Contoh Silabus dan RPP KTSP bahasa Inggr

Model KTSP SMP Kab. ....

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

Jenis Teks
Tema
Aspek / Skills
Alokasi Waktu
I.

: SMP ……………………
: Bahasa Inggris

: VIII / 1I (Dua)
: 7. Mendengarkan
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan
interpesonal pendek sederhana untuk
berinteraksi
dengan
lingkungan sekitar.
: 7.1.
Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional ( to
get things done ) dan interpersonal bersosialisasi pendek sederhana
secara akurat,lancar,dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan yang terdekat melibatkan tindak tutur:meminta,
memberi, menolak, jasa, memberi, menolak barang dan meminta
memberi dan mengingkari informasi meminta memberi dan
menolak
pendapat dan menawarkan / menerima / menolak
sesuatu
: Merespon ungkapan ungkapan:
1. Meminta, memberi, menolak jasa
2. Meminta, memberi, menolak barang

3. Meminta , memberi ,mengingkari informasi
4. Meminta, meberi, menolak pendapat
5. Meminta menerima menolak tawaran
: Transaksional / Interpersonal
: Recreation
: Menyimak
: 6 x 40 menit.

Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat merespon ungkapan :
a. meminta jasa,
b. memberi jasa
c. menolak jasa
d. meminta barang,
e. memberi barang
f. menolak barang
g. meminta informasi,
h. memberi informasi
i. mengingkari informasi
j. meminta pendapat

k. memberi pendapat
l. menolak pendapat
m. meminta tawaran,
n. menerima tawaran
o. menolak tawaran

MKKS SMP.

halaman 1 dari 44

Model KTSP SMP Kab. ....

II. Materi Pembelajaran
a. Percakapan percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan berikut :
A : Do you mind lending me any money ?
B : I want to but …….
A : Can I have a dictionary ?
B : Here you are
A : Here some money to you
B : Sorry, I can`t take this

A : Do you like it
B : Yes I do
A : Do you think it `s good?
B : I think so / Sorry I can`t say anything
A : Would you like some ……..
B : Yes , please / No, Thank
b. Kosa kata terkait tema / jeis teks : Misal : borrow, lend, allow, thirsty, hungry, candy
c. To be : is , am, are
d. Persolal Pronouns : I, you, we, they, he, she, it
e. Ungkapan Baru :
- What can I do for you ?
- Sure here you are
- I don`t think so
- Yes, please
III. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Three Phase technique
IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Tanya jawab kondisi siswa
b. Siswa menjawab petanyaan tentang objek wisata di sekitar

2. Kegiatan Inti
a. Mendiskusikan kata sulit yang digunakan dalam teks
b. Menyimak kalimat-kalimat yang diucapkan guru
c. Mengidentifikasi makna dan fungsi kalimat yang didengar
d. Menirukan kalimat kalimat yang diucapkan oleh guru
e. Menyimak percakapan tentang ungkapan meminta, memberi , menolak jasa
f. Menyimak percakapan tentang ngkapan meminta memberi menolak barang
h. Menyimak percakapan tentang ngkapan meminta memberi mengingkari informasi
g. Menyimak percakapan tentang ungapan meminta memberi menolak pendapat
h. Menyimak percakapan tentang ungkapan meminta menerima menolak tawaraan
i. Menjawab pertanyaan dari pecakapan tentang ungkapan meminta memberi menolak
barang atau jasa
j. Menjodohkan ungkapan meminta barang,jasa,pendapat,informasi dan tawaran
dengan jawaban yang tepat
MKKS SMP.

halaman 2 dari 44

Model KTSP SMP Kab. ....

3. Kegiatan Penutup
a. Menanyakan kesulitan siswa selama PBM
b. Menyimpulkan materi pelajaran
c. Menugaskan siswa untuk menggunakan ungkapan ang dipelajari dalam situasi
yang sesungguhnya
V. Media, alat, dan sumber bahan pelajaran
A. Let`s Talk, Dra Helena IR Agustin,MA. PhD dkk, Pakaraya, Bandung, 2005 hal. 108
B. English on The Sky, Mukarto, MSC , Erlanga hal. 75
VI. Penilaian
A. Teknik
: Tes Lisan , Tes Tulis
B. Bentuk
: Isian Singkat, Jawab Lisan
C. Instrumen :
II. Listen and answer the questions!
Ratih just got up from her short nap. She felt thirsty.
Ratih
Mother
Ratih
Mother

Ratih
Mother
Ratih
Mother

: Mommy.....Daddy.....where are you?
: It is all right honey. We are here. Anything you want?
: I’m thirsty. Can I get some water please?
: Sure dear. Here it is.
: Thank you mom.
: Would you like to eat, dear?
: No, thank mom. But can I have some candies, please?
: No, dear the doctor won’t allow it.

Answer the questions while listening to the teacher.
1. Where is Ratih?
2. Why did she call her mother?
3. What did Ratih say when she wanted some candies?
4. What did Ratih say when she wanted some water?
5. How did her mother answer her?

II. Please match these expressions with the response.
1. Could you lend me your motorcycle, please?
2. May I borrow your shoes?
3. Would you like something to drink?
4. Do you think health are important?
5. Can you take me to the drugstore?
a. I am sorry. I am very busy right now.
b. No, thanks. I am not thirsty.
c. No, problem.
d. Yes , I think so.
e. Yes, here you are.

MKKS SMP.

halaman 3 dari 44

Model KTSP SMP Kab. ....

D. Pedoman Penilaian.
1. Untuk no 1 tiap jawaban benar skor 3.

2. Untuk no II tiap jawaban benar skor 2
3. Jumlah skor maksimal I 5x3=15.
II 5x2=10.
--------------jumlah:
25
4. Nilai maksimal 10.
5. Nilai siswa = skor perolehan
------------------- x 10
skor maksimal
E Rubrik Penilaian
No
I

II

Uraian

Skor

Isi benar, tata bahasa benar

3

Isi benar , tata bahasa salah

2

Isi dan tata bahasa kurang tepat

1

Tidak menjawab

0

Setiap jawaban yang benar

2

Setiap jawaban salah

0

Mengetahui,
Kepala SMP ...............................

......................................................
.......
NIP :

MKKS SMP.

..................,....................... 2007
Guru Mata Pelajaran

...........................................
NIP :

halaman 4 dari 44

Model KTSP SMP Kab. ....

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

Indikator

Jenis Teks
Tema
Alokasi Waktu

: SMP ……………………
: Bahasa Inggris
: VIII / 1I (Dua)
: 7 .Memahami makna dalam percakapan transaksional
daninterpesonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan.
: 7.2. Merespon makna yang terdapat dalam percakapan
transaksional ( to get things done ) dan interpersonal
bersosialisasi pendek sederhana secara akurat, lancar,dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan yang terdekat
melibatkan tintak tutur:meminta,memberi persetujuan,merespon
pertanyaan, memberi perhatian, terhadap pembecara,
mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, dan
mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telepon.
: a. Merespon ungkapan , meminta, memberi prsetujuan.
b. Merespon ungkapan, memberi perhatian terhadap
pembicara.
c. Mengawali, memperpanjang dan menutup
percakapan
d. Merespon ungkapan , mengawali, memperpanjang dan menutup
percakapan telepon.
: Transaksional / Interpersonal
: Recreation
: 4 x 40 menit.

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
a. Merespon ungkapan, meminta, memberi persetujuan
b. Merespon ungkapan, memberi perhatian terhadap pembicara
c. Mengawali , memperpanjang dan menutup percakapan
d. Merespon ungkapan, mengawali, memperpanjang dan menutup percakapan telepon
B. Materi Pembelajaran
a. Percakapan dalam telepon
Ratih : Hallo, this is Ratih. May I speak to Liza, please?
Liza : Liza is speaking, what’s up Ratih ?
Ratih : I am calling to tell you that we are going to go to Bali next holiday.
Will you join us?
Liza
: Really, I would like to let me tell my parents first. I will tell you later
Ratih : All right. I wait for your call
Liza
: Thank for calling Ratih. Bye
Raitih : Bye
b. How do you open a phone call ?
- Hallo
- Hallo may I speak to …. Please
- Hi …. This is ……
- Hi. Is …. There ?
c. How do you close a phone call ?
- Nice talking to you
- I really have to go now. Well, talk some other time
- Can I call you back? Something has come up.

MKKS SMP.

halaman 5 dari 44

Model KTSP SMP Kab. ....

- Can we continue this later?
- My other line is ringing
- I will not keep you any longer
C. Metode Pembelajaran
a. Pendekatan : Three Phase technique
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Tanya jawab yang berkaitan dengan telepon
b. Siswa nejawab pertanyaan tentang telepon
2. Kegiatan Inti
a. Mendengarkan percakapan/ dialog teks yang dibacakan guru
b. Melakukan dialog secara berpasangan dengan teks yang ada
c. Menetukan ungakapan cara membuka telepon
d. Menentukan ungkapan cara menutup telepon
3. Kegiatan Penutup
a. Menayakan kesulitan siswa dalam memahami, membuka dan menutup percakapan
dalam telepon
b. Menugaskan anak untuk berdialog dengan HP sesama teman
e. Media, alat, dan sumber bahan pelajaran
a. Let`s Talk, Dra Helena IR Agustin,MA. PhD dkk, Pakaraya, Bandung, 2005 hal. 75
b. Standar Isi
c. Kamus Inggris –Indonesia, Indonesia-Inggris, Purwodarminto
f. Penilaian
a. Teknik : Tes Lisan , Tes Tulis
b. Bentuk : Pertanyaan Lisan
c. Instrumen :
I.

Listen to the expression and give your respons orally
1. Ratih
: Hallo, this is Ratih, May I spik to Liza
Liza
: …………………..
2. A
: Who is the first speaker ?
B
: ………………….
3. A
: Will you join us Liza ?
B
: ……………………
4. A
: Where is Ratih going to go next holiday ?
B
: ………………………
5. A
: Bye. Ratih
B
: ……………..

II. Answer these questions below based on the text above
1. Who are talking on the dialogue?
2. Who is the first speaking on the text?
3. Where does the dialogue take place?
4. Mention their questions how to open the telephone?
5. Mention their questions how to close telephone?
b. Pedoman Penilaian
1. Teks Lisan
d. Jawaban benar nilai 2
e. Jawaban kurang lengkap nilai 1
f. Tidak ada jawaban nilai 0
1. Teks Tulis

MKKS SMP.

halaman 6 dari 44

Model KTSP SMP Kab. ....

- Jawaban benar nilai 2
- Jawaban kurang lengkap nilai 1
- Tidak ada jawaban nilai 0
Nilai Siswa : Tes Lisan : 5 x 2 = 10
Tes Tulis : 5 x 2 = 10
Tes Lisan + Tes Tulis
2

: NA

Mengetahui,
Kepala SMP ...............................

.................., ....................... 2007
Guru Mata Pelajaran

......................................................
NIP :

..................................................
NIP :

MKKS SMP.

halaman 7 dari 44

Model KTSP SMP Kab. ....

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas/Semester
: VIII/2
Standar Kompetensi : Mendengarkan:
8. Memahamin makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi denagan
lingkkungan terdekat.
Kompetensi Dasar
:
8.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisann fungsional
pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat.
Indikator
:
 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan fungsional
pendek berbentuk undangan, pengumuman dan pesan singkat.
 Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks lisan fungsional pendek
Alokasi Waktu
: 4 x 40 menit
Pertemuan
:
A. Tujuan Pembelajaran:
Pada akhir pelajaran siswa dapat:
 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks lisan fungsional pendek berbentuk
undangan, pengumuman dan pesan singkat.
 Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks lisan fungsional pendek
B. Materi Pembelajaran:
 Teks Fungsional Pendek berupa:
a. Undangan
b. Pengumuman
c. Pesan singkat
 Tujuan teks lisan fungsional pendek:
a. Undangan
b. Pengumuman
c. Pesan singkat
C. Metode /Tehnik:
 ….
 ….
 ….
 ….
D. Langkah-langkah kegiatan:
1. Kegiatan Awal:
a. Salam dan tegur sapa
b. Mengecek kehadiran siswa
c. Memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dengan sungguh-sungguh
d. Mengarahkan siswa kepada topic bahasan yang akan dipelajari
2. Kegiatan Inti:
a. Tanya jawab tentang berbagai hal menggunakan kosa-kata dan ungkapan yang
telah dipelajari
b. Mengulas berbagai teks fungsional pendek yang sering dijumpai
c. Memperdengarkan teks fungsional pendek terkait dengan tema / topic tertentu
d. Menjawab berbagai pertanyaan terkait informasi dalam teks fungsional yang
didengar
e. Menentukan tujuan komunikatif teks yang didengar

MKKS SMP.

halaman 8 dari 44

Model KTSP SMP Kab. ....

3. Kegiatan Akhir:
a. Siswa bersama guru menyimpulkan tentang:
 Jenis-jenis teks fungsional
 Tujuan komunikatif teks fungsional
b. Guru memberikan tugas tentang teks berstruktur.
E. Sumber belajar:
 Kurikulum
 Buku Paket
 Buku referensi
F. Penilaian:
1. Tehnik : Tes Lisan
2. Bentuk : Melengkapi kalimat rumpang
3. Instrumen :
1. Fill the missing words while your teacher reading the text.
Hi, Friends. We’re having a ….(1)….
On Saturday to Sunday 21st - 22nd May in … (2) … at eight
o’clock. If you’re between 12 to 15 come and … (3) … us.
Come with one or two friends, wear your … (4) …, and bring
necessary equipment.
RSVP
WC Committee
Jl. Hasanudin 21 Cirebon

2. Listen to your teacher and answer the question orally.
INVITATION
All of the basketball team are supposed to gather in
the front yard of our school at 9 a.m. Please be on
time. We are going to practice at 10 o’clock.
The captain of the team
a.
b.
c.
d.

MKKS SMP.

Who are supposed to gather in the front yard of their school?
What time must they gather?
What time are they going to start to practice ?
Who invites the members of the basketball team?

halaman 9 dari 44

Model KTSP SMP Kab. ....

Catatan Guru:
……………………….
……………………….
……………………..
………………………
……………………

…………………., ……………..
Mengetahui:
Kepala SMP ……………..

Guru Mata Pelajaran

……………………………..
……………………..
NIP. ………………..
NIP. ……………….

MKKS SMP.

halaman 10 dari 44

Model KTSP SMP Kab. ....

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

:
: Bahasa Inggris
: VIII/2
: Mendengarkan
8. Memahamin makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar.
:
8.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana
secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount.

Indikator

:
 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog recount
 Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount pendek sederhana.
Alokasi Waktu
: 4 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran:
Pada akhir pembelajaran siswa dapat:
 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog recount
 Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks recount pendek sederhana.
B. Materi Pembelajaran:
 Teks monolog recount
 Tujuan Komunikatif Teks recount
C. Metode / Tehnik:
 TPR
 TRP
D. Langkah-langkah Kegiatan:
a. Kegiatan Awal:
 Salam dan tegur sapa
 Mengecek kehadiran siswa
 Memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dengan sungguh-sungguh
 Mengarahkan siswa kepada topik bahasan yang akan dipelajari
b. Kegiatan Inti:
 Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan tema/topic jenis teks berbentuk
recount
 Memotivasi siswa untuk menceriterakan pengalaman pribadinya
 Tanya jawab tentang cerita pengalaman pribadi temannya.
 Tanya jawab tentang berbagai hal yang berkaitan dengan pengalaman
pribadinya meliputi:
o Siapa yang memiliki pengalaman pribadi tersebut
o Kapan pengalaman tersebut terjadi
o Di mana pengalaman tersebut terjadi
o Apa sajakah yang dilakukannya
o Bagaimana kesan pelaku

MKKS SMP.

halaman 11 dari 44

Model KTSP SMP Kab. ....

c. Kegiatan Akhir:
 Guru bersama siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang baru saja dipelajari
 Guru memberikan tugas tak terstruktur.
E. Sumber Belajar:
a. Kurikulum
b. Buku Teks
c. Buku Referensi Lain
F. Penilaian:
a. Tehnik: Tes Tulis
b. Bentuk : Isian
c. Instrumen :
Read the Text
Fill in the blanks with the words from the box.
a. walked
b. refresh
c. rolled out

d. built
e. collected
f. sunbathe

g. enjoyed
h. went

Last month, my family and I … (1) … to the beach. We wanted to …(2) … our mind
and enjoyed the fresh air. We went there early in the morning by car.
After parking our car, we … (3) … along the beach barefooted. We could feel the
smoothness of the sand. The cold sea water touched our feet.
Then, we looked for a place to take a rest. We … (4) … the mat on the ground and had
meals together. While eating, we saw many things. Many children … (5) … sand
castles. Some of them played with their balls. We also saw some people … (6) ….
After having meals, I was interested in the same thing. I made sand castles with my
sister. Meanwhile, my brother … (7) … some sea shells.
I was so happy and really … (8) … that day.

………………….. 2007
Mengetahui:
Kepala SMP ….

………………………
NIP. ………………..

MKKS SMP.

Guru Mata Pelajaran

……………………..
N IP. ……………….

halaman 12 dari 44

Model KTSP SMP Kab. ....

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

:
: Bahasa Inggris
: VIII/2
: Mendengarkan
8. Memahamin makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar.
:
8.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana
secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount.

Indikator

:
 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative
 Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks narative pendek sederhana.
Alokasi Waktu
: 4 x 40 menit
A. Tujuan Pembelajaran:
Pada akhir pembelajaran siswa dapat:
 Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks monolog narative
 Mengidentifikasi tujuan komunikatif teks narative pendek sederhana.
B. Materi Pembelajaran:
 Teks monolog narative
 Tujuan Komunikatif Teks narative
C. Metode / Tehnik:
 TPR
 TRP
D. Langkah-langkah Kegiatan:
a.
Kegiatan Awal:
 Salam dan tegur sapa
 Mengecek kehadiran siswa
 Memotivasi siswa untuk belajar bahasa Inggris dengan sungguh-sungguh
 Mengarahkan siswa kepada topik bahasan yang akan dipelajari
b.
Kegiatan Inti:
 Tanya jawab berbagai hal yang terkait dengan tema/topic jenis teks berbentuk
narative
 Eliciting tentang salah satu cerita yang dikenal siswa .
 Tanya jawab tentang salah satu cerita yang dikenal siswa meliputi:
o Tokoh dalam cerita tersebut
o Tempat kejadian cerita tersebut
o Problem cerita tersebut
o Solusi dan akhir cerita tersebut
 Mendengarkan cerita terkait tema /topic dari guru/teman
 Tanya jawab tentang informasi dalam cerita yang didengar
 Tanya jawab tentang tujuan komunikatif dari teks yang didengar

MKKS SMP.

halaman 13 dari 44

Model KTSP SMP Kab. ....

c.

Kegiatan Akhir:
 Guru bersama siswa menyimpulkan tentang hal-hal yang baru saja dipelajari
 Guru memberikan tugas tak terstruktur.

E. Sumber Belajar:
 Kurikulum
 Buku Let’s Talk, Bachtiar B, Pakar Raya Bandung, 2005, hal 123
 Buku Referensi Lain
F. Penilaian:
 Tehnik : Tes Tulis
 Bentuk : Isian
 Instrumen:
Read the Text
Fill in the blanks with the words from the box.
a. hear
b. fear
c. crowded

d. attack
e. drew
f. thought

g. tore
h. fled

The Donkey, the Cock, and the Lion
A donkey and a cockerel were in a straw-yard together when a lion (1) … near.
He was about to spring on the donkey when the cock (2) … so loudly that the lion
(3) … it is said that lions (4) the sound of crowing cocks.
The donkey (5) … that the lion fled because of him. Then he galloped after the
lion, intending to (60 … him. But when the lion had run a little off and could not (7)
… the cock, he turn around, seized the donkey and (8) … him to pieces.
As he was dying, the donkey brayed, “How stupid of me to set out to fight when
I was not born to warlike parents!”

…
Mengetahui:
Kepala SMP ….

………………………
NIP. ………………..

MKKS SMP.

…………….. 2007
Guru Mata Pelajaran

……………………..
N IP. ……………….

halaman 14 dari 44

Model KTSP SMP Kab. ....

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

SMP
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

:
: Bahasa Inggris
: VIII (Delapan) / 2

Standar Kompetensi : 9. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar : 9.1.
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get thing
done) dan interpersonal(bersosialisasi) pendek sederhana dengan
menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima
untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak
tutur: meminta, memberi, menolak jasa, memberi, menolak barang,
memberi dan mengingkari, menolak pendapat dan menawarkan/
menerima/menolak sesuatu.
Indikator

Jenis Teks
Aspek / Skill
Alokasi Waktu

:
1.1.1 Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi, menolak
jasa
1.1.2 Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi dan
menolak barang
1.1.3 Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi dan
mengingkari informasi
1.1.4 Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi dan
menolak pendapat
1.1.5 Bertanya dan menjawab tentang menawarkan, menerima dan
menolak sesuatu
: Teks Transaksional dan Interpersonal
: Berbicara
: 4 x 40 menit

I.

Tujuan Pembelajaran.
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1 Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi, menolak jasa
2 Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi dan menolak barang
3 Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi dan mengingkari
informasi
4 Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi dan menolak pendapat
5 Bertanya dan menjawab tentang menawarkan, menerima dan menolak
sesuatu
II. Jenis teks : Teks transaksional dan interpersonal

MKKS SMP.

halaman 15 dari 44

Model KTSP SMP Kab. ....

III. Materi Pembelajaran.
Percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan
a. meminta, memberi, menolak jasa
X : Do you mind lending me a novel?
Y: I am sorry
b. meminta, memberi, menolak barang
X: Can I have a glass of milk?
Y : Sure, here you are
c. meminta, memberi, dan mengingkari informasi
X: Have you done your duty?
Y: No, I haven’t
d. meminta, memberi dan menolak pendapat
X: Do you think this coffe is sweet ?
Y: I don’t think so
e. menawarkan, menerima, menolak sesuatu
X: Do you want to have more coffee please?
Y: No,Thank you
IV. Metode Pembelajaran / Teknik : PPP, BKOF,MoT, JCoT, ICoT
V.
Langkah - langkah Kegiatan.
a. Kegiatan Pendahuluan.
Greeting
Checking for the role
Pre-test review
b. Kegiatan Inti
a. BKOF
Guru memberi gambaran percakapan tentang memberi, meminta, menolak
jasa
b. Modelling of text
Guru memperdengarkan teks tentang memberi, meminta, menolak jasa
Guru melakukan tanya jawab tentang teks yang diperdengarkan
c. Join contraction of text
Guru memberi kesempatan untuk mengumpulkan fakta-fakta dari percakapan
yang mereka dengarkan secara berkelompok kemudian data-data yang mereka
temukan digunakan untuk membuat percakapan
d. Independent contraction of text
Siswa diminta untuk membuat percakapan individual
Siswa diminta mempresetasikan hasil di depan kelas
b. Kegiatan Penutup.
1. Guru memberikan umpan balik secara lisan
2. Guru memberikan post-test secara lisan
3. Guru memberi tugas siswa untuk membuat teks descriptive tentang Flora
and Fauna.

MKKS SMP.

halaman 16 dari 44

Model KTSP SMP Kab. ....

VI

VII.

Sumber Belajar.
a. Buku Let’s Talk, Bachtar B, Pakar Raya Bandung, 2005, hal 181
b. Suplement Bahasa Inggris VIII
c. Kamus Bahasa Inggris
Penilaian.
a. Teknik
: Tes lisan
b. Bentuk
: Bermain peran
c. Instrument :
Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class !
NO
1.
2.
3.
4.
5.

ASPECT

SCORE

Pronounciation
Intonation
Grammar
Vocabulary
Fluency

20
20
20
20
20

Total

100

SCRIPT
Modelling text
Titi just gets up from her short nap. She feels thirsty
Titi
: Mommie....Daddy....where are you?
Mother
: It’s all right, honey. We are here. Anything you want?
Titi
: I’m hungry. Can I get some meals please?
Mother
: Sure dear, heve it
Titi
: Thank you, mom.
Mother
: Would you like something to drink?
Titi
: No thanks, mom
Question:
1. What does Titi ask to her mother?
2. Does her mother do it?
3. What does her mother offer to Titi?
4. Does she like it?
Tina
: I’m thinking of an animal
Sinta : Is it a big animal?
Tina : Yes it is.
Sinta : Is it wild?
Tina : Yes it is
Sinta : Does it eat meat?
Tina : Yes,it does.
Sinta : Does it have sharp claws?
Tina : Yes,it does. What animal is it?
MKKS SMP.

halaman 17 dari 44

Model KTSP SMP Kab. ....

Sinta
Tina

: I think it is a tiger.
: Yes, That’s right.

Questions
1. Who ask the characteristics of the animal?
2. What does she say ?
3. Who give the characteristics of the animal?
4. What does she say ?
5. Who ask the opinion about the name of the animal ?
6. What does she say ?
7. Who give opinion about the name of the animal ?
8. What does she say ?

Student’s name
Number
Class

: ....................................................
: ....................................................
: ....................................................

Mengetahui :
Kepala Sekolah

.............,................. 2007
Guru Mata Pelajaran

-----------------------NIP.

---------------------------NIP.

MKKS SMP.

halaman 18 dari 44

Model KTSP SMP Kab. ....

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
SMP
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

:
: Bahasa Inggris
: VIII (Delapan) / 2

Standar Kompetensi : 9. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan
lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar

Indikator

Jenis Teks
Aspek / Skill
Alokasi Waktu

: 9.2. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get
thing done) dan interpersonal(bersosialisasi) pendek sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang
melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon
pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali,
memperpanjang dan menutup percakapan, serta
mengawali,memperpanjang,dan menutup percakapan telpon.
: 9.2.1 Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi persetujuan
9.2.2 Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan
9.2.3 Bertanya dan menjawab tentang, memberi perhatian terhadap
pembicara
9.2.4 Bertanya dan menjawab tentang, mengawali, memperpanjang
dan menutup percakapan
9.2.5 Bertanya dan menjawab tentang, mengawali, memperpanjang
dan menutup percakapan telpon
: Teks Transaksional dan Iterpersonal
: Berbicara
: 4 x 40 menit

Tujuan Pembelajaran.
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Bertanya dan menjawab tentang meminta, memberi persetujuan
2. Bertanya dan menjawab tentang merespon pernyataan
3 Bertanya dan menjawab tentang, memberi perhatian terhadap pembicara
4. Bertanya dan menjawab tentang, mengawali, memperpanjang dan menutup
percakapan
5. Bertanya dan menjawab tentang, mengawali, memperpanjang dan menutup
percakapan telpon
.
Materi Pembelajaran.
Percakapan singkat memuat ungkapan ungkapan
a. Meminta, memberi persetujuan,
X : What if I do it again?
Y: Fine with me
b. Merespon pernyataan
X: I must go now?
Y : Do you have to ?

MKKS SMP.

halaman 19 dari 44

Model KTSP SMP Kab. ....

- Right
- I see
- Hm ……yeah
c. Memberi perhatian terhadap pembicara
Did you / Were you ?
Thanks / bye /See you
d. Mengawali memperpanjang dan menutup percakapan.
Could I speak to?
e. Mengawali memperpanjang dan menutup telpon
Well I am calling to ?
Nice talking to you.
Metode Pembelajaran / Teknik : PPP, BKOF,MoT, JCoT, ICoT
Langkah - langkah Kegiatan.
a. Kegiatan Pendahuluan.
Greeting
Checking for the role
Pre-test review
b. Kegiatan Inti
a. BKOF
Guru memberi gambaran ungkapan tentang Meminta, memberi
persetujuan, Merespon pernyatan, Memberi perhatian terhadap
pembicara, Mengawali memperpanjang dan menutup percakapan,
Mengawali memperpanjang dan menutup telpon.
b. Modelling of text
- Guru memperdengarkan teks tentang Meminta, memberi persetujuan,
Merespon pernyatan, Memberi perhatian terhadap pembicara, Mengawali
memperpanjang dan menutup percakapan, Mengawali memperpanjang
dan menutup telpon.
- Guru melakukan tanya jawab tentang teks yang diperdengarkan
c. Join contraction of text
Guru memberi kesempatan untuk mengumpulkan fakta-fakta dari
percakapan yang mereka dengarkan dengan berkelompok kemudian datadata yang ditemukan digunakan untuk membuat percakapan
d. Independent contraction of text
- Siswa diminta membuat percakapan perorangan
- Siswa diminta menyajikan hasil di depan kelas
c. Kegiatan Penutup.
-

Guru memberikan feedback secara lisan
Guru memberikan post-test secara lisan
Menugaskan siswa untuk membuat teks Transaksional dan

Interpersonal.

MKKS SMP.

halaman 20 dari 44

Model KTSP SMP Kab. ....

Sumber Belajar.
1. Buku Let’s Talk, Bachtar B, Pakar Raya Bandung, 2005, hal 123
2. Suplement Bahasa Inggris VIII
3. Kamus Bahasa Inggris
Penilaian.
1. Teknik
: Tes lisan
2. Bentuk
: Bermain peran
3. Instrument :
Create a dialogue based on the role cards and perform it in front of the class !
NO
1.
2.
3.
4.
5.

ASPECT

SCORE

Pronounciation
Intonation
Grammar
Vocabulary
Fluency

20
20
20
20
20

Total

100

SCRIPT
Modelling text
Amir talks with someone at the phone
Amir
: Hello who’s calling is it?
Anwar
: It’s Anwar. Could I speak to Mr. Amir?
Amir
: Yes, I myself
Anwar
: Excuse me did you have free time?
Amir
: Yes, I have, What should I do?
Anwar
: How if you become a speaker of IHT at my school at Sunday?
Amir
: Alright. I have free time in the afternoon.
Anwar
: I see. Never mind.
Well nice talking to you.
Amir
: Thanks for your calling.
Anwar
: You’re welcome.
Question
1. who is Mr. Amir
2. What should Mr. Amir do?
3. Did Mr. Amir agree with Mr. Anwaar’ offer?
4. Where did the dialogue happen?
MKKS SMP.

halaman 21 dari 44

Model KTSP SMP Kab. ....

5. How did Mr. Anwar close his speaking?

Student’s name
Number
Class

Mengetahui :

Kepala Sekolah
NIP.

MKKS SMP.

: ....................................................
: ....................................................
: ....................................................

Guru Mata Pelajaran

NIP.

halaman 22 dari 44

Model KTSP SMP Kab. ....

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SMP/MTs
: .............................
Mata Pelajaran
: Bahasa Inggris
Kelas / Semester
: VIII / 2
Standar Kompetensi : 10. Berbicara
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog
pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi
dengan lingkungan sekitar.
Kompetensi Dasar : 10.1
Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana
yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan
berterima untuk berinteraksi denga lingkungan sekitar
Indikator

Alokasi Waktu
Pertemuan
I.

:
1. Mengungkapkan secara lisan teks fungsional : Pengumuman,
Undangan, Pesan singkat.
2. Bertanya dan menjawab secara lisan berbagai info dalam teks
Pengumuman, Undangan, Pesan singkat
: 4 x 40 menit
: ...................

Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pelajaran siswa dapat:
1. Mengungkapkan secara lisan teks pengumuman.
2. Mengungkapkan secara lisan teks Undangan.
3. Mengungkapkan teks berupa pesan singkat.
4. Menjawab pertanyaan tentang teks pengumuman, Undangan, Pesan Singkat.

II. Materi Pembelajaran
Teks Fungsional Pendek Undanan, Pengumuman,Pesan Singkat.
III. Metode Pembelajaran / Teknik : Three-Phase Technique.
IV. Langkah-langkah Kegiatan:
a. Kegiatan awal
1. Bertegur sapa
2. Tanya jawab berbagai hal terkait kondisi siswa
3. Siswa menjawab pertanyaan tentang materi sebelumnya.
b. Kegiatan Inti
1. Membahas kata sulit yang digunakan dalam teks.
2. Mendengarkan teks dari guru.
3. Menjawab pertanyaan tentang isi teks.
4. Siswa membuat teks secara berkelompok seperti contoh yang diberikan guru
MKKS SMP.

halaman 23 dari 44

Model KTSP SMP Kab. ....

5. Siswa menampilkan hasil kerja kelompok secara lisan
6. Siswa membuat text secara mandiri.
7. Siswa menampilkan hasil kerjanya secara lisan
c. Kegiatan Akhir
1. Menyimpulkan materi.
2. Siswa membuat pengumuman, undangan, pesan singkat dalam situasi
sesungguhnya.
V. Sumber Belajar
Buku Let’s Talk ” , Bachtiar B, Pakar Raya, 2005, hal
Teks Fungsional khusus Undangan,Pengumuman,Pesan Singkat
VI. Penilaian
1 Teknik
2. Bentuk
3. Instrument

:
:
:

Tes Lisan
Performance

Student Task
1. Make invitation text orally to your friend for joining a discussion on the topic The
danger of drug.
2. Give announcement orally about the plan of the trip to Borobudur Temple tomorrow.
3. Tell your friend to wait for you after the school.
4. Pedoman Penilaian.
No.
I
2
3
4

Uraian

Skor

Isi benar, tata bahasa benar, lancar,
intonasibagus
Isi benar, tata bahasa kurang tepat, lancar,
intonasi bagus
Isi dan tata bahasa kurang tepat, intonasi
bagus, lancar
Isi dan tata bahasa kurang tepat, intonasi
kurang bagus,tida lancar

10
9
7
6

Mengetahui :
Kepala Sekolah

............,............. 2007
Guru Mata Pelajaran

(----------------------)

(___________________)

MKKS SMP.

halaman 24 dari 44

Model KTSP SMP Kab. ....

STUDENTS WORKSHEET
Give your answer orally based on the text below!
We invite you to join our discussion. It will be held :
On Saturday, Desember 16,2006
At 11.00 am.
1.
In the school hall
Agenda : Drug Abuse
2.
Please come on time.
? See you there.
3.
Chairman

Question:
When will the
discussion be held ?
What time will it be held
Where does the program
take place ?

4. What is the agenda ?
5. Who is the invitor ?
II Listen the announcement and answer the questions!
Announcement
All students of class eight A
are supposed together in
our class to talk about the
planning of Trip to Dieng
Plateau tomorrow.
Question:
1. Who are supposed together ?
2. What are they supposed for ?
3. When will they have the activity ?

III. Listen the massage and answer the questions !
To. Hana
Hi, Hana, wait for me after
school. We do
homework at my house
Elly
Question
1. What is the massage ?
2. Who makes the massage ?

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SMP/MTs
MKKS SMP.

: .............................
halaman 25 dari 44

Model KTSP SMP Kab. ....

Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator
Alokasi Waktu

: Bahasa Inggris
: VIII / 2
: Berbicara
10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan
monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
:
10.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative.
:
1. Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk recount.
: 4 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pelajaran siswa dapat:
1. Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk teks recount.
2. Membuat kalimat sederhana lisan terkait ciri-ciri kebahasaan teks recount
3. Simple Past
4. Temporal conjuctions.
5. Connective words
6. Adverbs
7. Adjectives
B. Materi Pembelajaran
1: Text Recount 1. Generic structure
2. Language features
3. Sosial Function
C. Metode Pembelajaran / Teknik : Realia, Deducing meaning from contect,TPR, EGRA
D. Langkah-langkah Kegiatan:
1. Kegiatan awal
- Bertegur sapa
- Reviews the students’ past experience
2. Kegiatan Inti
- Ask the students about last activity
- Ask the students to tell about the last activity

MKKS SMP.

halaman 26 dari 44

Model KTSP SMP Kab. ....

3. Kegiatan Akhir
- The teacher ask the students to tell about the activity on last
next meeting

Sunday on the

E. Sumber Belajar

:a. Buku Let’s talk, Bachtiar B, Pakar Raya, Bandung, 2005, hal
49
b. Gambar / cassete / VCD
c. Out door activity

F. Penilaian

: 1. Teknik
: Test lisan
2. Bentuk
: Cerita
3. Instrument : Tell the story

Catatan Guru :

..................................2007
Mengetahui
Kepala SMP ...........................

Guru Mata Pelajaran

-------------------------------------------

---------------------------

Student’s worksheet

1. Have you ever gone to Kuta Beach ?
What did you see ?
Share your specific experience during the trip !

MKKS SMP.

halaman 27 dari 44

Model KTSP SMP Kab. ....

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SMP/MTs
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

Alokasi Waktu

: .............................
: Bahasa Inggris
: VIII / 2
: Berbicara
10. Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan
monolog pendek sederhana berbentuk recount dan narrative
untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
:
10.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana
dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat,
lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan
sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative.
:
2. Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk
narative.
: 4 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pelajaran siswa dapat:
1. Melakukan monolog pendek sederhana dalam bentuk teks narative.
2. Membuat kalimat sederhana lisan terkait ciri-ciri kebahasaan teks narative
3. Simple Past
4. Temporal conjuctions.
5. Connective words
6. Adverbs
7. Adjectives
B. Materi Pembelajaran
1: Text narative: 1. Generic structure
2. Language features
3. Sosial Function
C. Metode Pembelajaran / Teknik : Realia, Deducing meaning from contect,TPR, EGRA
D. Langkah – langkah
:
1. Kegiatan Awal
- Greeting
- Show the pictures of Borobudur temple
- Ask the students to go to Borobudur temple

MKKS SMP.

halaman 28 dari 44

Model KTSP SMP Kab. ....

2. Kegiatan Inti
1. Give the students some difficult words and ask to the
students to find the
meaning.
2. The teacher check the students answers.
3. Ask the students to tell the story of Prambanan temple in their own
sentences in more than ten sentences.
4. The teacher checks the students pronounce in telling the story
3. Kegiatan Akhir
- The teacher give the homework by asking the students to find the other
story at home and tell it in front of the class in the next meeting.
E. Sumber Belajar

: a. Buku Let’s talk, Bachtiar B, Pakar Raya, Bandung, 2005, hal
23
b. Gambar / cassete / VCD
c. Out door activity

F. Penilaian

: 1. Teknik
: Test lisan
2. Bentuk
: Cerita
3. Instrument : Tell the story

Catatan Guru :
..................................2007
Mengetahui
Kepala SMP ...........................

-------------------------------------------

Guru Mata Pelajaran

---------------------------

Student’s worksheet
1. Look at the picture . Who are in the picture ? What is happening ? Tell your friend orally !
Gambar
Malin
Kundang

MKKS SMP.

halaman 29 dari 44

Model KTSP SMP Kab. ....

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / semester
Standar Kompetensi

: …………
: Bahasa Inggris
: VII/2
:
11. Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount,
dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
:
11.1. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek
sederhana
berbentuk recount dan narrative dengan ucapan,
tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan
lingkungan sekitar.
:
 Membaca nyaring dan bermakna teks esei berbentuk narrative.

Kompetensi Dasar

Indikator
Alokasi Waktu

: 2 X 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran:
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
 Membaca teks dengan intonasi, stressing dan pronunciation yang benar
B. Materi Pembelajaran:
Pertemuan 1:
 Mengenalkan tanda baca (titik, koma) yang benar.
 Mengajarkan intonasi dan pronunciation yang benar
 Membaca nyaring dengan pronunciation dan stressing yang tepat
C. Metode / Tehnik:
 Modelling
D. Langkah-langkah kegiatan:
Kegiatan Awal:
a. Salam dan tegur sapa (greeting)
b. Mengabsen
c. Meberikan kosakata yang berkaitan dengan teks yang akan diajarkan
Kegiatan Inti:
a. Anak diminta untuk membaca kosakata baru secara acak.
b. Anak diminta untuk membaca teks narrative di depan kelas sebagai model
c. Guru memberikan contoh membaca nyaring
d. Anak mendengarkan teks yang dibaca guru
e. Anak satu persatu membaca nyaring
Kegiatan Akhir:
a. Menanyakan kesulitan siswa selama kegiatan pembelajaran
b. Guru membaca teks sekali lagi
c. Menugaskan siswa untuk berlatih di rumah
E. Sumber Belajar:
 Buku pembelajaran kontektual
F. Penilaian:
 Tehnik : Membaca nyaring
 Bentuk : read the teks carefully with good pronunciation

MKKS SMP.

halaman 30 dari 44

Model KTSP SMP Kab. ....

Read the text loudly
A Beautiful girl and the Prince
Once upon a time, there was a beautiful girl called sarah who lived with her step
mother. She was very domineering, greedy and egoistical woman and she hated
Sarah a lot.
One day went her father was working outside, the stepmother hit Sarah and expelled
her from the house. She went outside and walked far away from the house. Suddenly
she a big melon farm and entered it. After that she hid a big melon. She used to go
out of the melon and got her food.
One day, the prince visited the farm and saw the big melon. “Cut the melon. I want to
eat it.” The prince said. The guard started to cut the melon but they heard a sound
from it. Sarah said, “Don’t cut me please!” They were all surprised for this situation.
The prince said, “Who are you? Don’t fear, please come out.” After that she came
out and he fell in love with her. She told him her story so the prince decided to mery
her. And they lived happily ever after.

………………, …………… 2007
Mengetahui:
Kepala SMP ………

Guru Mata Pelajaran

……………………
NIP. ………

…………………….
NIP. …………

MKKS SMP.

halaman 31 dari 44

Model KTSP SMP Kab. ....

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / semester
Standar Kompetensi

: …………
: Bahasa Inggris
: VII/2
:
11.Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount,
dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar

:
11.1. Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek
sederhana
berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan
dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar.

Indikator

:
 Membaca nyaring dan bermakna teks esei berbentuk recount.

Alokasi Waktu

: 2 X 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran:
Pada akhir pelajaran siswa dapat :
 Membaca teks dengan intonasi, stressing dan pronunciation yang benar
B. Materi Pembelajaran:
Pertemuan 1:
 Mengenalkan tanda baca (titik, koma) yang benar.
 Mengajarkan intonasi dan pronunciation yang benar
 Membaca nyaring dengan pronunciation dan stressing yang tepat
C. Metode / Tehnik:
 Modelling
D. Langkah-langkah kegiatan:
Kegiatan Awal:
a. Salam dan tegur sapa (greeting)
b. Mengabsen
c. Meberikan kosakata yang berkaitan dengan teks yang akan diajarkan
Kegiatan Inti:
a. Anak diminta untuk membaca kosakata baru secara acak.
b. Anak diminta untuk membaca teks narrative di depan kelas sebagai model
c. Guru memberikan contoh membaca nyaring
d. Anak mendengarkan teks yang dibaca guru
e. Anak satu persatu membaca nyaring
Kegiatan Akhir:
a. Menanyakan kesulitan siswa selama kegiatan pembelajaran
b. Guru membaca teks sekali lagi
c. Menugaskan siswa untuk berlatih di rumah
E. Sumber Belajar:
 Buku pembelajaran kontektual
F. Penilaian:
 Tehnik : Membaca nyaring
 Bentuk : read the teks carefully with good pronunciation

MKKS SMP.

halaman 32 dari 44

Model KTSP SMP Kab. ....

Read the text loudly
Fear of Flying
One day I flew from Denpasar to Makassar. I went with Kevin and Kathrin.
Kevin is the project Manager for Kang Guru Radio English, and Kathrin is the
Program Officer for AusAID.
The flight was only about an hour. We started to descend and the landing gear
made a loud POP sound. I was a little worried. The pilot said something over the
intercom in Bahasa Indonesia. I didn’t understand him. I asked someone sitting near
me for a clue. He looked anxiously back at me shaking his head. There was no
comfort there. The flight attendant looked scared, too.
Where was Kevin when I needed him? I glanced back at Kathrin. All the color
had drained from her face. She was clutching the armrests of her seat and shaking
her head with her jaws clenched. Again the pilot said
something in his
mysterious language. This time, instead of the POP sound, there was a nice gentle
creaking and a slight shudder as the landing gear dropped. I looked out the window
and could see the tires on my side of the plane lowering. I felt a little weak in the
knees. I realized I had been holding my breath for quite a while. As I drew in a deep
breath, we gave each other a shaky smile as the plane bounced along the landing
strip. We had made it!

………………, …………… 2007
Mengetahui:
Kepala SMP ………

Guru Mata Pelajaran

……………………
NIP. ………

…………………….
NIP. …………

MKKS SMP.

halaman 33 dari 44

Model KTSP SMP Kab. ....

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar Kompetensi

:
:
:
:

Kompetensi Dasar

:

Indikator

:

Jenis Teks
Tema
Aspek / Skills
Alokasi Waktu

:
:
:
:

I.

Bahasa Inggris
VIII / 1I (Dua)
11 Membaca :
Memahami makna dalam esay pendek sederhana berbentuk
recount dn narative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
11.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek
sederhana secara akurat lancar dan berterima yang berkaitan
dengan lingkungan sekitar
11.2.1
mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks
fungsional
11.2.2 mengidentifikasi tujuan komunikatif teks fungsional
Teks Fungsional
Sickness
Reading
4 x 40 menit.

Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1. Menemukan gagasan umum teks pesan pendek / SMS
2. Menemukan informasi rinci dalam teks pesan pendek / SMS
3. Menemukan makna kata tertentu dalam teks pesan pendek SMS
4. Menemukan ciri kebahasaan teks pesan pendek / SMS

II. . Materi Pembelajaran
a. teks fungsional pesan pendek tentang accident
b. Kosa kata terkait tema / jenis teks : accident, emergency department, X-ray, fracture,
arm, bone
c. Ungkapan – ungkapan :
- Give a call soon
- Be here soon
- I tried to call you but fail Fadil got a n accident
- He felt from mangoes tree
- He was taken to emergency department
- It was banded
III. Metode Pembelajaran
Pendekatan
: Deducing meaning from context

MKKS SMP.

halaman 34 dari 44

Model KTSP SMP Kab. ....

IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Greeting
b. Siswa menjawab petanyaan tentang accident
2. Kegiatan Inti
a. Membaca text pesan pendek
b. Menyebutkan jenis teks fungsional yang dicermati
c. Menjawab pertanyaan tentang isi text pesan pendek
- Gagasan utama ( main idea )
- Informasi rinci ( detailed information
- Tujuan komunikatif
d. Menyebutkan ciri – ciri teks fungsional yang dicermati
e. Menetukan kata, makna dan bentuk kata kerja yang digunakan dalam teks pesan
pendek
d. Membaca teks pesan pendek lainnya
3. Kegiatan Penutup
a. Memnayakan kesulitan siswa dalam memahami teks pesan pendek
b. Menyimpulkan materi
c. Menugaskan siswa mencari teks pesan lainnya
V. Media, alat, dan sumber bahan pelajaran
Contoh teks pesan pendek
Buku teks
VI. Penilaian
a. Teknik
:
b. Bentuk
:
c. Instrumen :

Tes Lisan , Tes Tulis
Pilihan ganda dan essay

Answer the questions orally based on the massage below:
Give me a call soon. I tried to call you but failed. Our son, Fadil got an accident, felt from
Manggoes tree. Taken to the emergency department of Waras hospital. X-ray showed fracture
in his arm. It
bended be here soon!
1. What is he message about?
a. accident b. modern medical equipment, X-ray c. Manggoes tree d. Waras hospital
equipment
2. Who sent the message?
a. The husband b. The wife c. The son d. The doctor
3. Who got the message?
a. The husband b. The wife c. The son d. The doctor
MKKS SMP.

halaman 35 dari 44

Model KTSP SMP Kab. ....

4. Why did she send the message?
a. She worried and informed him urgent news
c. She wanted him to call her
c. She went to the hospital
d. She failed to call him
5. Who got the accident?
a. The husband b. the wife c. the son d. the daughter
6. What happened to Fadil?
a. He got the message c. He went to the hospital
b. He sent the message d. He fell from the Mangoes tree
7. What is X-Ray for?
a. It is for hearing the heart beat c. It is for measuring the blood pressure
b. It is for seeing inner organs d. It is for measuring the temperature of human body
8. What must the message receiver do? He must ……
a. Call the centre as soon as possible
b. Go to Waras hospital as soon as possible
c. Call the centre and go to Waras hospital soon d.
d. Reply the message
d.

Pedoman Penilaian :
1. Setiap nomor benar diberi sekor 5
2. Sekor maksimal 8 x 5 = 40
3. Nilai maksimal 10
4 Nilai siswa = Sekor Perolehan x 10
Sekor maksimal

Mengetahui,
Kepala SMP ...............................

.................., ....................... 2007
Guru Mata Pelajaran

......................................................
NIP :

..................................................
NIP :

MKKS SMP.

halaman 36 dari 44

Model KTSP SMP Kab. ....

Worksheet
Task 1 Answer these questions orally
a. Have you seen an accident ?
b. Where did you see it?
c. Who got an accident ?
d. Was he/she injured ?
Task 2 Read this short message. Repeat after your teacher.
Give me a call. I tried to call you but failed. Our son, Fadil got an accident, felt from
mangotree.
Taken to the emergency department of Waras Hospital. X-Ray showed fracture on his
arm. It bent.
Be here soon.
Task 3 Choose the correct answer a,b, c, or d
1. What is the message about ?
a. an accident
b. A mango tree
c. Waras Hospital equipment
d. Modern medical equipment
2. Who sent the message?
a. The husband did
b. The wife did
c. The son did
c. The doctor did
3. What happened to Fadil ?
a. He got the message
b. He sent the message
c. He went to the hospital
d. He fell from the mango tree.
4. What is X-ray