PEMBUATAN BAHAN AJAR SISTEM OPERASI BERBASIS PERANGKAT LUNAK ORACLE VM VIRTUALBOX DENGAN PENDEKATAN ILMIAH (SCIENTIFIC APPROACH).

Aziz Mujtahid, 2014

PEMBUATAN BAHAN AJAR SISTEM OPERASI BERBASIS PERANGKAT LUNAK ORACLE VM VIRTUALBOX DENGAN PENDEKATAN ILMIAH (SCIENTIFIC APPROACH)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

PEMBUATAN BAHAN AJAR SISTEM OPERASI BERBASIS PERANGKAT LUNAK ORACLE VM VIRTUALBOX DENGAN PENDEKATAN ILMIAH (SCIENTIFIC APPROACH)

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Jurusan Pendidikan Teknik Elektro Program Studi Pendidikan Teknik Elektro

Oleh: Aziz Mujtahid E.0451.0905578

JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO

FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

Aziz Mujtahid, 2014

PEMBUATAN BAHAN AJAR SISTEM OPERASI BERBASIS PERANGKAT LUNAK ORACLE VM VIRTUALBOX DENGAN PENDEKATAN ILMIAH (SCIENTIFIC APPROACH)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

PEMBUATAN BAHAN AJAR SISTEM OPERASI BERBASIS PERANGKAT LUNAK ORACLE VM VIRTUALBOX DENGAN PENDEKATAN ILMIAH (SCIENTIFIC APPROACH)

Oleh Aziz Mujtahid

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

© Aziz Mujtahid 2014 Universitas Pendidikan Indonesia

April 2014

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian, dengan dicetak ulang, difoto kopi, atau cara lainnya tanpa ijin dari penulis.

Aziz Mujtahid, 2014

PEMBUATAN BAHAN AJAR SISTEM OPERASI BERBASIS PERANGKAT LUNAK ORACLE VM VIRTUALBOX DENGAN PENDEKATAN ILMIAH (SCIENTIFIC APPROACH)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

HALAMAN PENGESAHAN

Aziz Mujtahid NIM. 0905578

PEMBUATAN BAHAN AJAR SISTEM OPERASI BERBASIS PERANGKAT LUNAK ORACLE VM VIRTUALBOX DENGAN PENDEKATAN ILMIAH (SCIENTIFIC APPROACH)

Disetujui dan disahkan oleh: Pembimbing I,

Dr. Enjang A. Juanda, M.Pd. MT NIP. 19550826 198101 1 001

Pembimbing II,

Dr. Siscka Elvyanti, MT. NIP. 19731122 200112 2 002

Mengetahui,

Ketua Jurusan Pendidikan Teknik Elekto,

Prof. Dr. H. Bachtiar Hasan, S.T., M.SIE. NIP. 19551204 198103 1 002

Aziz Mujtahid, 2014

PEMBUATAN BAHAN AJAR SISTEM OPERASI BERBASIS PERANGKAT LUNAK ORACLE VM VIRTUALBOX DENGAN PENDEKATAN ILMIAH (SCIENTIFIC APPROACH)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

PERNYATAAN ... iv

ABSTRAK ... v

KATA PENGANTAR ... vi

UCAPAN TERIMA KASIH ... vii

DAFTAR ISI ... viii

DAFTAR TABEL ... ix

DAFTAR GAMBAR ... x

DAFTAR LAMPIRAN ... xi

BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ... 1

1.2 Identifikasi ... 3

1.3 Rumusan Masalah ... 3

1.4 Tujuan Penelitian ... 3

1.5 Manfaat Penelitian ... 3

1.6 Sistematika Penulisan ... 4

BAB 2 KAJIAN PUSTAKA 2.1 Bahan Ajar ... 5

2.2 Multimedia Interaktif ... 5

2.3 Pembelajaran Berbasis Pendekatan Ilmiah ... 7

2.4 Kerangka Berfikir Pembuatan Bahan Ajar ... 10

BAB 3 METODE PENELITIAN 3.1 Waktu, Tempat, Populasi dan Sampel Penelitian ... 11

3.2 Instrumentasi ... 12

Aziz Mujtahid, 2014

PEMBUATAN BAHAN AJAR SISTEM OPERASI BERBASIS PERANGKAT LUNAK ORACLE VM VIRTUALBOX DENGAN PENDEKATAN ILMIAH (SCIENTIFIC APPROACH)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

3.4 Batasan Masalah ... 14 3.5 Perancangan Modul ... 15

BAB 4 DATA DAN ANALISIS DATA

4.1 Pengambilan Data Kuantitatif ... 17 4.2 Kerangka Penyusunan Modul ... 32 4.3 Analisis Data Berdasarkan Pandangan Penggguna ... 32 4.4 Analisis Data Berdasarkan Pandangan Ahli Materi

dan Ahli media... 37 4.5 Analisis Data untuk Menjawab Rumusan Masalah ... 41

BAB 5 KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Simpulan ... 44 5.2 Saran ... 45

Aziz Mujtahid, 2014

PEMBUATAN BAHAN AJAR SISTEM OPERASI BERBASIS PERANGKAT LUNAK ORACLE VM VIRTUALBOX DENGAN PENDEKATAN ILMIAH (SCIENTIFIC APPROACH)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Waktu Penelitian ... 11

Tabel 3.2 Kompetensi Dasar dan Kompetensi Inti ... 16

Tabel 4.1 Nilai Kelayakan Penyajian ... 17

Tabel 4.2 Nilai Kelayakan Bahasa ... 19

Aziz Mujtahid, 2014

PEMBUATAN BAHAN AJAR SISTEM OPERASI BERBASIS PERANGKAT LUNAK ORACLE VM VIRTUALBOX DENGAN PENDEKATAN ILMIAH (SCIENTIFIC APPROACH)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Tiga Ranah Proses Pembelajaran ... 8

Gambar 2.2 Kerangka Berfikir Pembuatan Bahan Ajar ... 10

Gambar 3.1 Ilustrasi Data Ordinal ke Data Interval ... 14

Gambar 4.1 Data Interval Instrumen 1 ... 18

Gambar 4.2 Data Interval Instrumen 2 ... 20

Aziz Mujtahid, 2014

PEMBUATAN BAHAN AJAR SISTEM OPERASI BERBASIS PERANGKAT LUNAK ORACLE VM VIRTUALBOX DENGAN PENDEKATAN ILMIAH (SCIENTIFIC APPROACH)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman LAMPIRAN A ... 48 Istrumen Penelitian

Silabus

LAMPIRAN B ... 49 Tabel Hasil Penelitian

LAMPIRAN C ... 50 Surat Penunjukkan Dosen Pembimbing

Lembar Bimbingan Skripsi Surat Penelitian

Aziz Mujtahid, 2014

PEMBUATAN BAHAN AJAR SISTEM OPERASI BERBASIS PERANGKAT LUNAK ORACLE VM VIRTUALBOX DENGAN PENDEKATAN ILMIAH (SCIENTIFIC APPROACH)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB 1 PENDAHULUAN

1.1Latar Belakang

Kurikulum 2013 menekankan pada dimensi pedagogik modern dalam pembelajaran, yaitu pendekatan ilmiah (scientific approach). Proses pendekatan ilmiah adalah siswa mengamati, bertanya, menalar, mencoba, membentuk jejaring untuk semua mata pelajaran. (Diklat Implementasi Kurikulum, 2013).

Pada petunjuk umum Kelas Multimedia SMK kurikulum 2013

kompetensi dasar pada mata pelajaran Sistem Operasi memiliki 2(dua) kompentensi inti yaitu keterampilan (K3) dan pengetahuan (K4). Kompetensi dasar pada mata pelajaran Sistem Operasi diantaranya adalah instalasi sistem operasi (Silabus TIK, 2013). Berdasarkan observasi di SMKN 2 Cimahi materi instalasi sistem operasi yang diberikan kepada siswa hanya sebatas pengetahuan saja, belum melalui tahap praktek langsung. Observasi juga dilakukan di tiga SMKN di kota Bandung, hasil observasi ditemukan bahwa belum adanya bahan ajar berbasis pendekatan ilmiah ini yang medukung untuk proses pembelajaran.

Berdasarkan latar belakang diatas maka dilakukan penelitian tentang “Pembuatan Bahan Ajar Sistem Operasi Berbasis Perangkat Lunak Oracle Vm VirtualBox dengan Pendekatan Ilmiah (Scientific Approach)”.

Pembuatan bahan ajar sistem operasi personal komputer berbasis perangkat lunak Oracle Vm VirtualBox diharapkan dapat membantu siswa dalam praktik langsung instalasi sistem operasi. Perangkat lunak Oracle Vm VirtualBox merupakan perangkat lunakvirtualisasi, yang dapat digunakan untuk mengeksekusi sistem operasi tambahan di dalam sistem operasi utama.

2

Aziz Mujtahid, 2014

PEMBUATAN BAHAN AJAR SISTEM OPERASI BERBASIS PERANGKAT LUNAK ORACLE VM VIRTUALBOX DENGAN PENDEKATAN ILMIAH (SCIENTIFIC APPROACH)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Kelebihan dari perangkat lunak ini adalah apabila melakukan uji coba dan simulasi instalasi pada suatu sistem tanpa harus kehilangan sistem yang ada.

Penerapan pendekatan ilmiah pada bahan ajar yang berbentuk modul ini diharapkan bisa memenuhi tujuan proses pembelajaran dalam kurikulum 2013, yang menyentuh tiga ranah, yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Melalui penguatan sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang terintegrasi akan menghasilkan peserta didik yang produktif, kreatif, inovatif, dan afektif.

1.2Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang diatas, identifikasi rmasalahan yang ada di lapangan adalah sebagai berikut:

1. Berdasarkan observasi selama melakukan program latihan profesi (PLP) di SMKN 2 Cimahi materi instalasi sistem operasi yang diberikan kepada siswa hanya sebatas pengetahuan saja, belum melalui tahap praktek langsung.

2. Metode pendekatan ilmiah yang sesuai dengan kurikulum 2013 belum

diterapkan pada Mata Pelajaran Sistem Operasi di Kelas X Multimedia SMKN 2 Cimahi.

3. Berdasarkan observasi di tiga SMKN di kota Bandung, ditemukan bahwa belum adanya bahan ajar yang berbasis pendekatan ilmiah yang medukung untuk proses pembelajaran.

3

Aziz Mujtahid, 2014

PEMBUATAN BAHAN AJAR SISTEM OPERASI BERBASIS PERANGKAT LUNAK ORACLE VM VIRTUALBOX DENGAN PENDEKATAN ILMIAH (SCIENTIFIC APPROACH)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

1.3Rumusan Masalah

Berdasarkan kajian latar belakang dan identifikasi masalah diatas, maka ditentukan rumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut:

1. Bagaimana kelayakan Bahan Ajar Instalasi Sistem Operasi Personal Komputer Berbasis Perangkat lunak Oracle Vm VirtualBox ?

2. Bagaimana kelayakan Bahan Ajar Instalasi Sistem Operasi Personal Komputer Berbasis Perangkat lunak Oracle Vm VirtualBox dengan pendekatan ilmiah?

1.4Tujuan Penelitian

Sesuai dengan rumusan masalah, maka tujuan dari penelitian ini adalah_: “Pembuatan Bahan Ajar Instalasi Sistem Operasi Personal Komputer Berbasis Perangkat lunak Oracle Vm VirtualBox yang layak digunakan sesuai dengan kebutuhan kriteria kurikulum 2013.”

1.5Manfaat Penelitian

Adapun manfaat dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan sumbangan dalam rangka meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar. Manfaat bagi siswa adalah penggunaan media Perangkat lunak Oracle Vm VirtualBox ini diharapkan dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami materi Instalasi Sistem Operasi Personal Komputer. Manfaat bagi guru adalah sebagai bahan masukan guna memperluas wawasan tentang pengembangan dari media pembelajaran dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa.

Selanjutnya manfaat untuk sekolah adalah hasil penelitian ini dapat memberikan sumbangan pemikiran dan masukan dalam menerapkan inovasi media pembelajaran guna meningkatkan mutu pendidikan. Untuk penulis manfaat penelitian ini diharapkan dapat memperoleh ilmu dan sebagai pengalaman penelitian khususnya dalam pengembangan media pembelajaran guna meningkatkan hasil belajar siswa.

4

Aziz Mujtahid, 2014

PEMBUATAN BAHAN AJAR SISTEM OPERASI BERBASIS PERANGKAT LUNAK ORACLE VM VIRTUALBOX DENGAN PENDEKATAN ILMIAH (SCIENTIFIC APPROACH)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

1.6Sistematika penulisan

Sistematika penulisan skripsi berperan sebagai pedoman penulisan agar dalam penulisan skripsi ini lebih terarah, maka skripsi ini dibagi menjadi beberapa bab. Pertama, pada BAB I meliputi latar belakang masalah, identifikasi masalah, perumusan masalah, pembatasan masalah, tujuan penelitian, metode penelitian, manfaat penelitian dan sistematika penulisan agar menjadi pedoman dalam melakukan penelitian. Kemudian dilanjutkan BAB II yang berisikan tentang kajian pustaka yang berfungsi sebagai landasan teoretik dalam penyusunan pertanyaan penelitian, variabel penelitian, paradigma penelitian, serta hipotesis.

Pada BAB III menjelaskan tentang lokasi dan subjek populasi/ sampel penelitian, desain penelitian, metode penelitian, definisi operasional, instrumen penelitian, proses pengenbangan penelitian, teknik pengumpulan data, dan analisis data. Dan dilanjutkan BAB IV membahas mengenai gambaran umum penelitian yang dilakukan, hasil percobaan instrumen penelitian, desain metode pembelajaran, analisis dan pembahasan hasil penelitian.

Bagian terakhir yang berisi kesimpulan dari hasil penelitian yang diperoleh setelah dilakukannya penelitian dibahas pada BAB V.

Aziz Mujtahid, 2014

PEMBUATAN BAHAN AJAR SISTEM OPERASI BERBASIS PERANGKAT LUNAK ORACLE VM VIRTUALBOX DENGAN PENDEKATAN ILMIAH (SCIENTIFIC APPROACH)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB 3

METODOLOGI PENELITIAN DAN PERANCANGAN MODUL

3.1Waktu, Tempat, Populasi dan Sampel Pelaksanaan Penelitian

Pada subbab ini menerangkan waktu, tempat, populasi dan sampel pada saat penelitian dilaksanakan.

3.1.1 Waktu

Tahap pertama pada kegiatan penelitian adalah persiapan instrumen penelitian dan penyusunan modul. Selanjutnya melakukan penelitian dan pengambilan data di sekolah, dan tahap penyelesaian adalah analisis data hasil penelitian. Waktu kegiatan selama melakukan penelitian dapat dilihat pada tabel berikut ini:

Tabel 3.1 Waktu Penelitian

Tahap Penelitian

Waktu Penelitian

Februari 2014, minggu ke- Maret 2014 , minggu ke-

1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

Persiapan Pelaksanaan Penyelesaian

3.1.2 Tempat Pelaksanaan Penelitian

Penelitian dilaksanakan di tiga sekolah SMK Negeri Bandung. Sekolah dipilih pada SMK Negeri di wilayah kota Bandung berdasarkan paket keahlian multimedia. Tiga sekolah yang menjadi tempat penelitian yaitu SMK Negeri 3 Bandung, SMK Negeri 4 Bandung, SMK Negeri 11 Bandung.

12

Aziz Mujtahid, 2014

PEMBUATAN BAHAN AJAR SISTEM OPERASI BERBASIS PERANGKAT LUNAK ORACLE VM VIRTUALBOX DENGAN PENDEKATAN ILMIAH (SCIENTIFIC APPROACH)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

3.1.3 Populasi dan Sampel

Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas obyek atau subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya (Sugiyono, 2011: 117). Pada penelitian ini populasi yang diambil yaitu guru mata pelajaran sistem operasi di SMK Negeri Bandung berdasarkan paket keahlian multimedia.

Sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut.Untuk itu sampel yang diambil dari populasi harus betul-betul representative (mewakili) (Sugiyono, 2011: 118). Sampel pada penelitian ini adalah lima orang guru mata pelajaran sistem operasi jurusan multimedia, dari tiga sekolah yaitu SMKN 3 Bandung, SMKN 4 Bandung dan SMKN 11 Bandung. Dua orang dosen jurusan pendidikan teknik elektro FPTK UPI sebagai ahli materi dan ahli media.

3.2Instrumentasi

Instrumen penelitian yang digunakan berbentuk angket, yang terdiri dari tiga kategori yaitu instrumen kelayakan isi, kelayakan bahasa dan kelayakan tampilan. Instrumen pertama terdiri dari 6 subkomponen dan 21 butir pernyataan penilaian yang membahas tentang kelayakan isi materi, penyajian materi, kesesuaian materi dengan kompetensi dasar dan kompetensi inti dan kelengkapan penyajian materi pada modul.

Instrumen kedua terdiri dari 6 subkomponen dan 19 butir pernyataan penilaian yang membahas bahasa penyajian, teknik penulisan dan kelengkapan penyajian pada modul. Instrumen ketiga terdiri dari 3 subkomponen dan 53 pernyataan penilaian yang membahas ukuran modul, desain kulit modul dan desain isi modul.

13

Aziz Mujtahid, 2014

PEMBUATAN BAHAN AJAR SISTEM OPERASI BERBASIS PERANGKAT LUNAK ORACLE VM VIRTUALBOX DENGAN PENDEKATAN ILMIAH (SCIENTIFIC APPROACH)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Ketiga instrumen mempunyai skala penilaian 1 sampai 5 dengan kriteria 1 sangat buruk, 2 buruk, 3 cukup, 4 baik, 5 sangat baik. Penilaian disertai dengan deskripsi dari setiap butir pernyataan pada angket.

3.1.1Validitas dan Reabilitas Instrumen

Instrumen yang digunakan adalah standar BSNP tahun 2010 untuk menilai kelayakan buku bahan ajar. Instrumen yang digunakan sudah tepat untuk mengukur kelayakan suatu buku bahan ajar dan dapat dipercaya sesuai dengan kriteria yang sudah ditetapkan.

3.1.2 Prosedur Penelitian

Tahap awal penelitian yaitu penyusunan modul sistem operasi dengan prosedur pembelajaran dengan pendekatan ilmiah dan materi pembelajaran menggunakan Oracel Vm VirtualBox. Tahap kedua adalah pengujian modul menggunakan Instrumen yang berbentuk angket yang diberikan dan diisi oleh guru mata pelajaran sistem operasi, dan wawancara untuk mengetahui deskripsi dari pernyataan yang ada pada angket. Tahap penyelesaian adalah analasis dari data yang diperoleh pada saat penelitian.

3.3Metode Penelitian

Penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Data dari hasil penelitian diklasifikasikan menjadi dua kelompok data, yaitu data kuantitatif dan kualitatif. Pengolahan data kuantitatif dari hasil penelitian menggunakan skala Likert. Skala Likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat dan presesi seseorang atau kelompok tentang kejadian. Pada skala Likert digunakan alternatif jawaban dengan skala 1 sampai 5 dengan kriteria :

Sangat Baik = 5

Baik = 4

Cukup = 3

14

Aziz Mujtahid, 2014

PEMBUATAN BAHAN AJAR SISTEM OPERASI BERBASIS PERANGKAT LUNAK ORACLE VM VIRTUALBOX DENGAN PENDEKATAN ILMIAH (SCIENTIFIC APPROACH)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Sangat Buruk = 1 n = Jumlah Sampel

y = Jumlah butir pernyataan pada angket Nilai ideal atau maksimum = 5 x n x y Nilai terendah = 1 x n x y Data ordinal di transformasi ke data interval .

Gambar 3.1 Ilustrasi data ordinal di transformasi ke data interval (Riduwan dan Sunarto, 2009: 22)

Pada gambar 3.1 menunjukan lima rentang penilaian modul dari sudut pandang data kuantitatif. Lima rentang tersebut yaitu sangat buruk, buruk, cukup, baik dan sangat baik. Sebuah modul dapat dikatakan layak untuk dipergunakan apabila telah memenuhi kriteria baik dan sangat baik. Modul belum layak dipergunakan apabila masih pada kriteria cukup, buruk dan sangat buruk, dan harus dilakukan perbaikan. (Sudjana, 2010:107)

Data kuantitatif dari hasil penelitian disertai dengan data kualitatif yang berbentuk deskripsi dari hasil wawancara. Data kualitatif ini digunakan untuk menyertai dan melengkapi gambaran data kuantitatif.

3.4Batasan Masalah

Agar penelitian ini lebih dapat terfokus pada tindakan berdasarkan kasus lapangan yang lebih spesifik, maka dalam penelitian ini dibatasi hanya meneliti tentang pembuatan bahan ajar sistem operasi berbasis perangkat lunak Oracle Vm VirtualBox dengan pendekatan ilmiah (Scientific Approach). Adapun beberapa batasan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut:

1. Kajian kelayakan modul berdasarkan atas pemetaan terhadap silabus sistem operasi pada bidang keahlian Multimedia kurikulum 2013 dan teori dasar tentang metode pendekatan ilmiah (scientific approach).

Sangat Baik Baik

Cukup Buruk

Sangat Buruk

15

Aziz Mujtahid, 2014

PEMBUATAN BAHAN AJAR SISTEM OPERASI BERBASIS PERANGKAT LUNAK ORACLE VM VIRTUALBOX DENGAN PENDEKATAN ILMIAH (SCIENTIFIC APPROACH)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

2. Materi pada modul dengan pokok bahasan instalasi sistem operasi personal computer yang diterapkan pada Mata Pelajaran Sistem Operasi.

3. Sistem operasi yang digunakan sebagai materi pada modul yaitu dari Microsoft adalah Windows XP dan Windows 7, dan dari Linux adalah Ubuntu.

4. Modul ini diuji oleh guru sebagai pengguna dan dosen sebagai ahli materi dan ahli media.

5. Sekolah yang dijadikan bahan penelitian ini dipilih berdasarkan paket bidang keahlian Multimedia di wilayah kota Bandung.

3.5Perancangan Modul

Pada subbab ini membahas beberapa acuan perancangan modul yang terdiri dari penyesuaian kompetensi dasar dan kompetensi inti, serta tata cara penulisan modul. Ketentuan kompetensi dasar dan kompetensi inti dari silabus multimedia mata pelajaran sistem operasi tahun 2013, dengan batasan materi dari kompetensi inti yang digunakan pada modul yaitu ditunjukan pada tabel 3.2.

Tabel 3.2 Kompetensi dasar dan kompetensi inti mata pelajaran sistem operasi Mata

Pelajaran

Kompetensi dasar (KD)

Kompetensi inti (KI) K3 (Keterampilan) K4 (Pengetahuan) Sistem Operasi Instalasi sistem operasi berbasis GUI

o _Menunjukkan macam-macam sistem operasi berbasis GUI

o _{Melakukan instalasi sistem} operasi dengan metode Clean Install

o _{Melakukan instalasi sistem}

o _{Menjelaskan pengertian} dan fungsi Sistem Operasi o _{Menjelaskan struktur}

sistem operasi

o _Menjelaskan macam-macam sistem operasi

16

Aziz Mujtahid, 2014

PEMBUATAN BAHAN AJAR SISTEM OPERASI BERBASIS PERANGKAT LUNAK ORACLE VM VIRTUALBOX DENGAN PENDEKATAN ILMIAH (SCIENTIFIC APPROACH)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

operasi dengan metode Upgrade

o _{Melakukan instalasi sistem} operasi dengan metode Multibooting

o _{Melakukan instalasi sistem} operasi dengan metode Virtual

o _{Melakukan Instalasi sistem} Operasi berbasis GUI o _{Mengoperasikan sistem}

operasi berbasis GUI

berbasis GUI o _Menjelaskan

macam-macam sistem operasi berbasis Text

o _{Menjelaskan jenis-jenis} metode instalasi sistem operasi

o _{Menjelaskan Metode} instalasi sistem operasi Clean Install

o _{Menjelaskan Metode} instalasi sistem operasi Upgrade

o _{Menjelaskan metode} Multibooting o _{Menjelaskan metode}

Virtual

o _Menjelaskan langkah-langkah instalasi sistem operasi berbasis GUI

Modul ini disusun menggunakan konsep belajar pendekatan ilmiah. Proses pendekatan ilmiah adalah siswa mengamati, bertanya, menalar, mencoba, membentuk jejaring untuk semua mata pelajaran. Konsep pembelajaran dengan pendekatan ilmiah mempunyai lima tahapan pembelajaran, yaitu: mengajak (engage), mencari (explore), menjelaskan (explain), mengembangkan (elaborate), mengevaluasi (evaluate). Pembelajaran dengan pendekatan ilmiah menyediakan konsep untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran yang membangun, memperluas, dan memperdalam pemahaman pengetahuan siswa.

17

Aziz Mujtahid, 2014

PEMBUATAN BAHAN AJAR SISTEM OPERASI BERBASIS PERANGKAT LUNAK ORACLE VM VIRTUALBOX DENGAN PENDEKATAN ILMIAH (SCIENTIFIC APPROACH)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Pengertian dari lima tahapan pembelajaran dengan konsep pendekatan ilmiah yaitu:

a. Mengajak (Engage)

Tugas guru hanya sebagai fasilitator yang mengenalkan materi dan mengajak siswa untuk membuat hubungan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

b. Mencari (Explore)

Siswa menerima kesempatan untuk mendapatkan pengalaman dengan cara mengeksplorasi pengetahuan baru dengan cara penyelidikan atau diminta menjelaskan suatu pengertian.

c. Menjelaskan (Explain)

Siswa dapat menjelaskan materi yang telah diterima atau materi yang didapatkan setelah mengeksplorasi. Siswa berkomunikasi atau berdisikusi dengan guru untuk mendapatkan pemahaman yang benar tentang materi yang dipelajari.

d. Mengembangkan (Elaborate)

Siswa memiliki kesempatan untuk menerapkan konsep dalam konteks baru melalui kegiatan tambahan, seperti membaca untuk belajar atau dengan eksplorasi. Memberikan pengalaman tambahan belajar secara aktif memungkinkan siswa dapat memperluas pemahaman tentang materi yang dipelajari.

e. Mengevaluasi (Evaluate)

Siswa menunjukkan pengetahuan dan keterampilan terhadap materi yang telah diberikan oleh guru. Guru memantau siswa terhadap kemajuan yang dibuat dari hasil instruksi yang diberikan.

Aziz Mujtahid, 2014

PEMBUATAN BAHAN AJAR SISTEM OPERASI BERBASIS PERANGKAT LUNAK ORACLE VM VIRTUALBOX DENGAN PENDEKATAN ILMIAH (SCIENTIFIC APPROACH)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

BAB 5

SIMPULAN DAN SARAN 5.1Simpulan

Setelah pelaksanaan penelitian dan analisis data dapat diambil beberapa simpulan yaitu:

1. Berdasarkan hasil penelitian uji kelayakan modul sistem operasi menggunakan istrumen angket, dengan 7 responden penelitian lima diataranya adalah guru-guru mata pelajaran sistem operasi jurusan multimedia di SMK Negeri Bandung sebagai pengguna, menyatakan bahwa modul sistem operasi mendapatkan nilai dengan kategori sangat baik dan dapat dipergunakan sebagai alat bantu pembelajaran, dan dua orang dosen sebagai ahli materi dan ahli media menyatakan bahwa modul system operasi mendapatkan nilai baik dengan beberapa perbaikan dari segi penyajian, bahasa dan tampilan.

2. Simpulan untuk rumusan masalah pertama berdasarkan hasil penelitian

menggunakan angket, dan analisis data kuantitatif menggunakan skala Likert menyatakan bahwa dari uji kelayakan isi, bahasa dan tampilan mendapatkan nilai yang sangat baik dari pandangan pengguna, dan mendapatkan nilai baik dari pandangan ahli materi serta ahli media dengan dilengkapi deskripsi dari setiap pernyataan pada angket.

3. Simpulan untuk rumusan masalah kedua berdasarkan hasil penelitian yaitu, konsep pembelajaran dengan pendekatan ilmiah pada modul mendapatkan nilai baik, diwakili dengan beberapa butir pernyataan penilaian penyajian pada angket yaitu penyajian materi yang berpusat pada peserta didik dan penyajian materi dalam modul bersifat interaktif dan partisipatif. Kelayakan penyajian berbasis pendekatan ilmiah pada modul sistem operasi ini mendapatkan nilai sangat baik. Tujuh responden pada penelitian mendeskripsikan pendapat yaitu, prosedur pembelajaran pada modul sudah sesuai dengan prosedur pembelajaran dikelas yang berbasis pendekatan ilmiah.

45

Aziz Mujtahid, 2014

PEMBUATAN BAHAN AJAR SISTEM OPERASI BERBASIS PERANGKAT LUNAK ORACLE VM VIRTUALBOX DENGAN PENDEKATAN ILMIAH (SCIENTIFIC APPROACH)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

5.2Saran

Berdasarkan hasil pengalaman pelaksanaan penelitian ada beberapa saran untuk penelitian lanjutan modul sistem operasi yaitu:

1. Penelitian lanjutan memerlukan data awal mengenai kegiatan proses belajar mengajar di lapangan. Masukan yang diterima pada saat penelitian ini dapat dijadikan bahan evaluasi pada penelitian lanjutan.

2. Penelitian selanjutnya dapat dilakukan untuk uji kelayakan penerapan tiga ranah pada konsep pendekatan ilmiah, karena pada peneltian ini hanya mengukur tingkat kelayakan pada ranah keterampilan. Tiga ranah pada proses pembelajaran yaitu sikap, keterampilan dan pengetahuan. Melalui penguatan sikap, keterampilan dan pengetahuan yang terintegrasi akan menghasilkan peserta didik yang produktif kreatif , inovatif dan afektif yang menentukan standar kelulusan.

Sangat Buruk = 1 n = Jumlah Sampel

y = Jumlah butir pernyataan pada angket Nilai ideal atau maksimum = 5 x n x y Nilai terendah = 1 x n x y Data ordinal di transformasi ke data interval .

Gambar 3.1 Ilustrasi data ordinal di transformasi ke data interval (Riduwan dan Sunarto, 2009: 22)

Pada gambar 3.1 menunjukan lima rentang penilaian modul dari sudut pandang data kuantitatif. Lima rentang tersebut yaitu sangat buruk, buruk, cukup, baik dan sangat baik. Sebuah modul dapat dikatakan layak untuk dipergunakan apabila telah memenuhi kriteria baik dan sangat baik. Modul belum layak dipergunakan apabila masih pada kriteria cukup, buruk dan sangat buruk, dan harus dilakukan perbaikan. (Sudjana, 2010:107)

Data kuantitatif dari hasil penelitian disertai dengan data kualitatif yang berbentuk deskripsi dari hasil wawancara. Data kualitatif ini digunakan untuk menyertai dan melengkapi gambaran data kuantitatif.

3.4Batasan Masalah

Agar penelitian ini lebih dapat terfokus pada tindakan berdasarkan kasus lapangan yang lebih spesifik, maka dalam penelitian ini dibatasi hanya meneliti tentang pembuatan bahan ajar sistem operasi berbasis perangkat lunak Oracle Vm VirtualBox dengan pendekatan ilmiah (Scientific Approach). Adapun beberapa batasan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut:

1. Kajian kelayakan modul berdasarkan atas pemetaan terhadap silabus sistem operasi pada bidang keahlian Multimedia kurikulum 2013 dan

Sangat Baik Baik

Cukup Buruk

Sangat Buruk

15

2. Materi pada modul dengan pokok bahasan instalasi sistem operasi personal computer yang diterapkan pada Mata Pelajaran Sistem Operasi.

3. Sistem operasi yang digunakan sebagai materi pada modul yaitu dari Microsoft adalah Windows XP dan Windows 7, dan dari Linux adalah Ubuntu.

4. Modul ini diuji oleh guru sebagai pengguna dan dosen sebagai ahli materi dan ahli media.

5. Sekolah yang dijadikan bahan penelitian ini dipilih berdasarkan paket bidang keahlian Multimedia di wilayah kota Bandung.

3.5Perancangan Modul

Pada subbab ini membahas beberapa acuan perancangan modul yang terdiri dari penyesuaian kompetensi dasar dan kompetensi inti, serta tata cara penulisan modul. Ketentuan kompetensi dasar dan kompetensi inti dari silabus multimedia mata pelajaran sistem operasi tahun 2013, dengan batasan materi dari kompetensi inti yang digunakan pada modul yaitu ditunjukan pada tabel 3.2.

Tabel 3.2 Kompetensi dasar dan kompetensi inti mata pelajaran sistem operasi

Mata Pelajaran

Kompetensi dasar (KD)

Kompetensi inti (KI) K3 (Keterampilan) K4 (Pengetahuan) Sistem Operasi Instalasi sistem operasi berbasis GUI

o _Menunjukkan

macam-macam sistem operasi berbasis GUI

o _{Melakukan instalasi sistem}

operasi dengan metode Clean Install

o _{Melakukan instalasi sistem}

o _{Menjelaskan pengertian}

dan fungsi Sistem Operasi

o _{Menjelaskan struktur}

sistem operasi

o _Menjelaskan

operasi dengan metode Upgrade

o _{Melakukan instalasi sistem}

operasi dengan metode Multibooting

o _{Melakukan instalasi sistem}

operasi dengan metode Virtual

o _{Melakukan Instalasi sistem}

Operasi berbasis GUI

o _{Mengoperasikan sistem}

operasi berbasis GUI

berbasis GUI

o _Menjelaskan

macam-macam sistem operasi berbasis Text

o _{Menjelaskan jenis-jenis}

metode instalasi sistem operasi

o _{Menjelaskan Metode}

instalasi sistem operasi Clean Install

o _{Menjelaskan Metode}

instalasi sistem operasi Upgrade

o _{Menjelaskan metode}

Multibooting

o _{Menjelaskan metode}

Virtual

o _Menjelaskan

langkah-langkah instalasi sistem operasi berbasis GUI

Modul ini disusun menggunakan konsep belajar pendekatan ilmiah. Proses pendekatan ilmiah adalah siswa mengamati, bertanya, menalar, mencoba, membentuk jejaring untuk semua mata pelajaran. Konsep pembelajaran dengan pendekatan ilmiah mempunyai lima tahapan pembelajaran, yaitu: mengajak (engage), mencari (explore), menjelaskan (explain), mengembangkan (elaborate), mengevaluasi (evaluate). Pembelajaran dengan pendekatan ilmiah menyediakan konsep untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran yang membangun, memperluas, dan memperdalam pemahaman pengetahuan siswa.

17

Pengertian dari lima tahapan pembelajaran dengan konsep pendekatan ilmiah yaitu:

a. Mengajak (Engage)

Tugas guru hanya sebagai fasilitator yang mengenalkan materi dan mengajak siswa untuk membuat hubungan antara pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

b. Mencari (Explore)

Siswa menerima kesempatan untuk mendapatkan pengalaman dengan cara mengeksplorasi pengetahuan baru dengan cara penyelidikan atau diminta menjelaskan suatu pengertian.

c. Menjelaskan (Explain)

Siswa dapat menjelaskan materi yang telah diterima atau materi yang didapatkan setelah mengeksplorasi. Siswa berkomunikasi atau berdisikusi dengan guru untuk mendapatkan pemahaman yang benar tentang materi yang dipelajari.

d. Mengembangkan (Elaborate)

Siswa memiliki kesempatan untuk menerapkan konsep dalam konteks baru melalui kegiatan tambahan, seperti membaca untuk belajar atau dengan eksplorasi. Memberikan pengalaman tambahan belajar secara aktif memungkinkan siswa dapat memperluas pemahaman tentang materi yang dipelajari.

e. Mengevaluasi (Evaluate)

Siswa menunjukkan pengetahuan dan keterampilan terhadap materi yang telah diberikan oleh guru. Guru memantau siswa terhadap kemajuan yang dibuat dari hasil instruksi yang diberikan.

BAB 5

SIMPULAN DAN SARAN

5.1Simpulan

Setelah pelaksanaan penelitian dan analisis data dapat diambil beberapa simpulan yaitu:

1. Berdasarkan hasil penelitian uji kelayakan modul sistem operasi menggunakan istrumen angket, dengan 7 responden penelitian lima diataranya adalah guru-guru mata pelajaran sistem operasi jurusan multimedia di SMK Negeri Bandung sebagai pengguna, menyatakan bahwa modul sistem operasi mendapatkan nilai dengan kategori sangat baik dan dapat dipergunakan sebagai alat bantu pembelajaran, dan dua orang dosen sebagai ahli materi dan ahli media menyatakan bahwa modul system operasi mendapatkan nilai baik dengan beberapa perbaikan dari segi penyajian, bahasa dan tampilan.

2. Simpulan untuk rumusan masalah pertama berdasarkan hasil penelitian menggunakan angket, dan analisis data kuantitatif menggunakan skala Likert menyatakan bahwa dari uji kelayakan isi, bahasa dan tampilan mendapatkan nilai yang sangat baik dari pandangan pengguna, dan mendapatkan nilai baik dari pandangan ahli materi serta ahli media dengan dilengkapi deskripsi dari setiap pernyataan pada angket.

3. Simpulan untuk rumusan masalah kedua berdasarkan hasil penelitian yaitu, konsep pembelajaran dengan pendekatan ilmiah pada modul mendapatkan nilai baik, diwakili dengan beberapa butir pernyataan penilaian penyajian pada angket yaitu penyajian materi yang berpusat pada peserta didik dan penyajian materi dalam modul bersifat interaktif dan partisipatif. Kelayakan penyajian berbasis pendekatan ilmiah pada modul sistem operasi ini mendapatkan nilai sangat baik. Tujuh responden pada penelitian mendeskripsikan pendapat yaitu, prosedur pembelajaran pada modul sudah sesuai dengan prosedur pembelajaran dikelas yang berbasis pendekatan ilmiah.

45

5.2Saran

Berdasarkan hasil pengalaman pelaksanaan penelitian ada beberapa saran untuk penelitian lanjutan modul sistem operasi yaitu:

1. Penelitian lanjutan memerlukan data awal mengenai kegiatan proses belajar mengajar di lapangan. Masukan yang diterima pada saat penelitian ini dapat dijadikan bahan evaluasi pada penelitian lanjutan.

2. Penelitian selanjutnya dapat dilakukan untuk uji kelayakan penerapan tiga ranah pada konsep pendekatan ilmiah, karena pada peneltian ini hanya mengukur tingkat kelayakan pada ranah keterampilan. Tiga ranah pada proses pembelajaran yaitu sikap, keterampilan dan pengetahuan. Melalui penguatan sikap, keterampilan dan pengetahuan yang terintegrasi akan menghasilkan peserta didik yang produktif kreatif , inovatif dan afektif yang menentukan standar kelulusan.