11. Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
TEKNOLOGI INFORMASI
DAN KOMUNIKASI
DALAM PEMBELAJARAN
Bahan Pembelajaran
Diklat Penyiapan Calon Kepala Sekolah
LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN KEPALA SEKOLAH
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN
PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
2011
Bahan Pembelajaran
Tekonologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
Tim Pengembang Bahan Ajar
Lembaga Pengembangan dan
Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS)
Pengarah
Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd
Dr. Abi Sujak
Prof. Dr, Siswandari, M.Stats
Penanggung Jawab
Dr. Abdul Kamil Marisi
Tim Penulis
Drs. Joko Wardjojo, MT
Drs. Wiyono, M.Pd
Dra. Yusnaini Agustina, M.Pd
Tim Produksi
Ady Saefudin, S.Pd
Ghandi Kusuma Jaya, S.T
Indah Mustika Rini, S.Pd
Siti Budiyah, S.Si
Kepala BPSDMP-PMP
Kepala Pusbangtendik
Kepala LPPKS
Diterbitkan Oleh
LPPKS, Karanganyar
@2011
Dilarang keras menerjemahkan, memfotokopy, atau memperbanyak sebagian
atau seluruh isi buku ini tanpa izin tertulis dari LPPKS.
KATA PENGANTAR
Dalam rangka peningkatan mutu kepala sekolah/madrasah pemerintah
mengeluarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 28 tahun
2010 tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah/ Madrasah.
Permendiknas ini memuat tentang sistem penyiapan calon kepala sekolah/
madrasah, proses pengangkatan kepala sekolah/madrasah, masa tugas,
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB), penilaian kinerja kepala
sekolah/madrasah, mutasi dan pemberhentian tugas guru sebagai kepala
sekolah/madrasah
Dalam sistem penyiapan calon kepala sekolah/madrasah, peserta yang
telah lulus seleksi administrasi dan seleksi akademik, mengikuti Pendidikan
dan Latihan Calon Kepala Sekolah/madrasah (Diklat Cakep). Dalam Diklat
Calon Kepala sekolah tersebut, peserta mendapat materi-materi yang
berkaitan dengan tugas, pokok dan fungsi kepala sekolah baik bersifat
manajerial sekolah maupun kepemimpinan sekolah.
Berkaitan dengan hal tersebut, LPPKS menyiapkan bahan pembelajaran
sesuai dengan materi yang dibutuhkan calon kepala sekolah. Materi ini
dirancang untuk pembelajaran mandiri, sehingga calon kepala sekolah
dapat menggunakan bahan pembelajaran ini secara aktif. Dengan harapan
pada akhir kegiatan pembelajaran, pengetahuan dan keterampilan
peserta dalam mempersiapkan diri menjadi kepala sekolah menujukkan
peningkatan yang signi�ikan dan pada gilirannya akan dapat dimanfaatkan
sebagai dasar pengembangan keprofesian mereka secara berkelanjutan.
Kemudian dari semua yang diperolehnya itu, diharapkan akan berdampak
pada semakin banyaknya pemimpin-pemimpin baru yang amanah, berjiwa
wirausaha, dan profesional.
Terima kasih kepada semua pihak yang telah terlibat dalam penyusunan
bahan pembelajaran ini. Semoga Tuhan Yang Maha Esa senantiasa
memberkati kita semua.
Surakarta, Juni 2011
Kepala LPPKS
Prof. Dr. Siswandari, M.Stats
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
i
ii
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR
i
Tentang Bahan Ajar Ini
1
Ruang Lingkup Materi
1
DAFTAR ISI
Kompetensi yang Diharapkan
iii
1
Langkah-langkah Pembelajaran
2
Kegiatan Pembelajaran 1
6
Uji Pengetahuan Awal
MENGENAL TIK DALAM PEMBELAJARAN
Penugasan
4
6
6
Kegiatan Pembelajaran 2
8
A. Pengertian TIK
8
MODEL PENGEMBANGAN TIK DALAM PENDIDIKAN
B. Model Pengembangan TIK dalam Pendidikan
Penugasan
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
8
8
14
iii
iv
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
Tentang Bahan Ajar Ini
Dalam dua dasawarsa terakhir ini, Teknologi Informasi
dan Komunikasi (TIK) mengalami perkembangan
yang amat pesat dan secara fundamental telah
membawa perubahan yang signi�ikan dalam
percepatan
dan
inovasi
penyelenggaraan
pendidikan di berbagai negara. Bahkan terdapat
tekanan TIK yang sangat besar terhadap sistem
pendidikan secara global karena: (i) teknologi
yang berkembang menyediakan kesempatan yang
sangat besar untuk mengembangkan manajemen
pendidikan dan proses pembelajaran di sekolah, (ii)
hasil belajar siswa yang spesi�ik dapat diidenti�ikasi
dengan pemanfaatan teknologi baru tersebut,
dan (iii) TIK memiliki potensi yang sangat besar
untuk mentransformasikan seluruh aspek di dalam
pendidikan di sekolah dan memanfaatkannya untuk
mencapai tujuan-tujuan pembelajaran.
Kompetensi yang Diharapkan
Setelah mengikuti seluruh kegiatan pembelajaran
sesuai dengan skenario, calon kepala sekolah
mampu:
Memanfaatkan
Teknologi
Informasi
meningkatkan kualitas pembelajaran
untuk
Ruang Lingkup Materi
Ruang Lingkup materi dalam bahan pembelajaran
ini meliputi:
• Penerapan teknologi informasi dan komuni-
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
1
kasi (TIK) dalam pendidikan
• Pengertian Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran
• Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam
Pembelajaran .
• Fungsi Teknologi Informasi dan Komunikasi
dalam Pembelajaran .
Langkah-langkah Pembelajaran
Bahan pembelajaran ini dirancang sebagai bahan
latihan dalam diklat persiapan calon kepala sekolah
baik pada In-Service Learning 1 maupun pada OnThe-Job Learning. Untuk itu, langkah-langkah untuk
mempelajari materi ini dibagi menjadi dua jenis,
yakni aktivitas individual dan kelompok. Aktivitas
individual meliputi: (1) membaca materi, (2)
merangkum dan menyimpulkan, (3) melakukan
re�leksi, dan (4) menyusun rencana tindak lanjut.
Aktivitas kelompok meliputi (1) diskusi, (2) latihan/
tugas, dan (3) studi kasus yang ada pada setiap
kegiatan pembelajaran
Aktivitas selama On-The-Job Learning meliputi: (1)
mengidenti�ikasi pendidik dan tenaga kependidikan
di sekolah tempat magang (sekolah sendiri dan
sekolah lain yang ditunjuk oleh dinas pendidikan)
serta pengelolaannya; (2) mencocokkan dengan
standar yang berlaku; (3) mengidenti�ikasi kendala
dan permasalahan yang ada; (4) membuat simpulan
(dan merekomendasikan solusi bila mungkin);
(5) melakukan re�leksi, dan (6) membuat laporan
tertulis untuk diplenokan pada saat In-Service
Learning 2.
2
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
Aktivitas selama In-Service Learning 1 (IN-1)
merupakan aktivitas untuk memahami konsep
pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan
dan latihan-latihan menyelesaikan kasus yang
diskenariokan. Aktivitas calon kepala sekolah pada
saat on-the-job learning (OJL) adalah aktivitas untuk
mengimplementasikan hasil pemahamannya dari IN1. Sedangkan kegiatan IN-2 adalah presentasi hasil
OJL. Waktu untuk memahami (IN-1) dijadwalkan 4
jam @ 45 menit, waktu untuk praktik selama OJL
adalah 5 jam @ 45 menit; dan untuk presentasi hasil
OJL (IN-2) alokasi waktunya 1 jam @ 45 menit.
Dengan mengikuti langkah-langkah dan waktu yang
telah ditentukan dalam Bahan pembelajaran ini
diharapkan calon kepala sekolah/madrasah dapat
secara individu dan bersama-sama meningkatkan
kompetensinya, yang pada gilirannya akan
berdampak pada peningkatan kompetensinya
sebagai kepala sekolah/madrasah.
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
3
Uji Pengetahuan Awal
Untuk mengetahui berapa banyak yang telah anda
ketahui tentang konsep diskusi Bahan pembelajaran
ini, jawablah pertanyaan dibawah ini. (kerjakan
secara individu, ditulis pada kerta HVS ).
4
1. Apa yang anda ketahui tentang Teknologi
Informasi dan Komunikasi (TIK).
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
2. Jelaskan yang disebut dengan Paket Aplikasi
Sekolah (PAS)
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
3. Jelaskan Manfaat TIK dalam Manajemen Sekolah
• Manfaat bagi Pemerintah
....................................................................................................
....................................................................................................
......................................................................................................
• Manfaat bagi Sekolah:
....................................................................................................
....................................................................................................
......................................................................................................
• Manfaat bagi Guru:
....................................................................................................
....................................................................................................
......................................................................................................
• Manfaat bagi orang tua
....................................................................................................
....................................................................................................
......................................................................................................
• Manfaat bagi siswa:
....................................................................................................
....................................................................................................
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
• Manfaat bagi komite sekolah:
....................................................................................................
......................................................................................................
• Umpan balik (dari pertanyaan-pertanyaan diatas
tadi bagaimana komentar maupun tanggapan anda
terhadap kompetensi anda tentang Penerapan
teknologi informasi dan komunikasi TIK dalam
pendidikan)
....................................................................................................
....................................................................................................
......................................................................................................
Anda berada di pososi tingkat yang mana?
Silahkan anda mengisi cek-list kompetensi dibawah ini secara jujur.
NO
1.
2.
3.
4.
5.
KOMPETENSI
Teknologi Informasi
Saya belum
dapat
mengerjakan
(Novice)
Saya sedang
mempelajari
(apprentice)
pre
pre
post
post
Saya dapat
mengerjakan
tapi saya perlu
mengembangkan
lagi
(practitioner)
pre
post
Saya dapat
mengerjakan
dengan baik
(expert)
pre
post
dan Komunikasi dalam
Pembela jaran
Fungsi Teknologi
Informasi dan
Komunikasi dalam
Pembelajaran .
CaraPembelajaran
dengan E-learning
E-learning dan
Internet dalam
Pembelajaran
Perkembangan dan
pemanfaatan internet
dalam pembelajaran
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
5
Kegiatan Pembelajaran 1
MENGENAL TIK
DALAM PEMBELAJARAN
Dalam dua dasawarsa terakhir ini, Teknologi Informasi
dan Komunikasi (TIK) mengalami perkembangan
yang amat pesat dan secara fundamental telah
membawa perubahan yang signi�ikan dalam
percepatan
dan
inovasi
penyelenggaraan
pendidikan di berbagai negara. Bahkan terdapat
tekanan TIK yang sangat besar terhadap sistem
pendidikan secara global karena: (i) teknologi
yang berkembang menyediakan kesempatan yang
sangat besar untuk mengembangkan manajemen
pendidikan dan proses pembelajaran di sekolah, (ii)
hasil belajar siswa yang spesi�ik dapat diidenti�ikasi
dengan pemanfaatan teknologi baru tersebut,
dan (iii) TIK memiliki potensi yang sangat besar
untuk mentransformasikan seluruh aspek di dalam
pendidikan di sekolah dan memanfaatkannya untuk
mencapai tujuan-tujuan pembelajaran.
Ringkasnya, beberapa negara telah mengubah kultur
pembelajaran dengan mengintegrasikan teknologi
digital ke dalam kegiatan belajar dan bekerja di
sekolah.
Penugasan
Untuk melihat sejauhmana pemahaman anda tentang
penerapan teknologi informasi dan komunikasi
dalam pendidikan. Silahkan anda mengisi pertanyaan
berikut ini.
6
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
Siapkan dan
dibawah ini:
jawablah
pertanyaan-pertanyaan
1. Mengapa Teknologi Informasi dan Komunikasi
dalam Pembelajaran itu penting?
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
..........................................................................................................
2. Bagaimana model pengembangan Teknologi
Informasi dan Komunikasi dalam pendidikan itu?
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
..........................................................................................................
3. Bagaimana Teknologi Informasi dan Komunikasi
dan sistem manajemen sekolah dapat dilakukan?
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
..........................................................................................................
4. Bagaimana menerapkan Teknologi Informasi dan
Komunikasi dalam proses pembelajaran?
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
..........................................................................................................
Selamat Mengerjakan...........
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
7
Kegiatan Pembelajaran 2
MODEL PENGEMBANGAN TIK
DALAM PENDIDIKAN
A. Pengertian TIK
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) mencakup
dua aspek, yaitu Teknologi Informasi dan Teknologi
Komunikasi. Teknologi Informasi meliputi segala hal
yang berkaitan dengan proses, penggunaan sebagai
alat bantu, manipulasi, dan pengelolaan informasi.
Teknologi komunikasi mencakup segala hal yang
berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk
memproses dan mentrasfer data dari perangkat yang
satu ke lainnya. Karena itu, penguasaan TIK berarti
kemampuan memahami dan menggunakan alat TIK
secara umum termasuk komputer (Computer literate)
dan memahami informasi (Information literate).
Tinio mendefenisikan TIK sebagai seperangkat
alat yang digunakan untuk berkomunikasi dan
menciptakan, mendiseminasikan, menyimpan, dan
mengelola informasi. Teknologi yang dimaksud
termasuk komputer, internet, teknologi penyiaran
(radio dan televisi), dan telepon. UNESCO (2004)
mendefenisikan bahwa TIK adalah teknologi yang
digunakan untuk berkomunikasi dan menciptakan,
mengelola dan mendistribusikan informasi. Defenisi
umum TIK adalah computer, internet, telepon,
televise, radio, dan peralatan audiovisual.
B. Model Pengembangan TIK dalam Pendidikan
8
Sejarah pemanfaatan TIK dalam pendidikan,
khususnya dalam pembelajaran sangat dipengaruhi
oleh perkembangan prangkat keras TIK, khususnya
komputer. Teemu Leinonen (2005) membagi
perkembangan tersebut kedalam 5 fase sebagaimana
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
dilustrasikan pada gambar berikut:
Gambar 2.1. Fase Perkembangan TIK
Fase pertama (akhir 1970an – awal 1980an) adalah
fase programming, drill and practice. Fase ini ditandai
dengan penggunaan perangkat lunak komputer
yang menyajikan latiha-latihan praktis dan singkat,
khususnya untuk mata pelajaran matematika dan
bahasa. Latihan-latihan ini hanya dapat menstimulasi
memori jangka pendek. Fase kedua (akhir 1980an
– awal 1990an) adalah fase computer based training
(CBT) with multimedia (latihan berbasis komputer
dengan multimedia). Fase ini adalah era keemasan
CD-ROM dan komputer multimedia. Penggunaan
CD-ROM dan komputer multimedia ini diharapkan
memberikan dampak signi�ikan terhadap proses
pembelajaran, karena kemampuannya menyajikan
kombinasi teks, gambar, animasi, dan video.
Konsep pedagogis yang mendasari kombinasi
kemampuan ini adalah bahwa manusia memiliki
perbedaan. Sebagian bias belajar dengan baik
kalau mempergunakan indra penglihatan, seperti
menonton �ilem/animasi, sebagian lainnya mungkin
lebih baik kalau mendengarkan atau membaca.
Fase ketiga (awal 1990an) adalah fase Internet-based
training (IBT) (latihan berbasis internet. Pada fase
ini, internet digunakan sebagai media pembelajaran.
Hanya saja, pada saat itu, masih terbatas pada
penyajian teks dan gambar. Penggunaan animasi,
video dan audio masih sebatas ujicoba, sehingga
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
9
dirasakan pemanfaatannya belum maksimal untuk
dapat menfasilitasi pembelajaran. Fase keempat
(akhir 1990an – awal 2000an) adalah fase e-learning
yang merupakan fase kematangan pembelajaran
berbasis internet. Sejak itu situs web yang
menawarkan e-learning semakin bertambah, baik
berupa tawaran kursus dalam bentuk e-learning
maupun paket LMS (learning management system).
Bahkan saat ini sudah cukup banyak paket seperti
itu ditawarkan secara gratis dalam bentuk open
source. Konsep pedagogik yang mendasari adalah
bahwa pembelajaran membutuhkan interaksi sosial
antara siswa dan siswa dan antara siswa dan guru.
Dengan perangkat lunak LMS, siswa dapat bertanya
kepada temannya atau kepada guru apabila dia tidak
memahami materi yang telah dibacanya. Fase kelima
(akhir 2000) adalah fase social software + free and
open content. Fase ini ditandai dengan banyaknya
bermunculan perangkat lunak pembelajaran dan
konten pembelajaran gratis yang mudah diakses
baik oleh guru maupun siswa, yang selanjutnya
dapat diedit dan dimanipulasi sesuai dengan
kebutuhan. Konsep pedagogik yang mendasari fase
ini adalah teori kontstruktivis sosial. Dalam konteks
ini, pembelajaran melalui komputer terjadi tidak
hanya menerima materi dari internet saja misalnya,
tapi dimungkinkan dengan membagi gagasan dan
pendapat.
Peranan TIK dalam pendidikan yang diuaraikan di
atas mengisyaratkan bahwa pengembangan TIK
untuk mendukung peningkatan mutu pendidikan
di Indonesia adalah sesuatu yang mutlak. Dalam
Renstra Departemen Pendidikan Nasional tahun
2005-2009, program pengembangan TIK bidang
pendidikan akan dilaksanakan melalui tahap-tahap
sebagai berikut.
10
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
1. Tahap pertama meliputi (a) merancang sistem
jaringan yang mencakup jaringan internet, yang
menghubungkan sekolah-sekolah dengan pusat
data dan aplikasi, serta jaringan internet sebagai
sarana dan media komunikasi dan informasi di
sekolah, (b) merancang dan membuat aplikasi
database, (c) merancang dan membuat aplikasi
manajemen untuk pengelolaan pendidikan di
pusat, daerah, dan sekolah, dan (d) merancang
dan membuat aplikasi pembelajaran berbasis
web, multimedia, dan interaktif.
2. Tahap kedua meliputi (a) melakukan implementasi
sistem pada sekolah-sekolah di Indonesia yang
meliputi pengadaan sarana/prasarana TIK dan
pelatihan tenaga pelaksana dan guru dan (b)
merancang dan membuat aplikasi pembelajaran.
3. Tahap ketiga dan keempat adalah tahap
memperluas implementasi sistem di sekolahsekolah.
Penelitian tentang pengembangan TIK di negaranegara maju dan sedang berkembang menunjukkan
bahwa sekurang-kurangnya ada empat pendekatan
mengenai pemanfaatan TIK oleh sistem pendidikan
dan sekolah. Keempat pendekatan ini merupakan
tahapan kontinum, yang oleh UNESCO diistilahkan
dengan pendekatan emerging, applying, infusing,
dan transforming.
Gambar 2.3. Model Kontinum Pendekatan
Pengembangan TIK di Sekolah (UNESCO)
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
11
Pendekatan Emerging dicirikan dengan pemanfaatan
TIK oleh sekolah pada tahap permulaan. Pada
pendekatan ini, sekolah baru memulai membeli atau
membiayai infrastruktur TIK, baik berupa perangkat
keras maupun perangkat lunak. Kemampuan TIK
guru-guru dan staf administrasi sekolah masih
berada pada tahap memulai eksplorasi penggunaan
TIK untuk tujuan manajemen dan menambahkan
TIK pada kurikulum. Pada tahap ini sekolah masih
menerapkan sistem pembelajaran konvensional,
akan tetapi sudah ada kepedulian tentang bagaimana
pentingnya penggunaan TIK tersebut dalam konteks
pendidikan.
Pendekatan Applying
dicirikan dengan sudah
adanya pemahaman tentang kontribusi dan upaya
menerapkan TIK dalam konteks manajemen sekolah
dan pembelajaran. Para tenaga pendidik dan
kependidikan telah menggunakan TIK untuk tugastugas yang berkaitan dengan manajemen sekolah
dan tugas-tugas berdasarkan kurikulum. Sekolah
juga sudah mencoba mengadaptasi kurikulum
agar dapat lebih banyak menggunakan TIK dalam
berbagai mata pelajaran dengan piranti lunak yang
tertentu.
Pendekatan Infusing menuntut adanya upaya
untuk mengintegrasikan dan memasukkan TIK ke
dalam kurikulum. Pada pendekatan ini, sekolah
telah menerapkan teknologi berbasis komputer
di laboratorium, kelas, dan bagian administrasi.
Guru berada pada tahap mengeksplorasi cara atau
metode baru di mana TIK mengubah produktivitas
dan pekerjaan profesional mereka.
12
Pendekatan Transforming dicirikan dengan
adanya upaya sekolah untuk merencanakan dan
memperbaharui organisasinya dengan cara yang
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
lebih kreatif. TIK menjadi bagian integral dengan
kegiatan pribadi dan kegiatan profesional seharihari. Fokus kurikulum mengacu pada learnercentered (berpusat pada peserta didik) dan
mengintegrasikan mata pelajaran dengan dunia
nyata. TIK diajarkan sebagai mata pelajaran
tersendiri dengan level profesional dan disesuaikan
dengan
bidang-bidang
pekerjaan.
Sekolah
sudah menjadi pusat pembelajaran untuk para
komunitasnya.
Dalam konteks belajar mengajar dan kaitannya
dengan keempat pendekatan yang disebutkan
sebelumnya, terdapat pula 4 tahap yang berkaitan
dengan bagaimana guru dan peserta didik
mempelajari dan menemukan percaya diri mereka
dalam menggunakan TIK. Keempat tahap tersebut
adalah menemukan/mengenali (discovering),
belajar bagaimana (learning how), mengerti
bagaimana dan kapan (understanding how and
when), dan menjadi ahli (specializing) dalam
penggunaan perangkat TIK.
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
13
Penugasan
Diskusi Kelompok 1
Pada model pengembangan TIK dalam pendidikan
diatas, Teemu Leinonen (2005) membagi
perkembangan menjadi 5 fase sebutkan:
s
Fase 1
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Fase 2
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Fase 3
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Fase 4
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Fase 5
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
14
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
Dalam Renstra Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2005-2009, program pengembangan TIK
bidang pendidikan akan dilaksanakan melalui tahaptahap sebagai berikut.
Tahap pertama
a. ....................................................................................................
b. ....................................................................................................
c. ....................................................................................................
d. ....................................................................................................
Tahap kedua
a...................................................................................................
b...................................................................................................
Tahap ketiga dan keempat
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Apa yang anda ketahui tentang pendekatan
Emerging?
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Apa yang anda ketahui tentang pendekatan
Applying?
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Apa yang anda ketahui tentang pendekatan
In�lusing?
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Apa yang anda ketahui tentang pendekatan
Transforming
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
15
Diskusi Kelompok 2
Dari bacaan diatas tentang Teknologi informasi dan
komunikasi (TIK) dan Sistem Manajemen Sekolah,
Apa keuntungannya menerapkan TIK di sekolah.
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Apa yang anda ketahui tentang Perangkat lunak atau
piranti lunak
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Apa yang anda ketahui tentang Paket Aplikasi
Sekolah (PAS).
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Manfaat TIK dalam Manajemen Sekolah
Manfaat bagi Pemerintah
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Manfaat bagi sekolah
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Manfaat bagi Guru
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Manfaat bagi Orang tua
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Manfaat bagi Siswa
...........................................................................................................
...........................................................................................................
16
Manfaat bagi Komite sekolah
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
Dari bacaan diatas tentang Perkembangan teknologi
informasi dan komunikasi (TIK), yang sangat pesat
membawa paradigma baru dalam pendidikan dari
berbagai aspek adalah:
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Manfaat positif komputer dalam bidang pendidikan
dan pengajaran
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Apa yang harus dipertimbangkan oleh seorang
guru dalam memanfaatkan komputer dalam
pengajarannya:
a. ....................................................................................................
....................................................................................................
b. ....................................................................................................
....................................................................................................
c. ....................................................................................................
....................................................................................................
d. ....................................................................................................
....................................................................................................
e. ....................................................................................................
....................................................................................................
Diskusikan adanya kelebihan TIK akan mempengaruhi
peran guru yang tradisional menjadi bagaimana?
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Diskusikan Beberapa Perangkat Lunak/Fasilitas TIK
untuk Tujuan Media Pembelajaran.
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
17
Apa yang anda ketahui tentang Sistem Manajemen
Pembelajaran. yang dikenal dengan istilah learning
management System (LMS). ( diskusikan).
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Apa yang anda ketahui tentang Authoring Program/
Template Pengembangan Bahan Ajar jelaskan:
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Departemen Pendidikan Nasional telah menyediakan
salah satu sumber belajar dalam bentuk siaran
televisi pendidikan, yang diberi nama Televisi
Edukasi (TVE).
Didalamnya ada beberapa acara jelaskan isi acara
tersebut:
Kuis Kihajar
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Fisika Itu Asyik (FIA)
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Bincang Cerdas (BC)
...........................................................................................................
...........................................................................................................
18
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
English Corner (EC)
...........................................................................................................
...........................................................................................................
E-Flash
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Kreatifnya Anak Indonesia (KAI)
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Siaran Pendidikan B. Inggris
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
19
Dari bacaan diatas, Keputusan untuk menggunakan
TIK dalam menunjang aktivitas di sekolah harus
didasarkan pada pertimbangan kemanfaatan yang
maksudnya adalah:
1...................................................................................................
2...................................................................................................
3...................................................................................................
4...................................................................................................
5...................................................................................................
6...................................................................................................
Diskusikan beberapa aspek yang juga perlu
dipertimbangkan dalam pengeloaan TIK di sekolah.
1. Keterampilan TIK
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
2. Buku Panduan TIK
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
3. Sekuriti Perangkat Keras dan Lunak
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
4. Pemeliharaan dan rutinitas
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
20
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
5. Faktor manajemen yang mempengaruhi prestasi
dalam TIK
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
6. Mengelola rekaman pekerjaan yang telah
dilakukan siswa
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
7. Manajemen Infrastruktur
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
8. Manajemen Keuangan
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
21
TEKNOLOGI INFORMASI
DAN KOMUNIKASI
DALAM PEMBELAJARAN
Bahan Pembelajaran
Diklat Penyiapan Calon Kepala Sekolah
LEMBAGA PENGEMBANGAN DAN PEMBERDAYAAN KEPALA SEKOLAH
BADAN PENGEMBANGAN SUMBER DAYA MANUSIA PENDIDIKAN DAN
PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN
2011
Bahan Pembelajaran
Tekonologi Informasi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
Tim Pengembang Bahan Ajar
Lembaga Pengembangan dan
Pemberdayaan Kepala Sekolah (LPPKS)
Pengarah
Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd
Dr. Abi Sujak
Prof. Dr, Siswandari, M.Stats
Penanggung Jawab
Dr. Abdul Kamil Marisi
Tim Penulis
Drs. Joko Wardjojo, MT
Drs. Wiyono, M.Pd
Dra. Yusnaini Agustina, M.Pd
Tim Produksi
Ady Saefudin, S.Pd
Ghandi Kusuma Jaya, S.T
Indah Mustika Rini, S.Pd
Siti Budiyah, S.Si
Kepala BPSDMP-PMP
Kepala Pusbangtendik
Kepala LPPKS
Diterbitkan Oleh
LPPKS, Karanganyar
@2011
Dilarang keras menerjemahkan, memfotokopy, atau memperbanyak sebagian
atau seluruh isi buku ini tanpa izin tertulis dari LPPKS.
KATA PENGANTAR
Dalam rangka peningkatan mutu kepala sekolah/madrasah pemerintah
mengeluarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 28 tahun
2010 tentang Penugasan Guru Sebagai Kepala Sekolah/ Madrasah.
Permendiknas ini memuat tentang sistem penyiapan calon kepala sekolah/
madrasah, proses pengangkatan kepala sekolah/madrasah, masa tugas,
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB), penilaian kinerja kepala
sekolah/madrasah, mutasi dan pemberhentian tugas guru sebagai kepala
sekolah/madrasah
Dalam sistem penyiapan calon kepala sekolah/madrasah, peserta yang
telah lulus seleksi administrasi dan seleksi akademik, mengikuti Pendidikan
dan Latihan Calon Kepala Sekolah/madrasah (Diklat Cakep). Dalam Diklat
Calon Kepala sekolah tersebut, peserta mendapat materi-materi yang
berkaitan dengan tugas, pokok dan fungsi kepala sekolah baik bersifat
manajerial sekolah maupun kepemimpinan sekolah.
Berkaitan dengan hal tersebut, LPPKS menyiapkan bahan pembelajaran
sesuai dengan materi yang dibutuhkan calon kepala sekolah. Materi ini
dirancang untuk pembelajaran mandiri, sehingga calon kepala sekolah
dapat menggunakan bahan pembelajaran ini secara aktif. Dengan harapan
pada akhir kegiatan pembelajaran, pengetahuan dan keterampilan
peserta dalam mempersiapkan diri menjadi kepala sekolah menujukkan
peningkatan yang signi�ikan dan pada gilirannya akan dapat dimanfaatkan
sebagai dasar pengembangan keprofesian mereka secara berkelanjutan.
Kemudian dari semua yang diperolehnya itu, diharapkan akan berdampak
pada semakin banyaknya pemimpin-pemimpin baru yang amanah, berjiwa
wirausaha, dan profesional.
Terima kasih kepada semua pihak yang telah terlibat dalam penyusunan
bahan pembelajaran ini. Semoga Tuhan Yang Maha Esa senantiasa
memberkati kita semua.
Surakarta, Juni 2011
Kepala LPPKS
Prof. Dr. Siswandari, M.Stats
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
i
ii
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR
i
Tentang Bahan Ajar Ini
1
Ruang Lingkup Materi
1
DAFTAR ISI
Kompetensi yang Diharapkan
iii
1
Langkah-langkah Pembelajaran
2
Kegiatan Pembelajaran 1
6
Uji Pengetahuan Awal
MENGENAL TIK DALAM PEMBELAJARAN
Penugasan
4
6
6
Kegiatan Pembelajaran 2
8
A. Pengertian TIK
8
MODEL PENGEMBANGAN TIK DALAM PENDIDIKAN
B. Model Pengembangan TIK dalam Pendidikan
Penugasan
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
8
8
14
iii
iv
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
Tentang Bahan Ajar Ini
Dalam dua dasawarsa terakhir ini, Teknologi Informasi
dan Komunikasi (TIK) mengalami perkembangan
yang amat pesat dan secara fundamental telah
membawa perubahan yang signi�ikan dalam
percepatan
dan
inovasi
penyelenggaraan
pendidikan di berbagai negara. Bahkan terdapat
tekanan TIK yang sangat besar terhadap sistem
pendidikan secara global karena: (i) teknologi
yang berkembang menyediakan kesempatan yang
sangat besar untuk mengembangkan manajemen
pendidikan dan proses pembelajaran di sekolah, (ii)
hasil belajar siswa yang spesi�ik dapat diidenti�ikasi
dengan pemanfaatan teknologi baru tersebut,
dan (iii) TIK memiliki potensi yang sangat besar
untuk mentransformasikan seluruh aspek di dalam
pendidikan di sekolah dan memanfaatkannya untuk
mencapai tujuan-tujuan pembelajaran.
Kompetensi yang Diharapkan
Setelah mengikuti seluruh kegiatan pembelajaran
sesuai dengan skenario, calon kepala sekolah
mampu:
Memanfaatkan
Teknologi
Informasi
meningkatkan kualitas pembelajaran
untuk
Ruang Lingkup Materi
Ruang Lingkup materi dalam bahan pembelajaran
ini meliputi:
• Penerapan teknologi informasi dan komuni-
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
1
kasi (TIK) dalam pendidikan
• Pengertian Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran
• Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam
Pembelajaran .
• Fungsi Teknologi Informasi dan Komunikasi
dalam Pembelajaran .
Langkah-langkah Pembelajaran
Bahan pembelajaran ini dirancang sebagai bahan
latihan dalam diklat persiapan calon kepala sekolah
baik pada In-Service Learning 1 maupun pada OnThe-Job Learning. Untuk itu, langkah-langkah untuk
mempelajari materi ini dibagi menjadi dua jenis,
yakni aktivitas individual dan kelompok. Aktivitas
individual meliputi: (1) membaca materi, (2)
merangkum dan menyimpulkan, (3) melakukan
re�leksi, dan (4) menyusun rencana tindak lanjut.
Aktivitas kelompok meliputi (1) diskusi, (2) latihan/
tugas, dan (3) studi kasus yang ada pada setiap
kegiatan pembelajaran
Aktivitas selama On-The-Job Learning meliputi: (1)
mengidenti�ikasi pendidik dan tenaga kependidikan
di sekolah tempat magang (sekolah sendiri dan
sekolah lain yang ditunjuk oleh dinas pendidikan)
serta pengelolaannya; (2) mencocokkan dengan
standar yang berlaku; (3) mengidenti�ikasi kendala
dan permasalahan yang ada; (4) membuat simpulan
(dan merekomendasikan solusi bila mungkin);
(5) melakukan re�leksi, dan (6) membuat laporan
tertulis untuk diplenokan pada saat In-Service
Learning 2.
2
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
Aktivitas selama In-Service Learning 1 (IN-1)
merupakan aktivitas untuk memahami konsep
pengelolaan pendidik dan tenaga kependidikan
dan latihan-latihan menyelesaikan kasus yang
diskenariokan. Aktivitas calon kepala sekolah pada
saat on-the-job learning (OJL) adalah aktivitas untuk
mengimplementasikan hasil pemahamannya dari IN1. Sedangkan kegiatan IN-2 adalah presentasi hasil
OJL. Waktu untuk memahami (IN-1) dijadwalkan 4
jam @ 45 menit, waktu untuk praktik selama OJL
adalah 5 jam @ 45 menit; dan untuk presentasi hasil
OJL (IN-2) alokasi waktunya 1 jam @ 45 menit.
Dengan mengikuti langkah-langkah dan waktu yang
telah ditentukan dalam Bahan pembelajaran ini
diharapkan calon kepala sekolah/madrasah dapat
secara individu dan bersama-sama meningkatkan
kompetensinya, yang pada gilirannya akan
berdampak pada peningkatan kompetensinya
sebagai kepala sekolah/madrasah.
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
3
Uji Pengetahuan Awal
Untuk mengetahui berapa banyak yang telah anda
ketahui tentang konsep diskusi Bahan pembelajaran
ini, jawablah pertanyaan dibawah ini. (kerjakan
secara individu, ditulis pada kerta HVS ).
4
1. Apa yang anda ketahui tentang Teknologi
Informasi dan Komunikasi (TIK).
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
2. Jelaskan yang disebut dengan Paket Aplikasi
Sekolah (PAS)
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
3. Jelaskan Manfaat TIK dalam Manajemen Sekolah
• Manfaat bagi Pemerintah
....................................................................................................
....................................................................................................
......................................................................................................
• Manfaat bagi Sekolah:
....................................................................................................
....................................................................................................
......................................................................................................
• Manfaat bagi Guru:
....................................................................................................
....................................................................................................
......................................................................................................
• Manfaat bagi orang tua
....................................................................................................
....................................................................................................
......................................................................................................
• Manfaat bagi siswa:
....................................................................................................
....................................................................................................
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
• Manfaat bagi komite sekolah:
....................................................................................................
......................................................................................................
• Umpan balik (dari pertanyaan-pertanyaan diatas
tadi bagaimana komentar maupun tanggapan anda
terhadap kompetensi anda tentang Penerapan
teknologi informasi dan komunikasi TIK dalam
pendidikan)
....................................................................................................
....................................................................................................
......................................................................................................
Anda berada di pososi tingkat yang mana?
Silahkan anda mengisi cek-list kompetensi dibawah ini secara jujur.
NO
1.
2.
3.
4.
5.
KOMPETENSI
Teknologi Informasi
Saya belum
dapat
mengerjakan
(Novice)
Saya sedang
mempelajari
(apprentice)
pre
pre
post
post
Saya dapat
mengerjakan
tapi saya perlu
mengembangkan
lagi
(practitioner)
pre
post
Saya dapat
mengerjakan
dengan baik
(expert)
pre
post
dan Komunikasi dalam
Pembela jaran
Fungsi Teknologi
Informasi dan
Komunikasi dalam
Pembelajaran .
CaraPembelajaran
dengan E-learning
E-learning dan
Internet dalam
Pembelajaran
Perkembangan dan
pemanfaatan internet
dalam pembelajaran
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
5
Kegiatan Pembelajaran 1
MENGENAL TIK
DALAM PEMBELAJARAN
Dalam dua dasawarsa terakhir ini, Teknologi Informasi
dan Komunikasi (TIK) mengalami perkembangan
yang amat pesat dan secara fundamental telah
membawa perubahan yang signi�ikan dalam
percepatan
dan
inovasi
penyelenggaraan
pendidikan di berbagai negara. Bahkan terdapat
tekanan TIK yang sangat besar terhadap sistem
pendidikan secara global karena: (i) teknologi
yang berkembang menyediakan kesempatan yang
sangat besar untuk mengembangkan manajemen
pendidikan dan proses pembelajaran di sekolah, (ii)
hasil belajar siswa yang spesi�ik dapat diidenti�ikasi
dengan pemanfaatan teknologi baru tersebut,
dan (iii) TIK memiliki potensi yang sangat besar
untuk mentransformasikan seluruh aspek di dalam
pendidikan di sekolah dan memanfaatkannya untuk
mencapai tujuan-tujuan pembelajaran.
Ringkasnya, beberapa negara telah mengubah kultur
pembelajaran dengan mengintegrasikan teknologi
digital ke dalam kegiatan belajar dan bekerja di
sekolah.
Penugasan
Untuk melihat sejauhmana pemahaman anda tentang
penerapan teknologi informasi dan komunikasi
dalam pendidikan. Silahkan anda mengisi pertanyaan
berikut ini.
6
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
Siapkan dan
dibawah ini:
jawablah
pertanyaan-pertanyaan
1. Mengapa Teknologi Informasi dan Komunikasi
dalam Pembelajaran itu penting?
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
..........................................................................................................
2. Bagaimana model pengembangan Teknologi
Informasi dan Komunikasi dalam pendidikan itu?
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
..........................................................................................................
3. Bagaimana Teknologi Informasi dan Komunikasi
dan sistem manajemen sekolah dapat dilakukan?
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
..........................................................................................................
4. Bagaimana menerapkan Teknologi Informasi dan
Komunikasi dalam proses pembelajaran?
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
..........................................................................................................
Selamat Mengerjakan...........
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
7
Kegiatan Pembelajaran 2
MODEL PENGEMBANGAN TIK
DALAM PENDIDIKAN
A. Pengertian TIK
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) mencakup
dua aspek, yaitu Teknologi Informasi dan Teknologi
Komunikasi. Teknologi Informasi meliputi segala hal
yang berkaitan dengan proses, penggunaan sebagai
alat bantu, manipulasi, dan pengelolaan informasi.
Teknologi komunikasi mencakup segala hal yang
berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk
memproses dan mentrasfer data dari perangkat yang
satu ke lainnya. Karena itu, penguasaan TIK berarti
kemampuan memahami dan menggunakan alat TIK
secara umum termasuk komputer (Computer literate)
dan memahami informasi (Information literate).
Tinio mendefenisikan TIK sebagai seperangkat
alat yang digunakan untuk berkomunikasi dan
menciptakan, mendiseminasikan, menyimpan, dan
mengelola informasi. Teknologi yang dimaksud
termasuk komputer, internet, teknologi penyiaran
(radio dan televisi), dan telepon. UNESCO (2004)
mendefenisikan bahwa TIK adalah teknologi yang
digunakan untuk berkomunikasi dan menciptakan,
mengelola dan mendistribusikan informasi. Defenisi
umum TIK adalah computer, internet, telepon,
televise, radio, dan peralatan audiovisual.
B. Model Pengembangan TIK dalam Pendidikan
8
Sejarah pemanfaatan TIK dalam pendidikan,
khususnya dalam pembelajaran sangat dipengaruhi
oleh perkembangan prangkat keras TIK, khususnya
komputer. Teemu Leinonen (2005) membagi
perkembangan tersebut kedalam 5 fase sebagaimana
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
dilustrasikan pada gambar berikut:
Gambar 2.1. Fase Perkembangan TIK
Fase pertama (akhir 1970an – awal 1980an) adalah
fase programming, drill and practice. Fase ini ditandai
dengan penggunaan perangkat lunak komputer
yang menyajikan latiha-latihan praktis dan singkat,
khususnya untuk mata pelajaran matematika dan
bahasa. Latihan-latihan ini hanya dapat menstimulasi
memori jangka pendek. Fase kedua (akhir 1980an
– awal 1990an) adalah fase computer based training
(CBT) with multimedia (latihan berbasis komputer
dengan multimedia). Fase ini adalah era keemasan
CD-ROM dan komputer multimedia. Penggunaan
CD-ROM dan komputer multimedia ini diharapkan
memberikan dampak signi�ikan terhadap proses
pembelajaran, karena kemampuannya menyajikan
kombinasi teks, gambar, animasi, dan video.
Konsep pedagogis yang mendasari kombinasi
kemampuan ini adalah bahwa manusia memiliki
perbedaan. Sebagian bias belajar dengan baik
kalau mempergunakan indra penglihatan, seperti
menonton �ilem/animasi, sebagian lainnya mungkin
lebih baik kalau mendengarkan atau membaca.
Fase ketiga (awal 1990an) adalah fase Internet-based
training (IBT) (latihan berbasis internet. Pada fase
ini, internet digunakan sebagai media pembelajaran.
Hanya saja, pada saat itu, masih terbatas pada
penyajian teks dan gambar. Penggunaan animasi,
video dan audio masih sebatas ujicoba, sehingga
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
9
dirasakan pemanfaatannya belum maksimal untuk
dapat menfasilitasi pembelajaran. Fase keempat
(akhir 1990an – awal 2000an) adalah fase e-learning
yang merupakan fase kematangan pembelajaran
berbasis internet. Sejak itu situs web yang
menawarkan e-learning semakin bertambah, baik
berupa tawaran kursus dalam bentuk e-learning
maupun paket LMS (learning management system).
Bahkan saat ini sudah cukup banyak paket seperti
itu ditawarkan secara gratis dalam bentuk open
source. Konsep pedagogik yang mendasari adalah
bahwa pembelajaran membutuhkan interaksi sosial
antara siswa dan siswa dan antara siswa dan guru.
Dengan perangkat lunak LMS, siswa dapat bertanya
kepada temannya atau kepada guru apabila dia tidak
memahami materi yang telah dibacanya. Fase kelima
(akhir 2000) adalah fase social software + free and
open content. Fase ini ditandai dengan banyaknya
bermunculan perangkat lunak pembelajaran dan
konten pembelajaran gratis yang mudah diakses
baik oleh guru maupun siswa, yang selanjutnya
dapat diedit dan dimanipulasi sesuai dengan
kebutuhan. Konsep pedagogik yang mendasari fase
ini adalah teori kontstruktivis sosial. Dalam konteks
ini, pembelajaran melalui komputer terjadi tidak
hanya menerima materi dari internet saja misalnya,
tapi dimungkinkan dengan membagi gagasan dan
pendapat.
Peranan TIK dalam pendidikan yang diuaraikan di
atas mengisyaratkan bahwa pengembangan TIK
untuk mendukung peningkatan mutu pendidikan
di Indonesia adalah sesuatu yang mutlak. Dalam
Renstra Departemen Pendidikan Nasional tahun
2005-2009, program pengembangan TIK bidang
pendidikan akan dilaksanakan melalui tahap-tahap
sebagai berikut.
10
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
1. Tahap pertama meliputi (a) merancang sistem
jaringan yang mencakup jaringan internet, yang
menghubungkan sekolah-sekolah dengan pusat
data dan aplikasi, serta jaringan internet sebagai
sarana dan media komunikasi dan informasi di
sekolah, (b) merancang dan membuat aplikasi
database, (c) merancang dan membuat aplikasi
manajemen untuk pengelolaan pendidikan di
pusat, daerah, dan sekolah, dan (d) merancang
dan membuat aplikasi pembelajaran berbasis
web, multimedia, dan interaktif.
2. Tahap kedua meliputi (a) melakukan implementasi
sistem pada sekolah-sekolah di Indonesia yang
meliputi pengadaan sarana/prasarana TIK dan
pelatihan tenaga pelaksana dan guru dan (b)
merancang dan membuat aplikasi pembelajaran.
3. Tahap ketiga dan keempat adalah tahap
memperluas implementasi sistem di sekolahsekolah.
Penelitian tentang pengembangan TIK di negaranegara maju dan sedang berkembang menunjukkan
bahwa sekurang-kurangnya ada empat pendekatan
mengenai pemanfaatan TIK oleh sistem pendidikan
dan sekolah. Keempat pendekatan ini merupakan
tahapan kontinum, yang oleh UNESCO diistilahkan
dengan pendekatan emerging, applying, infusing,
dan transforming.
Gambar 2.3. Model Kontinum Pendekatan
Pengembangan TIK di Sekolah (UNESCO)
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
11
Pendekatan Emerging dicirikan dengan pemanfaatan
TIK oleh sekolah pada tahap permulaan. Pada
pendekatan ini, sekolah baru memulai membeli atau
membiayai infrastruktur TIK, baik berupa perangkat
keras maupun perangkat lunak. Kemampuan TIK
guru-guru dan staf administrasi sekolah masih
berada pada tahap memulai eksplorasi penggunaan
TIK untuk tujuan manajemen dan menambahkan
TIK pada kurikulum. Pada tahap ini sekolah masih
menerapkan sistem pembelajaran konvensional,
akan tetapi sudah ada kepedulian tentang bagaimana
pentingnya penggunaan TIK tersebut dalam konteks
pendidikan.
Pendekatan Applying
dicirikan dengan sudah
adanya pemahaman tentang kontribusi dan upaya
menerapkan TIK dalam konteks manajemen sekolah
dan pembelajaran. Para tenaga pendidik dan
kependidikan telah menggunakan TIK untuk tugastugas yang berkaitan dengan manajemen sekolah
dan tugas-tugas berdasarkan kurikulum. Sekolah
juga sudah mencoba mengadaptasi kurikulum
agar dapat lebih banyak menggunakan TIK dalam
berbagai mata pelajaran dengan piranti lunak yang
tertentu.
Pendekatan Infusing menuntut adanya upaya
untuk mengintegrasikan dan memasukkan TIK ke
dalam kurikulum. Pada pendekatan ini, sekolah
telah menerapkan teknologi berbasis komputer
di laboratorium, kelas, dan bagian administrasi.
Guru berada pada tahap mengeksplorasi cara atau
metode baru di mana TIK mengubah produktivitas
dan pekerjaan profesional mereka.
12
Pendekatan Transforming dicirikan dengan
adanya upaya sekolah untuk merencanakan dan
memperbaharui organisasinya dengan cara yang
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
lebih kreatif. TIK menjadi bagian integral dengan
kegiatan pribadi dan kegiatan profesional seharihari. Fokus kurikulum mengacu pada learnercentered (berpusat pada peserta didik) dan
mengintegrasikan mata pelajaran dengan dunia
nyata. TIK diajarkan sebagai mata pelajaran
tersendiri dengan level profesional dan disesuaikan
dengan
bidang-bidang
pekerjaan.
Sekolah
sudah menjadi pusat pembelajaran untuk para
komunitasnya.
Dalam konteks belajar mengajar dan kaitannya
dengan keempat pendekatan yang disebutkan
sebelumnya, terdapat pula 4 tahap yang berkaitan
dengan bagaimana guru dan peserta didik
mempelajari dan menemukan percaya diri mereka
dalam menggunakan TIK. Keempat tahap tersebut
adalah menemukan/mengenali (discovering),
belajar bagaimana (learning how), mengerti
bagaimana dan kapan (understanding how and
when), dan menjadi ahli (specializing) dalam
penggunaan perangkat TIK.
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
13
Penugasan
Diskusi Kelompok 1
Pada model pengembangan TIK dalam pendidikan
diatas, Teemu Leinonen (2005) membagi
perkembangan menjadi 5 fase sebutkan:
s
Fase 1
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Fase 2
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Fase 3
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Fase 4
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Fase 5
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
14
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
Dalam Renstra Departemen Pendidikan Nasional
tahun 2005-2009, program pengembangan TIK
bidang pendidikan akan dilaksanakan melalui tahaptahap sebagai berikut.
Tahap pertama
a. ....................................................................................................
b. ....................................................................................................
c. ....................................................................................................
d. ....................................................................................................
Tahap kedua
a...................................................................................................
b...................................................................................................
Tahap ketiga dan keempat
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Apa yang anda ketahui tentang pendekatan
Emerging?
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Apa yang anda ketahui tentang pendekatan
Applying?
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Apa yang anda ketahui tentang pendekatan
In�lusing?
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Apa yang anda ketahui tentang pendekatan
Transforming
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
15
Diskusi Kelompok 2
Dari bacaan diatas tentang Teknologi informasi dan
komunikasi (TIK) dan Sistem Manajemen Sekolah,
Apa keuntungannya menerapkan TIK di sekolah.
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Apa yang anda ketahui tentang Perangkat lunak atau
piranti lunak
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Apa yang anda ketahui tentang Paket Aplikasi
Sekolah (PAS).
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Manfaat TIK dalam Manajemen Sekolah
Manfaat bagi Pemerintah
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Manfaat bagi sekolah
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Manfaat bagi Guru
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Manfaat bagi Orang tua
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Manfaat bagi Siswa
...........................................................................................................
...........................................................................................................
16
Manfaat bagi Komite sekolah
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
Dari bacaan diatas tentang Perkembangan teknologi
informasi dan komunikasi (TIK), yang sangat pesat
membawa paradigma baru dalam pendidikan dari
berbagai aspek adalah:
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Manfaat positif komputer dalam bidang pendidikan
dan pengajaran
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Apa yang harus dipertimbangkan oleh seorang
guru dalam memanfaatkan komputer dalam
pengajarannya:
a. ....................................................................................................
....................................................................................................
b. ....................................................................................................
....................................................................................................
c. ....................................................................................................
....................................................................................................
d. ....................................................................................................
....................................................................................................
e. ....................................................................................................
....................................................................................................
Diskusikan adanya kelebihan TIK akan mempengaruhi
peran guru yang tradisional menjadi bagaimana?
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Diskusikan Beberapa Perangkat Lunak/Fasilitas TIK
untuk Tujuan Media Pembelajaran.
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
17
Apa yang anda ketahui tentang Sistem Manajemen
Pembelajaran. yang dikenal dengan istilah learning
management System (LMS). ( diskusikan).
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Apa yang anda ketahui tentang Authoring Program/
Template Pengembangan Bahan Ajar jelaskan:
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Departemen Pendidikan Nasional telah menyediakan
salah satu sumber belajar dalam bentuk siaran
televisi pendidikan, yang diberi nama Televisi
Edukasi (TVE).
Didalamnya ada beberapa acara jelaskan isi acara
tersebut:
Kuis Kihajar
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Fisika Itu Asyik (FIA)
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Bincang Cerdas (BC)
...........................................................................................................
...........................................................................................................
18
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
English Corner (EC)
...........................................................................................................
...........................................................................................................
E-Flash
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Kreatifnya Anak Indonesia (KAI)
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Siaran Pendidikan B. Inggris
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
19
Dari bacaan diatas, Keputusan untuk menggunakan
TIK dalam menunjang aktivitas di sekolah harus
didasarkan pada pertimbangan kemanfaatan yang
maksudnya adalah:
1...................................................................................................
2...................................................................................................
3...................................................................................................
4...................................................................................................
5...................................................................................................
6...................................................................................................
Diskusikan beberapa aspek yang juga perlu
dipertimbangkan dalam pengeloaan TIK di sekolah.
1. Keterampilan TIK
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
2. Buku Panduan TIK
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
3. Sekuriti Perangkat Keras dan Lunak
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
4. Pemeliharaan dan rutinitas
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
20
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
5. Faktor manajemen yang mempengaruhi prestasi
dalam TIK
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
6. Mengelola rekaman pekerjaan yang telah
dilakukan siswa
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
7. Manajemen Infrastruktur
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
8. Manajemen Keuangan
...........................................................................................................
...........................................................................................................
...........................................................................................................
Teknologi Infor�asi dan Komunikasi dalam Pembelajaran
21