S TM 1001161 Abstract

ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan mengetahui seberapa besar perbedaan hasil belajar siswa
antara yang menggunakan media pembelajaran video dan animasi pada materi
memvakum dan mengisi refrigeran. Metode penelitian yang digunakan adalah
kuasi eksperimen dengan desain non-equivalent control group design. Teknik
sampling yang digunakan adalah purposive sampling dengan sampel kelas X
Teknik Pendingin A dan X Teknik Pendingin B. Kedua sampel diberi pre test
kemudian diberi treatment berupa pembelajaran menggunakan media animasi
pada kelas X Teknik Pendingin A dan media video pada kelas X Teknik
Pendingin B. Setelah pemberian treatment, selanjutnya kedua sampel diberi post
test menggunakan soal yang memiliki indikator serupa dengan pre test namun
telah dimodifikasi. Hasil penelitian menunjukan tidak terdapat perbedaan hasil
belajar pada aspek kognitif. Sementara itu, hasil belajar pada aspek psikomotor
dan afektif terdapat perbedaan dimana hasil belajar siswa aspek psikomotor yang
menggunakan media video memiliki Indeks Prestasi Kelompok lebih tinggi 7 %
daripada yang menggunakan media animasi dan hasil belajar siswa aspek afektif
yang menggunakan media video memiliki Indeks Prestasi Kelompok lebih tinggi
4 % daripada yang menggunakan media animasi.
Kata kunci: video pembelajaran, animasi pembelajaran, hasil belajar.
ABSTRACT
This study aims to determine how much difference the student learning outcomes

between the use of instructional media video and animation on vacuuming and
filling refrigerant material. The method used in this study is a quasi experimental
design with non-equivalent control group design. The sampling technique used
was purposive sampling with a sample of class X Engineering Refrigeration A and
X Engineering Refrigeration B. Both samples were given a pre-test was then given
a treatment in the form of learning using the animation media on class
X Engineering Refrigeration A and video media on class X Engineering
Refrigeration B. After given treatment, both sample was given a post-test using
questions that have similar indicators with pre-test but has been modified. The
results showed no difference in the cognitive aspects of learning outcomes.
Meanwhile, the results of study on psychomotor and affective aspects where there
is a difference in student learning outcomes psychomotor aspects of the use of
video media group has a higher achievement group index than the 7% who use
the animation media and affective aspects of student learning outcomes that are
using video media group has achievement group index over 4% higher than those
using the medium of animation.
Andriana Johari,

2014
PENERAPAN MED IA VID EO D AN ANIMASI PAD A MATERI MEMVAKUM D AN MENGISI REFRIGERAN

TERHAD AP HASIL BELAJAR SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Keywords: video learning, animation learning, result learning.

Andriana Johari,

2014
PENERAPAN MED IA VID EO D AN ANIMASI PAD A MATERI MEMVAKUM D AN MENGISI REFRIGERAN
TERHAD AP HASIL BELAJAR SISWA
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu