HUBUNGAN KEMAMPUAN AWAL DAN MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI KECAMATAN MEDAN TIMUR.
KATA :PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena berkat
izin-Nya maka penulis dapat men yelesaikan penulisan tesis ini. Tesis ini
dimaksudkan untuk memenuhi sebagian Persyaratan memperoleh gelar
Magister Pendidikan program studi Teknologi Pendidikan, Program Pasca
Sarjana Universitas Negeri Medan.
Adapun judul tesis ini adalah Habaogaa Kemampaao Awal daa
Motlvasl Berprestasi deagao Basil Belajar Bahasa lodoaesia Siswa SMP
Negeri Kecamatao Medao Timor. Dalam kesempatan ini,
penulis
mengucapkan terima kasih kepada Bapak Prof. Dr. Harun Sitompul, M.Pd. dan
Bapak Prof. Dr. Abdul Hamid., M.Pd., selaku dosen pembimbing yang dengan
sabar memberikan araban, bimbingan dan motivasi serta meluangkan waktunya
kepada penulis sejak awal kuliah hingga penyelesaian tesis ini. Selanjutnya
ucapan teri.ma kasih disampaikan kepada:
I.
Rektor UNIMED Drs. Syawal Gultom, M.Pd., Bapak Prof. Dr. Belferik
Manullang, M.Pd.,
selaku Di.rektur Program Pascasarjana UNIMED,
Bapak Prof. Dr. Muhammad Badiran. M.Pd., selaku Ketua Prodi
Teknologi Pendidikan, dan Bapak
Dr. Sabat Siagian, M.Pd. selaku
sekretaris Program Studi beserta staf.
2.
Bapak Prof. Dr. Khairil Ansani, M.Pd., Bapak Dr. Abdul Hasan Saragih
dan Bapak Dr. Sabat Siagian, M.Pd. sebaga nara sumber yang memberikan
kritikan dan saran untuk kesempumaan tesis ini.
iii
3.
Kepala Sekolah SMP Negeri 14 Medan dan Kepala Sekolah SMP Negeri
37 Medan yang mengijinkan peneliti meneliti di SMP yang dipimpinnya.
4.
lstri dan anak-anak tereinta yang memberikan duk:ungan moral sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan
Pendidikan
Magister
di
Program
Pascasarjana UNIMED.
5.
Rekan-rekan kuliah di
membantu penulis dengan
Prodi Teknologi
Pendidikan yang banyak
memberikan masukan kepada penulis dalam
menyelesaikan tesis ini.
Hendaknya semua kebaikan dan bantuan yang diberikan kepada penulis
menjadi amal kebajikan. Akhimya, penulis menyadari bahwa karya tulis ini
masih jauh dari kesempumaan. Semoga karya ini dapat bermanfaat bagi
pembaca khususnya dan dun ia Pendidikan pada umumnya.
Mcdan,
Penulis,
Juni 2008
Ali Hamro Nasution
NIM . 015020052
iv
ABSTRACT
All Bamro Nasatioa, NIM. 015020052. Tile RelatioltSitip betweeo Student's
Eotry Behavior aad Ac:llievemeat Motivatloa aod The Students'
Achievement In lndooesia Laaguge Magister Program, State Uoivel'3ity of
Medaa, 2008.
The objectives of the research were 10 find out : the relationship between the
Student's entry behavior and the Students' achievement Indonesia language,
achievement motivation and the Students' achievement Indonesia language, and
relationship between student's en!Jy behavior and achievement motivation and the
Students' achievement Indonesia language.
The method of the research was correlation method. The sample was 80 person,
taken by using proportional random sample out of 400 student as population SMP
Negeri 14 and SMP Negeri 3 7 Medan. The instruments of collecting data were
test and questionnaire which had been tried before administering to the sample of
language while questionnaire was applied to collect entry behavior data and the
student achievement in l.ndooesia language. While questionnaire was applied 10
collect the data of acilievement motivation. Descriptive statistical analysis was
applied to analyze the data and inferential statistic was used to test the hypothesis
and continued by I test at a=O,OS.
The result of hypothesis testing indicated there are (I) pos111ve relationship
between the student's entry behavior and the students' ac:bievement in Indonesia
language with coefficient correlation equalize 10 0,647; (2) positive relationship
between achievement motivation and the students' achievement in Indonesia
language with correlation coefficient equalize to 0,563; (3) positive relationship
between the student's entry behavior and achievement motivation with the
students' achievement in Indonesia language by using multiple correlation
coefficient (0,584). The index detennination revealed 0,341. It's means that31,1
o/o variation influencing the students' achievement in Indonesia language can be
explained by the student's Entry Behavior and achievement motivation Based on
the analyses findings of research are the teacher needs to pay attention 10 the
entry behavior student's in the signing course, becau~
of which is matched
to the entry behavior of student's will in c:re8Sf' enhance motivation of
achievement of student's and fmally will increase the student achievement
ABSTRAK
Ali Hamro Nasution. 015020052. Bubungan Kemampuan Awal dan
Motivasi Berprestasi dengan Hasil Belajar Babasa Indonesia Siswa.
Program Pascasarjana, Universitas Negeri Medan, 2008.
Penelitian ini bertujuan unt.uk mengetahui hubungan kemampuan awal
dengan basil belajar bahasa Indonesia, mengetahui hubungan motivasi
berprestasi dengan basil belajar bahasa Indonesia, mengetahui hubungan
kemampuan awal dan motivasi berprestasi secara bersama-sama dengan basil
belajar bahasa Indonesia.
Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode penelitian
deskriptif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII
SMP yang berasal dari SMP Negeri 14 dan SMP Negeri 37 yang berjumlah
400 orang, dan yang menjadi sampel sebanyak 80 orang
diambil
menggunakan teknik proporsional random sampling. lnstrumen pengumpulan
data berupa tes dan kuiseoner yang telah diujicobakan terlebih dahulu untuk
mengetahui validitas dan reliabilitasnya. Tes digunakan untuk mengumpulkan
data kemampuan awal dan basil belajar bahasa Indonesia sedangkan
Kuesioner digunakan untuk mengumpulkan data motivasi berprestasi. Teknik
analisis data adalah analisis statistik deskriptif untuk menyajikan data dan
statistik inferensial untuk menguji hipotesis penelitian dengan menggunakan
teknik korelasi sederhana dan ganda yang dilanjutkan menggukanan uji t
untuk uji signifikansinya pada taraf a = 0,05.
Temuan Penelitian ini adalah: (I) Terdapat hubungan positif yang
signifikan kemampuan awal dengan basil belajar bahasa indonesia melalui
koefisien korelasi sebesar 0,64 7; (2) Terdapat hubungan positif yang
signifikan motivasi berprestasi dengan basil belajar bahasa indonesia melalui
koefisien korelasi sebesar 0,563; (3) terdapat hubungan yang positif antara
kemampuan awal dan motivasi berprestasi dengan basil belajar bahasa
indonesia, melalui koefi sien korelasi ganda R,.11 = 0,584. Koefisien
determinasi menunjukan basil 0. 341, hal ini berarti 34, I% variasi yang
mempengaruhi basil belajar bahasa indonesia siswa dapat dijelaskan oleh
kemampuan awal dan motivasi berprestasi. Berdasarkan temuan dalam
penelitian ini, maka guru guru perlu memperhatikan kemampuan awal siswa
dalam merancang pembelajaran, sebab pembelajaran yang sesuai dengan
kemampuan awal siswa akan menumbuhkan motivasi berprestasi bagi siswa
yang akhimya akan meningkatlcan peroleban hasil belajar siswa.
II
DAFfARISI
UalaJUD
ABSTRACT .................................................................................................
ABTRAK .....................................................................................................
KATA PENGANTAR......................... ........................................................
DAFTAR lSI...............................................................................................
DAFTAR TABEL .......................................................................................
DAFTAR GAMBAR .......................... ........................................................
DAFAR LAMPIRAN .................................................................................
BAB I
BAB ll
PENDAHULUAN.....................................................................
A. Latar Belakang Masalab .... ............ .......................................
B. ldentifi.kasi Masalah ..... ........................................................
C. Pembatasan Masalah.............................................................
D. Perumusan Masalah ...... ........................................................
E. Tujuan Penelitian .......... ........................................................
F. Kegunaan Penelitian .............................................................
KAJ1AN TEORETIS, KERANGKA BERPIKIR
DAN PENGAJUAN HIPOTESIS.............................................
A. Deskripsi Teoretis ...............................................................
I. Hakikat Belajar dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia......
2. Hakikat Kemampuam awal..............................................
3. Hakikat Motivasi Berprestasi ..........................................
B. Penelitian yang Relevan ......................................................
C. Kerangka Berpikir ...............................................................
D. Hipotesis Penelitian .............................................................
II
iii'
v
vii
ix
x
I
I
7
9
9
I0
10
12
12
12
I9
22
29
33
37
BAB ill
METODOLOGI PENELITIAN ................................................
A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................
B. Populasi dan Sampel ..........................................................
C. Metode dan Rancangan Penelitian ......................................
D. Variabel dan Defenisi Operasional Variabel Penelitian......
E. Prosedur Penelitian..............................................................
F. Teknik Pengumpulan Data dan lnstrumen Penelitian.........
G. Teknik Analisis Data...........................................................
38
38
38
39
41
43
43
49
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Variabel Penelitian ......................................
I. Data Kemampuan Awal Siswa........................................
52
52
v
BAB V
2. Data Motivasi Bcrprestasi Siswa.....................................
3. Data Hasil Belajar Bahasa Indonesia ..............................
B. Uji Persyaratan Analisis data................................................
I. Pengujian Nonnalitas Galat Taksiran...............................
2. Pengujian Homogenitas Varians ····················-···············
3. Pengujian Linearitas dan Keberartian Koetisien Regresi.
C. Pengujian Hipotesis Penelitian ............•................................
D. Pembahasan ·····················································-···················
E. Keterbatasan Penelitian ··········································-·············
53
55
56
56
58
58
60
67
75
SIMPULAN, IMPLJJ
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena berkat
izin-Nya maka penulis dapat men yelesaikan penulisan tesis ini. Tesis ini
dimaksudkan untuk memenuhi sebagian Persyaratan memperoleh gelar
Magister Pendidikan program studi Teknologi Pendidikan, Program Pasca
Sarjana Universitas Negeri Medan.
Adapun judul tesis ini adalah Habaogaa Kemampaao Awal daa
Motlvasl Berprestasi deagao Basil Belajar Bahasa lodoaesia Siswa SMP
Negeri Kecamatao Medao Timor. Dalam kesempatan ini,
penulis
mengucapkan terima kasih kepada Bapak Prof. Dr. Harun Sitompul, M.Pd. dan
Bapak Prof. Dr. Abdul Hamid., M.Pd., selaku dosen pembimbing yang dengan
sabar memberikan araban, bimbingan dan motivasi serta meluangkan waktunya
kepada penulis sejak awal kuliah hingga penyelesaian tesis ini. Selanjutnya
ucapan teri.ma kasih disampaikan kepada:
I.
Rektor UNIMED Drs. Syawal Gultom, M.Pd., Bapak Prof. Dr. Belferik
Manullang, M.Pd.,
selaku Di.rektur Program Pascasarjana UNIMED,
Bapak Prof. Dr. Muhammad Badiran. M.Pd., selaku Ketua Prodi
Teknologi Pendidikan, dan Bapak
Dr. Sabat Siagian, M.Pd. selaku
sekretaris Program Studi beserta staf.
2.
Bapak Prof. Dr. Khairil Ansani, M.Pd., Bapak Dr. Abdul Hasan Saragih
dan Bapak Dr. Sabat Siagian, M.Pd. sebaga nara sumber yang memberikan
kritikan dan saran untuk kesempumaan tesis ini.
iii
3.
Kepala Sekolah SMP Negeri 14 Medan dan Kepala Sekolah SMP Negeri
37 Medan yang mengijinkan peneliti meneliti di SMP yang dipimpinnya.
4.
lstri dan anak-anak tereinta yang memberikan duk:ungan moral sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan
Pendidikan
Magister
di
Program
Pascasarjana UNIMED.
5.
Rekan-rekan kuliah di
membantu penulis dengan
Prodi Teknologi
Pendidikan yang banyak
memberikan masukan kepada penulis dalam
menyelesaikan tesis ini.
Hendaknya semua kebaikan dan bantuan yang diberikan kepada penulis
menjadi amal kebajikan. Akhimya, penulis menyadari bahwa karya tulis ini
masih jauh dari kesempumaan. Semoga karya ini dapat bermanfaat bagi
pembaca khususnya dan dun ia Pendidikan pada umumnya.
Mcdan,
Penulis,
Juni 2008
Ali Hamro Nasution
NIM . 015020052
iv
ABSTRACT
All Bamro Nasatioa, NIM. 015020052. Tile RelatioltSitip betweeo Student's
Eotry Behavior aad Ac:llievemeat Motivatloa aod The Students'
Achievement In lndooesia Laaguge Magister Program, State Uoivel'3ity of
Medaa, 2008.
The objectives of the research were 10 find out : the relationship between the
Student's entry behavior and the Students' achievement Indonesia language,
achievement motivation and the Students' achievement Indonesia language, and
relationship between student's en!Jy behavior and achievement motivation and the
Students' achievement Indonesia language.
The method of the research was correlation method. The sample was 80 person,
taken by using proportional random sample out of 400 student as population SMP
Negeri 14 and SMP Negeri 3 7 Medan. The instruments of collecting data were
test and questionnaire which had been tried before administering to the sample of
language while questionnaire was applied to collect entry behavior data and the
student achievement in l.ndooesia language. While questionnaire was applied 10
collect the data of acilievement motivation. Descriptive statistical analysis was
applied to analyze the data and inferential statistic was used to test the hypothesis
and continued by I test at a=O,OS.
The result of hypothesis testing indicated there are (I) pos111ve relationship
between the student's entry behavior and the students' ac:bievement in Indonesia
language with coefficient correlation equalize 10 0,647; (2) positive relationship
between achievement motivation and the students' achievement in Indonesia
language with correlation coefficient equalize to 0,563; (3) positive relationship
between the student's entry behavior and achievement motivation with the
students' achievement in Indonesia language by using multiple correlation
coefficient (0,584). The index detennination revealed 0,341. It's means that31,1
o/o variation influencing the students' achievement in Indonesia language can be
explained by the student's Entry Behavior and achievement motivation Based on
the analyses findings of research are the teacher needs to pay attention 10 the
entry behavior student's in the signing course, becau~
of which is matched
to the entry behavior of student's will in c:re8Sf' enhance motivation of
achievement of student's and fmally will increase the student achievement
ABSTRAK
Ali Hamro Nasution. 015020052. Bubungan Kemampuan Awal dan
Motivasi Berprestasi dengan Hasil Belajar Babasa Indonesia Siswa.
Program Pascasarjana, Universitas Negeri Medan, 2008.
Penelitian ini bertujuan unt.uk mengetahui hubungan kemampuan awal
dengan basil belajar bahasa Indonesia, mengetahui hubungan motivasi
berprestasi dengan basil belajar bahasa Indonesia, mengetahui hubungan
kemampuan awal dan motivasi berprestasi secara bersama-sama dengan basil
belajar bahasa Indonesia.
Metode yang digunakan dalam penelitian adalah metode penelitian
deskriptif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII
SMP yang berasal dari SMP Negeri 14 dan SMP Negeri 37 yang berjumlah
400 orang, dan yang menjadi sampel sebanyak 80 orang
diambil
menggunakan teknik proporsional random sampling. lnstrumen pengumpulan
data berupa tes dan kuiseoner yang telah diujicobakan terlebih dahulu untuk
mengetahui validitas dan reliabilitasnya. Tes digunakan untuk mengumpulkan
data kemampuan awal dan basil belajar bahasa Indonesia sedangkan
Kuesioner digunakan untuk mengumpulkan data motivasi berprestasi. Teknik
analisis data adalah analisis statistik deskriptif untuk menyajikan data dan
statistik inferensial untuk menguji hipotesis penelitian dengan menggunakan
teknik korelasi sederhana dan ganda yang dilanjutkan menggukanan uji t
untuk uji signifikansinya pada taraf a = 0,05.
Temuan Penelitian ini adalah: (I) Terdapat hubungan positif yang
signifikan kemampuan awal dengan basil belajar bahasa indonesia melalui
koefisien korelasi sebesar 0,64 7; (2) Terdapat hubungan positif yang
signifikan motivasi berprestasi dengan basil belajar bahasa indonesia melalui
koefisien korelasi sebesar 0,563; (3) terdapat hubungan yang positif antara
kemampuan awal dan motivasi berprestasi dengan basil belajar bahasa
indonesia, melalui koefi sien korelasi ganda R,.11 = 0,584. Koefisien
determinasi menunjukan basil 0. 341, hal ini berarti 34, I% variasi yang
mempengaruhi basil belajar bahasa indonesia siswa dapat dijelaskan oleh
kemampuan awal dan motivasi berprestasi. Berdasarkan temuan dalam
penelitian ini, maka guru guru perlu memperhatikan kemampuan awal siswa
dalam merancang pembelajaran, sebab pembelajaran yang sesuai dengan
kemampuan awal siswa akan menumbuhkan motivasi berprestasi bagi siswa
yang akhimya akan meningkatlcan peroleban hasil belajar siswa.
II
DAFfARISI
UalaJUD
ABSTRACT .................................................................................................
ABTRAK .....................................................................................................
KATA PENGANTAR......................... ........................................................
DAFTAR lSI...............................................................................................
DAFTAR TABEL .......................................................................................
DAFTAR GAMBAR .......................... ........................................................
DAFAR LAMPIRAN .................................................................................
BAB I
BAB ll
PENDAHULUAN.....................................................................
A. Latar Belakang Masalab .... ............ .......................................
B. ldentifi.kasi Masalah ..... ........................................................
C. Pembatasan Masalah.............................................................
D. Perumusan Masalah ...... ........................................................
E. Tujuan Penelitian .......... ........................................................
F. Kegunaan Penelitian .............................................................
KAJ1AN TEORETIS, KERANGKA BERPIKIR
DAN PENGAJUAN HIPOTESIS.............................................
A. Deskripsi Teoretis ...............................................................
I. Hakikat Belajar dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia......
2. Hakikat Kemampuam awal..............................................
3. Hakikat Motivasi Berprestasi ..........................................
B. Penelitian yang Relevan ......................................................
C. Kerangka Berpikir ...............................................................
D. Hipotesis Penelitian .............................................................
II
iii'
v
vii
ix
x
I
I
7
9
9
I0
10
12
12
12
I9
22
29
33
37
BAB ill
METODOLOGI PENELITIAN ................................................
A. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................
B. Populasi dan Sampel ..........................................................
C. Metode dan Rancangan Penelitian ......................................
D. Variabel dan Defenisi Operasional Variabel Penelitian......
E. Prosedur Penelitian..............................................................
F. Teknik Pengumpulan Data dan lnstrumen Penelitian.........
G. Teknik Analisis Data...........................................................
38
38
38
39
41
43
43
49
BAB IV
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Variabel Penelitian ......................................
I. Data Kemampuan Awal Siswa........................................
52
52
v
BAB V
2. Data Motivasi Bcrprestasi Siswa.....................................
3. Data Hasil Belajar Bahasa Indonesia ..............................
B. Uji Persyaratan Analisis data................................................
I. Pengujian Nonnalitas Galat Taksiran...............................
2. Pengujian Homogenitas Varians ····················-···············
3. Pengujian Linearitas dan Keberartian Koetisien Regresi.
C. Pengujian Hipotesis Penelitian ............•................................
D. Pembahasan ·····················································-···················
E. Keterbatasan Penelitian ··········································-·············
53
55
56
56
58
58
60
67
75
SIMPULAN, IMPLJJ