S JKR 1006277 Abstarct
ABSTRAK
PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DENGAN MODEL
PEMBELAJARAN KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR
AKTIVITAS SENAM
DITO DWI CAHYO
1006277
Pendidikan merupakan bagian integral dalam kehidupan seseorang yang
secara formal dilaksanakan disekolah, pada pelaksanaannya pendidikan berkaitan
dengan proses pembelajaran yang bepusat pada guru maupun berpusat pada siswa,
dalam pelaksanaannya pembelajaran aktivitas senam di sekolah terdapat berbagai
permasalahan, untuk itu penelitian ini memaparkan perbandingan model
pembelajaran inkuiri yang berpusat pada siswa dengan model pembelajaran
konvensional yang berpusat pada guru, yang bertujuan untuk memecahkan
permasalahan dalam pembelajaran aktivitas senam serta mengetahui pengaruh
dari model pembelajaran inkuiri dengan model pembelajaran konvensional
terhadap hasil belajar aktivitas senam. Metode penelitian yang digunakan yaitu
metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian adalah
seluruh siswa kelas X SMK Negeri 1 Bandung yang berjumlah 432 siswa, dengan
teknik simple random sampling ditentukan 66 siswa sebagai sampel. Instrumen
yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen pengukuran kognitif,
instrumen pengukuran afektif dan instrumen pengukuran psikomotor. Hasil ratarata tes awal model pembelajaran inkuiri adalah 20,403 dan tes akhir 23,970.
Hasil rata-rata tes awal model pembelajaran konvensional 16,923 dan tes akhir
19,948. Dari data tersebut dapat diketahui bahwa model pembelajaran inkuiri
berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar aktivitas senam dengan thitung 3,4884
> ttabel 2,000, model pembelajaran konvensional berpengaruh signifikan terhadap
hasil belajar aktivitas senam dengan thitung 3,7659 > ttabel 2,000, dan tidak terdapat
perbedaan pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran inkuiri dengan
model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar aktivitas senam dengan
thitung 1,9386 < ttabel 2,000.
Kata Kunci : Inkuiri, Konvensional, Hasil Belajar, Aktivitas Senam
Dito Dwi Cahyo, 2014
Perbandingan Model Pembelajaran Inkuiri Dengan Model Pembelajaran Konvensional
Terhadap Hasil Belajar Aktivitas Senam
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
COMPARISON OF INQUIRY LEARNING MODELS WITH
CONVENTIONAL LEARNING MODELS OF LEARNING OUTCOMES OF
GYMNASTIC ACTIVITIES
DITO DWI CAHYO
1006277
Abstract
Education is an integral part in the life of a person who is formally implemented
in school. The implementation of education is related to the learning process that
is based proxies centered on teachers and students. Thus, there tendency that
many problems can emerge in school gymnastics learning activities. For
comparison, this study describes the inquiry learning model student-centered with
conventional learning model teacher-centered, aiming to solve the problems in
learning exercises and activities determine the effect of inquiry learning model
with the conventional learning model of learning outcomes of gymnastic
activities. The method used is an experimental method with a quantitative
approach. The study population was all students of class X of SMK Negeri 1
Bandung, amounting to 432 students, with a simple random sampling technique
specified 66 students as the sample. The instrument used in this study is the
measurement of cognitive instruments, psychomotor instruments and affective
instruments. The results of the initial test average inquiry learning model is 20,403
and 23,970 for the final test. The average yield of initial tests of conventional
learning models is16,923 and 19,948for the final test. From these data it can be
seen that the inquiry learning model significant effect on learning outcomes
gymnastic activity with tcount 3.4884 > t table 2.000, conventional learning models
have a significant effect on learning outcomes of exercise activity with tcount
3.7659 > t table 2.000, and there was no significant difference between of inquiry
learning model with conventional learning model the learning outcomes of the
activity of gymnastics with tcount 1.9386
PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI DENGAN MODEL
PEMBELAJARAN KONVENSIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR
AKTIVITAS SENAM
DITO DWI CAHYO
1006277
Pendidikan merupakan bagian integral dalam kehidupan seseorang yang
secara formal dilaksanakan disekolah, pada pelaksanaannya pendidikan berkaitan
dengan proses pembelajaran yang bepusat pada guru maupun berpusat pada siswa,
dalam pelaksanaannya pembelajaran aktivitas senam di sekolah terdapat berbagai
permasalahan, untuk itu penelitian ini memaparkan perbandingan model
pembelajaran inkuiri yang berpusat pada siswa dengan model pembelajaran
konvensional yang berpusat pada guru, yang bertujuan untuk memecahkan
permasalahan dalam pembelajaran aktivitas senam serta mengetahui pengaruh
dari model pembelajaran inkuiri dengan model pembelajaran konvensional
terhadap hasil belajar aktivitas senam. Metode penelitian yang digunakan yaitu
metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Populasi penelitian adalah
seluruh siswa kelas X SMK Negeri 1 Bandung yang berjumlah 432 siswa, dengan
teknik simple random sampling ditentukan 66 siswa sebagai sampel. Instrumen
yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen pengukuran kognitif,
instrumen pengukuran afektif dan instrumen pengukuran psikomotor. Hasil ratarata tes awal model pembelajaran inkuiri adalah 20,403 dan tes akhir 23,970.
Hasil rata-rata tes awal model pembelajaran konvensional 16,923 dan tes akhir
19,948. Dari data tersebut dapat diketahui bahwa model pembelajaran inkuiri
berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar aktivitas senam dengan thitung 3,4884
> ttabel 2,000, model pembelajaran konvensional berpengaruh signifikan terhadap
hasil belajar aktivitas senam dengan thitung 3,7659 > ttabel 2,000, dan tidak terdapat
perbedaan pengaruh yang signifikan antara model pembelajaran inkuiri dengan
model pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar aktivitas senam dengan
thitung 1,9386 < ttabel 2,000.
Kata Kunci : Inkuiri, Konvensional, Hasil Belajar, Aktivitas Senam
Dito Dwi Cahyo, 2014
Perbandingan Model Pembelajaran Inkuiri Dengan Model Pembelajaran Konvensional
Terhadap Hasil Belajar Aktivitas Senam
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
COMPARISON OF INQUIRY LEARNING MODELS WITH
CONVENTIONAL LEARNING MODELS OF LEARNING OUTCOMES OF
GYMNASTIC ACTIVITIES
DITO DWI CAHYO
1006277
Abstract
Education is an integral part in the life of a person who is formally implemented
in school. The implementation of education is related to the learning process that
is based proxies centered on teachers and students. Thus, there tendency that
many problems can emerge in school gymnastics learning activities. For
comparison, this study describes the inquiry learning model student-centered with
conventional learning model teacher-centered, aiming to solve the problems in
learning exercises and activities determine the effect of inquiry learning model
with the conventional learning model of learning outcomes of gymnastic
activities. The method used is an experimental method with a quantitative
approach. The study population was all students of class X of SMK Negeri 1
Bandung, amounting to 432 students, with a simple random sampling technique
specified 66 students as the sample. The instrument used in this study is the
measurement of cognitive instruments, psychomotor instruments and affective
instruments. The results of the initial test average inquiry learning model is 20,403
and 23,970 for the final test. The average yield of initial tests of conventional
learning models is16,923 and 19,948for the final test. From these data it can be
seen that the inquiry learning model significant effect on learning outcomes
gymnastic activity with tcount 3.4884 > t table 2.000, conventional learning models
have a significant effect on learning outcomes of exercise activity with tcount
3.7659 > t table 2.000, and there was no significant difference between of inquiry
learning model with conventional learning model the learning outcomes of the
activity of gymnastics with tcount 1.9386