Gambar 4.21 Layout Koleksi Paper Quilling 1 ............................................ 59
Gambar 4.22 Layout Koleksi Paper Quilling 2 ............................................ 59
Gambar 4.23 Layout Lembar Kreasiku 1 ..................................................... 60
Gambar 4.24 Layout Lembar Kreasiku 2 ..................................................... 60
Gambar 4.25 Layout Promosi Crayon’s Craft & Co ..................................... 61
Gambar 4.26 Layout Serial Buku lain ........................................................... 61
Gambar 4.27 Serial Buku Clay, Origami, Kawat Beludru ............................ 62
xi
Universitas Kristen Maranatha
Gambar 4.28 Layout Buku Clay .................................................................... 62
Gambar 4.29 Layout Buku Origami .............................................................. 63
Gambar 4.30 Layout Buku Kawat Beludru ................................................... 63
Gambar 4.31 Poster ....................................................................................... 64
Gambar 4.32 Flyer ........................................................................................ 64
Gambar 4.33 Brochure ................................................................................. 65
Gambar 4.34 Iklan Majalah ........................................................................... 66
Gambar 4.35 Iklan Koran .............................................................................. 67
Gambar 4.36 Website .................................................................................... 68
Gambar 4.37 Seragam ................................................................................... 69
Gambar 4.38 X-Banner.................................................................................. 70
Gambar 4.39 Stand Workshop ....................................................................... 71
Gambar 4.40 Mobil Operasional ................................................................... 72
Gambar 4.41 Member Card ........................................................................... 72
Gambar 4.42 Name Tag ................................................................................. 73
Gambar 4.43 Goodie Bag .............................................................................. 73
Gambar 4.44 Notes ........................................................................................ 74
Gambar 4.45 Tools Box ................................................................................. 74
Gambar 4.46 Timeline ................................................................................... 75
xii
Universitas Kristen Maranatha
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Skema Perancangan ....................................................................... 4
Tabel 2.1 Perkembangan Motorik ................................................................. 17
Tabel 4.1 Rencana Anggaran Biaya .............................................................. 82
xiii
Universitas Kristen Maranatha
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran A : Wawancara dengan Supervisor Crayon’s Craft & Co
Lampiran B : Kuesioner untuk Orang Tua usia 27-40 Tahun
Lampiran C : Kuesioner untuk Anak-anak usia 6-8 Tahun
Lampiran D : Sketsa-sketsa
xiv
Universitas Kristen Maranatha
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Pendidikan Nasional bertujuan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa, sehingga lebih
ditekankan pada pengembangkan potensi diri. Realisasi dari tujuan Pendidikan Nasional
itu sendiri, yaitu Pemerintah menyelenggarakan pendidikan melalui tiga jalur, pendidikan
formal, informal dan non-formal. Pendidikan non-formal dapat dilakukan oleh Pemerintah
ataupun non-Pemerintah, seperti lembaga swasta, organisasi-organisasi masyarakat atau
dapat dilakukan oleh perorangan. Pendidikan non-formal sebagian besar ditujukan bagi
masyarakat yang tidak memperoleh pendidikan formal untuk memenuhi kebutuhan dengan
berbagai keterampilan, peguasaan pengetahuan serta pengembangan sikap dan kepribadian.
Salah satu pendidikan non-formal yang diselenggarakan oleh non-Pemerintah yaitu
Crayon’s Craft & Co yang menyediakan berbagai macam pelatihan dalam bidang kerajinan
tangan.
Kerajinan tangan merupakan buah kreativitas dari seni yang dibuat oleh tangan dan
mengandung nilai estetis. Sebagian besar kerajinan tangan merupakan warisan budaya
yang turun temurun, dikerjakan dengan menggunakan peralatan yang sederhana dalam
lingkungan rumah. Selain itu kerajinan tangan dapat melatih saraf motorik, yang fungsinya
untuk mengirim impuls dari sistem saraf pusat yaitu otak ke otot atau kelenjar yang
hasilnya berupa tanggapan tubuh terhadap rangsangan, Contohnya dalam bentuk gerakan.
Sejak kecil sebagian besar manusia dianjurkan untuk mengenyam pendidikan formal
melalui sekolah oleh orang tuanya, sehingga cara berpikir anak menjadi sangat ilmiah
karena lebih banyak menggunakan otak kiri sedangkan hal-hal yang berhubungan dengan
kreativitas dan seni seperti kerajinan tangan cenderung menggunakan otak kanan. Menurut
Paul Broca teori Hemisphere manusia perlu menyeimbangkan sistem kerja otak, karena
sangat penting bagi kelangsungan hidup.
(http://rumahbelajarpsikologi.Com/index.php/sejarah-psikologimainmenu46/pascarenai
sans-mainmenu-50, diakses tanggal 26 Februari 2013.11.31)
Pada usia 6-8 tahun anak mulai sensitif dan peka menerima berbagai upaya dalam
mengembangkan kemampuan motorik/fisik, kognitif, bahasa, sosial emosional, konsep
1
Universitas Kristen Maranatha
diri, kedisiplinan, kemandirian, seni, moral dan nilai-nilai agama, dimana dalam masa peka
ini terjadi pematangan fungsi-fungsi fisik dan psikis yang siap menerima stimulasi yang
diberikan oleh lingkungan (Departemen Pendidikan Nasional Jakarta, 2004).
Semakin maraknya muncul produk atau jasa baru yang sangat inovatif di pasaran, sehingga
persaingan dalam bisnis semakin meningkat, untuk itu diperlukan adanya kegiatan
promosi. Kegiatan promosi merupakan salah satu kegiatan pemasaran yang sangat penting
untuk menentukan keberhasilan suatu produk atau jasa dalam memperkenalkan produk
atau jasa tersebut dan menanamkan kesadaran kepada masyarakat luas, khusus kepada
khalayak sasaran yang dituju. Dalam segala bidang kegiatan promosi juga diperlukan, baik
dalam hal perdagangan maupun pendidikan. Hal ini juga dibutuhkan oleh Crayon’s Craft
& Co Bandung dalam rangka mengembangkan dan meningkatkan citra sebagai perusahaan
kerajinan tangan. Kerajinan tangan yang melatih saraf motorik anak dan dapat dipelajari di
Crayon’s Craft & Co seperti Origami, paper quilling, melipat uang mahar, clay, serta craft
kawat beludru.
1.2 Permasalahan dan Ruang Lingkup
1.2.1 Permasalahan
Masalah dalam perancangan media pembelajaran untuk kerajinan tangan di Crayon’s Craft
& Co ini adalah:
a.
Bagaimana cara meningkatkan kesadaran orang tua terhadap pelatihan kerajinan
tangan di Crayon’s Craft & Co yang dapat melatih motorik anak usia 6-8 tahun?
b.
Bagaimana bentuk media pembelajaran kerajinan tangan yang diberikan oleh
Crayon’s Craft & Co untuk melatih motorik anak usia 6-8 tahun?
1.2.2 Ruang Lingkup
Ruang lingkup yang dipilih penulis dalam proses perancangan ini adalah membatasi
masalah pada keluarga yang memiliki anak berusia 6-8 tahun, dengan orang tua yang
berusia 27-40 tahun, pendidikan minimal SMA, memiliki status ekonomi menengah ke
atas dan bertempat tinggal di kota-kota besar di Indonesia, khususnya Bandung, dengan
waktu pelaksaaan antara bulan Juli 2013 hingga Desember 2013. Pengerjaan akan meliputi
pembuatan media pembelajaran dalam bentuk buku panduan dan promosi Crayon;s Craft
& Co. Pelatihan ini ditujukan untuk anak–anak yang menyukai kerajinan tangan.
2
Universitas Kristen Maranatha
1.3
Tujuan Perancangan
Tujuan dari perancangan ini untuk memberikan informasi kepada orang tua mengenai
pentingnya belajar kerajinan tangan yang dapat melatih motorik anak dan mempromosikan
Crayon’s Craft & Co sebagai pelopor tempat pelatihan kerajinan tangan terbaik di
Bandung. Hasil perancangan ini diharapkan dapat dijadikan masukan bagi lembaga
pelatihan Crayon’s Craft & Co dalam upaya mengembangkan usaha ini dan sebagai
gambaran hasil belajar dalam seni kerajinan tangan yang dapat melatih motorik anak,
sehingga dapat meningkatkan kreativitas.
1.4 Sumber dan Teknik Pengumpulan Data
Dalam proses pengumpulan data, digunakan teknik observasi, wawancara terstruktur,
kuesioner, dan studi pustaka.
1. Observasi
Observasi yang dilakukan yaitu dengan pengamatan langsung di lapangan dan
menganalisis mengenai pengetahuan masyarakat akan pentingnya motorik.
2. Wawancara Terstruktur
Wawancara terstruktur dengan melakukan tanya jawab kepada supervisor di Crayon’s
Craft & Co untuk mendapatkan informasi yang dibutuhkan mengenai kegiatan
pelatihan kerajinan tangan yang ditawarkan guna mendapatkan data akurat. Dengan
menggunakan daftar pertanyaan yang sudah disiapkan sebelumnya. Pada tahap ini
penulis juga melakukan pengambilan dokumentasi sebagai data.
3. Kuesioner
Kuesioner dilakukan kepada orang tua usia 27-40 tahun yang memiliki anak usia 6-8
tahun dan teknik pengumpulan data diberikan melalui daftar pertanyaan tertulis kepada
orang tua yang menjadi anggota sampel. Kuesioner dibagikan kepada 100 orang tua
dan 50 anak untuk mengetahui seberapa pentingnya perancangan desain media promosi
kerajinan tangan di Crayon’s Craft & Co.
4. Studi Pustaka
Studi pustaka dilakukan dengan mengumpulkan data dari buku-buku ataupun literatur
seperti buku-buku pedoman yang sudah ada, koran, media lainnya yang berhubungan
dengan permasalahan perancangan. Juga dapat melalui literatur dari internet yang
benar, terpadu, dan referensi yang tepat yang dapat mendukung data.
3
Universitas Kristen Maranatha
1.5 Skema Perancangan
Latar belakang masalah
Anak dituntut untuk berpikir ilmiah dibanding untuk mengasah kreativitasnya, karena kurangnya kesadaran
Orang tua akan pentingnya pelatihan kerajinan tangan yang dapat melatih motorik anak serta dapat
menyeimbangkan fungsi kerja otak
Tujuan Promosi
Memberi informasi kepada orang tua mengenai pembelajaran kerajinan tangan yang dapat melatih motorik
anak dan mempromosikan Crayon’s Craft & Co sebagai tempat pelatihan kerajinan tangan yang terbaik
sehingga dapat lebih dikenal oleh masyarakat sebagai pelopor kerajinan tangan pertama kali di Bandung,
serta untuk meningkatkan citra perusahaan,
Ancaman
Kerja otak menjadi tidak seimbang, karena terbiasa berpikir menggunakan otak kiri yang mengakibatkan
saraf motorik anak terhambat
Metode Penelitian
1. Observasi
2. Wawancara Terstruktur
Kepada supervisor di Crayon’s
Craft & Co
3. Kuesioner
Target Primer: 100 orang tua
usia 27-40 tahun
Target Sekunder: 50 anak usia 68 tahun
4. Studi Pustaka
data dari buku-buku ataupun
literatur seperti buku-buku
pedoman yang sudah ada, koran,
internet, dan media yang lain
Target Market
Target Primer: Orang tua usia 27-40 tahun
yang kurang sadar akan pentingnya pelatihan
kerajinan tangan
dapat meningkatkan
kreatifitas anak dan Target Sekunder: Anak usia
6-8 tahun yang menyukai kerajinan tangan
dengan kelas sosial menengah ke atas, serta
berdomisili di kota Bandung.
Strategi Kreatif
Penggunaan media
yang didukung
dengan teknik
ilustrasi sebagai
sarana
penyampaian
informasi karena
targetnya untuk
anak-anak
Teori Penunjang
-Teori Kerajinan Tangan
-Jenis Kerajinan Tangan
-Teori Motorik
-Jenis Motorik
-Karakteristik Anak
-Pengaruh Kerajinan
Tangan terhadap
Motorik Anak
-Teori Promosi
Strategi Media
Above the line:
Media cetak seperti Iklan
Majalah,Koran, Brosur ,
Flyer, Guide Book, Mobil
Operasional, Seragam,
Name tag, Member Card,
Website
Media Outdoor (X-Banner)
Below the line:
stand pada saat workshop,
gimmict, dll
Tabel 1.1 Skema Perancangan
(konstruksi Penulis)
4
Universitas Kristen Maranatha
1.6 Pembabakan
Sistematika penulisan yang dilakukan dalam perancangan kali ini sebagai berikut:
BAB I: PENDAHULUAN,
Bab ini menguraikan tentang latar belakang masalah, permasalahan dan ruang lingkup,
tujuan perancangan, sumber dan teknik pengumpulan data, skema perancangan dan
pembabakan.
BAB II: LANDASAN TEORI,
Bab ini menguraikan tentang landasan teori yang relevan dengan permasalahan yang
diangkat sesuai keperluan. Dalam bab ini dibahas beberapa teori mengenai kerajinan
tangan, jenis kerajinan tangan seperti, Origami, paper quilling, melipat uang mahar, clay
serta craft kawat beludru, Motorik, Teori Promosi dan Komunikasi.
BAB III: DATA DAN ANALISIS MASALAH,
Bab ini terdiri dari data dan fakta yang menguraikan mengenai profil perusahaan,
penjelasan data, serta analisis terhadap permasalahan berdasarkan data dan fakta. Data dan
Fakta diambil dari tinjauan langsung melalui wawancara kepada supervisor di Crayon’s
Craft & Co dan kuesioner yang dibagikan langsung kepada orang tua dan anak, selain itu
dilakukan tinjauan studi pustaka untuk menganalisis permasalahan melalui teori-teori
ilmiah.
BAB IV: STRATEGI DAN HASIL PERANCANGAN,
Bab ini mencakup strategi dan hasil perancangan yang dirumuskan pada konsep
komunikasi, konsep kreatif, konsep media dan hasil karya.
BAB V: KESIMPULAN DAN SARAN,
Bab ini mencakup kesimpulan dan saran dari hasil perancangan yang telah dilakukan pada
bab-bab sebelumnya.
5
Universitas Kristen Maranatha
BAB V
KESIMPULAN
5.1 Kesimpulan
Pelatihan Motorik memang dibutuhkan oleh anak-anak seusia dini, oleh karena itu
pemahaman mengenai motorik harus di dapatkan oleh setiap orang tua yang memiliki anak
usia 6-8 tahun, karena pada usia itu saraf mereka sudah matang. Dapat disimpulkan bahwa
perancangan ini diperlukan untuk memberikan informasi dengan cara melakukan promosi
kepada masyarakat. Promosi ini dilakukan dalam dua tahap yaitu awareness dengan
memberikan informasi mengenai manfaat dari kerajinan tangan yang dapat melatih
motorik dan informing dengan memperkenalkan Crayon’s Craft & Co sebagai tempat yang
menyediakan pelatihan kerajinan.
Dalam hal ini upaya yang dilakukan dalam pelatihannya adalah dengan cara membuat
media pembelajaran melalui buku panduan yang interaktif, sebagai panduan anak untuk
dapat belajar membuat kerajinan tangan. Dari perancangan ini diharapkan banyak orang
tua yang menyadari akan pentingnya pelatihan kerajinan tangan untuk melatih motoik
anak, sehingga mereka dapat mengikutsertakan anaknya ke dalam pelatihan kerajinan
tangan yang disediakan oleh Crayon’s Craft & Co.
5.2 Saran
Berdasarkan hasil pada saat sidang akhir ada beberapa saran dari penguji, yang pertama
pada lembar “Tempel Karyamu” untuk Quilling Guide Book ditambahkan menjadi
“Tempel foto karyamu disini” sehingga bukan hasil karya yang ditempelkan pada buku
melainkan berupa foto. Lalu yang kedua hasil karya Quilling Guide Book ini disarankan
agar dijual ke Crayon’s Craft & Co untuk dapat diproduksi dan digunakan sebagai salah
satu media pembelajaran yang menarik. Lalu yang ketiga untuk pembuatan maskot dirasa
masih tampak kurang kaya, outline yang dibuat pada saat computerized seperti dingin dan
kurang modern, jika dibandingkan dengan maskot yang ada pada game masa kini masih
terlihat kurang hidup, sehingga membutuhkan perbaikan agar lebih menjual.
77
Universitas Kristen Maranatha
DAFTAR PUSTAKA
Data dari Buku
Belch, George E. (2004). Advertising and Promotion: An Integrated Marketing
Communication Perspective, 6th Ed. New York: Mcgraw Hill Companies.
Berk, Laura E. (2002). Child Development, 6th edition.USA: Pearson Allyn & BaCon.
Departemen Pendidikan Nasional. (2004). Keterampilan Dasar untuk Hidup. Literasi
Membaca, Matematika, & Sains. Laporan Program for International Student’s
Assessment. Jakarta: Pusat Penilaian Pendidikan, Badan Penelitian &
Pengembangan, Departemen Pendidikan Nasional.
Firyani, Ayu Wulan. (2012). Kreasi Paper Quilling. Jakarta: Dunia Kreasi.
Hasan, Alwi. (1993). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Departemen Pendidikan
dan Kebudayaan, Cetakan keempat, Balai Pustaka.
Hurlock, Elizabeth. B. (1978). Child Development, Sixth Edition. New York : Mc. Graw
Hill, Inc.
Hurlock, Elizabeth B. (1980). Psikologi Perkembangan:Suatu Pendekatan Sepanjang
Rentang kehidupan, Edisi kelima. Jakarta: Erlangga
Nasir, Yopi H. (2013). Gerbang Kreativitas: Jagat Kerajinan Tangan. Jakarta: Bumi
Aksara.
Padma Santra, Adry. (2012). Kreasi Mahar 3D. Surabaya: Tiara Aksa.
Sukintaka. (1992). Teori Bermain untuk D2 PGSD Penjaskes.
Direktorat. Pendidikan dan Kebudayaan Dirjen Pendidikan Tinggi.
Jakarta:
Wiyoso Yudoseputro. (1983). Seni Kerajinan Indonesia. Jakarta: Departemen pendidikan
dan kebudayaan.
Rangkuti, Freddy. (2009). Strategi Promosi yang Kreatif & Analisis kasus Integrated
Marketing Communication. Jakarta: PT.Gramedia Pustaka Utama.
78
Universitas Kristen Maranatha
Data dari Internet
Grow Up Clinic. (2008). Deteksi dan Stimulasi Kecerdasan Motorik Anak Sejak Dini
Demi
Prestasi
Di Masa Depan.
Wordpress.
(Online),
(http://motoricsensoryprocessing.wordpress.Com/2012/10/28/deteksi-danstimulasi-kecerdasan-motorik-anak-sejak-dini-demi-prestasi-di-masa-depan/,
diakses tanggal 12 Februari 2013.15.26)
Silvana, Christine. (2004). Repository Laporan Perancangan Promosi Rumah
Bagus.Universitas
Widayatama.
(Online),
(http://dspace.widyatama.ac.id/xmlui/bitstream/handle/10364/558/0900022.pdf?seq
uence=1, diakses tanggal 7 Maret 2013.13.11)
Charlie and Jeremy. (1999). History of Origami. Oracle ThinkQuest Education Foundation.
(online),(http://library.thinkquest.org/5402/history.html, diakses tanggal 5 Maret
2013.08.14)
Panggabean. (2011). Psikologi sebagai bagian dari ilmu faal. Rumah.Belajar Psikologi. (online),
(http://rumahbelajarpsikologi.Com/index.php/sejarah-psikologi-mainmenu46/pasca-renaisans-mainmenu-50, diakses tanggal 26 Februari 2013.11.31)
PASCALITE, INC. (2010). About Clay. Nature's Own Laboratory. (Online),
(http://www.pascalite.Com/About.htm, diakses tanggal 5 Maret 2013.13.17)
79
Universitas Kristen Maranatha