SILABUSMATAPELAJARANKETERAMPILAN rev i2008

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Aspek
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar

: SMP .........
: Keterampilan
: VII (Tujuh)
: I (Satu)
: Kerajinan
: 1. Mengapresiasi Benda kerajinan

Materi
Pembelajaran

1.1.Memahami

1. Pengertia
keterampilan
n
teknis pada
keterampil
produk
an
benda
kerajinan
kerajinan
2. Fungsi
kerajinan

Kegiatan
Pembelajaran
1.Mengkaji buku
sumber untuk
mencari
pengertian
keterampilan

kerajinan dan
benda kerajinan
2.Mendeskripsikan
fungsi kerajinan

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen Instrumen
Uraian
1. Jelaskan
pengertian
Keterampilan
kerajinan!

Indikator Pencapaian
Kompetensi
1.Menjelaskan
pengertian
keterampilan

kerajinan dan benda
kerajinan

Teknik

2.Menjelaskan fungsi
kerajinan

Tes
tertulis

Uraian

Tes
tertulis

3. Jenis
produk
kerajinan

3.Mengamati
produk kerajinan
untuk
menentukan
kerajinan

3.Mendeskripsikan
jenis kerajinan

Tes
tertulis

Uraian

4. Teknik
kerajinan

4.Mendiskripsikan
tehnik kerajinan

4.Membedakan
berbagai Macam
teknik dalam
membuat kerajinan

Tes
tertulis

Uraian

Obser
vasi

Lembar
observasi

Model Silabus Keterampilan

Alokasi
Waktu

Sumber
Bahan

2x40’

Buku
Nara
sumber
Media
Elektronik
Galeri
Seni

2. Jelaskan
fungsi
kerajinan
yang kamu
ketahui!
3. Deskripsika

n jenis-jenis
kerajinan
dilihat dari
bahan dan
tekniknya!
4. Jelaskan
macammacam
teknik
dalam
membuat
kerajinan!
7

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

1.2.Mengapresia 1. Pengertian

si
unsur
estetika.
estetika pada
produk
benda
kerajinan

Kegiatan
Pembelajaran
1.Mengkaji buku
sumber untuk
mencari
pengertian
estetika.

Indikator Pencapaian
Kompetensi
1.Mendeskripsikan
pengertian estetika.

Teknik
Tes
tertulis

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen Instrumen
Uraian
1. Jelaskan
pengertian
estetika
dengan
bahasa
kamu!

Alokasi
Waktu

Sumber
Bahan

2 x 40’

Buku
Nara
Sumber
Media
cetak
Galeri
Seni
Model

2. Unsur
estetika
produk
kerajinan.
3. Fungsi
estetika

kerajinan

2.Menganalisis
produk kerajinan
untuk
menentukan
estetikanya.
3.Mengamati dan
menganalisis
fungsi estetika
dalam produk
kerajinan

2.Menentukan nilai
estetika pada produk
kerajinan.

Tes
kinerja

Tes
identifikasi

3.Menjelaskan fungsi
estetika dalam
produk kerajinan

Tes
tertulis

Uraian

2. Deskripsikan nilai
estetika
pada produk
kerajinan!
3. Jelaskan
fungsi
estetika
pada produk
kerajinan!

Standar Kompetensi : Membuat benda kerajinan.
Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Model Silabus Keterampilan

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Bahan

8

2.1.Merencanakan prosedur
kerja
pembuatan
benda
kerajinan
untuk fungsi
pakai/hias
berbahan
lunak alami
maupun
buatan
dengan
teknik lipat,
potong, dan
rekat.

1. Perencanaan
prosedur
Kerja
pembuatan
benda
kerajinan

1. Membaca buku
untuk mencari
pengertian
benda
kerajinan untuk
fungsi pakai
/hias berbahan
lunak alami
maupun
buatan dengan
teknik lipat,
potong dan
rekat .
2.Perencanaan 2. Menghitung
biaya
biaya produksi
produksi
pembuatan
pembuatan
benda
benda
kerajinan
kerajinan
berbahan
berbahan
l unak alami
lunak alami
maupun
maupun
buatan dengan
buatan
teknik lipat,
dengan
potong dan
teknik lipat,
rekat.
potong dan
rekat.

Model Silabus Keterampilan

1. Merencanakan
prosedur kerja
pembuatan benda
kerajinan untuk
fungsi pakai /hias
berbahan alami
maupun buatan
dengan teknik
lipat, potong dan
rekat.

Tes
tertulis

Uraian

1. Sebutkan
langkah
prosedur kerja
kerajinan

2. Menentukan
alokasi biaya
produksi untuk
pembuatan benda
kerajinan
berbahan lunak
alami maupun
buatan dengan
teknik lipat,
potong, dan rekat.

Tes
tertulis

Uraian

2. Hitunglah biaya
produksi
pembuatan
karya
fungsional/hias
dari bahan
lunak dengan
teknik tertentu

2x40’

Buku
Nara
sumber
Media
elektronik
Media
cetak
Model

9

3. Pembuat-an
sketsa
pradesain
benda
kerajinan
untuk fungsi
pakai
/hias
bahan lunak
alami
maupun
buatan
dengan
teknik lipat,
potong dan
rekat
.2.2.Mendesain
benda
kerajinan
untuk fungsi
pakai/hias
bahan lunak
alami
maupun
buatan
dengan
teknik lipat,
potong dan
rekat

1. Desain
kerajinan
fungsi
pakai/hias
dari bahan
lunak alami

1.Membaca buku
untuk mencari
pengertian
prinsip-prinsip
dasar dalam
pembuatan
disain benda
kerajinan.

1. Merencanakan
pembuatan sketsa
pra disain.

2. Praktik
membuat pra
disain

2. Praktik membuat
pra disain

1.Praktik
membuat
desain dan
gambar kerja.

maupun
buatan
dengan
teknik lipat,
potong dan
rekat.

Tes
tertulis

uraian

1. Tuliskan
syarat-syarat
dalam
pembuatan
suatu disain
benda
kerajinan.

Buku
2x40’

sumber
Nara
Sumber
Media

1. Praktikmembuat
desain dan
gambar kerja

Tes
tertulis

Tes
tertulis

Tes tulis
keterampil
an

Tes Tulis
Ketermpil
an

2.Buatlah sket a
pra disain
benda
kerajinan untuk
hiasan

cetak
Media
elektronik
Model

1. Buatlah desain
produk benda
fungsional/hias
dari bahan
lunak dengan
memilih salah
satu tehnik
pembuatan .

Standar Kompetensi : 2. Membuat benda kerajinan

Model Silabus Keterampilan

10

Kompetensi
Dasar
2.3.Membuat
benda
kerajinan
untuk fungsi
pakai/hias
berbahan
lunak alami
maupun
buatan
dengan
teknik lipat,
potog,
bentuk dan
rekat

Materi
Pembelajaran
1.
Alat dan
bahan
untuk
membuat
benda
kerajinan
untuk
fungsi
hias/pakai
berbahan
lunak
dengan
teknik
lipat,
potong
dan rekat
2.
Fungsi alat
dan
bahan
3.
Praktik
membuat
benda
kerajinan
untuk fungsi
pakai / hias
berbahan
lunak dengan
teknik lipat,
potong dan
rekat sesuai
dengan
prosedur

Model Silabus Keterampilan

Kegiatan
Pembelajaran
1. Menuliskan
peralatan dan
bahan yang
diperlukan.

2. Praktik membuat benda
kerajinan sesuai
prosedur kerja.

Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Menjelaskan jenis
peralatan dan bahan
untuk pembuatan
benda kerajinan
untuk fungsi
pakai/hias berbahan
lunak alami maupun
buatan dengan
teknik lipat, potong
dan rekat.

2.Membuat benda \
kerajinan sesuai
prosedur kerja

Teknik
Tes
tertulis

Tes
Kiner
ja
Penug
as-an
Individ
ual/kelo
mpok

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Uraian
1. Tuliskan
fungsi alat
dan bahan
untuk
pembuatan
benda
kerajinan
fungsi pakai
dengan
media bahan
lunak alami.

Tes uji
petik kerja

Alokasi
Waktu

Sumber
Bahan

4x40’

Buku
Nara
Sumber
Media
elektronik

Peralatan
praktik
Model

2. Buatlah
Karya benda
kerajinan
sesuai
desain
dengan
memilih
salah satu
media dan
teknik sesuai
pilihanmu

11

Kompetensi
Dasar
2.4.Membuat
kemasan
benda
kerajinan
untuk fungsi
pakai/hias
dengan
sentuhan
estetika
sehingga
siap
dipamerkan
atau dijual

Materi
Pembelajaran
kerja.
1.
Desain
kemasan

2. Fungsi
peralatan
dan bahan

3.Pembuatan
kemasan
benda
kerajinan
dengan
sentuhan
estetika

4.Pameran
hasil karya
benda
kerajinan
Model Silabus Keterampilan

Kegiatan
Pembelajaran
1.Membaca buku
sumber untuk
membuat disain
kemasan

2. Menuliskan
peralatan dan
bahan sesuai
dengan
fungsinya.

Indikator Pencapaian
Kompetensi
1.

Tes
kinerja

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Bahan

Tes uji
petik
kerja.

2 x40’

Buku
Nara
Sumber

uraian

1. Buatlah
disain kemasan
benda kerajinan
untuk fungsi
pakai dengan
sentuhan
estetika.

Menjelskan
peralatan dan
bahan sesuai
dengan fungsinya.

Tes
tertulis

3.Membuat
3.
kemasan benda
kerajinan untuk
fungsi pakai/hias
dengan sentuhan
estetika

Membuat
kemasan karya
benda kerajinan
untuk fungsi
pakai/hias dengan
sentuhan estetika.

Penug Proyek
Tes uji
asan
Indivi petik kerja
dual/kel
ompok
Tes
Kiner
Ja

3. Buatlah
kemasan
sesuai karya
yang estetika
dan siap
untuk
dipamerkan
dan di

4.

Memamerkan
dan menjual karya
benda kerajinan
berbahan lunak

Tes
Kiner
Ja

4. Selenggarakan Pameran
dan juallah
hasil

4.Melakukan
pameran dan
penjualan karya
benda kerajinan

2.

Membuat desain
kemasan

Teknik

Tes uji
petik kerja

2. Tuliskan
fungsi
perlatan
bahan untuk
membuat
kemasan
benda
kerajinan
untuk fungsi
pakai.

Medi
Elektronik
Media
Cetak
Model
Pameran
dan bazar

12

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran
berbahan
lunak
dengan
teknik lipat,
potong dan
rekat

Aspek

Kegiatan
Pembelajaran
berbahan lunak
dengan teknik
lipat, potong dan
rekat

Indikator Pencapaian
Kompetensi
dengan teknik
lipat, potong dan
rekat

Teknik

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
karyamu di
sekolah

Alokasi
Waktu

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Uraian
1. Jelaskan
pengertian
peralatan
listrik arus
lemah
(baterai)!

Alokasi
Waktu

Sumber
Bahan

: Teknologi

Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya teknologi rekayasa
Kompetensi
Dasar
3.1.Memahami
fungsi dan
keterampilan
teknis pada
produk alat
penerangan
dengan
menggunakan
listrik arus
lemah
(baterai)

Materi
Pembelajaran
1. Pengertian
peralatan
dengan
mengguna
kan listrik
arus
lemah
(baterai)

Model Silabus Keterampilan

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Membaca buku 1. Menjelaskan
sumber untuk
pengertian
mencari
peralatan yang
pengertian listrik
menggunakan
arus lemah
listrik arus lemah
(baterai)
(baterai)

Teknik
Tes
tertulis

2 X 40’

Sumber
Bahan
Buku
Nara
Sumber
Media
Elektronik

13

2.

Jenis dan
fungsi
peralatan
yang
mengguna
kan listrik
arus
lemah
(baterai)

2. Membedakan
jenis dan fungsi
peralatan yang
menggunakan
listrik arus
lemah (baterai)

2. Mendeskripsikan
jenis dan fungsi
peralatan yang
menggunakan
listrik arus lemah
(baterai)

Tes
tertulis

Uraian

3. Teknik
pembuata
n produk
alat
peneranga
n dengan
mengguna
kan listrik
arus
lemah
(baterai)
3.2.Mengapresiasi 1.Apresiasi
keterampilan
teknis alat
teknik pada
penerangan
produk alat
yang
penerangan
menggunak
yang
an listrik
manggunakan
arus lemah
listrik arus
(baterai)
lemah
(baterai)

3. Mengidentifikasi
teknik
pembuatan alat
penerangan
dengan
menggunakan
listrik arus
lemah (baterai)

3. Menjelaskan teknik
merangkai
komponen
pembuatan alat
penerangan
dengan
menggunakan
listrik arus lemah
(baterai)

Tes
tertulis

Uraian

1.Mengamati
peralatan teknis
pembuatan alat
penerangan
yang
menggunakan
listrik arus
lemah (baterai)

1. Mendeskripsikan
berbagai teknik
pembuatan produk
penerangan yang
menggunakan listrik
arus lemah (baterai)

Tes
tertulis

Uraian

Model Silabus Keterampilan

2.

Diskripsika
n jenis
peralatan
listrik yang
menggunaka
n listrik arus
lemah
(baterai)
3. Diskripsikan
fungsi
peralatan
yang
menggunaka
n listrik arus
lemah !
4. Jelaskan
teknik
pembuatan
alat
penerangan
dengan
menggunaka
n listrik arus
lemah
(baterai)

Media
Cetak

5.Deskripsikan
teknik
pembuatan
produk
penerangan
dengan listrik
arus lemah!

14

Standar Kompetensi : 4. Menciptakan karya teknologi rekayasa
Kompetensi
Dasar
4.1.Merencanak
an prosedur
kerja
pembuatan
alat
penerangan
yang
menggunaka
n listrik arus
lemah
(baterai)!

4.2.Membuat
alat
penerangan
yang
menggunaka
n listrik arus
lemah
(baterai)!

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

1. Skema
1. Membuat
rangkaian
gambar/skema
alat
rangkaian alat
peneranga
penerangan yang
n yang
menggunakan
menggunak
listrik arus lemah
an listrik
(baterai)
arus lemah
(baterai)
2. Penyiapan
2. Menyiapkan
bahan dan
komponen dan
alat untuk
alat untuk praktik
praktik
pembuatan alat
pembuatan
penerangan yang
alat
menggunakan
peneranga
listrik arus lemah
n yang
(baterai)
menggunak
an listrik
arus lemah
(baterai)
1. Praktik
1. Praktik pembuatan
merangkai
karya : rangkaian
komponen
alat penerangan
alat
yang
peneranga
menggunakan
n yang
listrik arus lemah
menggunak
(baterai)
an listrik
arus lemah

Model Silabus Keterampilan

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Bahan

Tes
Kinerj
a

Uji
Prosedur
dan
Produk

1. Buatlah skema
rangkaian alat
penerangan
yang
menggunakan
listrik arus
lemah
(baterai)!

6 x 40 ’

Buku
Nara
Sumber
Media
Elektronik
Media
Cetak
Model

2. Menyiapkan
komponen dan
alat seusai
kebutuhan
skema rangkaian
alat penerangan
yang
menggunakan
listrik arus lemah
(baterai)

Tes
Kinerj
a

Uji
Prosedur
dan
Produk

1. Membuat/
merangkai
komponen alat
penerangan
yang
menggunakan
listrik arus lemah
(baterai) sesuai
desain/skema

Tes
Kinerj
a

Uji
Prosedur
dan
Produk

3. Letakkan
komponen
sesuai urutan
pada skema
rangkaian
4. Sebutkan
nama alat yang
digunakan
untuk
membuat
rangkaian
sesuai skema
4. Buatlah karya
alat
penerangan
yang
menggunakan
listrik arus
lemah (baterai)
sesuai
desain/skema

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
1. Membuat
gambar/skema
rangkaian alat
penerangan
yang
menggunakan
listrik arus lemah
(baterai)

Teknik

15

(baterai)!
2. Pengujian
2. Melakukan uji
produk :
coba produk dan
rangkaian
perbaikan produk :
alat
rangkaian alat
peneranga
penerangan yang
n yang
menggunakan
menggunak
listrik arus lemah
an listrik
(baterai)
arus lemah
(baterai)

2. Melakukan uji
coba kelayakan :
rangkaian alat
penerangan
yang
menggunakan
listrik arus lemah
(baterai)

Tes
Kinerj
a

Uji
Prosedur
dan
Produk

5. Lakukan uji
kelayakan
produk :
rangkaian alat
penerangan
yang
menggunakan
listrik arus
lemah (baterai)

Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi karya teknologi budidaya
Kompetensi
Dasar
5.1. Mengenal
produk
hewan
unggas
petelur

Materi
Pembelajaran
1. Pengertian
budi daya
unggas
petelur

1. Membaca buku
sumber untuk
mencari
pengertian

2. Jenis unggas
petelur

2. Membedakan
jenis unggas
petelur
3. Menjelaskan
fungsi
pembudidayaa
n unggas
petelur
1. Mengamati
pembudidayaa
n unggas
petelur untuk
mencari
prosedur
pembudidayaa

3. Fungsi
pembudidaya
an unggas
petelur
5.2. Mengapresiasi produk
hewan uggas
petelur

Kegiatan
Pembelajaran

1. Prosedur
pembudidaya
an unggas
petelur

Model Silabus Keterampilan

Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Menjelaskan
pengertian budidaya
unggas petelur

Teknik
Tes
tertulis

2. Membedakan jenis
unggas

Tes
tertulis

3. Menjelaskan fungsi
budidaya hewan
unggas petelur

Tes
tertulis

1. Mendeskripsikan
berbagai teknik
pembudidayaan
unggas petelur

Tes
tertulis

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Uraian
1. Jelaskan
pengertian
budidaya
unggas
petelur
Uraian
2. Deskripsikan
jenis unggas
petelur
Uraian
3. Jelaskan
fungsi
budidaya
unggas
petelur
Uraian
1. Deskripsikan
prosedur
pembudiday
aan unggas
petelur

Alokasi
Waktu

Sumber
Bahan

2 X 40’

Buku
Sumber
Nara
Sumber
Media
Cetak

2 X 40’

16

n unggas
petelur

Standar Kompetensi : 6. Menyusun rencana pemeliharaan dan perawatan hewan unggas petelur.
Kompetensi
Dasar
6.1 Menyusun
rencana
pemeliharaa
n dan
perawatan
hewan
unggas
petelur

6.2 Memelihara
dan merawat
hewan
unggas
petelur.

Kompetensi Dasar

Materi
Pembelajaran
1. Perencanaan
pemeliharaan
hewan
unggas
petelur
2. Pemiihan
jenis
Unggas
petelur
Yang unggul.

Kegiatan
Pembelajaran
1. Mengkaji buku
sumber untuk
membuat
perencaaan
pemeliharaan
unggas
2. Mengamati
jenis unggas
petelur untuk
memilih bibit
unggul

3. Tempat dan
3. Mengamati
cara
tempat dan
Pemeliha
cara
raan hewan
perawatan
unggas
unggas yang
petelur
baik
4.Pemeliharaan 4. Praktik
dan
pemeliha raan
Perawatan
dan perawat
hewan
an unggas
unggas
petelur
petelur

Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Membuat
perencanaan
pemeliharaan
unggas petelur

Tes
tertulis

2. Memilih jenis
unggas yang unggul

Tes
kinerja

3. Menyiapkan tempat
dan perawatan
unggas yang baik

Tes
kinerja

4. Praktik pemeli
haraan dan
perawatan

Teknik

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Uraian
1. Deskripsikan
perencanaan
pemeliharaa
n unggas
petelur yang
baik
Tes
2. Bagaimana
identifikasi
cara memilih
unggas yang
baik

Alokasi
Waktu

Sumber
Bahan

6 X 40’

Buku
Sumber
Nara
Sumber
Media
Cetak

Tes
3. Bagaimana
identifikasi
cara
menyiapkan
tempat untuk
unggas
petelur
Tes
Uji
4. Bagaiamana
Kinerja Prosedur
cara
dan
merawat dan
Produk
memelihara
unggas
petelur

: 7. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan.

Model Silabus Keterampilan

17

Kompetensi
Dasar
7.1. Mengenal
produk
manisan buah
basah dan
kemasannya
dari segi cita
rasa, estetika,
dan
keterampilan
teknik baik
lisan maupun
tertulis

7.2. Mengapresiasi produk
manisan buah
basah dan
kemasannya
dari segi cita
rasa, estetika,
dan fungsinya
baik lisan
maupun
tertulis

Materi
Pembelajaran
1. Pengertian
pengawetan
manisan

2. Fungsi
Pengawetan
manisan
basah
3. Jenis
Peralatan
pembuatan
manisan
buah basah
4. Teknik
pembuatan
manisan
buah basah

Kegiatan
Pembelajaran
1. Membaca buku
untuk mencari
pengertian
pengawetan
manisan buah
basah
2. Membedakan
fungsi
pengawetan
manisan
basah
3. Menentukan
jenis peralatan
manisan buah
basah

4. Mendeskripsikan teknik
pembuatan
manisan buah
basah
1. Apresiasi
1. Mengapresiasi
produk
produk manisan
manisan
basah untuk
basah
menentukan cita
rasa
2. Teknik
2. Menentukan
pengemasan
teknik
pengemasan
yang baik

Model Silabus Keterampilan

Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Menjelaskan
pengertian
pembuatan
manisan basah

Teknik
Tes
Tulis

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Uraian
1. Jelaskan
pengertian
pengawetan
manisan buah
basah

2. Menjelaskan
fungsi
pengawetan
manisan basah

Tes
tertulis

Uraian

2. Jelaskan fungsi
pengawetan
manisan
basah

3. Mendeskripsikan
jenis peralatan
pembuatan
manisan buah
basah
4. Mendeskripsikan
berbagai teknik
pembuatan produk
manisan
buah basah
1. Menghargai
produk manisan
basah dari segi
estetika dan cita
rasa
2. Menjelaskan
syarat syarat
pembuatan
kemasan yang
baik

Tes
tertulis

Uraian

Tes
tertulis

Uraian

Tes
Tulis

Tes
Uraian

Tes
tertulis

Uraian

3. Deskripsikan
jenis peralatan
untuk membuat
manisan
basah basah
4. Deskripsikan
teknik
pembuatan
produk manisan
basah basah
5. Jelaskan
kelebihan dan
kelemahan
produk manisan
basah
6. Tuliskan syaratsyarat
pembuatan
kemasan yang
baik untuk
manisan buah
basah!

Alokasi
Waktu

Sumber
Bahan

2 X 40’

Buku
Produk
Media
Cetak
Nara
Sumber

2 X 40’

18

Standar Kompetensi : 8. Menerapkan teknologi karya pengolahan manisan basah
Kompetensi
Dasar
8.1. Merencanakan prosedur
kerja
pembuatan
manisan basah
dari bahan
nabati

Materi
Pembelajaran
1. Perencanaan
pembuatan
manisan
basah dari
bahan nabati
2. Perencanaan
biaya
produksi
manisan
basah dari
bahan
nabati.

8.2. Membuat
produk
manisan basah
dari bahan
nabati sesuai
dengan
prosedur kerja
yang disusun
8.3. Membuat
kemasan
produk
manisan basah
siap
dipamerkan
dan dijual

Kegiatan
Pembelajaran
1. Membaca buku
untuk mencari
pengertian
pengawetan
manisan buah
basah dari
bahan nabati
2. Menghitung
biaya produksi
manisan basah
dari bahan
nabati

Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Merencanakan
pembuatan manisan
basah dari bahan
nabati

Teknik
Tes
tertulis

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Uraian
1. Buatlah
perencanaan
pembuatan
manisan
basah bahan
nabati

2. Menentukan alokasi
biaya untuk produksi
manisan basah
bahan nabati

Tes
tertulis

Uraian

1. Pembuatan
manisan
basah dari
bahan
bnabati.

1. Praktek
membuat
manisan basah
dari bahan
nabati

1. Praktik membuat
manisan basah
seusai perencanaan

Tes
kinerja

Uji
prosedur
Dan
produk

1. Penyajian
hasil dalam
pameran dan
penjualan

1. Menyajikan
hasil manisan
dan
menjualnya

1. Menyajikan manisan
dalam pameran dan
menjualnya

Tes
kinerja

Uji
prosedur
Dan
produk

Model Silabus Keterampilan

2. Buatlah
perencanaan
biaya
produksi
manisan
basah dari
bahan
nabati!
3. Buatlah
manisan dari
bahan nabati
sesuai
pilihanmu

Alokasi
Waktu

Sumber
Bahan

2 X 40’

Buku
Produk
Media
Cetak
Nara
Sumber
Resep

4 X 40’

4.Selenggarakan
dan juallah
produk
manisan

19

Mengetahui,
Kepala ....................................

......................, .......................
Guru,

.............................................................
NIP/NIK

......................................................
NIP/NIK

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Aspek

: SMP ..........
: VII (Tujuh)
: Keterampilan
: 2 (Dua)
: Kerajinan

Model Silabus Keterampilan

20

Standar Kompetnsi
Kompetensi
Dasar
9.1. Mengenal
berbagai
produk
kerajinan yang
menggunakan
teknik butsir,
pijit, pilin, dan
cetak.

9.2.Mengapresia
sikan
keterampilan
teknis pada
kerajinan yang
menggunakan
teknik butsir,
pijit, pilin, dan

: 9. Mengapresiasi benda kerajinan
Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Menjelaskan
pengertian butsir,
pijit, pilin, dan cetak.

Teknik

1. Pengertian
teknik butsir,
pijit, pilin dan
cetak.

1. Membaca
buku sumber
untuk mencari
pengertian.

2.
Jenis
dan fungsi
peralatan
produk
kerajinan
dengan
teknik butsir,
pijit, pilin dan
cetak

2.Membedakan
jenis dan fungsi
peralatan
teknik cetak
dan butsir.

2. Mendeskripsikan
jenis dan fungsi
peralatan butsir, pijit,
pilin, dan cetak.

Tes
tertulis

Tes
Identifikas
i

3.
Macammacam
produk
kerajinan
dengan
teknik
butsir,pijit,pilin dan cetak

3. Mengamati
produk
kerajinan teknik
butsir dan
cetak

3. Mendeskripsikan
berbagai bentuk
produk kerajinan
dengan teknik butsir,
pijit, pilin, dan cetak.

Tes
tertulis

Tes
Identifikas
i

4..Apresiasi
Teknik
pembuata
benda
kerajinan
dengan
teknik butsir
, pijit, pilin

4.Menganalisis
karya untuk
menentukan
teknik, bahan,
dan keindahan.

4. Mengkritisi hasil
karya teman dan
membandingkan
dengan karya sendiri.

Penilai
an
antar
teman

Model Silabus Keterampilan

Tes
tertulis

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Uraian
1. Jelaskan
pengertian
teknik butsir
pijit, pilin,
dan cetak!
2. Diskripsikan
jenis dan
fungsi
peralatan
butsir, pijit,
pilin, dan
cetak!

Alokasi
Waktu

Sumber
Bahan

4 x40’

Buku
Model
Nara
sumber
Peralatan
Galeri
Seni
Industri
kerajinan

3. Amati olehmu
berbagai
bentuk
produk
kerajinan ,
kemudian
tentukan
produk
kerajinan
Tes
yang dibuat
identifikasi
dengan teknik
pijit, pilin,
cetak, dan
butsir
4. Pilih salah
satu karya
21

Kompetensi
Dasar
cetak

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Indikator Pencapaian
Kompetensi
1.Merencanakan
prosedur kerja
pembuatan produk
kerajinan dari bahan
lunak dengan teknik
butsir, pijit, pilin, dan
cetak.

Teknik

dan cetak

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
dan
deskripsikan
menurut
pendapatmu!

Alokasi
Waktu

Sumber
Bahan

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Uraian
1. Buatlah
perencanaan
prosedur kerja
pembuatan
kerajinan dari
bahan lunak
dengan teknik
butsir, pijit,
pilin, dan
cetak !

Alokasi
Waktu

Sumber
Bahan

2x40’

Buku
Model
Nara
sumber
Peralatan

Standar Kompetensi : 10. Membuat benda kerajinan
Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

10.1.Merencanakan prosedur
kerja
pembuatan
produk
kerajinan
dengan teknik
butsir, pijit,
pilin, dan
cetak.

1.Perencanaan
prosedur kerja
pembuatan
produk
kerajinan
dengan teknik
butsir, pijit,
pilin dan cetak

1.Membaca buku
sumber,
mengamati
produk untuk
membuat
perencanaan
prosedur kerja
pembuatan
produk
kerajinan
dengan teknik
butsir , pijit, pilin
dan cetak.

10.2. Mendesain
produk
kerajinan
dengan teknik
butsir, pijit,
pilin, dan cetak
dengan ragam
hias
tradisional,

2.Desain dan
gambar kerja
produk
kerajinan
dengan teknik
butsir, pijit, pilin
dan cetak,
motif ragam
hias tradisional,

2.Membuat
desain
kerajinan bahan
lunak dengan
teknik, butsir,
pijit, pilin, dan
cetak .

Model Silabus Keterampilan

2.Membuat desain dan
gambar kerja
kerajinan bahan
lunak dengan teknik
butsir, pijit, pilin, dan
cetak.

Tes
tertulis

Tes
kinerja

Uji
prosedur
dan
produk

2. Buatlah
desain
kerajinan
bahan lunak
dengan teknik
butsir, pijit,
pilin, dan
cetak!

22

Kompetensi
Dasar
manca negara
maupun
modifikasinya
10.3.Membuat
produk
kerajinan
dengan teknik
butsir, pijit,
pilin, dan cetak

10.4. Membuat
kemasan
produk
kerajinan
dengan teknik
butsir, pijit,
pilin, dan cetak
sehinggga siap
dipamerkan
dan dijual.

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Bahan

2x40’

Buku
sumber

mancanegara,
maupun
modifikasinya
1.Pembentukan
karya dari
bahan lunak
dengan teknik
butsir, pijit,
pilin dan
cetak

1.Praktik
membuat karya
dimulai dari
pengolahan
bahan,
pembentukan
karya,
pemberian
hiasan, dan
penyelesaian
akhir karya.

1.Praktik membuat
kerajinan sesuai
desain yang dibuat
dimulai dari
penyiapan bahan
sampai barang jadi.

2.Pembuatan
kemasan
produk
kerajinan
dengan teknik
butsir, pijit,
pilin dan
cetak

2.Membuat
kemasan
produk yang
sesuai jenis
karya dan
bersifat aman,
indah, dan
menarik.

2.Membuat kemasan
produk yang sesuai
desain dan indah

Tes
kinerja

3. Pameran
hasil karya
produk
kerajinan
dengan teknik
butsir, pijit,
pilin dan
cetak dengan
kemasan

3. Pameran dan
penjualan hasil
karya

3. Memamerkan dan
menjual produk
kerajinan dengan
teknik butsir, pijit,
pilin dan cetak
dengan kemasan
yang layak jual

Tes
kinerja

Model Silabus Keterampilan

Penug
asan
individ
ual/kel
ompok

Proyek

1. Buatlah karya
fungsional/hia
s dari bahan
lunak dengan
teknik pilihan
butsir, pijit,
pilin, atau
cetak!

Model
Nara
sumber
Peralatan

Tes uji
petik
kerja

Tes uji
petik
kerja

2. Buatlah
kemasan
produk yang
sesuai
dengan
bentuk karya
yang bersifat
indah, aman,
dan menarik!

2x40’

3.Selenggarakan pameran
sekolah dan
juallah hasil
karyamu .

2 X 40”

Buku
Model
Nara
sumber
Peralatan
Galeri
Seni
Media
cetak

23

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Bahan

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Uraian
1. Jelaskan
pengertian
alat/produk
yang berbunyi
dengan listrik
arus lemah
(baterai)!

Alokasi
Waktu

Sumber
Bahan

2x40’

Buku
Nara
sumber
Produk
Media
cetak

yang layak
jual

Aspek
: Teknologi
Standar Kompetensi : 11. Mengapresiasi benda karya teknologi rekayasa
Kompetensi
Dasar
11.1.Mengenal
alat/produk
yang
menimbulkan
suara dengan
menggunakan
listrik arus
lemah (baterai)

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Menuliskan
pengertian jenis, dan
fungsi produk
teknologi rekayasa
dengan
menggunakan listrik
arus lemah (baterai).

Teknik

1. Pengertian
alat/produk
yang
menimbulk
an suara
dengan
menggunak
an listrik
arus lemah
(baterai)

1. Menelaah buku
sumber untuk
mencari
pengertian alat
yang
menimbulkan
suara dengan
menggunakan
listrik arus lemah
(baterai)

2. Alat
pembuatan
produk
yang
menimbulk
an suara
dengan
menggunak
an listrik
arus lemah
(baterai)

2. Membedakan
jenis alat dan
komponen alat
yang
menimbulkan
suara dengan
menggunakan
listrik arus
lemah(baterai).

2. Mengidentifi-kasi
alat dan komponen
alat yang dapat
menimbulkan suara
dengan
menggunakan listrik
arus lemah (baterai).

Tes
tertulis

3. Komponen

3. Mengidentifikasi

3. Membedakan jenis

Tes

Model Silabus Keterampilan

Tes
tertulis

Uraian

Uraian

2. Identifikasikan
jenis-jenis alat
yang dapat
berbunyi
dengan
baterai!

3. Bedakan jenis
24

pembuatan
alat /produk
listrik arus
lemah
(baterai)

komponen alat
yang
menimbulkan
suara dengan
menggunakan
listrik arus lemah
(baterai).

dan fungsi komponen tertulis
alat yang dapat
menimbulkan suara
dengan
menggunakan listrik
arus lemah (baterai).

komponen
dan
fungsinya!

Standar Kompetensi : 12. Menciptakan benda karya teknologi rekayasa
Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Membuat
perenencanaan
karya dalam bentuk
skema rangkaian
produk alat yang
dapat menimbulkan
suara dengan
menggunakan listrik
arus lemah (baterai).

Teknik

12.1. Merenca- 1. Skema
nakan
rangkaian
prosedur
alat yang
kerja
menimbulka
pembuatan
n suara
alat yang
dengan
menimbulk
menggunak
an suara
an listrik
dengan
arus lemah
menggunak
(baterai).
an listrik
arus lemah
(baterai).

1. Menelaah buku
sumber untuk
membuat skema
rangkaian
alat/produk yang
menimbulkan
suara dengan
menggunakan
listrik arus lemah
(baterai).

12.2.Membuat
alat yang
menimbulk
an suara
dengan
menggunak
an listrik
arus lemah
(baterai)

2. Pembentu
kan/
perangkaian
komponen
menjadi
karya

2. Membuat karya
alat berbunyi
dengan
menggunakan
listrik arus lemah
(baterai).

2. Merangkai produk
sesuai skema
rangkaian dengan
tenaga baterai.

Tes
kinerja

3. Uji coba
kelayakan

3. Melakukan uji
coba kelayakan

3. Melakukan uji
kelayakan produk.

Tes
kinerja

Model Silabus Keterampilan

Tes
kinerja

Penilaian
Alokasi
Waktu
Bentuk
Contoh
Instrumen Instrumen
Uji
1. Buatlah
6x40’
prosedur
perencana
dan
an produk
produk
alat yang
dapat
menimbulk
an suara
dengan
menggunak
an tenaga
listrik arus
lemah
(baterai)
bentuk
Uji
sirine/ bel
prosedur
rumah/alar
dan
m!
produk
2. Buatlah
produk alat
yang dapat
Uji
menimbulk
prosedur
an suara

Sumber
Bahan
Buku
Nara
Sumber
Produk
Media cetak
Peralatan
elektronika

25

produk.
4. Pembuatan
kemasan.

produk.
4. Membuat
kemasan yang
aman dan
menarik.

dan
produk
4. Membuat kemasan
produk yang aman
dan menarik

Tes
kinerja

Uji
prosedur
dan
produk

dengan
baterai.!
3.Cobalah
hasil
praktik
4.Buatlah
kemasan
produk
yang indah,
aman, dan
menarik!

Standar Kompetensi : 13. Mengapresiasi karya teknologi budidaya pembibitan hewan unggas.
Kompetensi
Dasar
13.1. Mengenal
bibit hewan
unggas

Materi
Pembelajaran
1. Pengertian,
jenis, fungsi
pembibitan
unggas

Kegiatan
Pembelajaran
1. Membaca buku
sumber untuk
mendeskripsika
n pengertian,
jenis, fungsi
pembibitan
unggas.

Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Mendeskripsikan
pengertian,
jenis, fungsi
pembibitan
hewan unggas

Teknik

Memilih jenis
unggas yang
bermutu

Tes
kinerja

3. Mengamati dan
mendeskripsikan
kandang
pembibitan
hewan unggas.

Tes
tertulis

Tes
tertulis

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen Instrumen
Uraian
1. Jelaskan
pengertian
pembibitan
unggas!

Alokasi
Waktu

Sumber
Bahan

4x40’

Buku
media cetak
Nara
sumber
model

2. Ciri-ciri
unggas yang
bermutu
3. Kandang
unggas yang
baik.

Model Silabus Keterampilan

2. Membedakan
ciri unggas yang
berkualitas.
3. Mengamati dan
dan membaca
buku mengenal
kandang yang
baik.

Tes
Identifika
si
Uraian

2. Uraikan ciri
unggas
yang baik!
3. Jelaskan
syarat
kandang
yang baik
untuk
26

unggas!
13.2. Mengapresiasi
keterampilan
teknis
pembibitan
hewan unggas

4. Teknik
pembibitan
unggas.

4. Menyiapkan
kandang, cara
pembibitan dan
pemeliharaan
unggas yang
baik.

4. Mendeskripsikan
cara pembibitan
dan pemeliharaan
unggas

Tes
tertulis

Uraian

4. Tuliskan
cara
pembibitan
hewan
unggas
yang baik!

Standar Kompetensi : 14. Menerapkan teknologi budidaya pembibitan unggas.
Kompetensi
Dasar
14.1. Menyusun
perencanaan
pemeliharaan
bibit hewan
unggas.

Materi
Pembelajaran
1. Perencanaan
pembibitan

Kegiatan
Pembelajaran
1. Menelaah
buku sumber
untuk
membuat
perencanaan
pemeliharaan.

Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Membuat
perencaan
pemeliharaan dan
pembibitan
unggas.

Penilaian
Bentuk
Contoh Instrumen
Instrumen
Tes
Uji
1.Buatlah
kinerja prosedur,
perencanaan
dan
tempat pembibitan
produk
dan pemeliharaan hewan
unggas!
Teknik

2. Persiapan
pembibitan
unggas

2. Merancang
pembibitan
unggas yang
baik.

2.Praktik kelompok
membuat tempat
pembibitan hewan
unggas.

Tes
kinerja

Uji
prosedur
dan
produk

2. Buatlah teknologi
sederhana tempat
pembibitan dan
pemelihara
an unggas!

3.Pelaksanaan
pembibitan
hewan unggas.

3.Malaksanakan
pembibitan
hewan unggas

3.Praktik pembibitan
hewan unggas

Tes
kinerja

Uji
prosedur
dan
produk

3. Lakukanlah
pembibitan
hewan unggas

4. Mempraktikan
pemeliharaan,

4.Praktik
pemeliharaan dan

Tes
kinerja

Uji
prosedur

4. Lakukan
pemeliha raan

14.2. Memelihara 4. pemeliharaan
bibit hewan
bibit hewan

Model Silabus Keterampilan

Alokasi
Waktu

Sumber
Bahan

8x40’

Buku
Nara
sumber
Produk
Media
cetak

27

unggas.

unggas

dan perawatan
bibit hewan
unggas.

perawatan bibit
hewan unggas.

dan
produk

bibit hewan
unggas

Standar Kompetensi : 15. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan manisan kering.
Kompetensi
Dasar
15.1.Mengenal
manisan
kering dan
kemasannya

15.2.Mengapresi
asikan

Materi
Pembelajaran
1. Pengertian
manisan
kering.

Kegiatan
Pembelajaran
1. Menelaah
buku sumber
untuk mencari
pengertian,
manisan
kering.

Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Menjelaskan
pengertian manisan
kering.

Teknik
Tes
Tertulis

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen Instrumen
Uraian
1. Jelaskan
pengertian
pengawetan
manisan
kering!

Sumber
Bahan

2x40’

Resep
Media
cetak
Model

2. Jenis
peralatan
dan bahan
pembuatan
manisan
kering.

2. Menuliskan
jenis peralatan
dan bahan
pembuatan
manisan
kering.

2. Menjelaskan jenis
peralatan dan bahan
pembuatan manisan
kering.

Tes
tertulis

Uraian

2. Diskripsikan
jenis
peralatan dan
bahan
pembuatan
manisan
kering!

3. Fungsi
peralatan.

3.Mengidentifika
si fungsi
peralatan
pembuatan
manisan
kering.

3. Menjelaskan fungsi
pembuatan manisan
kering.

Tes
tertulis

Uraian

3. Jelaskan
fungsi
peralatan
pengolahan
manisan
kering!

4. Teknik
pembuatan

4.Mendeskripsik
an teknik

4. Mendeskripsikan
pembuatan manisan

Tes
tertulis

Uraian

4. Deskripsikan
teknik

Model Silabus Keterampilan

Alokasi
Waktu

2x40’

28

keterampilan
teknis
pembuatan
manisan
kering.

produk
manisan
kering.

pembuatan
manisan
kering.

kering untuk
menentukan kualitas
dan rasanya.

pembuatan
produk
manisan
kering!

Standar Kompetensi : 16. Menerapkan teknologi pengolahan bahan nabati

Model Silabus Keterampilan

29

Mengetahui,
Kepala ....................................

....................., ..............................
Guru,

.............................................................
NIP/NIK

......................................................
NIP/NIK

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Aspek
Standar Kompetensi

: SMP .......
: VIII (Delapan)
: Keterampilan
: 1 (Satu)
: Kerajinan
: 1. Mengapresiasi kerajinan jahit dan sulam.

Model Silabus Keterampilan

30

Kompetensi
Dasar
1.1.Mengenal
berbagai
produk
kerajinan
jahit dan
sulam

Materi
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Teknik
Kompetensi
1. Menjelaskan
Tes
perbedaan pengertian tertulis
jahit dan sulam.

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Uraian
1. Jelaskan
pengertian
teknik jahit
dan sulam!

1. Pengertian
produk
kerajinan
dengan
teknik jahit
dan sulam

1. Membaca buku
sumber dan
diskusi untuk
mencari
pengertian.

2. Jenis
peralatan,
bahan dan
produk jahit
dan sulam

2. Menguraikan
2. Mendeskrip-sikan
jenis peralatan dan jenis peralatan dan
produk jahit dan
produk jahit dan
sulam.
sulam.

Tes
tertulis

3. Fungsi
peralatan
dan bahan
untuk jahit
dan sulam

3. Mendeskripsikan fungsi
peralatan dan
bahan untuk
jahit dan sulam

3. Mendeskrip-sikan
fungsi peralatan dan
bahan untuk jahit
dan sulam

Tes
tertulis

Uraian

4, Mendeskripsikan
berbagai macam
produk kerajinan.

Obser
vasi

Lembar
observasi

Tes
tertulis

Uraian

4. Macammacam
produk
kerajinan
jahit dan
sulam.

1.2.Mengapresia
sikan produk
kerajinan
jahit dan

Kegiatan
Pembelajaran

1.Apresiasi
produk
kerajinan
jahit dan

Model Silabus Keterampilan

Alokasi
Waktu

Sumber
Bahan

4x40’

Buku
Nara
sumber
Model

4. Mengamati
berbagai macam
produk kerajinan
jahit dan sulam

1.Mengapresiasi
produk kerajinan
untuk
menentukan ,

1.Menghargai produk
kerajinan jahitdan
sulam dari segi
orisinal disain, teknik

Uraian

2. Diskripsikan
jenis peralatan
dan produk
jahit dan
sulam!

Media
cetak

3. Jelaskan
fungsi
peralatan dan
bahan untuk
jahit dan
sulam!
4. Amati olehmu
berbagai
macam
produk benda
kerajinan jahit
dan sulam
lalu
identifikasikan
berdasarkan
fungsi pakai
dan hias.

Industri
kerajinan

Galeri
Seni

5.Tuliskan dan
jelaskan
produk
kerajinan
31

sulam

sulam

orisinal
disain,teknik
pembuatan,
kegunaan, dan
estetika.

pembuatan,
kegunaan dan
estetika .

jahit dan
sulam dari
segi
manfaat./ke
gunaan.

Standar Kompetensi : 2. Membuat produk kerajinan jahit dan sulam

Model Silabus Keterampilan

32

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

2.1.Merencanak
an prosedur
kerja
pembuatan
produk
kerajinan
jahit dan
sulam.

1.Perencana
an desain
dan biaya
produksi
jahit dan
sulam.

1.Membaca buku
sumber,
mengamati
produk untuk
membuat
perencanaan
desain.

2.2. Mendesain
kerajinan
jahit dan
sulam
dengan
ragam hias
tradisional
dan manca
negara dan
modifikasiny
a.

2.Desain
kerajinan
teknik jahit
dan sulam
dengan
motif
ragam hias
tradisional
mancanega
ra maupun
modifikasin
ya
3. Bahan dan
alat produk
kerajinan
jahit dan
sulam
dengan
motif
ragam hias
tradisional
mancanega
ra maupun

2.Membuat desain
kerajinan teknik
jahit dan sulam.

2.3. Membuat
produk
kerajinan
jahit dan
sulam
dengan
ragam hias
tradisional,
mancanegar
a, maupun
modifikasi

Model Silabus Keterampilan

3. Memilih bahan
dan alat yang
tepat sesuai
desain.

Indikator Pencapaian
Kompetensi
1.Merencanakan
desain dan biaya
untuk membuat
kerajinan teknik jahit
dan sulam.

2.Mendesain kerajinan
jahit dan sulam yang
indah dan fungsional

3.Memilih bahan dan
peralatan yang tepat
sesuai desain.

Teknik
Tes
kinerja

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen Instrumen
Uji petik
1. Buatlah
kerja
perencanaan
desain dan
biaya
produksi
pembuatan
kerajinan
fungsional
dengan teknik
jahit dan
sulam!

Tes
kinerja
Penug
asan
individ
ual/kel
ompok

Proyek

2. Buatlah
desain
kerajinan
fungsional
/hias dengan
teknik jahit
dan sulam,
bahan, bentuk
bebas!

Tes
kinerja

Uji petik
kerja

1. Sebutkan 3
alat yang
digunakan
untuk
mendesain

Alokasi
Waktu

Sumber
Bahan

6x40’

Buku
Nara
sumber
Model
Media
cetak

6x40’

Buku
Nara
sumber
Model
Media
cetak
Alat
33

Kompetensi
Dasar
nya
2.4. Membuat
kemasan
produk
kerajinan
jahit dan
sulam
sehingga
siap
dipamerkan
dan dijual.

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Bahan

modifikasin
ya
4. Pembuatan
karya dan
hiasan
dengan
teknik jahit
dan sulam
dengan
motif
ragam hias
tradisional
mancanega
ra maupun
modifikasin
ya

4. Membuat karya
sesuai desain
dengan bahan,
alat, dan teknik
yang tepat.

4. Membuat produk
kerajinan dengan
teknik jahit dan
sulam.

Tes
kinerja

Uji petik
kerja

2. Buatlah
produk
kerajinan
fungsional/hia
s dari bahan
tekstil dengan
teknik jahit
dan sulam!

5. Pembuatan
Kemasan

5.Membuat
kemasan produk
yang unik dan
menarik.

5.Membuat kemasan
produk yang indah dan
menarik.

Tes
kinerja

Tes tulis
ketrampil
an

1. Buatlah
kemasan
produk yang
sesuai
dengan
desain, unik,
dan menarik!

6. Pameran
dan
penjualan
hasil karya
produk
kerajinan
jahit dan
sulam
dengan

6. Memamerkan
dan menjual hasil
karya produk
kerajinan jahit dan
sulam dengan
kemasan yang
menarik, unik,
memiliki manfaat
dan layak jual

6. Memamerkan dan
menjual hasil karya
produk kerajinan jahit
dan sulam dengan
kemasan yang
menarik, unik, memiliki
manfaat dan layak jual

Tes
kinerja

Tes uji
petik

2. Selenggarakan pameran
sekolah dan
juallah hasil
karyamu.

Model Silabus Keterampilan

34

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Teknik

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Bahan

kemasan
yang
menarik,
unik,
memiliki
manfaat
dan layak
jual

Aspek

: Teknologi

Model Silabus Keterampilan

35

Standar Kompetensi : 3. Mengapresiasi karya karya teknologi rekayasa penjernihan air.
Kompetensi
Dasar
3.1. Mengenal
alat
penjernihan air
dengan
teknologi
mekanis.

3.2.Mengapresia
si keterampilan
teknik
pembuatan
alat
penjernihan air
dengan
teknologi
mekanis.

Materi
Pembelajaran
1. Pengertian
alat
penjernihan
air.

Kegiatan
Pembelajaran
1. Menelaah buku
sumber dan
berdiskusi untuk
mencari
pengertian alat
penjernihan air.

Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Mendeskripsikan
pengertian alat
penjernihan air.

Teknik
Tes
tertulis

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Uraian
1. Jelaskan
pengertian
alat
penjernihan
air secara
mekanis!

2. Jenis alat
dan bahan
penjernihan
air.

2. Menguraikan
jenis peralatan
dan bahan
penjernihan air.

2. Menuliskan jenis
peralatan dan bahan
penjernihan air
dengan teknologi
mekanis.

Tes
tertulis

Uraian

2. Jelaskan jenis
peralatan dan
bahan
penjernihan
air!

1. Fungsi alat
dan bahan
penjernihan
air.

1 .Menuliskan
fungsi alat
penjernihan air.

1. Mengidentifikasi
fungsi alat
penjernihan air
dengan teknologi
mekanis.

Tes
tertulis

Uraian

1. Tuliskan
fungsi alat
penjernihan
air!

2. Prosedur
pembuatan
alat
penjernihan
air.

2.Mendeskripsikan
prosedur
penjernihan air
secara mekanis.

2.Mendeskripsikan
prosedur pembuatan
alat pejernihan air
secara mekanis.

Tes
tertulis

Uraian

2. Deskripsi-kan
prosedur
penjernihan
air secara
mekanis!

Alokasi
Waktu

Sumber
Bahan

2x40’

Buku
Nara
sumber
Produk
Media
cetak

Standar Kompetensi : 4. Menerapkan teknologi rekayasa penjernihan air.
Model Silabus Keterampilan

36

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

4.1.Merencanak
an prosedur
kerja
pembuatan
alat
penjernihan
air dengan
teknologi
mekanis.

1. Rancangan
desain alat
penjerniha
n air
dengan
teknologi
mekanis.

4.2. Membuat
alat
penjernihan
air dengan
teknologi
mekanis.

2. Praktik
pembuatan
alat
penjernihan
air secara
mekanis.

Kegiatan
Pembelajaran
1. Menelaah buku
sumber dan
mengamati
model untuk
membuat desain
alat penjernihan
air secara
mekanis.
2. Praktik
membuat karya
alat penjernihan
air secara
mekanis.

Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Membuat rancangan
alat penjernihan air
secara mekanik.

2. Praktik membuat
alat penjernihan air
secara kelompok
dimulai dari
penyiapan bahan
dan alat sampai
menghasilkan karya
yang layak pakai

Teknik
Tes
kinerja

Tes
kinerja

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Uji
1. Buatlah
prosedur,
rancangan
dan produk
alat
penjerniha
n air
dengan
teknologi
mekanis!
Uji
prosedur,
dan produk

Alokasi
Waktu

Sumber
Bahan

6x40’

Buku
Nara
sumber
Produk
Media
cetak

2. Buatlah
alat
penjerniha
n air
dengan
teknologi
mekanik
secara
kelompok!

Standar Kompetensi : 5. Mengapresiasi hasil teknologi budidaya.
Kompetensi
Dasar
5.1.Mengenal
berbagai
tanaman obat

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

1. Pengertian
tanaman
obat

1. Mengkaji buku
sumber untuk
mencari
pengertian
tanaman obat.

2. Alat dan

2.Mengidentifikasi

Model Silabus Keterampilan

Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Mendeskripsikan
pengertian berbagai
tanaman obat

2. Membedakan jenis

Teknik
Tes
tulis

Tes

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Uraian
1. Jelaskan
pengertian
tanaman
obat!
Uraian

2. Jelaskan alat

Alokasi
Waktu

Sumber
Bahan

2x40’

Buku
media
cetak
Nara
sumber
Model
37

media
tanam.

5.2.Mengapresia
si fungsi
budidaya
tanaman obat

media tanam
dan peralatan.

tanaman obat yang
baik.

tertulis

dan media
tanam!

3. Teknik
penanaman
tanaman
obat

3. Menuliskan
prosedur teknik
penanaman
yang baik.

3. Mengidentifikasi alat
dan media tanam.

Tes
tertulis

Uji
identifika
si

3. Deskripsikan
teknik
penanaman
tanaman
obat!

4. Jenis
tanaman obat

4. Mengamati
jenis tanaman
obat untuk
menentukan
jenis bibit yang
baik.

4. Mendeskripsikan
teknik penanaman
tanaman obat.

Tes
tertulis

Uraian

4. Indentifikasikanlah jenis
tanaman
obat yang
ada di sekitar
tempat
tinggalmu!

1. Fungsi budi
daya
tanaman
obat

1. Mengkaji buku
sumber budi
daya tanaman
obat

1. Mendeskripsikan
fungsi budi daya
tanaman obat

Tes
tertulis

Uraian

1. Deskripsikan
fungsi budi
daya
tanaman
obat

Standar Kompetensi : 6. Menerapkan teknologi budidaya tanaman obat.
Kompetensi
Dasar
6.1.Menyusun
rencana
penanaman
dan
perawatan
tanaman obat

Materi
Pembelajaran
1. Perencanaan
penanaman
tanaman
obat.

2. Persiapan
penanaman
Model Silabus Keterampilan

Kegiatan
Pembelajaran
1. Mengkaji buku
sumber dan
mengamati
jenis tanaman
obat untuk
membuat
perencanaan.
2. Menyiapkan
media tanam

Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Membuat
perencanaan
tanaman obat dan
cara perawatannya.

2. Praktik kelompok
membuat tempat

Teknik
Tes
kinerja

Tes
kinerja

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes
1. Buatlah
prosedur
perencanaan
dan
penanaman
produk
tanaman
obat yang
baik!
Uji
prosedur

2. Siapkan
media tanam

Alokasi
Waktu

Sumber
Bahan

6x40’

Buku
media
cetak
Nara
sumber
Model

38

tanaman
obat

6.2. Menanam
dan merawat
tanaman
obat

tanaman obat

1. Penanaman
tanaman
obat.

1. Praktik
menanam
tanaman obat

2. Perawatan
tanaman
obat

2. Praktik
perawat
an tanaman
obat sampai
menghasilkan .

penanaman
tanaman obat

1. Praktik menanam
tanaman obat
sesuai
perencanaan

2. Praktik
merawat
tanaman obat

dan
produk

tanaman
obat sesuai
jenis
tanaman
yang akan
ditanam.

Tes
kinerja

Uji
prosedur
dan
produk

1. Praktikan
cara
menanam
tanaman
obat yang
benar!

Tes
kinerja

Uji
prosedur
dan
produk

2. Praktikan
cara
merawat
tanaman
obat
yang benar
sesuai jenis
tanaman.

Standar Kompetensi : 7. Mengapresiasi karya teknologi pengolahan.
Kompetensi
Dasar
7.1.Mengenal
produk
pengawetan
bahan nabati
yang
diasinkan.

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

1. Pengertian
pengaweta
n bahan
nabati
yang
diasinkan.

1. Mengkaji buku
sumber untuk
mencari
pengertian
pengawetan
bahan nabati
yang diasinkan.

2. Jenis

2.Mendeskripsikan

Model Silabus Keterampilan

Indikator Pencapaian
Kompetensi
1 Menjelaskan
pengertian
pengawetan bahan
nabati yang
diasinkan.

2. Mengidentifikasi

Teknik
Tes
Tertulis

Tes

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Uraian
1. Jelaskan
Uraian
pengertian
pengawetan
pengasinan
bahan
nabati!
Uraian

2. Diskripsikan

Alokasi
Waktu

Sumber
Bahan

2x40’

Buku
sumber
Resep
Media
cetak
Model
39

peralatan
dan bahan
pembuatan
pengaweta
n bahan
nabati
yang
diasinkan
7.2.Mengapresiasi 1. Fungsi
fungsi
pengawetan
pengawetan
pengasinan.
bahan nabati
yang
diasinkan.
2. Teknik
pembuatan
produk
pengasina
n nabati.

jenis peralatan
jenis dan bahan
pembuatan
pengawetan
bahan nabati
yang diasinkan.

jenis peralatan dan
bahan pembuatan
pengawetan bahan
nabati yang
diasinkan.

tertulis

jenis
peralatan dan
bahan
pembuatan
pengasinan!

1. Menuliskan
fungsi
pengawetan
pengasinan.

1. Menjelaskan jenis
dan fungsi
pengawetan bahan
nabati yang
diasinkan.

Tes
tertulis

Uraian

1. Jelaskan
fungsi
pengawetan
pengasinan
bahan babati!

2. Mengidentifikasi
produk asinan
bahan nabati
untuk
menentukan
kualitas dan
rasanya.

2. Mendeskripsikan
berbagai teknik
pembuatan produk
pengawetan
pengasinan.

Tes
tertulis

Uraian

2. Deskripsikan
teknik
pembuatan
produk
pengasinan
dari bahan
nabati!

Standar Kompetensi : 8. Menerapkan teknologi pengolahan.
Kompetensi
Dasar
8.1.Merencanak
an prosedur
kerja
pengawetan
bahan
mentah
nabati
dengan cara
diasinkan.

Materi
Pembelajaran
1. Perencanaan
pengasinan

Model Silabus Keterampilan

Kegiatan
Pembelajaran
1. Mengkaji buku
sumber untuk
membuat
perencanaan.

Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Merencanakan
pengawetan bahan
nabati yang
diasinkan.

Teknik
Tes
kinerja

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Uji
1. Buatlah
prosedur,
perencanaan
dan
pengawetan
produk
bahan nabati
dengan cara
diasinkan
sesuai
pilihan

Alokasi
Waktu

Sumber
Bahan

6x40’

Buku
sumber
Resep
Media
cetak
Model

40

8.2. Melakukan
proses
pengawetan
bahan
mentah
nabati
dengan cara
diasinkan.

1. Pembuatan
pengasinan
bahan
nabati.

1. Praktik
membuat
pengasinan
dari bahan
nabat

1. Praktik membuat
pengasinan bahan
nabati.

Tes
kinerja

Uji
prosedur
dan
produk

1. Praktikan
pengawetan
bahan nabati
dengan cara
diasinkan

8.3. membuat
kemasan
produk
pengawetan
bahan nabati
melalui
pengasinan
sehingga
siap
dipamerkan
dan dijual.

1. Kemasan
produk.

1. Membuat
kemasan
produk
pengasinan.

1. Membuat kemasan
produkpengasinan
yang higenis, aman,
dan menarik.

Tes
kinerja

Uji
prosedur
dan
produk

1. Buatlah
kemasan
produk yang
baik, higenis,
dan menarik!

2. Penyajian
hasil
pengasinan
nabati.

2. Penyajian dan
penjualan hasil
produk asinan

2. Menyajikan hasil dan
menjualnya.

Tes
kinerja

Uji
prosedur
dan
produk

2. Pamerkan
dan juallah
hasil produk
pengasinan
dari nabati

Mengetahui,
Kepala ....................................

.........................., ..........................................
Guru,

...................................................
NIP/NIK

.........................................
NIP/NIK

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah

: SMP .........

Model Silabus Keterampilan

41

Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Aspek
Standar Kompetensi
Kompetensi
Dasar
9.1. Mengenal
berbagai
produk
kerajinan
anyaman dan
makrame

: VIII (Delapan)
: Keterampilan
: 2 (Dua)
: Kerajinan
: 9. Mengapresiasi kerajinan anyaman dan makrame.
Materi
Pembelajaran
1. Pengertian
teknik
anyaman
dan
makrame
2. Jenis
perlatan
dan bahan
anyaman
dan
makrame

Model Silabus Keterampilan

Kegiatan
Pembelajaran
1. Mengkaji buku
sumber untuk
mencari
pengertian teknik
anyaman dan
makrame
2. Mengidentifikasi
jenis peralatan
dan bahan
anyaman dan
makrame

Indikator Pencapaian
Kompetensi
1. Menjelaskan
perbedaan
pengertian
anyaman dan
makrame
2. Mendeskripsikan
jenis peralatan dan
bahan anyaman
dan makrame

Teknik
Tes
Tertulis

Tes
tertulis

Penilaian
Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Uraian
1. Jelaskan
perbedaan
teknik
anyaman
dan
makrame
Uraian
2.
Deskripsik
an jenis
peralatan
dan bahan
anyaman
dan
makrame

Alokasi
Waktu

Sumber
Bahan

2 X 40

Buku Nara
sumber
Model

42

9.2. Mengapresiasi
keterampilan
teknis
pembuatan
kerajinan
anyaman dan
makrame

3. Fungsi
peralatan
dan bahan
anyaman
dan
makrame

3. Mendeskripsikan
fungsi peralatan
dan bahan
anyaman dan
makrame

3. Menjelaskan fungsi
peralatan dan
bahan anyaman
dan makrame

Tes
tertulis

Uraian

3. Jelaskan
fungsi
peralatan
dan bahan
anyaman
dan
makrame

4. Macammacam
produk
kerajinan
anyaman
dan
makrame

4. Mengamati
berbagai macam
produk kerajinan
anyaman dan
makrame.

4. Mendeskripsikan
berbagai macam
produk kerajinan
anyaman dan
makrame.

Tes
tertulis

Uraian

1. Apresiasi
keterampil
an teknik
pembuatan
anyaman
dan
makrame

1. Mengapresiasi
produk kerajinan
anyaman dan
makrame dan
diskusi untuk
menentukan
teknispembuatan
-nya

1. Menghargai produk Tes
kerajinan anyaman tertulis
dan makrame dari
segi teknis
pembuatannya
berbagai teknik
pembuatan produk
kerajinan dengan
teknik anyaman dan

Uraian

4. Tuliskan
berbagai
macam
produk
kerajinan
anyaman
dan
makrame
yang
ditinjau
dari segi
fungsi
pakai.
1.
Deskripsik
an teknik
pembuata
n produk
kerajinan
dengan
teknik
anyaman
dan
makrame

Standar Kompetensi : 10. Membuat produk kerajinan anyaman dan makrame.
Penilaian

Model Silabus Keterampilan

43

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

10.1.Merencanakan 1.Perencanaan 1. Menelaah buku
prosedur
prosedur
sumber untuk
kerja
kerja
merencanakan
pembuatan
pembuatan
prosedur kerja
kerajinan
kerajinan
pembuatan
anyaman dan
anyaman
kerajina