DESAIN PEMBELAJARAN Kimia xi 2015 2016

DESAIN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah

: SMA ………. GARUT

Mata Pelajaran

: KIMIA

Kelas / Semester

: XI IPA/Ganjil

Alokasi Waktu

: 16 x 45 menit ( 8 pertemuan)

Standar Kompetensi
Minggu Ke
1

2.

:

1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur, struktur molekul, dan sifat sifat senyawa.
Kegiatan Pembelajaran

Kompetensi Dasar
1.1 Menjelaskan teori atom Bohr dan
mekanika kuantum untuk menuliskan
konfigurasi elektron dan diagram orbital
serta menentukan letak unsur dalam
tabel periodik.

2.2 Menentukan H reaksi berdasarkan
percobaan, hukum Hess, data
perubahan entalpi pembentukan
standar, dan data energi ikatan

Tatap Muka



Mengkaji teori atom Bohr dan
hubungannya dengan teori kuantum,
prinsip ketidakpastian dan mekanika
gelombang melalui diskusi kelompok.



Diskusi kelas untuk mengkaji
keteraturan benda-benda di alam
semesta melalui pendekatan ayat-ayat
Al-Quran



Merancang dan melakukan percobaan untuk
menentukan ∆H reaksi dalam kalorimeter
melalui kerja kelompok di laboratorium.

Berlatih menghitung ∆H.



Tugas Terstruktur

Kegiatan Mandiri

Diskusi kelompok teori atom

Mempelajari ayat-ayat Al-Quran yang
berhubungan dengan keteraturan
benda-benda di alam semesta



Praktik menentukan ∆H reaksi dalam
kalorimeter di laboratorium



Membuat laporan hasil praktik



Latihan soal menghitung ∆H reaksi



Membuat pekerjaan rumah
menghitung ∆H reaksi

DESAIN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah

: SMA NEGERI 5 GARUT

Mata Pelajaran

: KIMIA

Kelas / Semester

: XI IPA/Ganjil

Alokasi Waktu

: 16 x 45 menit ( 8 pertemuan)

Standar Kompetensi

Minggu Ke
1

2

: 1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur, struktur molekul, dan sifat sifat senyawa.
Kegiatan Pembelajaran

Kompetensi Dasar

3.2

Memahami teori tumbukan (tabrakan)
untuk menjelaskan faktor-faktor
penentu laju dan orde reaksi serta
terapannya dalam kehidupan seharihari.

3.3 Menjelaskan kesetimbangan dan faktorfaktor yang mempengaruhi pergeseran
arah kesetimbangan dengan
melakukan percobaan.

Tatap Muka



Mengidentifikasi reaksi yang menggunakan
katalisator dan yang tidak menggunakan
katalisator dengan menggunakan teori
tumbukan melalui diskusi kelas.



Menghitung dan menentukan orde dan
waktu reaksi berdasarkan data percobaan
melalui diskusi kelas.



Berlatih menentukan orde reaksi,
persamaan laju reaksi dan waktu reaksi.



Menjelaskan peranan katalis dalam reaksi
melalui diskusi.



Menjelaskan tentang kesetimbangan
dinamis, kesetimbangan homogen dan

heterogen serta tetapan kesetimbangan
melalui diskusi.



Diskusi kelas untuk mengkaji
kesetimbangan di alam semesta
melalui pendekatan ayat-ayat Al-Quran



Merancang dan melakukan percobaan
tentang faktor-faktor yang mempengaruhi
arah pergeseran kesetimbangan dalam kerja
kelompok di laboratorium.



Menyimpulkan faktor-faktor yang

Tugas Terstruktur
Diskusi kelas mengidentifikasi reaksi yang
menggunakan katalisator dan yang tidak
menggunakan katalisator

Kegiatan Mandiri
Berlatih menentukan orde reaksi,
persamaan laju reaksi dan waktu reaksi
sebagai pekerjaan rumah



Diskusi kelas hasil kajian ayat-ayat Al-Quran
yang berhubungan dengan Kesetimbangan



Mengkaji Al-Quran



Melakukan percobaan tentang faktor-faktor
yang mempengaruhi arah pergeseran
kesetimbangan



Membuat laporan hasil praktik

Kegiatan Pembelajaran
Minggu Ke

mempengaruhi arah pergeseran
kesetimbangan.

Kompetensi Dasar

3.4 Menentukan hubungan kuantitatif
antara pereaksi dengan hasil reaksi dari
suatu reaksi kesetimbangan.



Diskusi Menghitung harga Kc, Kp dan
derajat disosiasi (penguraian)



Latihan soal harga Kc, Kp.

Latihan menghitung harga Kc, Kp.



Latihan soal harga Kc, Kp.



Latihan menghitung harga Kc
berdasarkan Kp atau sebaliknya.

Latihan menghitung harga Kc berdasarkan
Kp atau sebaliknya.



Latihan menghitung harga Kc berdasarkan
Kp atau sebaliknya.



Menghitung harga Kc, Kp dan derajat
disosiasi (penguraian) melalui diskusi.




Dalam bentuk pekerjaan rumah

Garut, Juli 2015
Mengetahui
Guru Mata Pelajaran,
Kepala Sekolah,
………………………………..
NIP. …………………………………

……………………………………….
NIP. …………………………………

DESAIN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah

: SMA NEGERI 5 GARUT

Mata Pelajaran

: KIMIA

Kelas / Semester

: XI IPA/Genap

Alokasi Waktu

: 48 x 45 menit ( 24 pertemuan)

Standar Kompetensi

Minggu Ke
1

: 4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya.

Kegiatan Pembelajaran

Kompetensi Dasar

4.1 Mendeskripsikan teori-teori asam basa
dengan menentukan sifat larutan dan
menghitung pH larutan.

Tatap Muka

Tugas Terstruktur



Menjelaskan pengertian asam basa
Arrhenius, Bronsted dan Lowry serta asam
basa Lewis melalui diskusi kelas.



Diskusi kelas pengertian asam basa
Arrhenius, Bronsted dan Lowry serta asam
basa Lewis



Berlatih menentukan pasangan asam-basa
Bronsted-Lowry



Latihan soal menentukan pasangan asambasa Bronsted-Lowry



Merancang dan melakukan percobaan
untuk mengidentifikasi asam dan basa
dengan berbagai indikator alam yang
terdapat di daerah Pameungpeuk dan
sekitarnya serta dengan menggunakan
indikator kimia melalui kerja kelompok
di laboratorium.



Praktik identifikasi asam basa dengan
berbagai indikator



Diskusi kelas menyimpulkan hasil
pengukuran pH dari beberapa larutan asam
dan larutan basa yang konsentrasinya sama



Latihan menghitung pH dan derajat ionisasi
larutan dari data konsentrasinya



Menyimpulkan sifat asam atau basa dari
suatu larutan



Melalui diskusi kelas menyimpulkan hasil
pengukuran pH dari beberapa larutan asam
dan larutan basa yang konsentrasinya sama.



Menghubungkan kekuatan asam atau basa
dengan derajat pengionan () dan tetapan
asam (Ka) atau tetapan basa ( Kb)



Menghitung pH dan derajat ionisasi larutan
dari data konsentrasinya

Kegiatan Mandiri



Latihan soal menentukan pasangan
asam-basa Bronsted-Lowry, dalam
bentuk pekerjaan rumah



Laporan hasil praktik



Menghitung pH dan derajat ionisasi
larutan dari data konsentrasinya,
dalam bentuk pekerjaan rumah

Minggu Ke

Kegiatan Pembelajaran

Kompetensi Dasar

2

Tatap Muka



Merancang dan melakukan percobaan
untuk memperkirakan pH sumber air
(sungai, kolam dll) yang berada di
daerah Pameungepuk dan sekitarnya
melalui kerja kelompok

Tugas Terstruktur



Kegiatan Mandiri

Praktik memperkirakan pH sumber air



Laporan hasil praktik

Garut, Juli 2015
Mengetahui
Kepala Sekolah,

Guru Mata Pelajaran,

………………………………..
NIP. …………………………………

……………………………………….
NIP. …………………………………