PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS X SMK BINA TEKNOLOGI PURWOKERTO

PENGARUH STRATEGI

  THINK PAIR SHARE (TPS) DALAM PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA KELAS X SMK BINA TEKNOLOGI PURWOKERTO SKRIPSI

  Diajukan untuk memenuhi sebagai syarat Mencapai Derajat Sarjana S1

  Oleh :

TAUFIK FAUZAN

  1101060032

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2016

  ABSTRAK

  Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mengetahui capaian kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti strategi TPS dalam PBL; 2) Mengetahui capaian kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti PBL; 3) Mengetahui capaian kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti strategi TPS dalam PBL lebih baik dibandingkan dengan capaian kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti PBL. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMK Bina Teknologi purwokerto. Pengambilan sampel ditentukan dengan menggunakan teknik cluster random

  sampling sehingga diperoleh kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan

  data hasil post test kemampuan komunikasi matematis siswa diperoleh rata-rata nilai kelas eksperimen sebesar 71,07 sedangkan kelas kontrol sebesar 60,39. Data diolah menggunakan bantuan program SPSS 16.0 dengan uji Independent

  Samples Test sig. (1-tailed) yang diperoleh = 0,0005 dengan

  = 0,05. Diperoleh nilai Sig. = 0,0005 < 0,05 yang berarti bahwa ditolak, dengan kata lain kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti strategi TPS dalam PBL lebih baik dibandingkan dengan kemampuan komunikasi matematis siswa yang mengikuti PBL.

  Kata kunci: Think Pair Share (TPS), Problem Based Learning (PBL), Kemampuan Komunikasi Matematis.

MOTTO MAN JADDA WAJADA

  Barang siapa bersungguh-sungguh pasti berhasil

  PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan: Untuk Bapak Rachman Rahardjo dan Ibu Neda Sri R. Mereka adalah orang tua hebat yang telah membesarkan dan mendidikku dengan penuh kasih sayang terima kasih atas pengorbanan, nasehat, materi dan do’a yang tiada hentinya kalian berikan kepadaku selama ini. Untuk saudaraku Dhuha Rokhmat Dila serta keluarga besarku yang berada di kampung halaman yaitu di Purbalingga

  Terima kasih atas dukungan serta do’a kalian, semoga Allah SWT membalas kebaikan kalian.

KATA PENGANTAR

  Assalamu’alaikum Wr.Wb

  Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT yang senantiasa memberikan nikmat kepada kita, serta limpahan rahmat, hidayah serta karuniaNya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi berjudul “PENGARUH STRATEGI THINK PAIR SHARE (TPS) DALAM PROBLEM

  BASED LEARNING (PBL) TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI

MATEMATIS SISWA KELAS

  X SMK BINA TEKNOLOGI PURWOKERTO ” .

  Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa selama proses penyusunan skripsi ini mendapat bantuan serta bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti mengucapkan banyak terima kasih kepada :

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  2. Drs. H. Pudiyono, M. Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto

  3. Erni Widyastuti, M.Si, Kaprodi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Purwokerto

  4. Chumaedi Sugihandardji, M.Si, Dosen pembimbing I yang telah menyempatkan waktu, pikiran dan tenaganya untuk memberikan bimbingan dan motivasi selama penyusunan skripsi.

  5. Drs. Kusno, M.Pd, Dosen pembimbing II yang telah menyempatkan waktu, pikiran dan tenaganya untuk memberikan bimbingan dan motivasi selama penyusunan skripsi.

  6. Bapak dan Ibu dosen Prodi Pendidikan Matematika yang telah memberikan ilmu yang sangat bermanfaat bagi peneliti selama belajar di Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

  7. Dedyanto Wahyuadi, M.Si, Kepala SMK Bina Teknologi Purwokerto yang telah memberikan ijin, tempat, serta waktu untuk melaksanakan penelitian ini.

  8. Eko Dimas Kartika Ajie, S.Pd, Guru mata pelajaran matematika SMK Bina Teknologi Purwokerto yang telah memberikan saran dan masukan kepada peneliti pada saat melaksanakan penelitian.

  9. Semua pihak yang telah membantu terselesainya skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu baik secara langsung maupun tidak langsung telah memberikan bantuan dan semangat selama penyusunan skripsi ini. Akhir kata peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi dunia pendidikan dan berbagai pihak yang membutuhkan.

  Wassalamu’alaikum Wr.Wb

  Purwokerto, …………………

  Peneliti,

  Taufik Fauzan

  NIM. 1101060032

  DAFTAR ISI Halaman

  HALAMAN MUKA ........................................................................................ i LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING .................................................. ii ABSTRAK ....................................................................................................... iii MOTTO ........................................................................................................... iv PERSEMBAHAN ............................................................................................ v KATA PENGANTAR ..................................................................................... vi DAFTAR ISI .................................................................................................... vii DAFTAR TABEL ............................................................................................ viii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... ix

  BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah .........................................................

  1 B. Rumusan Masalah ..................................................................

  5 C. Tujuan Penelitian ...................................................................

  5 D. Manfaat Hasil Penelitian ........................................................

  6 BAB II KAJIAN TEORITIK A. Deskripsi Konseptual .............................................................

  7 B. Penelitian Relevan ..................................................................

  17 C. Kerangka Pikir .......................................................................

  18 D. Hipotesis Penelitian ................................................................

  19 BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................

  20

  B. Jenis Penelitian .......................................................................

  29 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data ........................................................................

  55 LAMPIRAN ....................................................................................................

  54 DAFTAR PUSTAKA .....................................................................................

  53 B. Saran .......................................................................................

  44 BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ............................................................................

  42 D. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................

  40 C. Pengujian Hipotesis ................................................................

  33 B. Pengujian Prasyaratan Analisis Data Post Test ......................

  28 G. Hipotesis Statistika .................................................................

  20 C. Desain Penelitian ....................................................................

  26 G. Pengujian Validitas dan Reliabilitas ..................................... 26 F. Teknik Analisis Data ..............................................................

  25 4. Motode Observasi ..............................................................

  23 3. Metode Dokumentasi .........................................................

  23 2. Kisi-kisi Instrumen ............................................................

  23 1. Metode Tes .........................................................................

  21 F. Teknik Pengupulan Data ......................................................

  21 E. Prosedur Penelitian.................................................................

  20 D. Populasi dan Sampel ..............................................................

  57

  DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Langkah-langkah PBL ................................................................

  39 Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Data Post Test Kelas Eksperimen ............

  53 Tabel 5.2 Data Hasil Post Test Kelas kontrol .............................................

  43 Tabel 5.1 Data Hasil Post Test Kelas Eksperimen .....................................

  42 Tabel 4.11 Hasil Pengujian Hipotesis Data Post Test ...................................

  41 Tabel 4.10 Prasyarat Uji Hipotesis ...............................................................

  40 Tabel 4.9 Hasil Uji Normalitas Data Post Test ...........................................

  40 Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Data Post Test Kelas Kontrol ..................

  39 Tabel 4.7 Data Hasil Post Test Kelas Kontrol ...........................................

  36 Tabel 4.5 Data Hasil Post Test Kelas Eksperimen .....................................

  11 Tabel 2.2 Langkah-langkah Strategi TPS dalam PBL ...............................

  36 Tabel 4.4 Hasil Uji Validitas dan Uji Reabilitas.........................................

  35 Tabel 4.3 Hasil Analisis Reabilitas Butir Soal Post Test ...........................

  34 Tabel 4.2 Hasil Analisis Validitas Butir Soal Post Test ............................

  24 Tabel 4.1 Hasil uji homogenitas nilai UAS semester gasal ........................

  20 Tabel 3.2 Pedoman Pensekoran tes Komunikasi Matematis .....................

  16 Tabel 3.1 Desain Penelitian .......................................................................

  15 Tabel 2.3 Perbedaan antara PBL dan strategi TPS dalam PBL .................

  53