CHS Guidance Notes Indicators Arabic

‫اأساسية‬
‫اإنسانية‬
‫المعايير‬
ّ
ّ

Core Humanitarian STANDARD

‫المعايير اإنساني اأساسي ماحظات ومؤشرات إرشادية‬

CHS Guidance Notes and Indicators

www.corehumanitarianstandard.org

‫الناشر‬
‫‪CHS Alliance‬‬
‫‪The Sphere Project‬‬
‫‪Groupe URD‬‬
‫النسخة العربية‪:‬‬
‫اإغاثة اإسامية عبر العالم‬
‫الطبعة اأولى‬

‫‪2015‬‬
‫الترقيم الدولي‬
‫‪ISBN: 978-2-9701015-8-1‬‬

‫© جميع الحقوق محفوظة‪ .‬وحقوق الطبع للمواد الموجودة في هذه الوثيقة تعود إلى‬
‫‪ CHS Alliance‬و ‪ The Sphere Project‬و ‪ .Groupe URD‬ولكن يجوز إعادة إنتاجها لغايات‬
‫تعليمية‪ ،‬بما في ذلك أنشطة التدريب واأبحاث والبرامج‪ ،‬بشرط ذكر اسم «المعيار اإنساني‬
‫اأساسي – ماحظات ومؤشرات إرشادية» كمصدر لها‪ .‬أما فيما يتعلق بترجمة وثيقة‬
‫«المعيار اإنساني اأساسي – ماحظات ومؤشرات إرشادية»‪ ،‬كلها أو جزء منها‪ ،‬أو تكييفها‪،‬‬
‫فينبغي الحصول على إذن خطي مسبق من الناشر‪ ،‬من خال ااتصال‬
‫بالبريد اإلكتروني‪info@corehumanitarianstandard.org :‬‬

‫المحتويات‬
‫‪3‬‬

‫مقدمة‬

‫‪5‬‬

‫قائمة االتزامات التسعة ومعايير الجودة‬


‫‪6‬‬

‫االتزام رقم ‪1‬‬

‫‪9‬‬

‫االتزام رقم ‪2‬‬

‫‪12‬‬

‫االتزام رقم ‪3‬‬

‫‪16‬‬

‫االتزام رقم ‪4‬‬

‫‪20‬‬

‫االتزام رقم ‪5‬‬


‫‪24‬‬

‫االتزام رقم ‪6‬‬

‫‪27‬‬

‫االتزام رقم ‪7‬‬

‫‪30‬‬

‫االتزام رقم ‪8‬‬

‫‪34‬‬

‫االتزام رقم ‪9‬‬

‫‪38‬‬

‫الملحق ‪ :1‬المصطلحات والتعريفات المستخدمة‬


‫مقدمة‬
‫«المعيار اإنساني اأساسي – ماحظات ومؤشرات‬

‫جمع البيانات واستخدامها‪ ،‬على أن تكون مفرزة‬

‫تكيف مؤشرات اأداء وفق ما‬
‫التكييف‪ .‬يجب أن ّ‬

‫مكمل‬
‫إرشادية» (الملحق اإرشادي) عبارة عن ملحق‬
‫ّ‬

‫حسب الجنس والسن والقدرة‪ ،‬من أجل تزويد البرامج‬

‫تقتضيه عمليات كل سياق وكل منظمة‪ .‬ويمكن أن‬

‫(«المعيار»)‪ .‬ويضع هذا الملحق نصب عينه جميع‬

‫تلبى مختلف احتياجات المجموعات المتنوعة بإعطائها‬

‫َ‬

‫أخرى‪.‬‬

‫اإنسانية المشاركة في تخطيط ااستجابة اإغاثية‬

‫هذه الوثيقة يتحدد مفهوم المجتمع بكونه‬

‫التوقيت‪ .‬يمكن استخدام مؤشرات اأداء واأسئلة‬

‫والمتطوعين في الوكاات المحلية والقطرية‬

‫والبنات‪ ،‬وكل له قدرات واحتياجات وأوجه ضعف‬

‫لـ «المعيار اإنساني اأساسي للجودة والمساءلة»‬
‫اأطراف والمنظمات العاملة في مجال اإغاثة‬
‫أو إدارتها أو تنفيذها‪ ،‬وهذا يشمل الموظفين‬
‫والدولية‪ .‬كما أنه يمكن للوكاات الحكومية‬

‫والسلطات المحلية استعماله وتكييفه لاستخدام‬


‫في المجتمعات المتضررة من اأزمة (المجتمعات‬

‫المتضررة)‪.‬‬

‫ويوفر الملحق اإرشادي توضيحات عن «التحركات‬

‫بالمعلومات الازمة‪ .‬وسيساعد هذا في ضمان أن‬

‫صوتاً في القرارات التي تحدد شكل ااستجابة‪ .‬وفي‬

‫مجموعة مؤلفة من النساء والرجال والصبيان‬

‫مختلفة‪.‬‬

‫تستكمل من خال مؤشرات أو أسئلة إرشادية مناسبة‬

‫اإرشادية في جميع مراحل ااستجابة اإغاثية‪ ،‬من‬

‫المسح التقديري إلى التقويم‪.‬‬


‫القياس‪ .‬المقصد من مؤشرات اأداء هو التمكين من‬

‫أما المقصد من مؤشرات اأداء واأسئلة اإرشادية‬

‫قياس مدى التقدم أو المقارنة أو كليهما معاً على‬

‫وتحفيز التعلم والتطوير المتواصلين على صعيدي‬

‫فضا‬
‫مؤشرات اأداء مجدية وتقر بتنوع ااحتياجات‬
‫ً‬

‫فهو الحث على قياس التقدم نحو تلبية «المعيار»‬
‫الجودة والمساءلة في أعمال ااستجابة اإغاثية‬

‫صعد الوقت والبرامج والسياقات‪ .‬ومن أجل أن تكون‬

‫عن الرضى بالبرامج المتواصلة‪ ،‬فإن عليها أن تقاس‬


‫اأساسية» و»مسؤوليات المنظمة» المدرجة في‬

‫اإنسانية‪ .‬وقد يرغب بعض المنظمات في تطوير‬

‫بطريقة متساوقة على صعيدي الوقت والموقع وأن‬

‫العملية التي قد ينشأ عند تطبيق «المعيار»‪ .‬ويتناول‬

‫وسياقات وأوقات مختلفة‪.‬‬

‫ااجتماعي‪.‬‬

‫للمعيار ويقدم بعضاً من اأمثلة لمختلف جمهور‬

‫ويمكن تطبيق مؤشرات اأداء واأسئلة اإرشادية‬

‫وثيقة «المعيار» ويتفحص بتمعن بعض التحديات‬

‫بالشرح سبب أهمية كل من «االتزامات التسعة»‬


‫أدوات للتمكين من مقارنة النتائج مع منظمات‬

‫تتيح في حدها اأدنى فرز البيانات حسب السن والنوع‬

‫ومن الطرق البسيطة لتسجيل مؤشرات اأداء يمكن‬

‫القراء والسياقات‪ .‬بيد أن الملحق اإرشادي ا يقدم‬

‫كدليل من أجل‪:‬‬

‫اإغاثة اإنسانية الطارئة؛ ولكنه يوفر عوضاً عن‬

‫• المراقبة على صعد المشروع والبرنامج وكل ما‬

‫= أوافق؛ ‪ = 5‬أوافق بشدة)‪.‬‬

‫• قيام الوكالة بعمليات مسح تقديري للمستوى‬

‫إرشادات إضافية‪ُ .‬ينصح المستخدمون بالرجوع‬


‫• استراتيجيات بناء القدرة؛‬

‫باب‪ ،‬وإلى المصطلحات والهوامش‪ ،‬للحصول على‬

‫في الواقع شرحاً معمقاً لكيفية ااستجابة لحاات‬

‫ذلك قائمة بإرشادات مفصلة عن كيفية الوفاء بكل‬

‫«التزام»‪.‬‬

‫حيز محدد من التحرك‬
‫وبينما يركز كل التزام على ّ‬

‫• تصميم مشروع وبرنامج؛‬

‫يتعلق بااستجابة اإغاثية؛‬

‫التنظيمي لديها؛‬

‫اإغاثي اإنساني‪ ،‬نجد أن هناك بالضرورة قدراً معيناً‬


‫• التقويمات الداخلية؛‬

‫ليحيلها إلى وحدة متماسكة‪ .‬فعلى سبيل المثال‪ ،‬نجد‬

‫• المراقبة الفورية في الزمن الحقيقي من قبل الناس‬

‫من التداخل الذي يربط االتزامات بعضها ببعض‬

‫أن أهمية كل من التواصل مع الناس والمجتمعات‬
‫المتضررة من اأزمة واإدارة الداعمة للموظفين‪،‬‬

‫ترد في سياق جميع االتزامات التسعة‪ .‬كما أن منع‬

‫ااستغال واانتهاك الجنسيين وأهمية الشفافية‬
‫هي أيضاً ذات صلة بعدد من االتزامات‪.‬‬

‫الندية والمشتركة؛‬
‫• المراجعات والتقويمات ّ‬

‫التكامل‪ .‬ينبغي استخدام مؤشرات اأداء كمجموعة‬

‫في الحياة بكرامة والحق في الحماية واأمن حسب‬
‫الناس المتأثرين باأزمات هو حجر اأساس أي‬

‫من اأزمة‪ .‬وإذا ما قررت أي منظمة عدم استخدام‬

‫أهمية اإقرار بالتنوع داخل المجتمعات من خال‬

‫‪3‬‬

‫معلومات إضافية أخرى‪.‬‬

‫يأخذوا اآتي في ااعتبار‪:‬‬

‫المعلومات والتحقق منها من مصادر مختلفة‪ ،‬بما‬

‫استجابة إغاثية إنسانية فعالة‪ .‬وأجل هذه الغاية تبرز‬

‫إلى الروابط أدناه‪ ،‬وإلى اإرشادات في نهاية كل‬

‫وينصح المستخدمون عند تطبيق مؤشرات اأداء بأن‬
‫ُ‬

‫النوع ااجتماعي والتنوع‪ .‬يدعو «المعيار» إلى تبني‬

‫تعريف القانون الدولي‪ .‬ويقر «المعيار» بأن مشاركة‬

‫أعارض بشدة؛ ‪ = 2‬أعارض؛ ‪ = 3‬ا أعارض وا أوافق؛ ‪4‬‬

‫والمجتمعات المتضررة من اأزمة‪.‬‬

‫متكاملة‪ .‬وهي قليلة العدد وذات صلة بجميع‬

‫حقوق اإنسان اأساسية وهو مرتكز على الحق‬

‫استخدام مقياس ليكرت ذي الدرجات الخمس (‪= 1‬‬

‫القطاعات والسياقات‪ ،‬وتعكس الحاجة إلى التأكد من‬
‫في ذلك مختلف أطياف المجموعة البشرية المتضررة‬
‫مؤشر ما فإنها تُ حث على أن تبدي اأسباب الكامنة‬

‫خلف ذلك القرار عند وضع تقريرها عن المحصات‪.‬‬

‫‪CHS Guidance Notes and Indicators‬‬

‫روابط إرشادات إضافية‬
‫)‪[ ADCAP (2015) ‘Minimum Standards For Age And Disability Inclusion In Humanitarian Action’ (Pilot Version‬الحد اأدنى من المعايير الخاصة بإدراج السن‬
‫واإعاقة في التحرك اإغاثي اإنساني )نسخة أولية(]‪:‬‬
‫‪http://www.helpage.org/what-we-do/emergencies/adcap-age-and-disability-capacity-building-programme/‬‬
‫‪[ IASC Gender Marker 2013-14‬مؤشر النوع ااجتماعي ‪:]2014-13‬‬

‫‪http://www.humanitarianresponse.info/en/topics/gender/page/iasc-gender-marker‬‬
‫’‪[ HelpAge International (2014) ‘Disaster resilience in an ageing world: How to make policies and programmes inclusive of older people‬الثبات إزاء‬
‫الكوارث في عالم يعاني من حالة الشيخوخة‪ :‬كيف ندرج اأفراد المسنين في السياسات والبرامج]‪:‬‬
‫‪http://www.helpage.org/silo/files/disaster-resilience-in-an-ageing-world-how-to-make-policies-and-programmes-inclusive-of-older-people.pdf‬‬
‫)‪[ OCHA (2014) Methodology - Participative evaluation of accountability to affected populations (Central African Republic‬منهجية العمل – التقويم‬
‫التشاركي للمساءلة إزاء المجموعات البشرية المتضررة من اأزمة )جمهورية أفريقيا الوسطى(]‪:‬‬
‫‪http://chsalliance.org/files/files/Resources/Tools-and-guidance/Methodology-Participative-evaluation-of-AAP.pdf‬‬

‫أعد المعيار اإنساني اأساسي – ماحظات ومؤشرات إرشادية فريق عمل مكون من ممثلين للمنظمات غير الحكومية الدولية والشبكات ومكتب اأمم‬

‫اانسانية (‪ )UNOCHA‬و ‪ Groupe URD‬و ‪ Sphere Project‬و ‪ .CHS Alliance‬وقد جرى تعزيزه من خال التشاور وااختبار الميداني‬
‫المتحدة لتنسيق المساعدة ٕ‬

‫اللذين شاركت فيهما مجموعة كبيرة من المستخدمين ضمن سياقات مختلفة‪ .‬ويود فريق «المعيار» أن يتقدم بالشكر والعرفان إلى لجنة الطوارئ المعنية بالكوارث‬

‫(‪ )Disasters Emergency Committee‬للدعم المالي الذي وفرته إنتاج ونشر المعيار اإنساني اأساسي – ماحظات ومؤشرات إرشادية‪ .‬وقد اعتمد إعداد الدليل‬

‫بناء على التغذية‬
‫على مواد موجودة لدى ‪ Sphere‬و ‪ HAP( CHS Alliance‬و ‪ People In AID‬سابقاً ) و ‪ .Groupe URD‬وسوف تتم مراجعة هذا الملحق اإرشادي ً‬

‫الراجعة من المستخدمين بحلول آذار‪/‬مارس ‪ 2017‬على أبعد تقدير‪ .‬الرجاء إرسال أي تغذية راجعة أو اقتراحات إلى ‪feedback@corehumanitarianstandard.org‬‬
‫يمكن للمنظمات الراغبة في التحقق مما يتعلق بـ»المعيار» الرجوع إلى اأدوات المتوفرة في موقع ‪ CHS Alliance‬اإلكتروني على الرابط‬
‫‪http://chsalliance.org/what-we-do/verification‬‬

‫‪4‬‬

‫‪CHS Guidance Notes and Indicators‬‬

‫االتزامات التسعة و معايير الجودة‬

‫‪ .1‬المجتمعات واأشخاص المتضررون من اأزمة يتلقون المساعدة المناسبة والمائمة‬
‫احتياجاتهم‪.‬‬
‫معيار الجودة‪ :‬ااستجابة اإنسانية مناسبة ومائمة‪.‬‬
‫‪ .2‬المجتمعات واأشخاص المتضررون من اأزمة يمكنهم الحصول على المساعدات اإنسانية‬
‫التي يحتاجون إليها في الوقت المناسب‪.‬‬
‫معيار الجودة‪ :‬ااستجابة اإنسانية فعالة وتتم في التوقيت المناسب‪.‬‬
‫‪ .3‬المجتمعات واأشخاص المتضررون من اأزمة لسيوا متأثرين سلباً وهم أكثر استعداداً وقدرة‬
‫على الصمود‪ ،‬وأقل تعرضاً للخطر نتيجة للعمل اإنساني‪.‬‬
‫معيار الجودة‪ :‬ااستجابة اإنسانية تعزز القدرات وتتجنب اآثار السلبية‪.‬‬
‫‪ .4‬المجتمعات واأشخاص المتضررون من اأزمة يعرفون حقوقهم واستحقاقاتهم‪ ،‬يمكنهم‬
‫الحصول على المعلومات ويشاركون في اتخاذ القرارات التي تعنى بهم‪.‬‬
‫مبنية على أسس التواصل والمشاركة والتعليقات‪.‬‬
‫معيار الجودة‪ :‬ااستجابة اإنسانية‬
‫ّ‬
‫وفعالة‬
‫‪ .5‬المجتمعات واأشخاص المتضررون من اأزمة يمكنهم الوصول إلى آليات آمنة‬
‫ّ‬
‫لمعالجة الشكاوى‪.‬‬
‫معيار الجودة‪ :‬الشكاوى مرحب بها وتتم معالجتها‪.‬‬
‫‪ .6‬المجتمعات واأشخاص المتضررون من اأزمة يتلقون مساعدة منسقة ومكملة‪.‬‬
‫معيار الجودة‪ :‬ااستجابة اإنسانية منسقة وشاملة‪.‬‬
‫‪ .7‬المجتمعات واأشخاص المتضررون من اأزمة يمكنهم أن يتوقعوا تقديم مساعدة مطورة‬
‫ان المنظمات تتعلّ م من التجارب والرصد‪.‬‬
‫ّ‬
‫معيار الجودة‪ :‬العاملون اإنسانيون يتعلمون ويتطورون باستمرار‪.‬‬
‫‪ .8‬المجتمعات واأشخاص المتضررون من اأزمة يتلقون المساعدة التي يحتاجون إليها من قبل‬
‫موظفين ومتطوعين يتمتعون بكفاءة وإدارة جيدة‪.‬‬
‫ويتم التعامل معهم بطريقة‬
‫معيار الجودة‪ :‬يتم دعم الموظفين للقيام بعملهم على نحو فعال‪،‬‬
‫ّ‬
‫عادلة ومنصفة‪.‬‬
‫تقدم‬
‫‪ .9‬المجتمعات واأشخاص المتضررون من اأزمة يمكنهم أن يتوقعوا أن المنظمات التي ّ‬
‫المساعدة تدير الموارد بفعالية وكفاءة وبشكل أخاقي‪.‬‬
‫يتم إدارة الموارد واستخدامها بطريقة مسؤولة لتحقيق الهدف المنشود‪.‬‬
‫معيار الجودة‪ّ :‬‬

‫‪5‬‬

‫‪CHS Guidance Notes and Indicators‬‬

‫رقم‬
‫االتزام‬
‫‪1‬‬
‫المجتمعات واأشخاص المتضررون‬
‫من اأزمة يتلقون المساعدة المناسبة‬
‫والمائمة احتياجاتهم‪.‬‬

‫معيار الجودة‪:‬‬
‫ااستجابة اإنسانية مناسبة‬
‫ومائمة‪.‬‬

‫سبب أهمية هذا االتزام‬

‫يركز االتزام رقم ‪ 1‬على الغاية اأساسية لاستجابة لأزمات اإنسانية والتي هي رفع الشدة والمعاناة عن الناس والتأكيد على حقوقهم في الحصول على المساعدة‬
‫وضمان كرامتهم كبشر‪ .‬فااستجابة اإغاثية التي تلجأ على نحو تلقائي إلى معاملة جميع اأطراف والحاات بالطريقة نفسها أحرى أن تفشل في تلبية أهدافها ومن‬
‫غير المرجح أن تصل فائدتها الكامنة بحدها اأقصى إلى اأطراف المحتاجة‪.‬‬

‫فضا عن ضرورة‬
‫ويؤكد االتزام رقم ‪ 1‬على أهمية فهم سياق الحالة واحتياجات مختلف الناس المتضررين من اأزمة وكيف أن هذه ااحتياجات قد تتغير بمرور الزمن‬
‫ً‬

‫التعرف على قدرات المجموعات المتنوعة من الناس‪ .‬كما أنه يبرز دور السياسات والعمليات في تحفيز «التقويم المتواصل» لاحتياجات‪ ،‬والمساعدة النزيهة‪ ،‬واإقرار‬
‫بالنوع ااجتماعي والتنوع في ااستجابة اإغاثية‪.‬‬

‫مؤشرات اأداء‬
‫‪.1‬‬

‫‪.2‬‬

‫‪.3‬‬

‫َيعتبر الناس والمجتمعات المتضررة من اأزمة أن ااستجابة اإغاثية تأخذ احتياجاتهم في الحسبان وتراعي ثقافتهم‪.‬‬

‫تنسجم كل من المساعدة والحماية المقدمة مع ما جرى تقديره من المخاطر وأوجه الضعف وااحتياجات‪.‬‬

‫تأخذ ااستجابة اإغاثية في الحسبان القدرات (المهارات والمعرفة على سبيل المثال) للناس المحتاجين للمساعدة أو الحماية أو كليهما‪.‬‬

‫أسئلة إرشادية لمراقبة التحركات اأساسية‬
‫•‬
‫•‬

‫هل جرى القيام بتقدير شامل لاحتياجات واستخدم لرفد عملية التخطيط لاستجابة بالمعلومات؟‬

‫هل استشيرت مصادر متعددة للحصول على المعلومات‪ ،‬بما في ذلك الناس والمجتمعات المتضررة من اأزمة والمؤسسات المحلية وغيرها من أصحاب‬
‫المصالح‪ ،‬عند تقدير ااحتياجات والمخاطر والقدرات وأوجه الضعف والسياق؟‬

‫•‬

‫هل بيانات المسح التقديري والمراقبة مفرزة حسب الجنس والسن والقدرة؟‬

‫•‬

‫هل تتضمن ااستجابة اإغاثية أنواعاً مختلفة من المساعدة أو الحماية أو كليهما معاً لمختلف المجموعات البشرية؟‬

‫•‬
‫•‬

‫كيف تم تحديد المجموعات الضعيفة؟‬

‫ما هي التحركات المتخذة لتكييف استراتيجية ااستجابة اعتماداً على ااحتياجات والقدرات والمخاطر والسياقات المتغيرة؟‬

‫تحركات أساسية‬
‫‪ 1.1‬إجراء تحليل منهجي‬

‫وموضوعي ومستمر للسياق‬
‫المعنية‪.‬‬
‫والجهات‬
‫ّ‬

‫‪6‬‬

‫ماحظات إرشادية‬
‫المسح التقديري والتحليل‬
‫المسح التقديري والتحليل هما عملية مستمرة وليسا محصورين في فترة واحدة معينة‪ ،‬وعليه فيجب إجراء‬
‫•‬
‫تحليل معمق بقدر ما يسمح الوقت‪ .‬وا ينبغي تخمين احتياجات المجتمعات المتضررة من اأزمة إنما يجب‬
‫التعرف عليها من خال عمليات المسح التقديري التي تشركها في نقاش متواصل من أجل التوصل إلى‬
‫ااستجابات المائمة‪.‬‬
‫•‬

‫من اأهمية بمكان التأكد من المعلومات والتحقق منها‪ ،‬مع اإقرار بأن بيانات عمليات المسح التقديري‬
‫ستكون غير دقيقة أول اأمر‪.‬‬

‫•‬

‫يكون تقدير السامة واأمن لكا المجموعات البشرية المتضررة من اأزمة والمجموعات المضيفة هاماً من‬
‫أجل التعرف على مصادر التهديد بالعنف وأي شكل من أشكال اإكراه أو الحرمان من اإعاشة أو الحرمان من‬
‫حقوق اإنسان اأساسية‪ .‬ويساعد تحليل ااحتياجات المتعلقة بالنوع ااجتماعي كذلك في تحديد استجابة أكثر‬
‫فاعلية وقابلية لاستمرار‪.‬‬

‫•‬

‫التخطيط مطلوب للتنسيق مع اآخرين وتجنب إرهاق المجتمعات بعمليات مسح تقديري متعددة‪ .‬فحيثما كان‬
‫ذلك ممكناً ‪ ،‬يجب أن تُ جرى عمليات مسح تقديري مشتركة (مثل المسح السريع اأولي المتعدد المجموعات‪/‬‬
‫القطاعات (‪ ))MIRA‬وأن تتاح المشاركة في المعلومات (بما في ذلك معايير ااختيار) للوكاات والحكومات‬
‫والمجموعات البشرية المعنية‪.‬‬

‫‪CHS Guidance Notes and Indicators‬‬

‫‪ 2.1‬تصميم وتنفيذ البرامج‬
‫بناء على تقييم‬
‫المناسبة ً‬
‫ااحتياجات والمخاطر دون تحيز‪،‬‬
‫وفهم مواطن ضعف وقدرات‬
‫المجموعات المختلفة ‪.‬‬

‫البرامج المائمة‬
‫ينبغي أن تحظى ااستجابة اإغاثية اإنسانية بالقبول لدى مختلف المجموعات المتضررة من اأزمة ضمن‬
‫•‬
‫المجتمع ويجب أن تسعى إلى حفظ حقوق جميع أطياف المجتمع من خال‪ :‬تلبية احتياجاتها اأساسية (مثل‬
‫المياه النظيفة والرعاية الصحية)؛ وااستجابة لبواعث قلقها فيما يتعلق بالحماية (الوقاية من ااستغال‬
‫الجنسي والعنف‪ ،‬على سبيل المثال)؛ وتمكين الناس من الحفاظ على شعورهم بالكرامة واحترام الذات‪.‬‬
‫بعض الممارسات العرفية المقبولة في المجتمع ينتهك الحقوق اإنسانية للناس أو يكون مبنياً على مفاهيم‬
‫•‬
‫خاطئة (مثل ااستهداف المغرض للبنات أو الصبيان أو لطبقات اجتماعية معينة‪ ،‬وحرمان البنات من التعليم‪،‬‬
‫ورفض التطعيم ضد اأمراض‪ ،‬إلخ‪ ).‬ويجب عدم دعمه‪.‬‬
‫المسح التقديري النزيه‬
‫المطلوب بذل جهود خاصة لتقدير احتياجات الناس في المواقع التي يصعب الوصول إليها‪ ،‬كالناس الموجودين‬
‫•‬
‫خارج المخيمات‪ ،‬أو في مناطق ذات تضاريس وعرة‪ ،‬أو الساكنين مع عائات مضيفة لهم‪ .‬وينطبق هذا بالمثل‬
‫على الناس «المعرضين للخطر» – كذوي ااحتياجات الخاصة والمسنين وحبيسي البيت واأطفال والمراهقين‬
‫– الذين قد يتعرض جميعهم للقهر وااستغال وسوء المعاملة‪ .‬فالتحرك على نحو نزيه ا يعني أنه يجب‬
‫معاملة جميع الناس بالطريقة نفسها‪ ،‬أن لكل مجموعة احتياجات وأوجه ضعف وقدرات مختلفة‪.‬‬
‫الضعف‬
‫جراء عوامل فردية كالسن (الصغار اليافعون والطاعنون في السن على وجه‬
‫•‬
‫قد يعاني الناس من الضعف ّ‬
‫(مثا الناس المعوقون عن الحركة أو الناس الحاملون لفيروس «أتش آي في»‬
‫الخصوص)‪ ،‬أو اإعاقة أو المرض‬
‫ً‬
‫أو المصابون باأيدز)‪ ،‬أو لكونهم يقومون برعاية غيرهم من الضعفاء‪.‬‬
‫•‬

‫العوامل ااجتماعية والسياقية تساهم أيضاً في تردي الناس في وهدة الضعف‪ .‬وهذه تشمل التمييز‬
‫(مثا في بعض السياقات‪ ،‬تدنّ ي مكانة النساء والبنات وعدم امتاكهن لقرارهن)‪ ،‬واإقصاء‬
‫والتهميش‬
‫ً‬
‫(مثا تآكل التربة أو إزالة‬
‫ااجتماعي (بما في ذلك الحرمان من الوصول إلى المعلومات)‪ ،‬والتراجع البيئي‬
‫ً‬
‫الغابات)‪ ،‬والتغير المناخي الدائم‪ ،‬والفقر‪ ،‬والحرمان من حيازة اأراضي‪ ،‬وسوء إدارة الحكم‪ ،‬واإثنية‪ ،‬والطبقية‪،‬‬
‫والطائفية‪ ،‬واانتماءات الدينية أو السياسية‪.‬‬

‫القدرة الكامنة‬
‫يقع على عاتق الدولة الدور اأساسي والمسؤولية في توفير المساعدة والحماية في الوقت المائم للناس‬
‫•‬
‫المتضررين من اأزمة داخل نطاق حدودها‪ .‬وا يجب أن يحصل أي تدخل من المنظمات اإغاثية إا إذا كانت‬
‫المجموعة البشرية المتضررة من اأزمة أو الدولة أو كليهما ا يملكان القدرة أو اإرادة الكافية على ااستجابة‬
‫(باأخص خال المراحل اأولى من ااستجابة)‪ .‬كما أن التدخل يمكن أن يكون مبرراً إذا ما كانت الدولة أو‬
‫تميز بالفعل ضد مجموعات معينة أو أناس يعيشون في منطقة محددة من المناطق المتضررة من‬
‫السلطات ّ‬
‫اأزمة‪.‬‬
‫•‬

‫‪ 3.1‬تكييف البرامج لكي‬
‫تتناسب مع ااحتياجات‬
‫والقدرات والسياقات المتغيرة‪.‬‬

‫بطبيعة الحال يمتلك الرجال والنساء المتضررون من اأزمة (بما في ذلك المسنون وذوو ااحتياجات الخاصة)‬
‫مهارات ومعرفة وقدرات للتصدي لأزمات وااستجابة لها والتعافي منها‪ ،‬ويمكنهم اكتساب المزيد منها‪.‬‬
‫فهم عادة يكونون أول من يقوم بااستجابة‪ .‬ويعتبر إشراك الناس المتضررين من اأزمة في ااستجابة اإغاثية‬
‫اإنسانية جزءاً أساسياً من الحفاظ على حقهم في الحياة بكرامة‪.‬‬

‫تكييف البرامج‬
‫يجب على العاملين الميدانيين‪ ،‬خال مختلف مراحل ااستجابة اإغاثية‪ ،‬أن يقوموا بالتشاور على نحو مستمر‬
‫•‬
‫مع المجتمعات من أجل التعرف على مدى تلبية ااستجابة احتياجاتهم وما إذا كان من المطلوب استجابات‬
‫إضافية أو مختلفة‪.‬‬
‫•‬

‫يجب مراقبة البيانات الوبائية وغيرها من البيانات على نحو منتظم واستخدامها إعام الطرف العاكف على‬
‫اتخاذ القرار ولتحديد اأولويات الهادفة إلى إنقاذ اأرواح‪.‬‬

‫•‬

‫من الضروري أن تحافظ اأطراف المستجيبة على قدر كاف من المرونة يمكّ نها من إعادة تصميم أي تدخل‬
‫تغير في ااحتياجات‪ ،‬وقد يتطلب اأمر إجراء محادثات لضمان موافقة اأطراف المانحة على هذا‪.‬‬
‫لمواجهة أي ّ‬

‫‪« 1‬ااحتياجات» تشمل المساعدة والحماية‪.‬‬
‫فضا عن ذوي ااحتياجات‬
‫‪ 2‬قد تشمل هذه الفئة على سبيل المثال‪ :‬النساء والرجال والبنات والصبيان والشابات والشبان‬
‫ً‬
‫الخاصة ومجموعات معينة من اأقليات أو اإثنيات‪.‬‬

‫‪7‬‬

‫‪CHS Guidance Notes and Indicators‬‬

‫أسئلة إرشادية لمراقبة مسؤوليات المنظمة‬
‫•‬

‫ومستقا‪ ،‬وهل الموظفون على دراية به؟‬
‫هل تملك المنظمة التزاماً واضحاً بسياسة خاصة بالتحرك اإغاثي اإنساني مؤسساً على ااحتياجات ونزيهاً‬
‫ً‬

‫•‬

‫هل تتضمن العمليات الفعلية آليات لجمع البيانات مفرزة حسب الجنس والسن والقدرة بوتيرة ثابتة؟‬

‫•‬
‫•‬

‫هل ينظر أصحاب المصلحة المعنيون إلى المنظمة على أنها نزيهة ومستقلة وغير تمييزية؟‬
‫هل تستخدم هذه البيانات بانتظام لترشيد تصميم البرامج وتنفيذها؟‬

‫مسؤوليات المنظمة‬
‫‪ 4.1‬تلتزم السياسات بتقديم‬
‫بناء على‬
‫المساعدة دون تحيز ً‬
‫احتياجات وقدرات المجتمعات‬
‫واأشخاص المتضررين من‬
‫اأزمات‪.‬‬

‫ماحظات إرشادية‬
‫سياسات المنظمة المتعلقة بالمساعدة النزيهة والتنوع‬
‫تعبر بوضوح عن التزام بالمبادئ‬
‫•‬
‫أي منظمة تتوافق مع «المعيار» تحتاج إلى سياسات وعمليات ومنظومات ّ‬
‫فضا عن احترام النوع ااجتماعي والسن والقدرة والتنوع‪ ،‬وتدعم مثل هذا‬
‫اإنسانية (وأي استثناءات لها)‬
‫ً‬
‫االتزام‪.‬‬
‫•‬

‫يجب أن يفهم جميع الموظفين والمتطوعين مسؤولياتهم فيما يتعلق بهذه السياسات‪ ،‬وكيف أنهم قد‬
‫يواجهون المساءلة‪ .‬كما أنه يجب توعية غيرهم من أصحاب المصلحة اأساسيين بهذه السياسات‪.‬‬

‫‪ 5.1‬تحدد السياسات‬
‫االتزامات التي تأخذ بعين‬
‫ااعتبار تنوع المجتمعات‪ ،‬بما‬
‫في ذلك اأشخاص المحرومين‬
‫والمهمشين‪ ،‬وجمع البيانات‬
‫المصنفة‪.‬‬

‫فرز البيانات‬
‫يجب أن توضح سياسات المنظمة المستويات المطلوبة من فرز البيانات أغراض المسح التقديري وإعداد‬
‫•‬
‫التقارير‪ .‬وهذا قد يساهم في توفير الدليل على المساعدة النزيهة ويمكن أن يؤشر على ما إذا كان العون يصل‬
‫إلى المجموعات المستهدفة‪.‬‬

‫‪ 6.1‬تنفيذ عمليات لضمان‬
‫إجراء تحليل مستمر ومناسب‬
‫للسياق‪.‬‬

‫عمليات خاصة بالتحليل المتواصل‬
‫يجب على وكاات اإغاثة اإنسانية أن توفر إدارة مائمة ودعماً مقروناً باإشراف لتمكين عاملي اإغاثة من‬
‫•‬
‫تحصيل المعرفة والمهارات والسلوكيات والتصرفات الضرورية إدارة وإجراء عمليات المسح التقديري‪.‬‬
‫•‬

‫يجب أن تكون منظومات الموارد البشرية مرنة بما فيه الكفاية لكي توظف فرق المسح التقديري وتنشرها‬
‫على وجه السرعة‪ .‬كما أن وجود أعداد كافية من الموظفين اأكفاء يضمن أن يكون كل من التحليل والمسح‬
‫التقديري المتواصلين ممكناً وميسراً‪.‬‬

‫•‬

‫يجب تخصيص موازنات البرامج والموارد وفق الحاجة وضمان أن يفرد جانب من الموارد المالية للتحليل‬
‫المتواصل المتعلق باحتياجات المساعدة والحماية‪ ،‬ولتكييف البرامج وتصحيحها‪.‬‬

‫روابط إرشادات إضافية‬
‫‪[ ’ACAPS & ECB (2014) ’Humanitarian Needs Assessment: The Good Enough Guide‬تقدير ااحتياجات اإنسانية‪ :‬دليل الحد الكافي]‪:‬‬
‫‪http://www.acaps.org/img/documents/h-humanitarian-needs-assessment-the-good-enough-guide.pdf‬‬
‫‪ALNAP & Groupe URD (2009) ’Developing a participatory approach to involve crisis-affected people in a humanitarian response’. The Participation‬‬
‫)‪[ Handbook (chapter 7‬تطوير منهج قائم على إشراك الناس المتضررين من اأزمة في ااستجابة اإغاثية اإنسانية‪ .‬دليل التشارك )الفصل ‪:](7‬‬
‫‪http://urd.org/IMG/pdf/MP_GB_CHAPITRE7.pdf‬‬
‫)‪[ IASC (2015) ’Multi-sector initial rapid assessment guidance’ (revised July 2015‬دليل المسح السريع اأولي المتعدد القطاعات )روجع في تموز‪/‬يوليو ‪:](2015‬‬
‫‪https://www.humanitarianresponse.info/en/system/files/documents/files/mira_revised_2015_en.pdf‬‬

‫‪[ IASC (2006) ’Women, Girls, Boys and Men: Different Needs, Equal Opportunities’. The Gender Handbook in Humanitarian Action‬النساء والبنات والصبيان‬
‫والرجال‪ :‬احتياجات مختلفة‪ ،‬فرص متساوية )دليل النوع ااجتماعي في التحرك اإغاثي اإنساني(]‪:‬‬

‫‪https://interagencystandingcommittee.org/gender-and-humanitarian-action-0/documents-public/women-girls-boys-men-different-needs-equal‬‬

‫’‪[ Mazurana, D., Benelli, P., Gupta, H., & Walker, P. (2011) ’Sex and Age Matter: Improving Humanitarian Response in Emergencies‬أهمية الجنس والسن‪:‬‬
‫تحسين ااستجابة اإغاثية اإنسانية في حاات الطوارئ]‪:Feinstein International Center, Tufts University .‬‬
‫‪http://www.alnap.org/resource/8144‬‬
‫اُ نظر موقع ‪ CHS Alliance‬اإلكتروني للمزيد من الموارد‪http://chsalliance.org/resources :‬‬

‫‪8‬‬

‫‪CHS Guidance Notes and Indicators‬‬

‫رقم‬
‫االتزام‬
‫‪2‬‬
‫المجتمعات واأشخاص المتضررون من‬
‫اأزمة يمكنهم الحصول على المساعدات‬
‫اإنسانية التي يحتاجون إليها في الوقت‬
‫المناسب‪.‬‬

‫معيار الجودة‪:‬‬
‫ااستجابة اإنسانية فعالة وتتم‬
‫في التوقيت المناسب‪.‬‬

‫سبب أهمية هذا االتزام‬

‫يبرز االتزام رقم ‪ 2‬الحاجة إلى منظومات فعالة تقدم الدعم لصناعة القرار في الوقت المائم وتكون مرتكزة على اأدلة‪ ،‬إلى جانب كل من التغطية الجغرافية‬

‫المائمة في مستواها وتوقيتها لكا احتياجات المساعدة والحماية‪ .‬ومع أنه يقر بوجود تحديات من قبيل إمكانية الوصول إلى الموقع واأمن والتمويل واإمداد‬
‫والقدرة واأولويات المتضاربة‪ ،‬إا أنه يتطلب أن يجد المجتمع اإغاثي‪ ،‬من خال العمل المشترك‪ ،‬وسائل للتغلب على هذه المسائل لتقديم استجابة شاملة‬

‫احتياجات الناس‪ .‬كما أن توقع اأزمات وااستعداد لها مسبقاً يزيد من سرعة ااستجابة ومدى ماءمتها وفعاليتها ويضمن أن تكون القرارات مرتكزة على معلومات‬

‫يمكن التعويل عليها أكثر‪ .‬وا ينبغي أن تكون ااستجابات مائمة في توقيتها فحسب بل عليها أن تراعي الحد اأدنى من المعايير التقنية من أجل تحقيق هدفها في‬
‫المساعدة على حماية أرواح الناس ومصادر رزقهم‪.‬‬

‫مؤشرات اأداء‬
‫‪.1‬‬

‫يعتبر الناس والمجتمعات المتضررة من اأزمة‪ ،‬بما في ذلك أشد الفئات ضعفاً ‪ ،‬أن توقيت ما تتلقاه من المساعدة والحماية هو مائم‪.‬‬

‫‪.3‬‬

‫تظهر تقارير المراقبة والتقويم أن ااستجابة اإغاثية تلبي أهدافها فيما يتعلق بالتوقيت والجودة والكمية‪.‬‬

‫‪.2‬‬

‫يعتبر الناس والمجتمعات المتضررة من اأزمة أن ااستجابة اإغاثية قد وفت باحتياجاتها‪.‬‬

‫أسئلة إرشادية لمراقبة التحركات اأساسية‬
‫•‬

‫هل يتم التعرف على العقبات والمخاطر وتحليلها بانتظام‪ ،‬ويتم تبني الخطط وفقاً لذلك؟‬

‫•‬

‫هل تجري مراقبة التأخر في تطبيق الخطط واأنشطة ومعالجته؟‬

‫•‬
‫•‬
‫•‬
‫•‬

‫•‬

‫هل يأخذ التخطيط في ااعتبار اأوقات المثلى عند وضع اأنشطة‪ ،‬مراعياً عوامل الطقس أو الفصل أو النزاع على سبيل المثال؟‬
‫هل تستخدم منظومات اإنذار المبكر وخطط الطوارئ؟‬

‫هل تستخدم المعايير التقنية المعتمدة عالمياً ويتم تحقيقها؟‬

‫يلب من ااحتياجات ومعالجته؟‬
‫هل يجري التعرف على ما لم ّ‬
‫هل تستخدم نتائج عملية المراقبة لتكييف البرامج؟‬

‫تحركات أساسية‬
‫‪ 1.2‬تصميم برامج تعالج‬
‫المعوقات بحيث يصبح‬

‫اإجراء المقترح واقعياً وآمناً‬

‫ماحظات إرشادية‬
‫معالجة العقبات ووضع برامج واقعية‬
‫•‬

‫يمكن للمشاكل الناجمة عن غياب اأمن أو تلك اللوجستية أن تحد من إمكانية الوصول إلى التجمعات البشرية‪،‬‬
‫ويمكن أن يكون التمويل غير كاف‪ ،‬ويمكن أن تعمد السلطات إلى عدم السماح لوكاات اإغاثة بااستجابة‪.‬‬
‫وربما تكون تلبية متطلبات المعايير التقنية غير ممكنة وميسرة بسبب عقبات من قبيل الوصول إلى الموقع أو‬
‫التمويل‪ .‬ويمكن أن ا يكون لدى المنظمات وموظفيها الخبرة أو المنظومات أو الكفاءات المطلوبة لتلبية الحد‬
‫اأدنى من المعايير‪.‬‬

‫•‬

‫قد يكون من المطلوب اللجوء إلى الدبلوماسية وممارسة الضغط والتعبئة عند التعاطي مع الحكومة وغيرها‬
‫من المنظمات واأطراف المانحة للمساعدات على المستويات المحلية والقطرية والدولية من أجل تذليل‬
‫العقبات‪.‬‬

‫•‬

‫يكون العمل التعاوني مطلوباً في الغالب لتطوير ااستراتيجيات (مثل التعبئة ومنظومات اإحالة والتخطيط‬
‫للطوارئ) من أجل تذليل التحديات التي تحول دون تلبية ااستجابة اإغاثية اإنسانية لهذا االتزام‪.‬‬

‫•‬

‫من اأهمية بمكان تحديد مؤشرات اأداء ذات الصلة بالعامل الزمني والتي تكون مرتبطة بسياق معين‪،‬‬
‫والقابلة للتحقيق‪ ،‬والتي تجري مراجعتها على نحو منتظم‪ ،‬من أجل قياس مدى التقدم نحو تلبية احتياجات‬
‫المساعدة والحماية‪.‬‬

‫للمجتمعات المحلية‪.‬‬

‫‪9‬‬

‫‪CHS Guidance Notes and Indicators‬‬

‫‪ 2.2‬تقديم ااستجابة‬
‫اإنسانية في الوقت‬
‫المناسب‪ ،‬واتخاذ القرارات‬
‫والتصرف دون تأخير ا لزوم‬
‫له‪.‬‬

‫حسن التوقيت‬
‫ا يرمز حسن التوقيت إلى استجابة سريعة تتجنب التأخير فحسب بل أيضاً إلى تقديم الخدمات المناسبة في الوقت‬
‫•‬
‫المناسب‪ .‬فعلى سبيل المثال‪ ،‬قد يكون لدى الناس المتضررين من اأزمة احتياجات مختلفة في الصيف والشتاء‬
‫وعليه فإن أنشطة مثل علف الدواب أو البذور أو اأدوات تحتاج أن تأخذ في حسابها مواقيت الموسم الزراعي‪.‬‬
‫•‬

‫تحتاج خطط البرامج إلى إدراج أطر زمنية ضمن منظومات التسليم والمراقبة لتمكينها من التعرف على التأخير‬
‫وتحديده على نحو فعال‪ .‬وتوفر الدورة الزمنية لبرامج اإغاثة اإنسانية التي وضعتها «اللجنة الثابتة ما بين‬
‫الوكاات» (‪( )IASC‬اُ نظر الروابط أدناه للمزيد من اإرشادات) معلومات إضافية عن اأطر الزمنية المتوقعة في‬
‫بداية حاات الطوارئ البطيئة والمباغتة‪.‬‬

‫•‬

‫استخدام التوقعات ومنظومات اإنذار المبكر في وضع خطط الطوارئ قبل أي أزمة يتيح للمجتمعات والسلطات‬
‫والوكاات أن تكون مستعدة للتدخل في الوقت المائم‪ ،‬بحيث يكون باستطاعة الناس المتضررين من اأزمة أن‬
‫يحموا ممتلكاتهم قبل أن تتعرض أرواحهم وأرزاقهم للخطر‪.‬‬

‫صناعة القرار‬
‫تؤثر عوامل كثيرة على القرار بااستجابة إلى أي أزمة إنسانية‪ ،‬بما في ذلك توفر اأموال أو حرية الوصول إلى‬
‫•‬
‫المعلومات أو مستوى ااستعداد أو مدى خبرة وكالة اإغاثة أو الحاجة إلى إثبات ما يمكن أن تحدثه ااستجابة‬
‫من أثر‪ .‬كما أن الحكومات المانحة تتأثر أيضاً بااعتبارات السياسية‪ .‬ويجب أن تعتمد صناعة القرار على تحليل‬
‫موضوعي لاحتياجات‪ ،‬ولكن غالباً ما تكون المعلومات المفصلة في واقع اأمر غير متاحة في المراحل اأولى من‬
‫بناء على معرفة مجتزأة‪.‬‬
‫أي أزمة حادة وا بد من اتخاذ قرارات ً‬
‫•‬

‫تحتاج عملية صناعة القرار إلى أن تكون مرنة وأن تستجيب أي معلومات مستجدة من عمليات المسح التقديري‬
‫إجماا ولكن‬
‫المتواصلة‪ .‬وتتفاوت ترتيبات صناعة القرار ضمن المنظمات المختلفة وبالنسبة إلى ااستجابة‬
‫ً‬
‫المسؤولية الكبرى لصناعة القرار يجب أن تقع على عاتق السلطات القطرية‪ .‬ويجب أن توثّ ق القرارات وعمليات‬
‫صناعة القرار بصورة جيدة إتاحة المجال للشفافية ويجب أن تعتمد على التشاور والتنسيق مع اآخرين (اُ نظر‬
‫االتزام رقم ‪.)6‬‬

‫‪ 3.2‬إحالة أي احتياجات‬
‫غير ملباة إلى المنظمات‬
‫المختصة‪ ،‬أو السعي‬
‫ّ‬
‫للمناصرة لاحتياجات التي‬
‫ينبغي تلبيتها‪.‬‬

‫ملباة‬
‫احتياجات غير ّ‬
‫(مثا إتاحة الوصول إلى منطقة أو حقوق ملكية‬
‫بعض ااحتياجات ا يمكن تلبيته من دون تدخل الحكومة‬
‫•‬
‫ً‬
‫اأراضي) وقد تقع احتياجات أخرى خارج نطاق دراية المنظمة أو خبرتها‪ .‬ومع ذلك فإن ثمة مسؤولية على‬
‫المنظمات لتحيل هذه ااحتياجات على المنظمات المائمة وتمارس الضغط على الجهات المعنية من أجل تلبية‬
‫هذه ااحتياجات‪.‬‬

‫‪ 4.2‬استخدام المعايير‬
‫التقنية والممارسات الجيدة‬
‫ذات الصلة في جميع أنحاء‬
‫القطاع اإنساني لتخطيط‬
‫وتقييم البرامج‪.‬‬

‫المعايير التقنية والممارسات السليمة‬
‫عموماً يجب أن تسترشد الوكاات بالمعايير القطرية في جميع القطاعات – مع أن تلك في بعض اأحيان تنطبق‬
‫•‬
‫فقط على الحاات الطويلة اأمد‪ ،‬أو تكون غير حديثة‪ ،‬أو غير متماشية مع أفضل الممارسات المتعارف عليها‪.‬‬
‫وبقدر ما يسمح الوقت‪ ،‬قد يكون باإمكان العمل نحو جعل المعايير القطرية جاهزة أي عمليات استجابة‬
‫إنسانية في المستقبل‪ .‬ويوفر «دليل اسفير» والمعايير الملحقة إطاراً يمكن أن تسترشد به ااستجابات الراهنة‬
‫والمستقبلية‪.‬‬

‫‪ 5.2‬رصد أنشطة ومخرجات‬
‫ونتائج ااستجابات اإنسانية‬
‫من أجل تكييف البرامج‬
‫ومعالجة ضعف اأداء‪.‬‬

‫مراقبة اأنشطة والنتائج والمحصات‬
‫ترفد المراقبة عمليات مراجعة المشاريع بالمعلومات‪ ،‬وتتأكد من تطبيق معايير ااختيار‪ ،‬وتؤكد ما إذا كان العون‬
‫•‬
‫(مثا‬
‫يصل الناس المعنيين‪ .‬وهي تمكّ ن صنّ اع القرار من التجاوب م