PENINGKATAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE Peningkatan Komunikasi Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Aktive Knowledge Sharing Pada Pokok Bahasan Kubus Dan B
PENINGKATAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE
AKTIVE KNOWLEDGE SHARING PADA POKOK BAHASAN
KUBUS DAN BALOK
( PTK bagi Siswa Kelas VIIIA SMP Al-Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran
2012 / 2013 )
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Oleh :
LISTIYANA WIDYANINGRUM
A 410 090 134
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta,
Juni 2013
Listiyana Widyaningrum
A 410 090 134
iv
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah
yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
”Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), tetaplah sungguh-sungguh (untuk urusan) yang
lain, dan hanya kepada Allah hendaknya kamu berharap.”
( Terjemahan QS. Al-Insyirah : 6-8 )
Tiga kunci sukses :
Tahu lebih banyak, berusaha lebih keras, dan berharap lebih sedikit
dari orang lain
(William Shakesphere)
Jaga Pikiran Karena Akan Menjadi Kata-Kata Anda
Jaga Kata-Kata Karena Akan Menjadi Tindakan Anda
Jaga Tindakan Karena Akan Menjadi Kebiasaan Anda
Dan Semua Itu Akan Mengubah Nasib Anda
( Penulis )
“Tak ada yg tak mungkin selama diri ini yakin, berusaha
dan berdoa. I can do it”
( Penulis )
”Doa restu ibu adalah pintu menuju kesuksesan”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puja dan puji syukur kehadirat Allah SWT, Dia yang memiliki
seluruh jiwa, dan karena rahmat serta karuniaNya sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan. Karya ini bukanlah bukti atas puncak prestasiku, bukan pula bukti atas
puncak keberhasilanku, melainkan salah satu pencapaian dari ribuan titik harapan
baik yang insyaAllah akan ditakdirkan untukku, maka dengan kerendahan hati karya
ini aku persembahkan bagimu :
Ibunda tercinta (Arminah) yang dengan penuh kesabarannya selalu membimbing dan
mengarahkan ananda, memberi kasih sayang, sehingga ananda bisa seperti sekarang ini.
‟‟Doa dan kasih sayangmu adalah anugerah tertinggi dalam hidupku”.
Untuk kakak-kakakku (Titik, Iin, Yudha, Lilin, Endra, Dodik, Mukhsinin, Suwanto)
terima kasih atas partisipasi dan bantuan kalian semua. Semoga sukses dan selalu
dilindungi oleh Allah SWT. Amiiin,,,you‟re my inspiration.
Adikku (Atika, Ogy) Terima kasih telah menjadi penghibur, pemberi semangat, dan
kebahagiaan sejatiku.
My Friends (Rofiah, Elida, Luthfi, Amidha, Febri) yang setia mengantarkanku menuju
pintu kesuksesan, moga persahabatan kita tetap terjalin.
Untuk anak kost Puri Cattleya Sidomulyo Makam Haji semuanya terima kasih atas
kebersamannya selama ini canda, tawamu tidak akan pernah terlupakan.
Laptop ASUS, HP Nokia E63, Mio “AD 6934 LR” Berkatmu skripsiku dapat
terselesaikan
Teman-teman matematika kelas C „09 semuanya tanpa terkecuali salam kompak dan
semangat selalu. Keep our friendship!
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh,
Alhamdulillahirobbil’alamin, Segala Puji syukur kepada Allah SWT yang
telah melimpahkan nikmat, rahmat, hidayah dan karunia-Nya kepada penulis,
sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan Komunikasi dan
Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Active
Knowledge Sharing pada Pokok Bahasan Kubus dan Balok ( PTK Pembelajaran
Matematika pada Siswa Kelas VIIIA SMP Al-Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran
2012 / 2013 )”. Shalawat dan salam senantiasa tercurah kepada Nabi besar
junjungan kita Muhammad SAW yang menjadi ushwatun khasanah bagi
kehidupan umat islam.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan dan motivasi berbagai pihak. Pada kesempatan ini, disampaikan
penghargaan dengan rasa hormat dan terima kasih kepada :
1. Dra. Hj. N. Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan FKIP UMS yang telah berkenan
memberikan ijin dalam melakukan penelitian.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
yang telah memberikan ijin dan kemudahan kepada penulis untuk kelancaran
dalam penyusunan skripsi ini.
3. Drs. Sumardi, M.Si, selaku pembimbing, terima kasih atas kesabaran dan
ketelitian dalam memberikan bimbingan, arahan, petunjuk, dan saran– saran
hingga terselesaikannya skipsi ini.
vii
4. Dr. Tjipto Subadi, M.Si, selaku penguji II, yang telah memberikan masukan,
motivasi sehingga terselesainya skripsi ini.
5. Mufti Addin, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Al-Islam 1 Surakarta, yang
telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6. Abdul Aziz, S.Pd, selaku guru matematika di SMP Al-Islam 1 Surakarta yang
telah berkenan memberikan arahan-arahan dan masukan demi tersusunnya
skripsi ini.
7. Siswa-siswi kelas VIIIA di SMP Al-Islam 1 Surakarta, atas kerjasamanya
sehingga proses penelitian ini dapat berjalan dengan lancar.
8. Seluruh pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan dan
mungkin kesalahan yang tidak disadari. Oleh karena itu, kritik dan saran dari
pembaca yang bersifat membangun demi peningkatan pengetahuan sangat penulis
harapkan. Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
semua pihak yang membutuhkan.
Wassalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh.
Surakarta, Juni 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.................................................................................................i
HALAMAN PERSETUJUAN.................................................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN................................................................................iii
PERNYATAAN......................................................................................................iv
HALAMAN MOTTO..............................................................................................v
HALAMAN PERSEMBAHAN.............................................................................vi
KATA PENGANTAR...........................................................................................vii
DAFTAR ISI...........................................................................................................ix
DAFTAR TABEL..................................................................................................xii
DAFTAR GAMBAR............................................................................................xiii
DAFTAR LAMPIRAN.........................................................................................xiv
ABSTRAK............................................................................................................xvi
BAB I PENDAHULUAN......................................................................................1
A. Latar Belakang.........................................................................................1
B. Perumusan Masalah.................................................................................5
C. Tujuan Penelitian.....................................................................................5
D. Manfaat Penelitian...................................................................................6
BAB II LANDASAN TEORI................................................................................9
A. Hasil Penelitian yang Relevan.................................................................9
B. Kajian Teori...........................................................................................12
ix
1. Komunikasi Belajar Matematika......................................................12
2. Hasil Belajar Matematika..................................................................16
3. Strategi Pembelajaran Aktif tipe Aktive Knowledge Sharing……....17
4. Penerapan Strategi Aktive Knowledge Sharing……………………......22
C. Kerangka Berfikir..................................................................................23
D. Hipotesis Tindakan................................................................................25
BAB III METODE PENELITIAN.......................................................................26
A. Design Penelitian...................................................................................26
B. Tempat dan Waktu Penelitian................................................................27
C. Subyek Penelitian..................................................................................28
D. Rancangan Penelitian Tindakan Kelas..................................................28
1. Perencanaan.......................................................................................30
2. Pelaksanaan Tindakan dan Observasi................................................32
3. Refleksi dan Evaluasi........................................................................34
E. Metode Pengumpulan Data....................................................................35
1. Observasi...........................................................................................35
2. Catatan Lapangan..............................................................................36
3. Dokumentasi......................................................................................36
4. Metode Tes........................................................................................36
F. Instrumen Penelitian...............................................................................37
1. Pengembangan Instrumen..................................................................37
2. Validitas Isi Instrumen.......................................................................38
G. Teknik Analisis Data.............................................................................38
x
H. Indikator Kinerja...................................................................................39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.....................................41
A. Hasil Penelitian.....................................................................................41
1. Profil Tempat Penelitian................................................................41
2. Laporan Dialog Awal dan Observasi Awal...................................45
3. Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran.............................................45
4. Deskripsi Data...............................................................................63
B. Pembahasan Hasil Penelitian.................................................................69
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN.......................................77
A. Kesimpulan............................................................................................77
B. Implikasi................................................................................................80
C. Saran......................................................................................................80
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................82
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian....................................12
Tabel 3.1 Rincian Waktu Kegiatan Penelitian.....................................................27
Tabel 4.1 Data Peningkatan Komunikasi Belajar Siswa......................................66
Tabel 4.2 Data Peningkatan Hasil Belajar Siswa.................................................68
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran.........................................................................24
Gambar 3.1 Rancangan Penelitian Tindakan Kelas.............................................29
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Komunikasi Belajar Siswa...............................67
Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siswa..........................................69
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Persetujuan Instrumen Penelitian......................................................85
Lampiran 2. Lembar Catatan Observasi Pendahuluan...........................................86
Lampiran 3. Catatan Observasi Pendahuluan........................................................87
Lampiran 4. Lembar Catatan Lapangan.................................................................89
Lampiran 5. Catatan Lapangan Putaran I...............................................................90
Lampiran 6. Catatan Lapangan Putaran II.............................................................92
Lampiran 7. Catatan Lapangan Putaran III............................................................94
Lampiran 8. Lembar Pedoman Observasi..............................................................96
Lampiran 9. Pedoman Observasi Putaran I..........................................................106
Lampiran 10. Pedoman Observasi Putaran II......................................................114
Lampiran 11. Pedoman Observasi Putaran III.....................................................122
Lampiran 12. RPP Putaran I.................................................................................130
Lampiran 13. RPP Putaran II...............................................................................138
Lampiran 14. RPP Putaran III..............................................................................144
Lampiran 15. Kisi-kisi Soal Latihan Mandiri Putaran I.......................................149
Lampiran 16. Kisi-kisi Soal Latihan Mandiri Putaran II.....................................151
Lampiran 17. Kisi-kisi Soal Latihan Mandiri Putaran III....................................153
Lampiran 18. Soal Latihan Mandiri Putaran I.....................................................155
Lampiran 19. Kunci Jawaban Soal Latihan Mandiri Putaran I............................156
Lampiran 20. Soal Latihan Mandiri Putaran II....................................................160
Lampiran 21. Kunci Jawaban Soal Latihan Mandiri Putaran II...........................161
xiv
Lampiran 22. Soal Latihan Mandiri Putaran III...................................................164
Lampiran 23. Kunci Jawaban Soal Latihan Mandiri Putaran III.........................165
Lampiran 24. Soal Remidi...................................................................................168
Lampiran 25. Kunci Jawaban Soal Remidi..........................................................169
Lampiran 26. Daftar Nama Siswa Kelas VIII A.................................................171
Lampiran 27 Hasil Ujian Tengah Semester Kelas VIII A...................................173
Lampiran 28 Daftar Komunikasi Belajar Siswa..................................................174
Lampiran 29 Daftar Hasil Belajar Siswa.............................................................180
Lampiran 30 Daftar Remidi Hasil Belajar Siswa.................................................181
Lampiran 31 Hasil Evaluasi 3 Putaran.................................................................182
Lampiran 32 Hasil Dokumentasi Penelitian........................................................183
Surat-surat
xv
ABSTRAK
PENINGKATAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE
AKTIVE KNOWLEDGE SHARING PADA POKOK BAHASAN
KUBUS DAN BALOK
( PTK bagi Siswa Kelas VIIIA SMP Al-Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran
2012 / 2013 )
Listiyana Widyaningrum, A410090134, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2013, 84 Halaman
Penelitian ini bertujuan, meningkatkan komunikasi dan hasil belajar
matematika dengan strategi pembelajaran aktif tipe Active Knowledge Sharing
bagi siswa kelas VIIIA SMP Al-Islam 1 Surakarta. Design penelitian, penelitian
tindakan kelas (PTK). Subyek penerima tindakan siswa kelas VIIIA berjumlah
28. Teknik pengumpulan data, observasi, catatan lapangan, dokumentasi, dan
metode tes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data
dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan
kemampuan komunikasi dan hasil belajar matematika siswa. Hal ini dilihat dari
indikator kemampuan komunikasi: 1) kemampuan memahami ide-ide matematis
secara lisan, sebelum tindakan 5 siswa (17,85%), setelah tindakan 24 siswa
(89,29%), 2) kemampuan mengungkapkan dan merefleksikan pikirannya melalui
tulisan, sebelum tindakan 3 siswa (10,71%), setelah tindakan 19 siswa (67,89%),
3) kemampuan untuk mengungkapkan gagasan melalui simbol, tabel, diagram
atau gambar lain untuk lebih memperjelas keadaan dari suatu masalah, sebelum
tindakan 4 siswa (14,29%), setelah tindakan 20 siswa (71.43%), 4) kemampuan
untuk menjelaskan konsep-konsep matematika sebelum tindakan 3 siswa
(10,71%), setelah tindakan 23 siswa (82,14%). Indikator meningkatnya hasil
belajar bertambahnya jumlah siswa yang nilainya di atas KKM ≥ 70 yaitu: 1)
Siswa yang mendapatkan nilai di atas KKM sebelum tindakan 8 siswa (28,57%),
setelah tindakan 23 siswa (82,14%). Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan
bahwa penerapan strategi pembelajaran aktif tipe Active Knowledge Sharing dapat
meningkatkan komunikasi dan hasil belajar matematika siswa.
Kata kunci: Active Knowledge Sharing; Komunikasi; Hasil Belajar .
xvi
SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE
AKTIVE KNOWLEDGE SHARING PADA POKOK BAHASAN
KUBUS DAN BALOK
( PTK bagi Siswa Kelas VIIIA SMP Al-Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran
2012 / 2013 )
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1
Pendidikan Matematika
Oleh :
LISTIYANA WIDYANINGRUM
A 410 090 134
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2013
i
ii
iii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat
karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu
Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara
tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta,
Juni 2013
Listiyana Widyaningrum
A 410 090 134
iv
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah
yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
”Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), tetaplah sungguh-sungguh (untuk urusan) yang
lain, dan hanya kepada Allah hendaknya kamu berharap.”
( Terjemahan QS. Al-Insyirah : 6-8 )
Tiga kunci sukses :
Tahu lebih banyak, berusaha lebih keras, dan berharap lebih sedikit
dari orang lain
(William Shakesphere)
Jaga Pikiran Karena Akan Menjadi Kata-Kata Anda
Jaga Kata-Kata Karena Akan Menjadi Tindakan Anda
Jaga Tindakan Karena Akan Menjadi Kebiasaan Anda
Dan Semua Itu Akan Mengubah Nasib Anda
( Penulis )
“Tak ada yg tak mungkin selama diri ini yakin, berusaha
dan berdoa. I can do it”
( Penulis )
”Doa restu ibu adalah pintu menuju kesuksesan”
(Penulis)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puja dan puji syukur kehadirat Allah SWT, Dia yang memiliki
seluruh jiwa, dan karena rahmat serta karuniaNya sehingga skripsi ini dapat
terselesaikan. Karya ini bukanlah bukti atas puncak prestasiku, bukan pula bukti atas
puncak keberhasilanku, melainkan salah satu pencapaian dari ribuan titik harapan
baik yang insyaAllah akan ditakdirkan untukku, maka dengan kerendahan hati karya
ini aku persembahkan bagimu :
Ibunda tercinta (Arminah) yang dengan penuh kesabarannya selalu membimbing dan
mengarahkan ananda, memberi kasih sayang, sehingga ananda bisa seperti sekarang ini.
‟‟Doa dan kasih sayangmu adalah anugerah tertinggi dalam hidupku”.
Untuk kakak-kakakku (Titik, Iin, Yudha, Lilin, Endra, Dodik, Mukhsinin, Suwanto)
terima kasih atas partisipasi dan bantuan kalian semua. Semoga sukses dan selalu
dilindungi oleh Allah SWT. Amiiin,,,you‟re my inspiration.
Adikku (Atika, Ogy) Terima kasih telah menjadi penghibur, pemberi semangat, dan
kebahagiaan sejatiku.
My Friends (Rofiah, Elida, Luthfi, Amidha, Febri) yang setia mengantarkanku menuju
pintu kesuksesan, moga persahabatan kita tetap terjalin.
Untuk anak kost Puri Cattleya Sidomulyo Makam Haji semuanya terima kasih atas
kebersamannya selama ini canda, tawamu tidak akan pernah terlupakan.
Laptop ASUS, HP Nokia E63, Mio “AD 6934 LR” Berkatmu skripsiku dapat
terselesaikan
Teman-teman matematika kelas C „09 semuanya tanpa terkecuali salam kompak dan
semangat selalu. Keep our friendship!
Almamaterku
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh,
Alhamdulillahirobbil’alamin, Segala Puji syukur kepada Allah SWT yang
telah melimpahkan nikmat, rahmat, hidayah dan karunia-Nya kepada penulis,
sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan Komunikasi dan
Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Strategi Pembelajaran Aktif Tipe Active
Knowledge Sharing pada Pokok Bahasan Kubus dan Balok ( PTK Pembelajaran
Matematika pada Siswa Kelas VIIIA SMP Al-Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran
2012 / 2013 )”. Shalawat dan salam senantiasa tercurah kepada Nabi besar
junjungan kita Muhammad SAW yang menjadi ushwatun khasanah bagi
kehidupan umat islam.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan dan motivasi berbagai pihak. Pada kesempatan ini, disampaikan
penghargaan dengan rasa hormat dan terima kasih kepada :
1. Dra. Hj. N. Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan FKIP UMS yang telah berkenan
memberikan ijin dalam melakukan penelitian.
2. Dra. Sri Sutarni, M.Pd, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
yang telah memberikan ijin dan kemudahan kepada penulis untuk kelancaran
dalam penyusunan skripsi ini.
3. Drs. Sumardi, M.Si, selaku pembimbing, terima kasih atas kesabaran dan
ketelitian dalam memberikan bimbingan, arahan, petunjuk, dan saran– saran
hingga terselesaikannya skipsi ini.
vii
4. Dr. Tjipto Subadi, M.Si, selaku penguji II, yang telah memberikan masukan,
motivasi sehingga terselesainya skripsi ini.
5. Mufti Addin, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Al-Islam 1 Surakarta, yang
telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
6. Abdul Aziz, S.Pd, selaku guru matematika di SMP Al-Islam 1 Surakarta yang
telah berkenan memberikan arahan-arahan dan masukan demi tersusunnya
skripsi ini.
7. Siswa-siswi kelas VIIIA di SMP Al-Islam 1 Surakarta, atas kerjasamanya
sehingga proses penelitian ini dapat berjalan dengan lancar.
8. Seluruh pihak yang tidak mungkin disebutkan satu per satu yang telah
membantu dalam penyusunan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih terdapat kekurangan dan
mungkin kesalahan yang tidak disadari. Oleh karena itu, kritik dan saran dari
pembaca yang bersifat membangun demi peningkatan pengetahuan sangat penulis
harapkan. Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi
semua pihak yang membutuhkan.
Wassalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh.
Surakarta, Juni 2013
Penulis
viii
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL.................................................................................................i
HALAMAN PERSETUJUAN.................................................................................ii
HALAMAN PENGESAHAN................................................................................iii
PERNYATAAN......................................................................................................iv
HALAMAN MOTTO..............................................................................................v
HALAMAN PERSEMBAHAN.............................................................................vi
KATA PENGANTAR...........................................................................................vii
DAFTAR ISI...........................................................................................................ix
DAFTAR TABEL..................................................................................................xii
DAFTAR GAMBAR............................................................................................xiii
DAFTAR LAMPIRAN.........................................................................................xiv
ABSTRAK............................................................................................................xvi
BAB I PENDAHULUAN......................................................................................1
A. Latar Belakang.........................................................................................1
B. Perumusan Masalah.................................................................................5
C. Tujuan Penelitian.....................................................................................5
D. Manfaat Penelitian...................................................................................6
BAB II LANDASAN TEORI................................................................................9
A. Hasil Penelitian yang Relevan.................................................................9
B. Kajian Teori...........................................................................................12
ix
1. Komunikasi Belajar Matematika......................................................12
2. Hasil Belajar Matematika..................................................................16
3. Strategi Pembelajaran Aktif tipe Aktive Knowledge Sharing……....17
4. Penerapan Strategi Aktive Knowledge Sharing……………………......22
C. Kerangka Berfikir..................................................................................23
D. Hipotesis Tindakan................................................................................25
BAB III METODE PENELITIAN.......................................................................26
A. Design Penelitian...................................................................................26
B. Tempat dan Waktu Penelitian................................................................27
C. Subyek Penelitian..................................................................................28
D. Rancangan Penelitian Tindakan Kelas..................................................28
1. Perencanaan.......................................................................................30
2. Pelaksanaan Tindakan dan Observasi................................................32
3. Refleksi dan Evaluasi........................................................................34
E. Metode Pengumpulan Data....................................................................35
1. Observasi...........................................................................................35
2. Catatan Lapangan..............................................................................36
3. Dokumentasi......................................................................................36
4. Metode Tes........................................................................................36
F. Instrumen Penelitian...............................................................................37
1. Pengembangan Instrumen..................................................................37
2. Validitas Isi Instrumen.......................................................................38
G. Teknik Analisis Data.............................................................................38
x
H. Indikator Kinerja...................................................................................39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.....................................41
A. Hasil Penelitian.....................................................................................41
1. Profil Tempat Penelitian................................................................41
2. Laporan Dialog Awal dan Observasi Awal...................................45
3. Pelaksanaan Tindakan Pembelajaran.............................................45
4. Deskripsi Data...............................................................................63
B. Pembahasan Hasil Penelitian.................................................................69
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN.......................................77
A. Kesimpulan............................................................................................77
B. Implikasi................................................................................................80
C. Saran......................................................................................................80
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................82
LAMPIRAN
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel Penelitian....................................12
Tabel 3.1 Rincian Waktu Kegiatan Penelitian.....................................................27
Tabel 4.1 Data Peningkatan Komunikasi Belajar Siswa......................................66
Tabel 4.2 Data Peningkatan Hasil Belajar Siswa.................................................68
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran.........................................................................24
Gambar 3.1 Rancangan Penelitian Tindakan Kelas.............................................29
Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Komunikasi Belajar Siswa...............................67
Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Siswa..........................................69
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Persetujuan Instrumen Penelitian......................................................85
Lampiran 2. Lembar Catatan Observasi Pendahuluan...........................................86
Lampiran 3. Catatan Observasi Pendahuluan........................................................87
Lampiran 4. Lembar Catatan Lapangan.................................................................89
Lampiran 5. Catatan Lapangan Putaran I...............................................................90
Lampiran 6. Catatan Lapangan Putaran II.............................................................92
Lampiran 7. Catatan Lapangan Putaran III............................................................94
Lampiran 8. Lembar Pedoman Observasi..............................................................96
Lampiran 9. Pedoman Observasi Putaran I..........................................................106
Lampiran 10. Pedoman Observasi Putaran II......................................................114
Lampiran 11. Pedoman Observasi Putaran III.....................................................122
Lampiran 12. RPP Putaran I.................................................................................130
Lampiran 13. RPP Putaran II...............................................................................138
Lampiran 14. RPP Putaran III..............................................................................144
Lampiran 15. Kisi-kisi Soal Latihan Mandiri Putaran I.......................................149
Lampiran 16. Kisi-kisi Soal Latihan Mandiri Putaran II.....................................151
Lampiran 17. Kisi-kisi Soal Latihan Mandiri Putaran III....................................153
Lampiran 18. Soal Latihan Mandiri Putaran I.....................................................155
Lampiran 19. Kunci Jawaban Soal Latihan Mandiri Putaran I............................156
Lampiran 20. Soal Latihan Mandiri Putaran II....................................................160
Lampiran 21. Kunci Jawaban Soal Latihan Mandiri Putaran II...........................161
xiv
Lampiran 22. Soal Latihan Mandiri Putaran III...................................................164
Lampiran 23. Kunci Jawaban Soal Latihan Mandiri Putaran III.........................165
Lampiran 24. Soal Remidi...................................................................................168
Lampiran 25. Kunci Jawaban Soal Remidi..........................................................169
Lampiran 26. Daftar Nama Siswa Kelas VIII A.................................................171
Lampiran 27 Hasil Ujian Tengah Semester Kelas VIII A...................................173
Lampiran 28 Daftar Komunikasi Belajar Siswa..................................................174
Lampiran 29 Daftar Hasil Belajar Siswa.............................................................180
Lampiran 30 Daftar Remidi Hasil Belajar Siswa.................................................181
Lampiran 31 Hasil Evaluasi 3 Putaran.................................................................182
Lampiran 32 Hasil Dokumentasi Penelitian........................................................183
Surat-surat
xv
ABSTRAK
PENINGKATAN KOMUNIKASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA
SISWA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE
AKTIVE KNOWLEDGE SHARING PADA POKOK BAHASAN
KUBUS DAN BALOK
( PTK bagi Siswa Kelas VIIIA SMP Al-Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran
2012 / 2013 )
Listiyana Widyaningrum, A410090134, Program Studi Pendidikan Matematika,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2013, 84 Halaman
Penelitian ini bertujuan, meningkatkan komunikasi dan hasil belajar
matematika dengan strategi pembelajaran aktif tipe Active Knowledge Sharing
bagi siswa kelas VIIIA SMP Al-Islam 1 Surakarta. Design penelitian, penelitian
tindakan kelas (PTK). Subyek penerima tindakan siswa kelas VIIIA berjumlah
28. Teknik pengumpulan data, observasi, catatan lapangan, dokumentasi, dan
metode tes. Teknik analisis data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data
dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan
kemampuan komunikasi dan hasil belajar matematika siswa. Hal ini dilihat dari
indikator kemampuan komunikasi: 1) kemampuan memahami ide-ide matematis
secara lisan, sebelum tindakan 5 siswa (17,85%), setelah tindakan 24 siswa
(89,29%), 2) kemampuan mengungkapkan dan merefleksikan pikirannya melalui
tulisan, sebelum tindakan 3 siswa (10,71%), setelah tindakan 19 siswa (67,89%),
3) kemampuan untuk mengungkapkan gagasan melalui simbol, tabel, diagram
atau gambar lain untuk lebih memperjelas keadaan dari suatu masalah, sebelum
tindakan 4 siswa (14,29%), setelah tindakan 20 siswa (71.43%), 4) kemampuan
untuk menjelaskan konsep-konsep matematika sebelum tindakan 3 siswa
(10,71%), setelah tindakan 23 siswa (82,14%). Indikator meningkatnya hasil
belajar bertambahnya jumlah siswa yang nilainya di atas KKM ≥ 70 yaitu: 1)
Siswa yang mendapatkan nilai di atas KKM sebelum tindakan 8 siswa (28,57%),
setelah tindakan 23 siswa (82,14%). Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan
bahwa penerapan strategi pembelajaran aktif tipe Active Knowledge Sharing dapat
meningkatkan komunikasi dan hasil belajar matematika siswa.
Kata kunci: Active Knowledge Sharing; Komunikasi; Hasil Belajar .
xvi