S MAT 1106464 Abstract
ABSTRAK
Sindy Artilita (1106464). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Osborn
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah
matematis siswa. Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui apakah peningkatan
pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran Osborn
lebih tinggi dari pada siswa yang memperoleh metode ekspositori (2)untuk mengetahui
bagaimana sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan model pembelajaran
Osborn. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Populasi
dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di salah satu sekolah menengah
pertama di Lembang tahun ajaran 2014/2015 dan sampel pada penelitian ini adalah siswa
dari dua kelas pada sekolah tersebut, yang mana satu kelas sebagai kelas eksperimen dan
satu kelas lainnya sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen memperoleh pembelajaran
dengan model pembelajaran Osborn dan kelas kontrol memperoleh pembelajaran dengan
metode ekspositoru. Data penelitian ini diperoleh melalui tes kemampuan pemecahan
masalah matematis siswa, angket, lembar observasi dan jurnal harian. Hasil penelitian ini
adalah: (1) terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang
memperoleh pembelajaran dengan model Osborn lebih tinggi daripada siswa yang
memperoleh metode ekspositori; (2) siswa memberikan sikap positif terhadap model
pembelajran Osborn.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Osborn, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
Sindy Artilia, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MELALUI MOD EL
PEMBELAJARAN OSBORN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Sindy Artilita (1106464). Improve The Mathematical Problem Solving Ability
Through Osborn Learning Model.
The background of this study is the lack of mathematical problem solving ability of
students. The purpose of this study were: (1) finding out whether there was an
improvement difference in mathematical problem solving ability of students who
acquired learning with Osborn learning model than students who acquired ekspository
method; (2) finding out students’ responses toward the implementation of learning
mathematics through Osborn learning model. The research method used in this study was
a quasi-experimental. The population in this study were the seventh graders of a Junior
High School in Lembang academic year 2014/2015 and the samples of this study were
students from two classes at the school, in which one class was experiment class and the
another class was control class. Experiment class acquired learning with Osborn learning
model and control class acquired learning with expository method. The research data was
obtained from students’ mathematical problem solving ability tests, questionnaire,
observation sheet, and daily journal. The results of this study were: (1) there was
improvement difference in mathematical problem solving ability of students who
acquired learning with Osborn learning model than students who acquired learning with
expository method; (2) the students gave positive responses towards the use of Osborn
learning model.
Keywords: Osborn Learning Model, Mathematical Problem Solving Ability.
Sindy Artilia, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MELALUI MOD EL
PEMBELAJARAN OSBORN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Sindy Artilita (1106464). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah
Matematis Siswa Melalui Model Pembelajaran Osborn
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah
matematis siswa. Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk mengetahui apakah peningkatan
pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh model pembelajaran Osborn
lebih tinggi dari pada siswa yang memperoleh metode ekspositori (2)untuk mengetahui
bagaimana sikap siswa terhadap pembelajaran matematika dengan model pembelajaran
Osborn. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen. Populasi
dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII di salah satu sekolah menengah
pertama di Lembang tahun ajaran 2014/2015 dan sampel pada penelitian ini adalah siswa
dari dua kelas pada sekolah tersebut, yang mana satu kelas sebagai kelas eksperimen dan
satu kelas lainnya sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen memperoleh pembelajaran
dengan model pembelajaran Osborn dan kelas kontrol memperoleh pembelajaran dengan
metode ekspositoru. Data penelitian ini diperoleh melalui tes kemampuan pemecahan
masalah matematis siswa, angket, lembar observasi dan jurnal harian. Hasil penelitian ini
adalah: (1) terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang
memperoleh pembelajaran dengan model Osborn lebih tinggi daripada siswa yang
memperoleh metode ekspositori; (2) siswa memberikan sikap positif terhadap model
pembelajran Osborn.
Kata Kunci: Model Pembelajaran Osborn, Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis
Sindy Artilia, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MELALUI MOD EL
PEMBELAJARAN OSBORN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
Sindy Artilita (1106464). Improve The Mathematical Problem Solving Ability
Through Osborn Learning Model.
The background of this study is the lack of mathematical problem solving ability of
students. The purpose of this study were: (1) finding out whether there was an
improvement difference in mathematical problem solving ability of students who
acquired learning with Osborn learning model than students who acquired ekspository
method; (2) finding out students’ responses toward the implementation of learning
mathematics through Osborn learning model. The research method used in this study was
a quasi-experimental. The population in this study were the seventh graders of a Junior
High School in Lembang academic year 2014/2015 and the samples of this study were
students from two classes at the school, in which one class was experiment class and the
another class was control class. Experiment class acquired learning with Osborn learning
model and control class acquired learning with expository method. The research data was
obtained from students’ mathematical problem solving ability tests, questionnaire,
observation sheet, and daily journal. The results of this study were: (1) there was
improvement difference in mathematical problem solving ability of students who
acquired learning with Osborn learning model than students who acquired learning with
expository method; (2) the students gave positive responses towards the use of Osborn
learning model.
Keywords: Osborn Learning Model, Mathematical Problem Solving Ability.
Sindy Artilia, 2015
MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA MELALUI MOD EL
PEMBELAJARAN OSBORN
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu