Tugas Modul 1 Kegiatan 1 Nama Achmad Fad
Tugas Modul 1- Kegiatan 1
Nama
No. peserta
Guru
Sekolah
: Achmad Fadli Shobarrudien
: 18032952310221
: Multimedia
: SMK IC Islamic Centre Brebes
Konsekuensi terhadap karakteristik guru abad 21
Guru pada abad 21 adalah guru yang mampu mengikuti perkembangan teknologi
pada masa kini, jadi guru dituntut untuk bisa mengembangkan dan menggunakan media
pembelajaran baik berbasis online maupun offline. Tugas guru tidak hanya sebagai
sumber belajar siswa, akan tetapi sebagai motivator agar siswa semangat belajar dan
sebagai inspirator supaya siswa bisa menghasilkan suatu karya agar dapat dijadikan
pemicu untuk menumbuhkan rasa percaya diri dan berkarya lebih baik lagi (guru sebagai
pendidik.
dunia pembelajaran abad 21 menuntut karakteristik guru antara lain: Pertama, guru
disamping sebagai fasilitator, juga harus menjadi motivator dan inspirator. Kedua, salah
satu prasyarat paling penting agar guru mampu mentrasformasikan diri dalam era
pedagogi siber atau era digital, adalah tingginya minat baca. Ketiga, guru pada abad 21
harus memiliki kemampuan untuk menulis. Mempunyai minat baca tinggi saja belum
cukup bagi guru, tetapi harus memiliki keterampilan untuk menulis. Guru juga dituntut
untuk bisa menuangkan gagasan- gagasan inovatifnya dalam bentuk buku atau karya
ilmiah. Keempat, guru abad 21 harus kreatif dan inovatif dalam mengembangkan metode
belajar atau mencari pemecahan masalah-masalah belajar, sehingga meningkatkan
kualitas pembelajaran berbasis TIK.
Tugas guru jaman sekarang harus lebih ekstra, karena teknologi semakin lama
akan terus berkembang, jadi harus bisa memanfaatkan teknologi yang ada pada jaman
sekarang seperti memanfaatkan web, sosial media, dan e-learning untuk pembelajaran
jarak jauh, serta guru harus bisa memberikan perhatian kepada siswa agar menggunakan
internet secara bijak dan mencari kebenaran dari informasi yang hendak disebarkan agar
tidak terjadi informasi yang salah/Hoax, serta memanfaatkan berbagai media untuk
memudahkan kegiatan pembelajaran bagi guru untuk memberikan materi pembelajaran.
Guru ideal yang sesuai dengan perkembangan abad 21 adalah :
1. Guru harus mempunyai komitmen pada siswa dan proses belajarnya.
2. Guru harus menguasai materi pelajaran yang diajarkan siswa secara mendalam.
3. Guru harus memiliki tanggungjawab memantau hasil belajar siswa melalui berbagai
evaluasi.
4. Mampu berpikir sistematis tentang apa yang dilakukannya dan belajar dari
pengalamannya.
5. Guru harus memiliki kepribadian untuk berkembang terhadap pemahaman ilmu
pengetahuan yang ada.
6. Guru harus menguasai ilmu yang ditekuninya.
7. Guru harus mampu memiliki keterampilan membangkitkan siswa untuk menguasai sains
dan teknologi.
8. Guru harus mengembangkan profesi secara berkelanjutan, sehingga menjadi guru yang
profesional.
Konsekuensi terhadap karakteristik Siswa abad 21
Karakteristik siswa pada abad 21 adalah siswa harus mampu memanfaatkan
teknologi untuk memperoleh berbagai informasi baik itu untuk melengkapi materi dalam
pembelajaran, pengerjaan tugas dan berbagai informasi lainnya. Siswa mampu
mengungkapkan apa yang telah dibaca dan diketahui siswa selama mencari informasi
yang ada. Siswa harus mampu mencari, menanyakan serta mengungkapkan dari apa yang
telah dibaca. Pemanfaatan teknologi sudah sering digunakan oleh para siswa, namun
siswa memanfaatkan teknologi lebih banyak mengakses sosial media untuk kepentingan
pribadinya. Pola pemikiran siswa sebaiknya harus bisa diubah dengan dimulai
memanfaatkan internet untuk mencari sumber belajar terbaru/terkini, sehingga wawasan
siswa lebih luas dan terbuka terhadap perkembangan pengetahuan & teknologi masa kini.
Siswa harus kreatif dalam menghasilkan suatu hasil karya dan bisa memotivasi
dirinya untuk terus mengembangkan ilmu pengetahuan yang mereka dapatkan. Siswa
yang kreatif adalah siswa yang mampu berinovasi dalam menghasilkan hasil karya serta
mampu berpikir kritis dalam menyampaikan informasi yang mereka dapatkan.
Implikasi pembelajaran era digital pada proses pembelajaran sangat penting untuk
mempermudah guru dalam menyampaikan materi pembelajaran, serta guru dapat berinovasi
untuk mengembangkan media pembelajaran sebagai media untuk menyampaikan materi ajar
dan memanfaatkan internet untuk pembelajaran jarak jauh.
Sementara itu, abad 21 menuntut karakteristik siswa antara lain: (1) Keterampilan
belajar dan inovasi: berpikir kritis dan pemecahan masalah dalam komunikasi dan kreativitas
kolaboratif dan inovatif; (2) Keahlian literasi digital: literasi media baru dan literasi ICT; dan
(3) Kecakapan hidup dan karir: memiliki kemamuan inisiatif yang fleksibel dan inisiatif
adaptif, dan kecakapan diri secara sosial dalam interaksi antarbudaya, kecakapan
kepemimpinan produktif dan akuntabel, serta bertanggungjawab
Konsekuensi dalam menghadapi pembelajaran abad 21 menurut saya harus mampu
dan menyesuaikan diri dalam perkembangan teknologi terkini, agar model dan teknik
menyampaikan materi terhadap siswa tidak ketinggalan jaman serts harus mampu berinovasi
serta memanfaatkan teknologi yang ada.
Di Sekolah karakteristik siswa antara lain:
Karakteristik siswa pada abad 21 di SMK IC Islamic Centre Brebes sudah memiliki
keterampilan : terampil menggunakan teknologi, terampil mengelola informasi, terampil
belajar, terampil berinovasi, terampil hidup, terampil berkarier, dan terampil meningkatkan
diri dalam kesadaran global. Siswa juga memiliki :
1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Mengedepankan Kecerdasan Spiritual dalam setiap proses pembelajaran hal ini
diterapkan dalam literasi sebagai kegiatan pembuka sebelum pembelajan dimulai
3. Memiliki etos kerja yang tinggi sehingga produktif.
4. Memiliki keterampilan berkomunikasi
5. Cakap dalam mengembangkan teknologi dan informasi.
6. Cerdas, Ceria dan Berakhlak Mulia
Nama
No. peserta
Guru
Sekolah
: Achmad Fadli Shobarrudien
: 18032952310221
: Multimedia
: SMK IC Islamic Centre Brebes
Konsekuensi terhadap karakteristik guru abad 21
Guru pada abad 21 adalah guru yang mampu mengikuti perkembangan teknologi
pada masa kini, jadi guru dituntut untuk bisa mengembangkan dan menggunakan media
pembelajaran baik berbasis online maupun offline. Tugas guru tidak hanya sebagai
sumber belajar siswa, akan tetapi sebagai motivator agar siswa semangat belajar dan
sebagai inspirator supaya siswa bisa menghasilkan suatu karya agar dapat dijadikan
pemicu untuk menumbuhkan rasa percaya diri dan berkarya lebih baik lagi (guru sebagai
pendidik.
dunia pembelajaran abad 21 menuntut karakteristik guru antara lain: Pertama, guru
disamping sebagai fasilitator, juga harus menjadi motivator dan inspirator. Kedua, salah
satu prasyarat paling penting agar guru mampu mentrasformasikan diri dalam era
pedagogi siber atau era digital, adalah tingginya minat baca. Ketiga, guru pada abad 21
harus memiliki kemampuan untuk menulis. Mempunyai minat baca tinggi saja belum
cukup bagi guru, tetapi harus memiliki keterampilan untuk menulis. Guru juga dituntut
untuk bisa menuangkan gagasan- gagasan inovatifnya dalam bentuk buku atau karya
ilmiah. Keempat, guru abad 21 harus kreatif dan inovatif dalam mengembangkan metode
belajar atau mencari pemecahan masalah-masalah belajar, sehingga meningkatkan
kualitas pembelajaran berbasis TIK.
Tugas guru jaman sekarang harus lebih ekstra, karena teknologi semakin lama
akan terus berkembang, jadi harus bisa memanfaatkan teknologi yang ada pada jaman
sekarang seperti memanfaatkan web, sosial media, dan e-learning untuk pembelajaran
jarak jauh, serta guru harus bisa memberikan perhatian kepada siswa agar menggunakan
internet secara bijak dan mencari kebenaran dari informasi yang hendak disebarkan agar
tidak terjadi informasi yang salah/Hoax, serta memanfaatkan berbagai media untuk
memudahkan kegiatan pembelajaran bagi guru untuk memberikan materi pembelajaran.
Guru ideal yang sesuai dengan perkembangan abad 21 adalah :
1. Guru harus mempunyai komitmen pada siswa dan proses belajarnya.
2. Guru harus menguasai materi pelajaran yang diajarkan siswa secara mendalam.
3. Guru harus memiliki tanggungjawab memantau hasil belajar siswa melalui berbagai
evaluasi.
4. Mampu berpikir sistematis tentang apa yang dilakukannya dan belajar dari
pengalamannya.
5. Guru harus memiliki kepribadian untuk berkembang terhadap pemahaman ilmu
pengetahuan yang ada.
6. Guru harus menguasai ilmu yang ditekuninya.
7. Guru harus mampu memiliki keterampilan membangkitkan siswa untuk menguasai sains
dan teknologi.
8. Guru harus mengembangkan profesi secara berkelanjutan, sehingga menjadi guru yang
profesional.
Konsekuensi terhadap karakteristik Siswa abad 21
Karakteristik siswa pada abad 21 adalah siswa harus mampu memanfaatkan
teknologi untuk memperoleh berbagai informasi baik itu untuk melengkapi materi dalam
pembelajaran, pengerjaan tugas dan berbagai informasi lainnya. Siswa mampu
mengungkapkan apa yang telah dibaca dan diketahui siswa selama mencari informasi
yang ada. Siswa harus mampu mencari, menanyakan serta mengungkapkan dari apa yang
telah dibaca. Pemanfaatan teknologi sudah sering digunakan oleh para siswa, namun
siswa memanfaatkan teknologi lebih banyak mengakses sosial media untuk kepentingan
pribadinya. Pola pemikiran siswa sebaiknya harus bisa diubah dengan dimulai
memanfaatkan internet untuk mencari sumber belajar terbaru/terkini, sehingga wawasan
siswa lebih luas dan terbuka terhadap perkembangan pengetahuan & teknologi masa kini.
Siswa harus kreatif dalam menghasilkan suatu hasil karya dan bisa memotivasi
dirinya untuk terus mengembangkan ilmu pengetahuan yang mereka dapatkan. Siswa
yang kreatif adalah siswa yang mampu berinovasi dalam menghasilkan hasil karya serta
mampu berpikir kritis dalam menyampaikan informasi yang mereka dapatkan.
Implikasi pembelajaran era digital pada proses pembelajaran sangat penting untuk
mempermudah guru dalam menyampaikan materi pembelajaran, serta guru dapat berinovasi
untuk mengembangkan media pembelajaran sebagai media untuk menyampaikan materi ajar
dan memanfaatkan internet untuk pembelajaran jarak jauh.
Sementara itu, abad 21 menuntut karakteristik siswa antara lain: (1) Keterampilan
belajar dan inovasi: berpikir kritis dan pemecahan masalah dalam komunikasi dan kreativitas
kolaboratif dan inovatif; (2) Keahlian literasi digital: literasi media baru dan literasi ICT; dan
(3) Kecakapan hidup dan karir: memiliki kemamuan inisiatif yang fleksibel dan inisiatif
adaptif, dan kecakapan diri secara sosial dalam interaksi antarbudaya, kecakapan
kepemimpinan produktif dan akuntabel, serta bertanggungjawab
Konsekuensi dalam menghadapi pembelajaran abad 21 menurut saya harus mampu
dan menyesuaikan diri dalam perkembangan teknologi terkini, agar model dan teknik
menyampaikan materi terhadap siswa tidak ketinggalan jaman serts harus mampu berinovasi
serta memanfaatkan teknologi yang ada.
Di Sekolah karakteristik siswa antara lain:
Karakteristik siswa pada abad 21 di SMK IC Islamic Centre Brebes sudah memiliki
keterampilan : terampil menggunakan teknologi, terampil mengelola informasi, terampil
belajar, terampil berinovasi, terampil hidup, terampil berkarier, dan terampil meningkatkan
diri dalam kesadaran global. Siswa juga memiliki :
1. Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Mengedepankan Kecerdasan Spiritual dalam setiap proses pembelajaran hal ini
diterapkan dalam literasi sebagai kegiatan pembuka sebelum pembelajan dimulai
3. Memiliki etos kerja yang tinggi sehingga produktif.
4. Memiliki keterampilan berkomunikasi
5. Cakap dalam mengembangkan teknologi dan informasi.
6. Cerdas, Ceria dan Berakhlak Mulia