Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS I SEMESTER 1

SEKOLAH DASAR (SD) /
MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: I (SATU)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL
STANDAR

KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

Berbicara
1.Memahami instruksi
sangat sederhana
dengan tindakan
dalam konteks kelas

1.1.Merespon dengan
mengulang
kosakata baru
dengan ucapan
lantang

INDIKATOR


Merespons dengan
mengulang apa yang
di ucapkan guru atau
di dengar dari
kaset/CD dengan
suaa lantang



Merespons dengan
apa yang d ucapkan
guru atau didengar
dari kaset/CD dengan
pengucapan bahasa
inggris yang benar

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.
1.2.Merespon dengan
melakukan
tindakan sesuai

dengan instruksi
secara berterima



Merespons dengan
memperagakan
instruksi-instruksi
yang didengar

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS

SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.
KKM STANDAR KOMPETENSI 1

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: I (SATU)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

Membaca
3.Memahami tulisan
bahasa inggris
sangat sederhana
dalam konteks kelas

3.1.Membaca nyaring
dengan ucapan
dan intonasi yang
tepat dann
berterima yang
melibatkan : kata,
frasa, dan kalimat
sangat sederhana

INDIKATOR


Melafalkan kata, frasa,
dan kalimat dengan
baik dan benar



Membaca kata, frasa,
dan kalimat dengan
intonasi yang benar



Membaca nyaring
dengan baik dan benar

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1
3.2.Memahami
kalimat dan teks
deskriptif

bergambar
sangat sederhana
secara tepat dan
berterima



Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam kalimat-kalimat
sangat sederhana



Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam teks deskriptif
bergambar

KOMPLEK

SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KKM KOMPETENSI DASAR 3.2
KKM STANDAR KOMPETENSI 3

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: I (SATU)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

Menulis
4.Mengeja dan
menyalin tulisan
bahasa inggris
sangat sederhana
dalam konteks kelas

4.1.mengeja

kosakata bahasa
inggris sangat
sederhana secara
tepat dan
berterima dengan
ejaan yang benar.

INDIKATOR


Mengeja kosakata
berdasarkan gambar
dengan ejaan yang
benar

KKM KOPETENSI DASAR 4.1
4.2.Menyalin
kosakata bahasa
inggris sangat
sederhana secar

tepat dan
berterima



Menyalin dan
mencocokkan kata
dengan gambar yang
sesuai



Menulis nama-nama
alat tulis, kata sifat,
atau materi terkait
dengan benar dan
sesuai gambar yang
tepat

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KKM KOPETENSI DASAR 4.2.
KKM STANDAR KOPETENSI 4
KKM SEMESTER 1 (SATU)

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS I SEMESTER 2

SEKOLAH DASAR (SD) /
MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: I (SATU)
SEMESTER
: 2 (DUA)/GENAP

STANDAR
KOMPETENSI
Mendengarkan
5.Memahami instruksi
sangat sederhana
dengan tindakan
dalam konteks kelas

KOMPETENSI
DASAR
5.1.Merespon
dengan
mengulang
kosakata baru
dalam berbagi
permainan
dengan ucapan
lantang

INDIKATOR


Merespons dengan
mengulang apa yang di
ucapkan guru atau
didengar dari kaset/CD
dengan suara lantang



Merespons dengan
mengulang apa yang di
ucapkan guru atau
didengar dari kaset/CD
dengan pengucapan
bahsa inggris yang
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1.
5.2.Merespon
dengan
melakukan
tindakan sesuai
instruksi secara



Merespons dengan
memperagakan
instruksi-intruksi yang
didengar

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
berterima
KKM KOMPETENSI DASAR 5.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 5

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: I (SATU)
SEMESTER
: 2 (DUA)/GENAP

STANDAR
KOMPETENSI
Berbicara
6.Mengungkapkan
informasi sangat
sederhana dalam
konteks kelas

KOMPETENSI
DASAR
6.1.Menirukan ujaran
dalam ungkapan
sangat sederhana
secara berterima

INDIKATOR


Meniru pertanyaanpertanyaan dan
respons pertanyaan
dengan pengucapan
dan intonasi yang tepat

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1.
6.2.Bercakap-cakap
untuk meminta
/memberi
informasi secara
berterima yang
melibatkan tindak
tutur.
Menyebutkan
kepemilikan,
menanyakan di
mana suatu
benda berada,

Mengungkapkan berbagai
tindak tutur.
 Menyebutkan
kepemilikan


Menanyakan dimana
suatu benda berada



Menanyakan kegiatan
yang sedang di
lakukan seseorang.

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
dan menanyakan
kegiatan yang
sedang di lakukan
seseorang
KKM KOMPETENSI DASAR 6.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 6

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: I (SATU)
SEMESTER
: 2 (DUA)/GENAP

STANDAR
KOMPETENSI
Membaca
7.Memahami tulisan
bahasa inggris dan
teks deskriptif
bergambar sangat
sederhana dalam
konteks kelas

KOMPETENSI
DASAR
7.1.Membaca nyaring
dengan ucapan
dan intonasi yang
tepat dan
berterima yang
melibatkan : frasa
dan kalimat
sangat sederhana

INDIKATOR


Melafalkan frasa dan
kalimat dengan benar



Membaca frasa dan
kalimat dengan
intonasi yang benar



Membaca nyaring
dengan baik dan
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.
7.2.Memahami
kalimat dan teks
deskriptif
bergambar
sangat sederhana
secara tepat dan
berterima



Mengidentifikasi
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana



Mengidentifikasi
informasi yang
terdapat dalam
bacaan

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)


Tanya jawab yang
terkait dengan materi

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 7

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: I (SATU)
SEMESTER
: 2 (DUA)/GENAP

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

Menulis
8.Mengeja dan
menyalin tulisan
bahasa inggris
sangat sederhana
salam konteks kelas

8.1.Menyalin
kosakata bahasa
inggris sangat
sederhana secara
tepat dan
berterima dengan
ejaan yang benar

INDIKATOR


Menyalin dan
mencocokkan kata
dengan gambar yang
sesuai

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.
8.2.Melengkapi
kosakata sangat
sederhana secara
tepat dan
berterima



Melengkapi kosakata
dengan huruf yang
sesuai

KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KKM STANDAR KOMPETENSI 8
KKM SEMESTER 2

KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 1 (SATU)

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS II SEMESTER 1

SEKOLAH DASAR (SD) /
MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: II (DUA)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI
Mendengarkan
1.Memahami instruksi
sangat sederhana
dengan tindakan
dalam konteks
sekitar peserta didik

KOMPETENSI
DASAR
1.1.Merespon
dengan
mengulang
kosakata atau
kalimat baru
dengan ucapan
lantang

INDIKATOR


Merespons dengan
mengulang apa yang
diucapkan guru atau
didengar dari
kaset/CD dengan
suar lantang



Merespons dengan
mengulang apa yang
diucapkan guru atau
didengar dari
kaset/CD dengan
pengucapan bahasa
inggris yang benar

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.
1.2.Merespon
dengan
melakukan



Merespons dengan
memperagakan
intruki-intruksi yang

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
tindakan sesuai
instruksi secara
berterima

didengar


Merespons dengan
melengkapi kalimat
yang kosong



Merespons dengan
mewarnai gambar

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 1

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: II (DUA)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI
Berbicara
2.Mengungkapkan
informasi sangat
sederhana dalam
konteks sekitar
peserta didik

KOMPETENSI
DASAR
2.1.Bercakap-cakap
untuk
meminta/memberi
informasi secara
berterima yang
melibatkan tindak
tutur:
menanyakan
suatu benda,
menanyakan
suatu benda
berada, dan
menanyakan
jumlah benda

INDIKATOR
Mengungkapkan
berbagai tindak tutur:
 Menanyakan suatu
benda


Menanyakan dimana
suatu benda berada



Menanyakan jumlah
benda

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1
2.2.Bercakap-cakap
untuk menyertai
tindakan secara

Mengungkapkan
berbagai tindak tutur :
 Menyebutkan usia

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
berterima yang
melibatkan tindak
tutur:
menyebutkan
usia dan tanggal
lahir serta
menyebutkan
waktu

dan tanggal alhir


Menyebutkan waktu

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 2

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: II (DUA)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

Membaca
3.Memahami tulisan
bahasa inggris
sangat sederhana
dalam konteks
sekitar peserta didik

3.1.Membaca nyaring
dengan ucapan
dan intonasi yang
tepat dan
berterima yang
melibatkan: kata,
frasa , dan
kalimat sangat
sederhana

INDIKATOR


Melafalkan kata,
frasa, dan kalimat
dengan baik dan
benar



Membaca kata, frasa,
dan kalimat denagan
intonasi yang benar



Membaca nyaring
dengan baik dan
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.
3.2.Memahami
kalimat dan teks
deskriptif
bergambar
sangat sederhana



Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam kalimatkalimat sangat
sederhana

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
secara tepat dan
berterima



Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam teks deskriptif
bergambar

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 3

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: II (DUA)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI
Menulis
4.Mengeja dan
menyalin tulisan
bahasa inggris
sangat sederhana
dalam konteks
peserta didik

KOMPETENSI
DASAR
4.1.Mengeja
kosakata bahasa
inggris sangat
sederhana secara
tepat dan
berterima dengan
ejaan yang benar

INDIKATOR


Mengeja kosakata
berdasarkan gambar
dengan ejaan yang
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1.
4.2.Menyalin
kosakata bahasa
inggris sangat
sederhana secara
tepat dan
berterima



Menyalin dan
mencocokkan
kosakata dengan
gambar



Menulis nama-nama
benda, hewan,
waktu, atau materi
terkait dengan benar
dan sesuai gambar

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
yang tepat
KKM KOMPETENSI DASAR 4.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 4

KKM SEMESTER 1 (SATU)

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS II SEMESTER 2

SEKOLAH DASAR (SD) /
MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: II (DUA)
SEMESTER
: 2 (DUA)/GENAP

STANDAR
KOMPETENSI
Mendengarkan
5.Memahami instruksi
sangat sederhana
dengan tindakan
dlam konteks sekitar
peserta didik

KOMPETENSI
DASAR
5.1.Merespon
dengan
mengulang
kosakata atau
kalimat baru
dalam berbagai
permainan
dengan ucapan
lantang

INDIKATOR


Merespons dengan
mengulang apa yang
diucapkan guru atau
didengar dari
kaset/CD dengan
suara lantang



Merespons dengan
mengulang apa yang
di ucapkan guru atau
didengar dari
kaset/CD dengan
pengucapan bahasa
inggris yang benar

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1.
5.2.Merespon
dengan
melakukan
tindakan sesuai
instruksi secara



Merespons dengan
memperagakan
instruksi-instruksi
yang di dengar

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
berterima
KKM KOMPETENSI DASAR 5.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 5

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: II (DUA)
SEMESTER
: 2 (DUA)/GENAP

STANDAR
KOMPETENSI
Berbicara
6.Mengungkapkan
informasi sangat
sederhana dalam
konteks sekitar
peserta didik

KOMPETENSI
DASAR
6.1.Menirukan ujaran
dalam ungkapan
sederhana secara
berterima

INDIKATOR


Meniru pertanyaanpertanyaan dan
respons pertanyaan
deangn pengucapan
dan intonasi yang
tepat

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1.
6.2.Bercakap-cakap
untuk
meminta/memberi
informasi secara
berterima yang
melibatkan tindak
tutur:
menanyakan
kemahiran
seseorang dalam
berbagai
permainan,

Mengungkapkan
berbagai tindak tutur:
 Menanyakn
kemahiran seseorang
dalam berbagai
permainan


Menanyakan dimana
suatu benda berada



Menanyakan jumlah
benda

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
menanyakan
dimana suatu
benda berada,
dan menanykan
jumlah benda

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 6

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: II (DUA)
SEMESTER
: 2 (DUA)/GENAP

STANDAR
KOMPETENSI
Membaca
7.Memahami tulisan
bahasa inggris dan
teks deskriptif
bergambar sangat
sederhana dalam
konteks sekitar
peserta didik

KOMPETENSI
DASAR
7.1.Membaca nyaring
dengan ucapan
dan intonasi yang
tepat dan
berterima yang
melibatkan: frasa
dan kalimat
sangat sederhana

INDIKATOR


Melafalkan frasa dan
kalimat dengan benar



Membaca frasa dan
kalimat dengan
intonasi yang benar



Membaca nyaring
dengan baik dan
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.
7.2.Memahami
kalimat dan teks
deskriptif
bergambar
sangat sederhana
secara tepat dan
berterima



Mengidentifikasi
informasi dalam
kalimat-kalimat
sangat sederhana



Mengidentifikasi
bebagai informasi
dalam teks deskriptif

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
bergambar
KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 7

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: II (DUA)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

Menulis
8.Mengeja dan
menyalin tulisan
bahasa inggris
sangat sederhana
dalam konteks
sekitar peserta didik

8.1.Menyalin
kosakata bahasa
inggris sangat
sederhana secara
tepat dan
berterima dengan
ejaan yang benar

INDIKATOR


Menyalin dan
mencocokkan kata
dengan gambar yang
sesuai

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.
8.2.Melengkapi
kalimat-kalimat
sangat sederhana
secara tepat dan
berterima



Melengkapi kalimat
dengan kata yang
sesuai

KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KKM STANDAR KOMPETENSI 1

KKM SEMESTER 2 (DUA)

KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS II (DUA)

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS III SEMESTER 1

SEKOLAH DASAR (SD) /
MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: III (TIGA)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI
Mendengarkan
1.Memahami instruksi
sangat sederhana
dengan tindakan
dalam konteks
sekolah

KOMPETENSI
DASAR
1.1.Merespon
dengan
mengulang
kosakata baru
dengan ucapan
lantang

INDIKATOR


Merespons dengan
mengulang apa yang
diucapkan guru atau
didengar dari
kaset/CD dengan
suara lantang



Merespons dengan
mengulang apa yang
diucapkan guru atau
didengar dari
kaset/CD dengan
pengucapan bahasa
inggris yang benar

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.
1.2.Merespon
dengan
melakukan



Merespons dengan
memperagakan
instruksi-instruksi

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
tindakan sesuai
instruksi secara
berterima

yang didengar


Merespons dengan
menjawab instruksi
yang didengar



Merepon dengan
membuat gambar

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.
KKM STANDAR KMPTENSI 1

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: III (TIGA)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI
Berbicara
2.Mengungkapkan
informasi sangat
sederhana dalam
konteks sekolah

KOMPETENSI
DASAR
2.1.Bercakap-cakap
untuk
meminta/memberi
informasi secara
berterima yang
melibatkan tindak
tutur:
memperkenalkan
diri, menanyakan
kepemilikan,
menyakan
kegiatan yang
sedang di lakukan
seseorang

INDIKATOR
Mengungkapkan
berbagai tindak tutur :
 Memperkenalkan diri


Menyakan
kepemilikan



Menanyakan
kegiatan yang
sedang dilakukan
seseorang

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.
2.2.Bercakap-cakap
untuk
meminta/memberi

Mengungkapkan
berbagai tindak tutur:
 Menyebutkan nama-

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
informasi secara
berterima
melibatkan tindak
tutur:
menyebutkan
nama-nama
benda,
menyebutkan
dimana
seseorang
berada, dan
menyebutkan
kesukaan dan
kepunyaan

nama benda


Menyebutkan diman
seseorang berada



Menyebutkan
kesukaan dan
kepunyaan

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 2

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: III (TIGA)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI
Membaca
3.Memahami tulisan
bahasa inggris
sangat sederhana
dalam konteks
sekolah

KOMPETENSI
DASAR
3.1.Membaca nyaring
dengan ucapan
dan intonasi yang
tepat dan
berterima yang
melibatkan:kata,
frasa, dan kalimat
sangat sederhana

INDIKATOR


Melafalkan kata,
frasa, dan kalimat
dengan baik dan
benar



Membaca kata, frasa,
dan kalimat dengan
intonasi yang benar



Membaca nyaring
dengan baik dan
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.
3.2.Memahami
kalimat dan teks
deskriptif
bergambar
sangat sederhana



Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam kalimatkalimat sangat
sederhana

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
secara tepat dan
berterima



Mengidentifikasi
berbagi informasi
dalam teks deskriptif
bergambar

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 3

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: III (TIGA)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI
Menulis
4.Mengeja dan
menyalin tulisan
bahasa inggris
sangat sederhana
dalam konteks
sekoalh

KOMPETENSI
DASAR
4.1.Mengeja
kosakata bahasa
inggris sangat
sederhana secara
tepat dan
berterima dengan
ejaan yang benar

INDIKATOR


Mengeja kosakata
berdasarkan gambar
dengan ejaan yang
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1.
4.2.Menebalkan
kosakata bahasa
inggris sangat
sederhana secara
tepat dan
berterima



Menebalkan
kosakata bahasa
inggris sangat
sederhana sesuai
dengan gambar



Menulis kata
have/has dan kata
depan di dalam
kalimat

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KKM KOMPETENSI DASAR 4.2

KKM STANDAR KOMPETENSI 4

KKM SEMESTER 1 (SATU)

Mengetahui
Kepala sekolah

.............................................20..............
Guru kelas/Guru MP

..........................................
NIP

..........................................
NIP

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS III SEMESTER 2

SEKOLAH DASAR (SD) /
MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: III (TIGA)
SEMESTER
: 2 (DUA)/GENAP

STANDAR
KOMPETENSI
Mendengarkan
5. Memahami instruksi
sangat sederhana
dengan tindakan
dalam konteks
sekolah

KOMPETENSI
DASAR
5.1 Merespon
dengan
mengulang
kosakata atau
kalimat baru
dalam berbagai
permainan
dengan ucapan
lantang

INDIKATOR


Merespon dengan
mengulang apa yang
diucapkan guru atau
didengar dari
kaset/CD dengan
suara lantang



Merespon dengan
mengulang apa yang
diucapkan guru atau
didengar dari
kaset/CD dengan
pengucapan bahasa
Inggris yang benar

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1.
5.2 Merespon
dengan
melakukan
tindakan sesuai



Merespon dengan
melakukan atau
memperagakan
instruksi-instruksi

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
instruksi secara
berterima

yang didengar

KKM KOMPETENSI DASAR 5.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 5

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: III (TIGA)
SEMESTER
: 2 (DUA)/GENAP

STANDAR
KOMPETENSI
Berbicara
6. Mengungkapkan
informasi sangat
sederhana dalam
konteks sekolah

KOMPETENSI
DASAR

INDIKATOR

6.1 Menirukan ujaran 
dalam ungkapan
sangat sederhana
secara berterima

Meniru pertanyaanpertanyaan dan
respon pertanyaan
dengan pengucapan
dan intonasi yang
tepat

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1.
6.2 Bercakap-cakap
untuk meminta /
memberi
informasi secara
berterima yang
melibatkan tindak
tutur:
menanyakan
permainan yang
sedang dilakukan
seseorang dan

Mengungkapkan
berbagai tindak tutur:
 menanyakan
permainan yang
sedang dilakukan
seseorang

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
menanyakan
keadaan
seseorang


menanyakan
keadaan seseorang

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 6

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER

STANDAR
KOMPETENSI
Membaca
7.Memahami tulisan
bahasa inggris dan
teks deskriptif
bergambar sangat
sederhana dalam
konteks sekolah

: BAHASA INGGRIS
: III (TIGA)
: 2 (DUA)/GENAP

KOMPETENSI
DASAR
7.1.Membaca nyaring
dengan ucapan
dan intonasi yang
tepat dan
berterima yang
melibatkan: frasa
dan kalimat
sangat sederhana

INDIKATOR


Melafalkan frasa dan
kalimat dengan benar



Membaca frasa dan
kalimat dengan
intonasi yang benar



Membaca nyaring
denganbaik dan
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1
7.2.Memahami
kalimat dan teks
deskriptif bergambar
sangat sederhana
secara tepat dan
berterima



Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam kalimatkalimat sangat
sederhana



Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam teks deskriptif

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
bergambar
KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 7

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: III (TIGA)
SEMESTER
: 2 (DUA)/GENAP

STANDAR
KOMPETENSI
Menulis
8.Mengeja dan
menyalin tulisan
bahasa inggris
sangat sederhana
dalam konteks
sekolah

KOMPETENSI
DASAR
8.1.Menyalin
kosakata bahasa
inggris sangat
sederhana secara
tepat dan
berterima dengan
ejaan yang benar

INDIKATOR


Menyalin dan
mencocokkan kata
dengan gambar yang
sesuai

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.
8.2.Melengkapi
kalimat-kalimat
sangat sederhana
secara tepat dan
berterima



Melengkapi kalimat
dengan kata yang
sesuai

KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KKM STANDAR KOMPETENSI 8

KKM SEMESTER 2 (DUA)

KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS IV SEMESTER 1

SEKOLAH DASAR (SD) /
MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: IV (EMPAT)
SEMESTER
: 1 (SATU) / GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI
Mendengarkan
1. Memahami instruksi
sangat sederhana
dengan tindakan
dalam konteks kelas

KOMPETENSI
DASAR
1.1. Merespon
dengan
melakukan
tindakan sesuai
instruksi secara
berterima dalam
konteks kelas

INDIKATOR


Merespon dengan
melengkapi dialogdialog yang masih
kosong



Merespon dengan
mewarnai gambar
sesuai dengan apa
yang didengar dari
kaset/CD



Merespon dengan
melengkapi dan
memperaga- kan
dialog

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.
1.2. Merespon
instruksi sangat
sederhana secara



Merespon dengan
mengulang apa yang
didengar dari

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
verbal dalam
konteks kelas

kaset/CD dengan
suara lantang


Merespon dengan
mengulang apa yang
didengar dari
kaset/CD dengan
pengucapan bahasa
Inggris yang benar

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 7

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: IV (EMPAT)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

Berbicara
2.Mengungkapkan
instruksi dan informasi
sangat sederhana
dalam konteks kelas

2.1.Bercakap-cakap
untuk menyertai
tindakan secara
berterima yang
melibatkan tindak
tutur:
mengenalkan diri,
memberi
salam/sapaan,
memberi salam
perpisahaan, dan
memberi aba-aba

INDIKATOR
Mengungkapkan berbagi
tindak tutur :
 Mengenalkan diri


Memberi
salam/sapaan



Memberi salam
perpisahaan



Memberi aba-aba

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.
2.2.Bercakap-cakap
untuk
meminta/memberi
jasa/barang
secara berterima

Mengungkapkan
berbagai tindak tutur :
 Meminta bantuan


Meminta barang

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
yang melibatkan
tindak tutur:
meminta bantuan,
meminta barang,
dan memberi
barang



Memberi barang

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.

2.3.Bercakap-cakap
untuk
meminta/memberi
informasi secara
berterima yang
melibatkan tutur:
berterima kasih,
meminta maaf,
melarang,
memuji, dan
mengajak

Mengungkapkan
berbagai tindak tutur:
 Berterima kasih


Meminta maaf



Memberi maaf



Melarang



Memuji



Mengajak

KKM KOMPETENSI DASAR 2.3.
2.4.Mengungkapkan
kesantunan
secara berterima
yang melibatkan

Mengungkapkan
kesantunan secara
berterima yang
melibatkan ungkapan:

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

ungkapan: tank
you, sorry,
please, dan
excuse me



Tank you



Sorry



Please



Excuse me

KKM KOMPETENSI DASAR 2.4.

KKM STANDAR KOMPETENSI 2

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: IV (EMPAT)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

Membaca
3.Memahami tulisan
bahasa inggris
sangat sederhana
dalam konteks kelas

3.1.Membaca nyaring
dengan
melafalkan
alfabet dan
ucapan yang
tepat yang
melibatkan kata,
frasa, dan kalimat
sangat sederahan

INDIKATOR


Melafalkan alfabet,
kata, frasa, dan
kalimat dengan baik
dan benar



Membaca alfabet,
kata, frasa dan
kalimat dengan
intonasi yang benar



Membaca nyaring
dengan baik dan
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.
3.2.Memahami
kalimat dan
pesan tertulis
sangat sederhana



Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam kalimatkalimat sangat
sederhana

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)


Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam pesan tertulis
sangat sederhana

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 3

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: IV (EMPAT)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

Menulis
4.Mengeja dan menyalin
tulisan bahasa inggris
sangat sederhana
dalam konteks kelas

4.1.Mengeja ujaran
bahasa inggris
sangat
sederhana
secara tepat dan
berterima
dengan tanda
baca yang
benar, yang
melibatkan kata,
frasa, dan
kalimat sangat
sederhana

INDIKATOR


Mengeja ujaran
bahasa inggris
dengan ejaan yang
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1.
4.2.Menyalin tulisan
bahasa inggris
sangat
sederhana



Menyalin tulisan
bahasa inggris
sangat sederhana
dengan benar

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
secara tepat dan
berterima
seperti: ucapan
selamat dan
pesan tertulis
KKM KOMPETENSI DASAR 4.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 4

KKM SEMESTER 1 (SATU)

KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS IV SEMESTER 2

SEKOLAH DASAR (SD) /
MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: IV (EMPAT)
SEMESTER
: 2 (DUA)/GENAP

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

Mendengarkan
5.Memahami instruksi
sangat sederhana
dengan tindakan dalam
konteks kelas

5.1.Merespon
dengan
melakukan
tindakan sesuai
dengan
instruksi secara
berterima dalam
konteks kelas
dan dalam
berbagai
permainan

INDIKATOR


Merespons dengan
melakukan tindakan
sesuai dengan
instruksi secara
berterima

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1.
5.2.Merespom
instruksi sangat
sederhana
secara verbal



Merespons instruksi
sangat sederhana
secara verbal

KKM KOMPETENSI DASAR 5.2.

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KKM STANDAR KOMPETENSI 5

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: IV (EMPAT)
SEMESTER
: 2 (DUA)/GENAP

STANDAR
KOMPETENSI
Berbicara
6.Mengungkapkan
instruksi dan informasi
sangat sederhana
dalam konteks kelas

KOMPETENSI
DASAR
6.1.Menirukan
ujaran dalam
ungkapan
sangat
sederhana
secara terima

INDIKATOR


Menirukan ujaran
dalam ungkapan
sangat sederhana

KKM KOMPETENSI DASAR 6.1.
6.2.Bercakapcakap untuk
menyertai
tindakan secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
memberi contoh
melakukan
sesuatu dan
memberi aba-

Mengungkapkan
berbagai tindak tutur:
 Memberi contoh
melakukan sesuatu

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
aba
KKM KOMPETENSI DASAR 6.2.
6.3.Bercakapcakap untuk
meminta/memb
eri jasa/barang
secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta
bantuan,
meminta
barang,
memberi
baranag

Mengungkapkan
berbagai tindak tutur:
 Meminta bantuan


Meminta barang



Memberi barang

KKM KOMPETENSI DASAR 6.3.
6.4.Bercakapcakap untuk
meminta/memb
eri informasi
secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta ijin,
memberi ijin,
menyetujui,

Mengungkapkan
berbagai tindak tutur:
 Meminta ijin


Memberi ijin



Menyetujui



Tidak menyetujui



Menyangkal

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

menyangkal,
dan meminta



Meminta kejelasan

KKM KOMPETENSI DASAR 6.4.

6.5.Mengungkapka
n kesatuan
secara
berterima yang
melibatkan
ungkapan: tank
you, sorry,
please, dan
sxcuse me.

Mengungkapkan
kesantunansecara
berterima yang
melibatkan ungkapan :
 Thank you


Sorry



Please



Excuse me

KKM KOMPETENSI DASAR 6.5.

KKM STANDAR KOMPETENSI 6

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: IV (EMPAT)
SEMESTER
: 2 (DUA)/GENAP

STANDAR
KOMPETENSI
Membaca
7.Memahami tulisan
bahasa inggris sangat
sederhana dalam
konteks kelas

KOMPETENSI
DASAR
7.1.Membaca
nyaring dengan
ucapan yang
tepat dan
berterima yang
melibatkan:
kata, frasa, dan
kalimat sangat
sederhana

INDIKATOR


Melafalkan kata,
frasa, dan kalimat
dengan benar



Membaca kata, frasa,
dan kalimat deangn
intonasi yang benar



Membaca nyaring
dengan baik dan
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.
7.2.Memahami
kalimat dan
pesan tertulis
sangat
sederhana



Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam kaliamtkalimat sangat
sederhana



Mengidentifikasi
berbagai informasi

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
dalam dialog
KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 7

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: IV (EMPAT)
SEMESTER
: 2 (DUA)/GENAP

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

Menulis
8.Mengeja dan menyalin
tulisan bahasa inggris
sangat sederhana
dalam konteks kelas

8.1.Mengeja ujaran
bahasa inggris
sangat
sederhana
secara tepat
dan berterima
dengan tanda
baca yang
melibatkan:
kata, frasa, dan
kalimat sangat
sederhana

INDIKATOR


Mengeja ujaran
bahasa inggris
dengan ejaan yang
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.
8.2.Menyalin
tulisan bahasa
inggris sangat
sederhana
secara tepat



Menyalin tulisan
bahasa inggris
sangat sederhana
dengan benar

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
dan berterima
seperti ucapan
selamat dan
pesan tertulis
KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 8

KKM SEMESTER 2 (DUA)

KKM MATA PELAJARA BAHASA INGGRIS KELAS VI (EMPAT)

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS 5 SEMESTER 1

SEKOLAH DASAR (SD) /
MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: V (LIMA)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

Mendengarkan
1.Memahami instruksi
sangat sederhana
dengan tindakan dalam
konteks sekolah

1.1.Merespon
instruksi sangat
sederhana
dengan
tindakan secara
berterima dalam
konteks dan
sekolah

INDIKATOR


Merespons dengan
melakukan tindakan
secara berterima

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.
1.2.Merespon
instruksi sangat
sederhana
secara verbal



Merespons dengan
mengulang apa yang
didengar dari
kaset/CD dengan
suara lantang



Merespons dengan
mengulang apa yang
didengar dari
kaset/CD dengan

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
pengucapan bahasa
inggris yang benar


Siswa bersama-sama
merespons apa yang
didengar dari
kaset/CD secara
lisan

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 1

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: V (LIMA)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

Berbicara
2.Mengungkapkan
instruksi dan informasi
sangat sederhana
dalam konteks sekolah

2.1.Bercakapcakap untuk
menyertai
tindakan secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
memberi contoh
melakukan
sesutu,
memberi abaaba, dan
memberi
petunjuk

INDIKATOR
Mengungkapkan berbagi
tindak tutur :
 Memberi contoh
melakukan sesuatu


Memberi aba-aba



Memberi petunjuk

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.
2.2.Bercakapcakap untuk
meminta/memb

Mengungkapkan berbagi
tindak tutur;
 Meminta bantuan

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
eri jasa/barang
secar berterima
yang
melibatkan
tindak tutur:
meminta
bantuan,
meminta barng,
dan memberi
barang



Memberi bantuan



Meminta barang



Memberi barng

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2.
2.3.Bercakapcakap untuk
meminta/memb
eri informasi
secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
mengenalkan
diri, mengajak,
meminta ijin,
memberi ijin,
menyetujui,
tidak
menyetujui, dan
melarang

Mengungkapkan
berbagai tindak tutur:
 Mengenalkan diri


Mengajak



Meminta ijin



Memberi ijin



Menyetujui



Tidak menyetujui



Melarang

KKM KOMPETENSI DASAR 2.3.

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
2.4.Mengungkapka
n kesantunan
secara
berterima yang
melibatkan
ungkapan: do
you mind..dan
shall we....

Mengungkapkan
kesantunan secara
berterima yang
melibatkan ungkapan:
 Do you mind....


Shall we.......

KKM KOMPETENSI DASAR 2.4.

KKM STANDAR KOMPETENSI 2

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: V (LIMA)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

Membaca
3.Memahami tulisan
bahasa inggris dan teks
deskriptif bergambar
sangat sederhana dalam
konteks sekolah

3.1.Membaca
nyaring dengan
ucapan,
tekanan, dan
intonasi secara
tepat dan
berterima yang
melibatkan:
kata, frasa, dan
kalimat sangat
sederhana

INDIKATOR


Melafalkan kata,
frasa, dan kalimat
dengan baik dan
benar



Membaca kata, frasa,
dan kalimat dengan
tekanan dan intonasi
yang benar



Membaca nyaring
dengan baik dan
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 3.1.
3.2.Memahami
kalimat, pesan
tertulis, dan
teks deskriptif
bergambar



Mengidentifikasi
berbagi informasi
dalam kalimatkalimat sangat
sederhana

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
sangat
sederhana
secara tepat
dan berterima



Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam pesan tertulis
sangat sederhana



Mengidentifikasi teks
deskriptif bergambar
sangat sederhana

KKM KOMPETENSI DASAR 3.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 3

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: V (LIMA)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI
Menulis
4,Mengerjakan dan
menyali kalimat sangat
sederhana dakl
kontekas kelas

KOMPETENSI
DASAR
4.1.mwngwja
kalimat sangat
sederhana
secara tepat
dan berterima

INDIKATOR


Mengeja kalimat
bahasa inggris
dengan ejaan yang
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 4.1.
4.2.Menyalid dan
menulis kalimat
sangat
sederhana
secara tepat
dan berterima
seperti : ucapan
selamat,
ucapan terima
kasih, dan
undangan



Menyalin dan
menulis kalimat
bahasa inggrus
sangat sederhana
dengan benar.

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KKM KOMPETENSI DASAR 4.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 4

KKM SEMESTER 1 (SATU)

Mengetahui
Kepala sekolah

.............................................20..............
Guru kelas/Guru MP

..........................................
NIP

..........................................
NIP

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS V SEMESTER 2

SEKOLAH DASAR (SD) /
MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: V (LIMA)
SEMESTER
: 2 (DUA)/GENAP

STANDAR
KOMPETENSI
Mendengarkan
5.Memahami instruksi
sangat
sederhanadengan
tindakan dalam
konteks sekolah

KOMPETENSI
DASAR
5.1.Merespon
instruksi
sangatsederhan
a dengan
tindakan secara
berterima dalam
konteks sekolah

INDIKATOR


Merespons dengan
melakukan tindakan
secara berterima

KKM KOMPETENSI DASAR 5.1.
5.2.Merespon
instruksi sangat
sederhana
secara verbal



Merespons dengan
mengulang apa yang
didengar dari
kaset/CD dengan
suara lntang



Merespons dengan
mengulang apa yang
didengar dari
kaset/CD dengan
pengucapan bahasa

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
inggris yang benar
KKM KOMPETENSI DASAR 5.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 5

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: V (LIMA)
SEMESTER
: 2 (DUA)/GENAP

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

Berbicara
6.Mengungkapkan
instruksi dan informasi
sangat sederhana
dalam konteks sekolah

6.1. Bercakapcakap untuk
menyertai
tindakan secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
memeberi
contoh
melakukan
sesuatu,
memberi abaaba, dan
memberi
petunjuk

INDIKATOR
Mengungkapkan
berbagai tindak tutur:
 Memberi contoh
melakukan sesuatu


Memberi aba-aba



Memberi petunjuk

KKM KOMPETENSI STANDAR 6.1.
6.2.Bercakapcakap untuk

Mengungkapkan
berbagai tindak tutur:

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
meminta/memb
eri jasa/barang
secar berterima
yang
melibatkan tindk
tutur: meminta
bantuan,
memberi
bantuan,
meminta
barang, dan
memberi
barang,



Meminta bantuan



Memberi bantuan



Meminta barang



Memberi barang

KKM KOMPETENSI DASAR 6.2.
6.3.Bercakapcakap untuk
meminta/memberi
informasi secara
berterima yang
melibatkan tindak
tutur: memberi
informasi, memberi
pendapat, dan
meminta kejelasan

Mengungkapkan
berbagai tindak tutur:
 Memberi informasi


Memberi pendapat



Meminta kejelasan

KKM KOMPETENSI DASAR 6.3.
6.4.Mengungkapka
n kesantunan
secara berterima

Mnegungkpakan
kesantunan secara
berterima yang

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
yang melibatkan
ungkapan: do you
mind.. dan shall
we...

melibatkan ungkapan:
 Do you mind..


Shall we..

KKM KOMPETENSI DASAR 6.4.

KKM STANDAR KOMPETENSI 6

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: V (LIMA)
SEMESTER
: 2 (DUA)/GENAP

STANDAR
KOMPETENSI
Membaca
7.Memahami tulisan
bahasa inggris dan
teks deskriptif
bergambar sangat
sederhana dalam
konteks sekolah

KOMPETENSI
DASAR
7.1.Membaca
nyaring dengan
ucapan,
tekanan, dan
intonasi secara
tepat dan
berterima yang
melibatkan:
kata, frasa,
kalimat sangat
sederhana, dan
teks sangat
sederhana

INDIKATOR


Melafalkan kata,
frasa, dan kalimat
dengan baik dan
benar



Membaca kata, frasa,
dan kalimat dengan
tekanan dan intonasi
yang benar



Membaca nyaring
dngan baik dan
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 7.1.
7.2.Memahami
kalimat, pesan
tertulis, dan
teks deskriptif



Mengidentifikasi
berbgai informasi
dalam kalimatkalimat sangat

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
bergambar
sangat
sederhana
secara tepat
dan berterima

sederhana


Mengidentifikasi
berbagai informasi
dalam pesan tertulis
sangat sederhana



Mengidentifikasi teks
deskriptif bergambar
sangat sederhana

KKM KOMPETENSI DASAR 7.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 7

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: V (LIMA)
SEMESTER
: 2 (DUA)/GENAP

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

Menulis
8.Mengeja dan menyalin
kalimat sederhana dalam
konteks sekolah

8.1.Mengeja
kalimat sangat
sederhana
secar tepat dan
berterima

INDIKATOR


Mengeja kalimat
bahasa inggris
dengan ejaan yang
benar

KKM KOMPETENSI DASAR 8.1.
8.2.Menyalin dan
menulis kalimat
sangat
sederhana
secara tepat
dan berterima
seperti: ucapan
selamat,
ucapan terima
kasih, dan
ucapan simpati



Menyalin dan
menulis kalimat
bahasa inggris
sangat sederhana
dengan benar

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KKM KOMPETENSI DASAR 8.2.

KKM STANDAR KOMPETENSI 8

KKM SEMESTER 2 (DUA)

KKM MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS V (LIMA)

Mengetahui,
Kepala SD ……………………

………………,………………………
Guru Bahasa Inggris

(_________________________)
NIP : .........................................

(_________________________)
NIP : .........................................

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
PROGRAM SEMESTER
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
KELAS VI SEMESTER 1

SEKOLAH DASAR (SD) /
MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: VI (ENAM)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

Mendengarkan
1.Memahami instruksi
dan informasi sangat
sederhana baik secara
tindakan maupun
bahasa dalam konteks
sekitar peserta didik

1.1.Merespon
instruksi sangat
sederhana
dengan
tindakan secara
berterima dalam
kegiatan di
dalam dan luar
kelas

INDIKATOR


Merespons dengan
melakukan tindakan
secara berterima

KKM KOMPETENSI DASAR 1.1.
1.2.Merespon
instruksi sangat
sederhana
dengan
tindakan secara
berterima dalam
berbagai
permainan



Merespons dengan
melakukan tindakan
secara berterima

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

KKM KOMPETENSI DASAR 1.2.
1.3.Memahami
cerita lisan
secara
berterima
dengan bantuan
gambar



Memahami cerita
lisan dengan bantuan
gambar

KKM KOMPTENSI DASAR 1.3.

KKM STANDAR KOMPETENSI 1

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: VI (ENAM)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI

KOMPETENSI
DASAR

Berbicara
2.Mengungkapkan
instruksi dan informasi
sangat sederhana
dalam konteks sekitar
peserta didik

2.1. Bercakapcakap untuk
menyertai
tindakan secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
memberi contoh
melakukan
sesuatu,
memberi abaaba dan
memberi
petunjuk

INDIKATOR
Mnegungkapkan
berbagai tindak tutur:
 Memberi contoh
melakukan sesuatu


Memberi aba-aba



Memberi petunjuk

KKM KOMPETENSI DASAR 2.1.
2.2.Bercakapcakap untuk
meminta/memb

Mengungkapkan
berbagai tindak tutur:
 Meminta bantuan

KOMPLEK
SITAS

DAYA DUKUNG
GURU

SARANA/
PRASARANA

INTEKS
SISWA

KKM

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
eri jasa/barang
secara
berterima yang
melibakan
tindak tutur:
meminta
bantuan,
memberi
bantuan,
meminta
barang, dan
memberi
barang



Memberi bantuan



Meminta barang



Memberi barang

KKM KOMPETENSI DASAR 2.2
2.3.Bercakapcakap untuk
eminta/memberi
informasi
secara
berterima yang
melibatkan
tindak tutur:
mengingatkan,
menyatakan
suka/tidak suka,
menanyakan
jumlah,
menyakan
keadaan,
memberi
komentar
pendapat, dan

Mengungkapkan
berbagai tindak tutur;
 Mengingatkan


Menyatakan
suka/tidak suka



Menyakan jumlah



Menanyakan
keadaan



Memberi komentar



Memberi pendapat



Menguslkan

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
mengusulkan
KKM KOMPETENSI DASAR 2.3.
2.4.Mengugnkapka
n kesantunan
secara
berterima yang
melibatkan
ungkapan:
would you
please...dan
may I...

Mengungkapapkan
kesantunan secara
berterima yang
melibatkan ungkapan:
 Would you please..


May I...

KKM KOMPERTENSI DASAR 2.4.

KKM STANDAR KOMPETENSI 2

Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
( KKM )
MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS
: VI (ENAM)
SEMESTER
: 1 (SATU)/GANJIL

STANDAR
KOMPETENSI
Membaca
3.Memahami teks
fungsional dan
deskriptif bergambar
sangat sederhana
dalam konteks sekitar
peserta didik

KOMPETENSI
DASAR
3.1.Membaca
nyaring teks
fungsional
pendek sangat
sederhana
dengan ucapan
dan intonasi
yang tepat dan
berterima

INDIKATOR


Melafalkan kalimat
dengan baik dan
benar



Membaca kalimat
dengan tekanan dan
intonasi yang benar



Membaca nyaring
dengan baik dan
benar

KKM KOMPETENSI