UPAYA MENINGKATKAN PENGETAHUAN DAMPAK PERGAULAN BEBAS MELALUI LAYANANINFORMASI MENGGUNAKAN MEDIAAUDIOVISUALPADA SISWA KELAS IX H SMP 1 BAE KUDUS TAHUN 20132014 SKRIPSI
UPAYA MENINGKATKAN PENGETAHUAN DAMPAK PERGAULAN BEBAS MELALUI LAYANAN INFORMASI MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL PADA SISWA KELAS IX H SMP 1 BAE KUDUS
Oleh:
RIKHO WAHYU SAPUTRO
NIM : 201031214
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2014
UPAYA MENINGKATKAN PENGETAHUAN DAMPAK PERGAULAN
BEBAS MELALUI LAYANANINFORMASI MENGGUNAKAN
MEDIAAUDIOVISUALPADA SISWA KELAS IX H
SMP 1 BAE KUDUS TAHUN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi
Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Bimbingan dan Konseling
Oleh
RIKHO WAHYU SAPUTRO
NIM. 201031214
PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MURIA KUDUS
2014
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Motto :“Katakanlah kepada orang laki-laki yang beriman, hendaklah mereka menahan pandanganya, dan memelihara kemaluanya; yang demikian itu adalah lebih suci dari mereka, sesungguhnya Allah Maha Mengetahui apa yang mereka perbuat” (Sumber: QS An Nuur: 30-31)
Skripsi ini dipersembahkan kepada: 1.
Ayah Hartono dan Ibu Suharti tercinta, yang telah berjasa besar dalam hidup saya.
2. Kakak Dedi Hernawan dan Adik Fiki Andriani tersayang yang memberikan semangat hidup saya.
3. Almamater UMK.
4. Rekan-rekan FKIP BK UMK angkatan 2010 kelas- E yang selalu mendukung untuk menyelesaikan Skripsi ini.
ABSTRACT
Saputro, Rikho Wahyu. 2014. “Improve Nowledge Of The Impact promiscuity For Free Through The Information Service With Audiovisual Media Class
Sutarti. SE, MM. Keywords: The Impact promiscuity, information services, audio-visual media This research in the foreground background that students are still less understood and understand about the impact of free Association. Among them, They are students in the school date when recess, join hands,, not knowing the basic principles of a healthy relationship, with the opposite sex when they came home from school. All the observations and interviews that have been done that most students have yet to understand the knowledge about the impact of free Association in the school environment and everyday life. The problem is formulated based on explanation: “How the application of information service by media audio ofvisual can increase knowledge impact intercommunication free IX-H SMP 1 Bae Kudus Year 2013/2014
”. With purpose mendiskripsikan understanding of impact promiscuity before and after getting the service free information to the media audio of visual description how big improvement and increased knowledge of free information service impact through intercourse with media audio on class of visual IX-H SMP 1 Bae Kudus Year 2013/2014. The usefulness of this research is 1.Usefulness theoretical: give scientific insight improvement of knowledge about the impact of intercommunication freely through audio-visual media information services, into a material of library for research of a kind.2.Practical utility: 1.The principal to determine the policies that support program execution pengembagan students. 2.For teachers as an effort to make one of the sources of learning understanding the impact of intercommunication free.
3.For students helped students to understand and prevent intercommunication free.The hypothesis the act of research is: the information media audio visual can increase of knowledge about the impact of intercommunication free graders IX-H SMP 1 Bae Kudus Year 2013/2014. Action research guidance and counseling, do 2 cycles (cycle I and cycle II) each cycle implemented 3 times cycle consists of 4 stage meeting: planning, action, observation and reflection. The subject is examined in the research of PTK BK is a student of class IX-H SMP 1 Bae Kudus as many as 30 students who consisted of 15 students are female and 15 male students. Variable research: information services and audio visual media (Independent Variables) and knowledge of the impact of free association (Variable Bound). Data collection methods are the methods of observation and interviews. Data analysis using qualitative descriptive.
Results of research on flattened pre-prosperous cycle flattened 14,76 . 443 category is the score was much less ( SK ) on a cycle i first meeting with an average number of scores 517 , 17,23 in the category of ( SK ), was much less the cycle of i the meeting of two quantities to score increased to 617 with an average 20.56 in the category of less ( K ) and the cycle i third meeting the number of scores increased to 670 with an average 22,33 in the category of less ( K ).On a cycle ii the first meeting of the average obtained 16,80 by the number of scores 504 category ( SK ), was much less the second average obtained 28,63 by the number of scores 841 category very pretty ( C ), and third meeting the average obtained 37,93 by the number of scores 1111 good category ( B ). Based on the results of the discussion and analysis of data researchers were able to conclude that with the information services with audio-visual media can help students in increase of knowledge about the impact of intercommunication freely upon a student IX-H SMP 1 Bae Kudus Year 2013/2014. Advice given: 1.For Principal, is expected to be conducting activities prevention and counseling relating to intercourse free in preventing the impact of free, promiscuity 2.To The Master Class, the success of their experiences in the class of highly affected by the delivery of material that is delivered teacher, 3.For students, can choose friends in intercourse with applying the basic principle intercommunication a healthy in daily life.4.For researchers next is expected to researchers who delights continue the information services with audio-visual media to be more creative and innovative for use on the activities of the information services with audio-visual media further.
ABSTRAK
Saputro, Rikho Wahyu. 2014. Upaya meningkatkan pengetahuan tentang
Dampak Pergaulan Bebas melalui Layanan Layanan Informasi dengan media audiovisual kelas IX-H SMP 1 Bae Kudus Tahun Ajaran 2013/2014.Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus. Dosen Pembimbing: 1. Dra. Sumarwiyah, M.Pd Kons, 2. Dra. Hj. Sutarti. SE, MM.
Kunci : Dampak Pergaulan Bebas, Layanan Informasi dengan media audiovisual Penelitian ini di latar belakangi bahwa siswa masih kurang memahami dan mengerti tentang Dampak Pergaulan Bebas. Diantaranya, siswa berpacaran di lingkungan sekolah sewaktu jam istirahat, bergandengan tangan, belum mengetahui prinsip dasar pergaulan yang sehat, berboncengan dengan lawan jenis ketika pulang sekolah. Semua hasil pengamatan dan wawancara yang telah dilakukan bahwa kebanyakan siswa belum memahami pengetahuan tentang Dampak Pergaulan Bebas di lingkungan sekolah dan kehidupan sehari-hari. Berdasarkan uraian masalah tersebut dirumuskan
: “Bagaimana penerapan layanan informasi dengan media audio
visual dapat meningkatkan pengetahuan dampak pergaulan bebas siswa kelas IX-H
SMP 1 Bae Kudus Tahun Ajaran 2013/2014”. Dengan tujuan mendiskripsikan pemahaman tentang dampak pergaulan bebas sebelum dan sesudah mendapat layanan
informasi dengan media audio visual dan mendiskripsikan seberapa besar peningkatan peningkatan pengetahuan tentang dampak pergaulan bebas melalui layanan informasi dengan media audio visual pada kelas IX-H SMP 1 Bae Kudus tahun ajaran 2013/2014.
Kegunaan penelitian ini adalah 1. Kegunaan Teoritis:Memberikan wawasan keilmuan tentang peningkatan pengetahuan tentang dampak pergaulan bebas melalui layanan informasi media audio visual, menjadi bahan pustaka untuk penelitian sejenis. 2. Kegunaan Praktis: 1. Bagi kepala sekolah untuk menentukan kebijakan- kebijakan yang mendukung pelaksanaan program pengembagan siswa. 2. Bagi guru sebagai upaya untuk menjadikan satu sumber belajar pemahaman dampak pergaulan bebas 3. Bagi siswa membantu siswa untuk memahami dan mencegah pergaulan bebas. Hipotesis tindakan penelitian adalah: Layanan informasi media audio visual dapat meningkatkan pengetahuan tentang dampak pergaulan bebas siswa kelas IX-H SMP 1 Bae Kudus 2013/2014.
Penelitian tindakan kelas bimbingan dan konseling, dilakukan 2 siklus (siklus I dan siklus II) setiap siklus dilaksanakan 3 kali pertemuan terdiri dari 4 tahapan yaitu: perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek yang diteliti dalam penelitian PTK BK adalah siswa kelas IX-H SMP 1 Bae Kudus sebanyak 30 siswa yang terdiri dari 15 siswa perempuan dan 15 siswa laki-laki. Variabel penelitian: layanan informasi dan media audio visual (Variabel Bebas) dan pengetahuan tentang dampak pergaulan bebas (Variabel Terikat). Metode pengumpulan data berupa metode observasi dan wawancara. Analisis data menggunakan kualitatif deskriptif.
Hasil penelitian pada pra siklus rata rata yang diproleh adalah 14,76 skor 443 kategori sangat kurang (SK) Pada siklus I pertemuan pertama jumlah skor 517 dengan rata-rata 17,23 dalam kategori Sangat kurang (SK), siklus I pertemuan dua jumlah skor meningkat menjadi 617 dengan rata-rata 20,56 dalam kategori kurang (K) dan siklus I pertemuan ketiga jumlah skor meningkat menjadi 670 dengan rata- rata 22,33 dalam kategori kurang (K). Pada Siklus II pertemuan pertama rata-rata diperoleh 16,80 dengan jumlah skor 504 kategori sangat kurang (SK), pertemuan kedua rata-rata diperoleh 28,63 dengan jumlah skor 841 kategori sangat cukup (C), dan pertemuan ketiga rata-rata diperoleh 37,93 dengan jumlah skor 1111 kategori baik (B).
Berdasarkan hasil pembahasan dan analisis data peneliti dapat menyimpulkan bahwa dengan Layanan Informasi dengan media audiovisual dapat membantu siswa dalam meningkatkan pengetahuan tentang Dampak Pergaulan Bebas pada siswa kelas
IX-H SMP 1 Bae Kudus Tahun Ajaran 2013/2014. Saran yang diberikan: 1. Bagi sekolah, diharapkan dapat melaksanakan kegiatan pencegahan dan penyuluhan berkaitan dengan pergaulan bebas dalam mencegah dampak pergaulan bebas, 2. Bagi guru, keberhasilan pembelajaran di kelas sangat dipengaruhi oleh penyampaian materi yang disampaikan guru, 3. Bagi siswa, dapat memilih teman dalam pergaulan dengan menerapkan prinsip dasar pergaulan yang sehat dalam kehidupan sehari- harinya. 4. Bagi peneliti berikutnya diharapkan peneliti yang berkenan melanjutkan layanan informasi dengan media audio visual agar lebih kreatif dan inovatif untuk digunakan pada kegiatan layanan informasi dengan media audio visual selanjutnya.
PRAKATA
Segala puji bagi Allah SWT. Pencipta alam semesta, pemberi kenikmatan dan kehidupan yang tiada terhingga. Sholawat serta salam kepada junjungan kami tercinta, kekasihMu tercinta Muhammad SAW. Beserta keluarganya yang mulia, sahabatnya yang setia, dan pengikut-pengikutnya hingga akhir masa.
Penulis sadar sepenuhnya bahwa terselesaikanya penulisan proposal skripsi ini berkat adanya bantuan dan dukunggan berbagai pihak, untuk itu dalam kesempatan yang baik ini dengan ketulusan dan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.
2. Dra. Sumarwiyah, M.Pd. Kons. Ka Progdi Bimbingan dan Konseling FKIP Universitas Muria Kudus dan Dosen Pembimbing I yang telah banyak memberikan bimbingan dari awal hingga akhir penulisan proposal skripsi ini.
3. Dra. Hj. Sutarti SE, MM. Dosen pembimbing II yang sabar memberikan bimbingan mulai dari awal sampai selesainya penulisan proposal skripsi ini.
4. Drs. Surabiya kepala yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian disekolah yang dipimpinnya.
5. Drs. Haryono guru pembimbing SMP 1 BAE KUDUS yang telah banyak membantu dalam penulisan proposal skripsi ini.
Mudah-mudahan semua bimbingan dan bantuan bapak, ibu dan saudara mendapatkan ganjaran dari Allah SWT. Penulis menyadari keterbatasan kemampuan yang penulis miliki, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat diperlukan dan akhirnya degan penuh harapan semoga proposal skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua amien.
Kudus, Agustus 2014 Penulis Rikho Wahyu Saputro
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i COVER .......................................................................................................... ii MOTTO DAN PERSEMBAHAN ................................................................ iv LEMBAR PERSETUJUAN ......................................................................... v LEMBAR PENGESAHAN .......................................................................... viABSTRAK ..................................................................................................... vii
KATA PENGANTAR ................................................................................... xiDAFTAR ISI .................................................................................................. xiii
DAFTAR TABEL ......................................................................................... xviii
DAFTAR GRAFIK ....................................................................................... xix
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xx
BAB 1 PENDAHULUAN1.1 Latar Belakang Masalah ....................................................................... 1
1.2 Rumusan Masalah ................................................................................ 3
1.3 Tujuan Penelitian .................................................................................. 3
1.4 Kegunaan Penelian ............................................................................... 4
1.4.1 Kegunaan Teoritis....................................................................... 4
1.4.2 Kegunaan Praktis ....................................................................... 4
1.4.2.1 Bagi Kepala Sekolah ...................................................... 4
1.4.2.2 Bagi Guru BK ................................................................. 4
1.4.2.3 Bagi Siswa ....................................................................... 4
1.4.2.4 Bagi Peneliti .................................................................... 5
1.5 Ruang Lingkup Penelitian .................................................................... 5
1.6 Definisi Operasional ............................................................................. 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN
2.1 Pergaulan Bebas ................................................................................... 7
2.1.1 Pengertian Pergaulan Bebas ........................................................ 7
2.1.2 Seks Bebas (free seks) ................................................................. 9
2.2 Ciri-Ciri Pergaulan Bebas ..................................................................... 10
2.3 Faktor Penyebab Pergaulan Bebas ....................................................... 11
2.4 Dampak Pergaulan Bebas ..................................................................... 18
2.5 Prinsip Dasar Pergaulan Yang Sehat .................................................... 21
2.6 Pentingnya Pendidikan Seks ................................................................. 22
2.7 Layanan Informasi ................................................................................ 24
2.7.1 Pengertian Layanan Informasi .................................................... 24
2.7.2 Tujuan Layanan Informasi .......................................................... 24
2.7.3 Komponen Layanan Informasi ................................................... 25
2.7.4 Asas-Asas Layanan Informasi .................................................... 26
2.7.5 Pendekatan Dan Teknik .............................................................. 27
2.7.6 Operasional Layanan Orientasi ................................................... 28
2.8 Media Audio Visual .............................................................................. 29
2.8.1 Pengertian Media Audio Visual .................................................. 29
2.8.2 Kegunaan Media Audio Visual ................................................... 30
2.8.3 Jenis-Jenis Media Audio Visual .................................................. 30
2.9 Asumsi Penelitian ................................................................................. 31
2.10 Penelitian Relevan ................................................................................ 32
2.11 Kerangka Pikir ...................................................................................... 35
2.12 Hipotesis Tindakan ............................................................................... 37
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Setting Dan Karakteristik Subjek Penelitian ........................................ 39
3.1.1 Setting dan Waktu Penelitian ........................................................ 39
3.1.2 Karakteristik Subyek Penelitian .................................................... 40
3.2 Variabel Peneliatian .............................................................................. 42
3.2.1 Variabel Bebas ............................................................................. 42
3.2.2 Variabel Terikat ........................................................................... 43
4.2 Hasil Penelitian Siklus I......................................................................... 71
4.3.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus II ..................................................... 87
4.3.1 Perencanaan Tindakan Siklus II..................................................... 86
4.3 Hasil Penelitian Siklus II ....................................................................... 86
4.2.4 Refleksi Siklus I ............................................................................. 85
4.2.3.3 Aktivitas Peneliti saat Pemberian Layanan ...................... 84
.................................... 82
Memberikan Layanan Pada Siklus I
4.2.3.2 Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam
4.2.3.1 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Pada Siklus I ......... 79
4.2.3 Observasi Siklus I .......................................................................... 78
4.2.2 Pelaksanaan Tindakan Siklus I ...................................................... 72
4.2.1 Perencanaan Tindakan Siklus I ...................................................... 71
4.1 Kondisi Awal ......................................................................................... 68
3.3 Rancangan Penelitian ........................................................................... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN
3.7 Indikator Keberhasilan.......................................................................... 66
3.6.1 Penelitian Kualitatif ...................................................................... 64
3.6 Analisis Data ........................................................................................ 63
3.5.3 Dokumentasi ................................................................................. 63
3.5.2 Wawancara .................................................................................... 61
3.5.1 Observasi ....................................................................................... 51
3.5 Metode Pengumpulan Data .................................................................. 51
3.4 Prosedur Penelitian ............................................................................... 47
3.3.4 Refleksi ......................................................................................... 47
3.3.3 Observasi ....................................................................................... 45
3.3.2 Pelaksanaan Tindakan ................................................................... 45
3.3.1 Perencanaan................................................................................... 44
4.3.3 Observasi Siklus II ......................................................................... 92
4.3.3.1 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Siswa Pada Siklus II .......... 93
Hasil Observasi Kolaborator Terhadap Peneliti Dalam
4.3.3.2 Memberikan Layanan Pada Siklus II ................................... 97
4.3.3.3 Aktivitas Peneliti Saat Pemberian Layanan ...................... 99
4.3.4 Refleksi Siklus II............................................................................ 100
4.4 Uji Hipotesis .......................................................................................... 107
BAB V PEMBAHASAN
5.1 Pembahasan Peningkatan Per Siswa .............................................................. 111
5.2 Pembahasan Hasil Observasi Siswa Per Indikator Penelitian ........................ 121
5.3 Pembahasan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Pra Siklus.............................. 131
5.4 Pembahasan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Siklus I ................................. 132
5.5 Pembahasan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Siklus II .............................. 133
5.6 Situasi dan Kondisi Layanan Informasi dengan Media Audio Visual............. 134
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN
6.1 Kesimpulan ................................................................................................... 136
6.2 Saran .............................................................................................................. 137
DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 139
LAMPIRAN ......................................................................................................... 141
DOKUMENTASI ................................................................................................
DAFTAR TABEL
3.9 Pedoman Wawancara Peneliti Terhadap Siswa ............................................ 62
4.6 Kategori Penskoran Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ........................... 79
4.5 Kategori Penskoran Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ........................... 79
4.4 Hasil Observasi Terhadap Peneliti Oleh Kolaborator Selama Pemberian Layanan Siklus I ............................................................................................ 78
4.3 Perncanaan Pemberian Layanan Informasi Media audio visual Siklus I ...... 71
4.2 Kategori Penskoran Aktivitas Siswa Prasiklus .............................................. 69
4.1 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Subjek Penelitian Mengenai Pengetahuan tentang Dampak Pergaulan Bebas Prasiklus ............................ 68
3.8 Kriteria Perskoran siswa menerima Layanan Informasi Media Audio Visual ............................................................................................................. 57
Tabel Halaman
3.7 Kriteria Penilaian Observasi .......................................................................... 57
3.6 Observasi Peneliti Terhadap Subjek Penelitian Mengenai dampak pergaulan bebas ............................................................................................. 56
3.5 Kriteria Penskoran Oservasi peneliti oleh kolaborator .................................. 55
3.4 Observasi Terhadap Peneliti Oleh Kolaborator Selama Pemberian Layanan Informasi media Audio Visual ........................................................ 57
3.3 Materi Pelaksanaan Penelitian Siklus I dan Siklus II .................................... 44
3.2 Daftar Subjek Penelitian Kelas IX-H ............................................................ 41
3.1 Rincian Jadwal Penelitian .............................................................................. 40
4.7 Kategori Penskoran Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 3 ........................... 79
4.8 Hasil Observasi Terhadap Peneliti Oleh Kolaborator Selama Pemberian Layanan Siklus I ............................................................................................ 82
4.9 Perncanaan Pemberian Layanan Informasi Media audio visual Siklus I ...... 87
4.10 Hasil Observasi Peneliti Terhadap Subjek Penelitian Mengenai Aktivitas Siswa Selama Mengikuti Layanan Informasi Pada Siklus II ......... 93
4.11 Kategori Penskoran Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ........................... 94
4.12 Kategori Penskoran Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ........................... 94
4.13 Kategori Penskoran Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 3 ........................... 94
4.14 Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Oleh Kolaborator Mengenai Pengetahuan tentang Dampak Pergaulan Bebas Pada Siklus II .................... 97
4.15 Hasil Observasi Aktivitas Peneliti Oleh Kolaborator Mengenai Pengetahuan tentang Dampak Pergaulan Bebas Pada Siklus I dan Siklus
II ..................................................................................................................... 101
4.16 Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Subjek Penelitian Mengenai Pengetahuan tentang Dampak Pergaulan Bebas Pada Siklus I dan Siklus II ................................................................................................... 104
5.1 Hasil Akhir PTK-BK di SMP 1 Bae Kudus................................................... 110
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Skema Kerangka Berpikir ......................................................................... 36
3.1 Skema Siklus Penelitian Tindakan Kelas.................................................. 42
DAFTAR GRAFIK
Grafik Halaman
4.1 Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Subjek Penelitian Mengenai Aktivitas Siswa Selama Mengikuti Layanan Informasi Pada Pra Siklus .............................................................................................................. 70
4.2 Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Subjek Penelitian Mengenai Aktivitas Siswa Selama Mengikuti Layanan Informasi Pada Siklus I ........................................................................................................... 81
4.3 Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Subjek Penelitian Mengenai Pengetahuan tentang Dampak Pergaulan Bebas Pada Siklus II.... 96
4.4 Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti oleh Kolaborator Mengenai Pengetahuan tentang Dampak Pergaulan Bebas ............................................ 103
4.5 Rekapitulasi Hasil Observasi Peneliti Terhadap Subjek Penelitian Mengenai Pengetahuan tentang Dampak Pergaulan Bebas ........................... 106