S PAUD 1009770 Chapter5
BAB V
SIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Simpulan
Hasil penelitian mengenai meningkatkan kemampuan berbicara anak
melalui metode bercerita dengan media buku cerita bergambar, sebagai berikut.
1. Kondisi objektif kemampuan berbicara anak di PAUD Bintang Kecil sebelum
diterapkan metode bercerita dengan media buku cerita bergambar 15,93%
anak masih Belum Berkembang (BB), 84,07% anak Mulai Berkembang (MB),
belum ada atau 0,00% anak Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan
Berkembang Sangat Baik (BSB). Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan
awal berbicara yang dimiliki anak secara umum berada pada kategori Mulai
Berkembang (MB).
2. Penerapan metode bercerita dengan media buku cerita bergambar untuk
meningkatkan kemampuan berbicara anak menunjukkan adanya peningkatan
signifikan pada kemampuan berbicara anak dari siklus I sampai II yaitu pada
Siklus I kategori Berkembang Sesuai Harapan sebesar 31,49% dan pada siklus
II mengalami peningkatan sebesar 71,49%. Setiap siklus terdiri dari Rencana
(Planning), Observasi (Observation), Tindakan
(action) dan refleksi
(Reflection).
3. Peningkatan kemampuan berbicara anak setelah diterapkan metode bercerita
dengan media buku cerita bergambar menunjukkan peningkatan yang
signifikan. Hal ini bisa terlihat pada siklus 1 adalah 0,74% anak masih Belum
Berkembang (BB), 64,81% anak Mulai Berkembang (MB), dan ada 31,49%
anak Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan 2,96% Berkembang Sangat
Baik (BSB). Pada siklus II adalah 0,00% Belum Berkembang (BB), 24,81%
anak Mulai Berkembang (MB), dan ada 71,49%No.
anak
Berkembang
Sesuai
Daftar
: 03/PGPAUD/XI/2014
Harapan (BSH) dan 3,70% Berkembang Sangat Baik (BSB). Dengan
Siti Unayah, 2014
Meningkatkan kemampuan berbicara anak melalui metode bercerita dengan media buku
cerita bergambar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
75
demikian secara umum kemampuan berbicara anak mengalami peningkatan
yang signifikan yaitu pada katagori Berkembang Sesuai Harapan (BSH).
B. Rekomendasi
Berdasarkan temuan yang diperoleh dalam penelitian mengenai meningkatkan
kemampuan berbicara anak melalui metode bercerita dengan media buku cerita
bergambar. Rekomendasi ditujukan kepada pihak-pihak yang terkait :
1. Bagi Guru
a. Mampu menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dengan berpusat
pada anak dan dapat menjadikan metode bercerita dengan media buku
cerita bergambar sebagai salah satu alternatif dalam melakukan kegiatan
atau pembelajaran berbicara.
b. Meningkatkan keterampilannya dalam bercerita dan menguasai teknik
bercerita dengan baik.
c. Lebih variatif dalam memilih metode dan media yang digunakan
khususnya dalam kegiatan pembelajaran berbicara.
d. Guru diharapkan lebih memperluas pengetahuannya mengenai berbagai
metode, pendekatan, media dan strategi pembelajaran yang tepat bagi anak
usia dini melalui pelatihan atau seminar-seminar.
2. Bagi Sekolah
a. Mempfasilitasi media pembelajaran yang variatif bagi guru dalam
pelaksanakan pembelajaran berbicara.
b. Memberikan kesempatan kepada guru untuk mengikuti pelatihan atau
seminar-seminar mengenai pendidikan anak usia dini.
3. Bagi Peneliti Selanjutnya
a. Peneliti selanjutnya dapat mengembangkan metode lainnya yang lebih
variatif dalam meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini.
b. Peneliti selanjutnya dapat melakukan penelitian dengan mengembangkan
seluruh aspek-aspek kemampuan bahasa yang dilatihkan untuk anak usia
No. Daftar : 03/PGPAUD/XI/2014
dini.
Siti Unayah, 2014
Meningkatkan kemampuan berbicara anak melalui metode bercerita dengan media buku
cerita bergambar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
76
No. Daftar : 03/PGPAUD/XI/2014
Siti Unayah, 2014
Meningkatkan kemampuan berbicara anak melalui metode bercerita dengan media buku
cerita bergambar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
SIMPULAN DAN REKOMENDASI
A. Simpulan
Hasil penelitian mengenai meningkatkan kemampuan berbicara anak
melalui metode bercerita dengan media buku cerita bergambar, sebagai berikut.
1. Kondisi objektif kemampuan berbicara anak di PAUD Bintang Kecil sebelum
diterapkan metode bercerita dengan media buku cerita bergambar 15,93%
anak masih Belum Berkembang (BB), 84,07% anak Mulai Berkembang (MB),
belum ada atau 0,00% anak Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan
Berkembang Sangat Baik (BSB). Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan
awal berbicara yang dimiliki anak secara umum berada pada kategori Mulai
Berkembang (MB).
2. Penerapan metode bercerita dengan media buku cerita bergambar untuk
meningkatkan kemampuan berbicara anak menunjukkan adanya peningkatan
signifikan pada kemampuan berbicara anak dari siklus I sampai II yaitu pada
Siklus I kategori Berkembang Sesuai Harapan sebesar 31,49% dan pada siklus
II mengalami peningkatan sebesar 71,49%. Setiap siklus terdiri dari Rencana
(Planning), Observasi (Observation), Tindakan
(action) dan refleksi
(Reflection).
3. Peningkatan kemampuan berbicara anak setelah diterapkan metode bercerita
dengan media buku cerita bergambar menunjukkan peningkatan yang
signifikan. Hal ini bisa terlihat pada siklus 1 adalah 0,74% anak masih Belum
Berkembang (BB), 64,81% anak Mulai Berkembang (MB), dan ada 31,49%
anak Berkembang Sesuai Harapan (BSH) dan 2,96% Berkembang Sangat
Baik (BSB). Pada siklus II adalah 0,00% Belum Berkembang (BB), 24,81%
anak Mulai Berkembang (MB), dan ada 71,49%No.
anak
Berkembang
Sesuai
Daftar
: 03/PGPAUD/XI/2014
Harapan (BSH) dan 3,70% Berkembang Sangat Baik (BSB). Dengan
Siti Unayah, 2014
Meningkatkan kemampuan berbicara anak melalui metode bercerita dengan media buku
cerita bergambar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
75
demikian secara umum kemampuan berbicara anak mengalami peningkatan
yang signifikan yaitu pada katagori Berkembang Sesuai Harapan (BSH).
B. Rekomendasi
Berdasarkan temuan yang diperoleh dalam penelitian mengenai meningkatkan
kemampuan berbicara anak melalui metode bercerita dengan media buku cerita
bergambar. Rekomendasi ditujukan kepada pihak-pihak yang terkait :
1. Bagi Guru
a. Mampu menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dengan berpusat
pada anak dan dapat menjadikan metode bercerita dengan media buku
cerita bergambar sebagai salah satu alternatif dalam melakukan kegiatan
atau pembelajaran berbicara.
b. Meningkatkan keterampilannya dalam bercerita dan menguasai teknik
bercerita dengan baik.
c. Lebih variatif dalam memilih metode dan media yang digunakan
khususnya dalam kegiatan pembelajaran berbicara.
d. Guru diharapkan lebih memperluas pengetahuannya mengenai berbagai
metode, pendekatan, media dan strategi pembelajaran yang tepat bagi anak
usia dini melalui pelatihan atau seminar-seminar.
2. Bagi Sekolah
a. Mempfasilitasi media pembelajaran yang variatif bagi guru dalam
pelaksanakan pembelajaran berbicara.
b. Memberikan kesempatan kepada guru untuk mengikuti pelatihan atau
seminar-seminar mengenai pendidikan anak usia dini.
3. Bagi Peneliti Selanjutnya
a. Peneliti selanjutnya dapat mengembangkan metode lainnya yang lebih
variatif dalam meningkatkan kemampuan berbicara anak usia dini.
b. Peneliti selanjutnya dapat melakukan penelitian dengan mengembangkan
seluruh aspek-aspek kemampuan bahasa yang dilatihkan untuk anak usia
No. Daftar : 03/PGPAUD/XI/2014
dini.
Siti Unayah, 2014
Meningkatkan kemampuan berbicara anak melalui metode bercerita dengan media buku
cerita bergambar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
76
No. Daftar : 03/PGPAUD/XI/2014
Siti Unayah, 2014
Meningkatkan kemampuan berbicara anak melalui metode bercerita dengan media buku
cerita bergambar
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu