Implementasi manajemen kepala Madrasah dalam meningkatkan kinerja guru di Madrasah Aliyah Tri Bhakti At-Taqwa Rama Pujaraman Utara - Lampung Timur - Raden Intan Repository

  IMPLEMENTASI MANAJEMEN KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI MADRASAH ALIYAH TRI BHAKTI AT-TAQWA RAMA PUJARAMAN UTARA

  LAMPUNG TIMUR TESIS Diajukan Kepada Program Pascasarjana

  Institut Agama Islam Negeri Raden Intan Lampung Guna Memperoleh Gelar Magister

  Dalam Ilmu Manajemen Pendidikan Islam Oleh :

  Komarudin NPM : 1422030056 Pembimbing I : Dr. Hi. Achmad Asrori, MA.

  Pembimbing II : Dr. Akmansyah, MA.

  PROGRAM STUDI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM PROGRAM PASCASARJANA

  INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG 2016 M / 1437 H

PERNYATAAN ORISINALITAS

  Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : Komarudin NPM : 1422030056 Program Studi : Manajemen Pendidikan Islam menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang ber judul “IMPLEMENTASI

  MANAJEMEN KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU MADRASAH ALIYAH TRI BHAKTI ATTAQWA RAMA PUJA RAMAN UTARA LAMPUNG TIMUR adalah benar-benar karya asli saya, kecuali yang disebutkan sumbernya. Apabila terdapat kesalahan dan kekeliruan sepenuhnya menjadi tanggung jawab saya.

  Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya.

  Bandar Lampung, 29 Januari 2016 Yang menyatakan,

  Komarudi

  ABSTRAK Kepala Madrasash dalam melaksanakan kegiatan manajemen memiliki peran yang sangat penting sekali dalam peningkatan kinelja guru dimana guru merupakan unsur sentral dalam peningkatan kualitas pendidikan. Kepala madrasah bertanggung jawab dalam menysusun program madrasah yang efektif, menciptkan‟ iklim madrasah yang kondusif dan membangun untuk kerja personal madrasah serta dapat membimbing guru melaksanakan proses pembelajaran.

  Dengan demikian kinerja guru dapat ditingkatkan melalui manajemen kepala madrasah. Dalam realisasinya di MA Tri Bhakti Attaqwa Rama Puja Raman Utara, kepala madrasah telah merencanakan peningkatan kinezja gum akan tetapi kondisi guru belum mampu 100% memenuhi standar tuntutan mutu pendidikan.

  Di sisi lain prestasi akademik peserta didik secara keseluruhan cukup menggembirakan, dari tahun ke tahun selalu membaik dan masyarakat mulai tertarik untuk memasukkan anak-anaknya di MA Tri Bhakti Attaqwa Rama Puja Raman Utara. Rumusan masalah penelitian ini adalah bagaimana implementasimanajemen kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru- gurunya, dan apa saja yang menjadi faktor-faktor pendukung dan penghambat dalam meningkatkan kinerja guru-guru di MA Tri Bhakti Attaqwa Rama Puja Raman Utara Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Sumber data primer diperoleh dari kepala madrasah dan jajarannya, para guru, dan sebagian siswa dan tenaga administrasi lainnya dengan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sumber data skunder diperoleh dari berbagai literatur yang berkaitan dengan pembahasan penelitian ini. Analisa data dimulai sejak pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

  Hasil pcnelitian menunjukkan, pertama, implementasi manajemen yang dilakukan kepala madrasah dalam rangka upaya peningkatan kinelja guru sudah dilakukan oleh kepala Upaya tersebut dalam rangkaian kegiatan manajeman, yaitu perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan terhadap program- program yang berkaitan dengan kinerja guru. Rangkaian kegiatan manajemen tersebut sudah cukup baik hanya saja untuk tahap pelaksanaan masih ada kekurangan. Kedua, faktor-faktor pendukung dan penghambat bagi pelaksanaan peningkatan kinerja guru memang selalu ada.

  Faktor pendukung di antaranya adalah manajemen kepala madrasah yang cenderung cukup baik ditandai dengan perencanaan untuk meningkatkan kinerja guru, kompetensi profesional guru-guru yang rata-rata cukup memadai, sarana dan prasarana yang cukup memadai dalam menunjang pelaksanaan proses pembelajaran, dan komitmen guru terhadap profesi yang dirasa cukup baaik dalam menunjang kinelja guru. Adapun factor penghambat bagi peningkatan kinerja guru di antaranya: penguasaan teknologi informasi sebagian guru yang masih kurang, ada sebagian sarana yang ada masih kurang nyaman untuk digunakan, penguasaan dan penggunakan media dan metode pembelajamn secara bervariasi oleh guru- guru masih kurang, kedisiplinan guru masih ada yang kurang disiplin, dan kurang diminatinya kegiatan penelitian tindakan kelas sebagai upaya guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran.

  Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa manajemen madrasah dalam upaya peningkatan kinerja guru di telah diimplementasikan dengan cukup baik.

  PERSETUJUAN Judul Tesis : IMPLEMENTASI MANAJEMEN KEPALA

  MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU MADRASAH ALIYAH TRI BHAKTI AT-TAQWA RAMA PUJA RAMAN UTARA LAMPUNG TIMUR

  Nama Mahasiswa : Komarudin Nomor Pokok Mahasiswa : 1422030056 Program Studi : Manajemen Pendidikan Islam Telah disetujui untuk diajukan dalam Ujian Terbuka pada Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Bandar Lampung.

  Bandar Lampung, 18 Maret 2016 MENYETUJUI

  Pembimbing I , Pembimbing II, Drs. Hi. Achmad Asrori, MA. Dr. M. Akhmansyah, MA.

  NIP : 19640828198803002 NIP : 197003181998031003 Mengetahui,

  Ketua Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Dr. Jamal Fakhri, M. Ag.

  NIP : 196301241991031002

  

PENGESAHAN

  Tesis yang berjudul “IMPLEMENTASI MANAJEMEN KEPALA MADRASAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI MADRASAH ALIYAH TRI BHAKTI ATTAQWA RAMA PUJA RAMAN UTARA LAMPUNG TIMUR” ditulis oleh Komarudin NPM 1422030056 telah diujikan dalam Ujian Tertbuka pada Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung.

  Tim Penguji : Ketua : Prof. Dr Idham Kholid, M. Ag ( ……………………….) Sekretaris : Dr. Hi Jamal Fakhri ( ……………………….) Penguji I : Dr. Hj. Siti Fatimah, M. Pd. (

  ………………………..) Penguji II : Dr. Hi. Achmad Asrori, MA. ( ………………………..)

  Direktur Program Pascasarjana

  IAIN Raden Intan Lampung Prof. Dr Idham Kholid, M. Ag

  NIP. 196010201988031005 Tanggal Luls Ujian Terbuka: 27 Maret 2016

  PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN A. Huruf

  ه

  Dz

  م

  m

  ر

  R

  ن

  n

  ز

  Z

  و

  w

  س

  S

  h

  l

  ش

  Sy

  ء

  „

  ص

  Sh

  ي

  y

  ض

  D B.

   Maddah

  Maddah atau vocal panjang yang lambangnya berupa harokat dan huruf, transliterasinya berupa huruf dan tanda, yaitu : Harakat Huruf dan tanda

  ې - ٲ- â ې - î

  ذ

  ل

  Huruf Arab Huruf Latin Huruf Arab Huruf Latin

  S

  ا

  Tidak dilambangkan

  ط

  t

  ب

  B

  ظ

  z

  ت

  T

  ع

  „

  ث

  غ

  D

  g

  ج

  J

  ف

  f

  ح

  H

  ق

  q

  خ

  Kh

  ك

  k

  د

  و - û

  MOTTO

  َ ِلِ ْوَح ْنِم ْاو ُّضَفهَلا ِبْلَقْلا َظيِلَغ ًا ّظَف َتنُك ْوَلَو ْمُهَل َتنِل ِ ّللّا َنِّم ٍةَ ْحَْر اَمِبَف َ ّللّا لن ا ِ ّللّا َلََع ْ لكََّوَتَف َتْمَزَع اَذ اَف ِرْمَلأا ِفِ ْ ُهُ ْرِوا َشَو ْمُهَل ْرِفْغَت ْ ساَو ْمُ ْنَْع ُفْعاَف ِ ِ

• Artinya: Maka berkat rahmat Allah engkau (Muhammad) berlaku lemah lembut

  ١٥٩ - ينِ ِّكَّوَتُمْلا ُّبِ ُيُ

  

terhadap mereka. Sekiranya engkau bersikap keras dan berhati kasar, tentulah

mereka menjauhkan diri dari sekitarmu. Karena itu maafkanlah mereka dan

mohonkanlah ampunan untuk mereka, dan bermusyawarahlah dengan mereka

dalam urusan itu. Kemudian, apabila engkau telah membulatkan tekad, maka

bertawakallah kepada Allah. Sungguh, Allah Mencintai orang yang bertawakal

.

  1 (Surah Ali Imron ayat 159).

1 Alqur‟an dan terjemah, Kementrian Agama RI, Direktoran Jendral Bimbingan

  Masyarakat Islam, (Indonesia: PT Adhi Aksara Abadi, 2011), h. 90

  KATA PENGANTAR

  Bismillaahirrahmaanirrahiim

  Puji syukur kita panjatkan kehadirat Allah SWT Alhamdulillah wa Syukrulillah atas r ahmat, taufik dan Inayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudu l “Implementasi Manajemen Kepala Madrasah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Madrasah Aliyah Tri Bhakti At-taqwa Rama Puja Raman Utara Lampunng Timur. Shalatullah wa Shalamullah semoga tetap tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW. dan para sahabatnya yang senantiasa menghidupkan sunnahnya, semoga kita termasuk ummatnya yang akan mendapatkan syafa‟atnya di yaumil akhir. Amin.

  Tesis yang penulis susun ini dalam rangka memenuhi tugas akhir dari rangkaian proses perkuliahan yang penulis ikuti pada Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung dalam program Studi Konsentrasi Manajemen Pendidikan Islam. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:

  I. Prof. Dr. Idham Kholid, M. Ag. selaku Direktur Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung .

  2. Dr. Hi Achmad Asrori, MA, selaku Pembimbing I yang dengan sabar dan tekun membimbing penulis, dalam penulisan tesis ini

  3. Dr. M. Akmansyah, MA, selaku Pembimbing II yang telah banyak memberikan masukan dan motivasi dalam penyelesaian penulisan tesis ini.

  4. Dr. Jamal Fakhri, M. Ag, selaku Ketua Program Studi Manajemen Islam Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung, yang telah memberikan masukan dan arahan dalam penulisan tesis ini.

  5.Ibu Hj. Dra. Binti Amanah Adnan, , selaku Kepala MA Tri Bhakti At-taqwa yang telah banyak memberikan fasilitas dan data yang bermanfaat dalam penulisan ini.

  6. Bapak KH. Kholiq Amrulloh Adnan, S. Ag, selaku pimpinan pondok pesantren Tri Bhakti At-taqwa Rama Puja Raman Utara Lampung Timur

  7. Yang terhormat Bapak, Ibu Dosen dan staf perpustakaan Program Pascasarjana IAIN Raden Intan Lampung yang telah membantu penlis dalam menyelesaikan tesisi ini. Semoga Allah SWT. Senantiasa membalas amal kebaikan mereka semua. Amin Akhimya penulis hanya dapat berharap semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi peneliti khususnya dan bagi pengembangan manajemen pondok dan madrasah serta pendidikan lain pada umumnya. Amin

  Bandar Lampung, 29 Januari 2016 Penulis Komarudin

  

DAFTAR ISI

  HALAMAN SAMPUL ................................................................................ i HALAMAN JUDUL ................................................................................... ii PERNYATAAN ORISINALITAS ............................................................. iii ABSTRAK .................................................................................................. iv PERSETUJUAN PEMBIMBING .............................................................. v HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... vi PEDOMAN TRANSLITERASI ................................................................ vii MOTTO ...................................................................................................... viii KATA PENGANTAR ............................................................................... ix DAFTAR ISI .............................................................................................. xi DAFTAR TABEL ...................................................................................... xiii

  BAB I : PENDAHULUAN A.

  1 Latar Belakang Masalah ............................................................

  B.

  Identifikasi dan Batasan Masalah .............................................. 14 1. Identifikasi Masalah...............................................................

  14

  2. Batasan Masalah ................................................................... 16 C.

  16 Rumusan Masalah .....................................................................

  D.

  17 Tujuan dan kegunaan Penelitian ................................................

  E.

  Kerangka Pikir ........................................................................... 18

  BAB II : LANDASAN TEORI A. Manajemen Kepala Madrasah .................................................. 25

  1. Perencanaan ....................................................................... 30

  2. Pengorganisasian ................................................................ 35

  3. Pelaksanaan ......................................................................... 43

  4. Pengawasan ........................................................................ 45 B. Kinerja Guru.............................................................................. 48

  1. Pengertian Kinerja ................................................................ 48

  2. Kinerja Guru ......................................................................... 51

  C. Kegiatan Guru Dalam Proses Pembelajaran .............................. 55

  1. Perencanakan Pembelajaran ……………………………….. 57

  2. Pelaksankan Proses Penbelajaran ………………………….. 58

   3. Evaluasi Pembelajaran

  ……………………………………... 63

  BAB III: METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian......................................................................... 65 B. Sumber Data............................................................................... 65 C. Tehnik Pengumpul Data .......................................................... 66 D. Pengolahan dan Analisa Data ................................................... 70 BAB IV: PENYAJIAN DATA DAN ANALISA DATA A. Gambaran Umum Madrasah Aliyah Tri Bhakti Attaqwa ........ 72

  1. Sejarah Singkat Madrasah Aliyah Tri Bhakti Attaqwa ......... 72

  2. Visi, Misi dan Tujuan ............................................................ 73

  3. Lokasi Madrasah ................................................................... 75

  4. Prestasi Akademik ................................................................ 75

  5. Data Guru ............................................................................. 76

  6. Data Siswa dan Ruang Kelas ................................................. 78

  7. Program Kerja Madrasah ...................................................... 79

  B. Implementasi Manajemen Kepala Madrasah dalam Meningkatan Kinerja Guru

  ………………………………………………….. 81

  1. Perencanaan ........................................................................... 81

  2. Pengorganisasian …………………………………………… 86

  3. Pelaksanaan ………………………………………………… 90

  4. Pengawasan ………………………………………………… 94

  C. Kinerja Guru Madrasah Aliyah Tri Bhakti Attaqwa ................. 99

  1. Perencanaan Pembelajaran..................................................... 99

  2. Pelaksanaan Pembelajaran ................................................... 103

  3. Evaluasi Pembelajaran ......................................................... 108

  BAB V: PENUTUP

  A.

  Kesimpulan ............................................................................ 111 B. Rekomendasi .......................................................................... 112