RPP 5.2.2.5 Pentingnya Udara Bersih Bagi Pernapasan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu

: SD/MI
: 5 /1
: Udara Bersih Bagi Kesehatan ( Tema 2)
: Pentingnya Udara Bersih Bagi Pernapasan( Sub Tema 2)
: 5
: 1 Hari

A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : Bahasa Indonesia
No
Kompetensi

Indikator

3.2

Mengklasifikasi informasi yang didapat 3.2.1 Menjelaskan informasi terkait
dari buku ke dalam aspek: apa, di mana,
pertanyaan apa, siapa, di mana,
kapan, siapa, mengapa, dan bagaimana
mengapadan bagaimana yang

didapat dari buku.

4.2

Menyajikan hasil klasifikasi informasi 4.2.1 Menuliskan informasi terkait
yang
didapat
dari
buku
yang
pertanyaan apa, siapa, di mana,
dikelompokkan dalam aspek: apa, di
mengapa dan bagaimana yang
mana, kapan, siapa, mengapa, dan
didapat dari buku.
bagaimana menggunakan kosakata baku

Muatan : IPA
No
Kompetensi

Indikator

3.2

Menjelaskan organ pernapasan dan 3.2.1 Menyebutkan berbagai penyakit
fungsinya pada hewan dan manusia, serta
yang berhubungan dengan organ
cara
memelihara
kesehatan
organ
pernapasan pada manusia
pernapasan manusia.
3.2.2 Menjelaskan cara memelihara
kesehatan
organ
pernapasan
manusia.

4.2

Membuat
model
sederhana
pernapasan manusia

Muatan : SBdp
No
Kompetensi
3.3

4.3

organ 4.2.1 Membuat bagan penyakit yang
berhubungan dengan organ
pernapasan pada manusia

Indikator

Memahami pola lantai dalam tari kreasi 3.3.1 Menceritakan Karya tari daerah
daerah
yang menggunakan properti.

Mempraktikkan pola lantai pada gerak tari 4.3.1 Berlatih gerakan tari daerah yang
kreasi daerah
menggunakan properti.
C. TUJUAN

1. Dengan menyimak penjelasan guru dan membaca teks, siswa mampu mengidentifikasi
berbagai penyakit yang berhubungan dengan organ pernapasan pada manusia.
2. Dengan membaca teks dalam buku, siswa dapat menjelaskan informasi terkait pertanyaan
apa, siapa, di mana, mengapa, dan bagaimana.
3. Dengan mempresentasikan bagan, siswa dapat menjelaskan berbagai pe-nyakit yang
berhubungan dengan organ pernapasan pada manusia.
4. Dengan menunjukkan kliping, siswa dapat menceritakan karya tari daerah yang
menggunakan properti.
5. Dengan memperhatikan gambar, video tari, atau bimbingan guru, siswa dapat berlatih
gerakan tari daerah menggunakan properti.
D. MATERI

1. Organ pernapasan manusia.
2. Bacaan berjudul “Penyakit pada Sistem Pernapasan”
3. Video tari
4. Karya tari daerah yang menggunakan properti.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, pengamatan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Pembukaan

Alokasi
Waktu
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam, menanyakan

15
kabar dan mengecek kehadiran siswa
menit
Deskripsi Kegiatan

2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah seorang
siswa. Siswa yang diminta membaca do’a adalah siswa
siswa yang hari ini datang paling awal. (Menghargai
kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap disiplin
setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu nasional
lainnya. Guru memberikan penguatan tentang pentingnya
menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/ berbicara
selama 15-20 menit materi non pelajaran seperti tokoh
dunia, kesehatan, kebersihan, makanan/minuman sehat ,
cerita inspirasi dan motivasi . Sebelum membacakan buku
guru menjelaskan tujuan kegiatan literasi dan mengajak
siswa mendiskusikan pertanyaan-pertanyaan berikut:



Apa yang tergambar pada sampul buku.



Apa judul buku



Kira-kira ini menceritakan tentang apa



Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini

Inti

A. Ayo Membaca
 Pada awal pembelajaran, guru menstimulus ide,

gagasan, dan mo-tivasi siswa. Guru mengajak siswa
mengamati gambar dan narasi pada buku siswa.

140
menit

 Guru meminta siswa untuk bercerita di depan kelas
dengan percaya diri.
Catatan:
 Guru
membangun
suasana
belajar
yang
menyenangkan dan menantang dengan pendekatan
interaktif.
 Apresiasi semua cerita siswa, termasuk jika ada
jawaban yang aneh.
Hasil yang Diharapkan:
 Siswa termotivasi untuk belajar lebih jauh lagi.

 Siswa mampu bercerita di depan kelas dengan baik dan
percaya diri.
B. Ayo Menulis
 Siswa membaca narasi pada buku siswa kemudian
membaca bacaan berjudul “Penyakit pada Sistem
Pernapasan”. Kegiatan membaca ini dapat dilakukan
dengan 3 cara, sebagai berikut.
1. Cara pertama:
Guru memberikan waktu selama 5 menit dan siswa
diminta membaca dalam hati.
2. Cara kedua:
Guru menunjuk satu siswa untuk mem-bacakan
bacaan tersebut dan meminta siswa lain menyimak.
3. Cara ketiga:
Bacaan tersebut dibaca secara bergantian dan
bersambung oleh seluruh siswa.
Pada kegiatan AYO MENULIS: Guru meminta siswa untuk
membuat daf-tar pertanyaan berdasarkan bacaan “Penyakit
pada Sistem Pernapasan”. Siswa lalu menuliskan jawabannya
pada kolom yang telah disediakan pada buku siswa.

Hasil yang Diharapkan:
 Siswa mengetahui penyakit pada sistem pernapasan.
 Siswa mampu menggali informasi dari bacaan.

Penutup

1. Siswa mapu mengemukan hasil belajar hari ini
2. Guru memberikan penguatan dan kesimpulan
3. Siswa diberikan kesempatan berbicara /bertanya dan
menambahkan informasi dari siswa lainnya..
4. Penugasan dirumah
 Untuk mengoptimalkan kerja sama, siswa dapat berbagai
peran dan tugas dengan orang tuanya.
5. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
6. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu siswa.

15
menit

G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
Rubrik Menulis Pertanyaan berdasarkan bacaan “Penyakit pada Sistem Pernapasan”.

H. SUMBER DAN MEDIA

1. Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 5 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 5 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2014).
2. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
3. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 5 semester 1 dari JGC/SCI Media.
4. lingkungan di software JGC
5. Teks bacaan, media (surat kabar/koran), lingkungan.
Refleksi Guru

Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial

:……….
:………..
:………….

Mengetahui
Kepala Sekolah,

…………………, ...............
Guru Kelas 5 ,

………………………………
NIP. …………………………

………………………………
NIP………………………….