T IPS 1204775 Abstract
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT
(TEAMS GAMES TOURNAMENTS ) PADA MATA PELAJARAN IPS
DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA
(Penelitian Tindakan Kelas di SMP Negeri 2 Cidaun Kabupaten Cianjur)
Oleh
Euis Laela (1204775)
Pembimbing
Prof. Dr. H. Dadang Supardan, M.Pd
Prof. Helius Sjamsuddin, M.A., Ph.D.
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan selama ini pembelajaran IPS
belum mengembangkan keterampilan sosial siswa. Pembelajaran masih bersifat
teacher centered, tidak menggali pengetahuan siswa, sehingga pembelajaran
tidak membuat siswa aktif . Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan
metode pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournaments) pada
mata pelajaran IPS dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa. Metode yang
digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan
tujuan untuk memperbaiki masalah-masalah yang ada dalam proses belajar
mengajar dalam rangka meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas. Prosedur
yang digunakan dalam penelitian ini berupa siklus dimana setiap siklus terdiri dari
perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Teknik yang digunakan untuk
mengumpulkan data melalui wawancara, observasi, studi dokumentasi, rekaman,
foto dan video. Analisis menggunakan metode yang digunakan oleh Huberman
dan Miles berbentuk siklus terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, display
data dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Pembelajaran IPS
sebelum diterapkannya metode pembelajaran kooperatif TGT (Teams Games
Tournaments) masih berpusat pada guru ( Teacher centered), (2) Penerapan
metode pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teasms Games Tournaments ) pada
mata pelajaran IPS telah mampu meningkatkan keaktifan dan kreativitas peserta
didik, sehingga siswa memiliki keterampilan sosial yang tinggi. Hal ini terbukti
dari siklus ke siklus terdapat peningkatan partisipasi siswa dalam berdiskusi
kelompok (3) mampu meningkatkan keterampilan sosial peserta didik, hal ini
ditunjukkan dengan peningkatan partisipasi aktif siswa dalam mengikuti
permainan dan turnamen. Dengan demikian model pembelajarn kooperatif tipe
TGT dapat dijadikan salah satu alternative dalam pembelajaran IPS untuk
meningkatkan keterampilan sosial peserta didik dalam bentuk proses maupun
hasil pembelajaran.
Kata Kunci : Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games
Tournaments), Keterampilan Sosial
Euis Laela, 2014
Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournaments) Pada
Mata Pelajaran IPS dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
THE APPLICATION OF COOPERATIVE LEARNING METHOD TYPE
TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENTS) IN IPS SUBJECT TO
INCREASE STUDENTS’ SOCIAL SKILLS
( Classroom Action Research in SMP Negeri 2 Cidaun-Cianjur )
by
Euis Laela (1204775)
Preceptor
Prof . Dr. . H. Dada Supardan . M.Pd.
Prof . Helius Sjamsuddin, M.A.,Ph.D.
ABSTRACT
This research is motivated by the fact that the teaching and learning of
social subject has not developed the students’ social skills. Learning is still
teacher centered, does not develop/explore the students’ knowledge. Hence, it
does not make the students learn actively. The purpose of this study was to
determine the application of cooperative learning methods TGT (Teams Games
Tournaments) in the social subject to improve the students’ social skill. The
method used in this study was Classroom Action Research (CAR) in order to fix
the problems that exist in the teaching and learning process in order to improve
the quality of learning in the classroom. The procedure used in this research is in
the form of cycles. Each cycle consists of planning, action, observation and
reflection. The techniques used to collect data are in the forms of interviews,
observation, documents study, recording, photos and video. Huberman and Miles
method was used to analyze the data in shaped cycle which consists of data
collection, data reduction, data display and conclusion. Results of the study
reveals that (1) prior to the implementation of cooperative learning methods TGT
(Teams Games Tournaments), the teaching and learning of social subject is
teacher-centered, (2) the application of cooperative learning methods TGT (Teams
Games Tournaments) in social subject has been able to increase the students’
activity and creativity, so that students have a high social skills. This can be
observed from the increase of students’ participation in group discussion from
cycle to cycle (3) this method improved the students’ social skills as shown by the
increase of students’ participation in the games and tournaments. Thus, TGT
cooperative learning model can be used as an alternative in teaching social studies
to improve the social skills of learners in the form of process and learning
outcomes.
Keywords : Cooperative Learning Method Type TGT (Teams Games
Tournaments), Social Skills
Euis Laela, 2014
Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournaments) Pada
Mata Pelajaran IPS dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
(TEAMS GAMES TOURNAMENTS ) PADA MATA PELAJARAN IPS
DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA
(Penelitian Tindakan Kelas di SMP Negeri 2 Cidaun Kabupaten Cianjur)
Oleh
Euis Laela (1204775)
Pembimbing
Prof. Dr. H. Dadang Supardan, M.Pd
Prof. Helius Sjamsuddin, M.A., Ph.D.
ABSTRAK
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataan selama ini pembelajaran IPS
belum mengembangkan keterampilan sosial siswa. Pembelajaran masih bersifat
teacher centered, tidak menggali pengetahuan siswa, sehingga pembelajaran
tidak membuat siswa aktif . Tujuan penelitian ini untuk mengetahui penerapan
metode pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teams Games Tournaments) pada
mata pelajaran IPS dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa. Metode yang
digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan
tujuan untuk memperbaiki masalah-masalah yang ada dalam proses belajar
mengajar dalam rangka meningkatkan kualitas pembelajaran di kelas. Prosedur
yang digunakan dalam penelitian ini berupa siklus dimana setiap siklus terdiri dari
perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Teknik yang digunakan untuk
mengumpulkan data melalui wawancara, observasi, studi dokumentasi, rekaman,
foto dan video. Analisis menggunakan metode yang digunakan oleh Huberman
dan Miles berbentuk siklus terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, display
data dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Pembelajaran IPS
sebelum diterapkannya metode pembelajaran kooperatif TGT (Teams Games
Tournaments) masih berpusat pada guru ( Teacher centered), (2) Penerapan
metode pembelajaran kooperatif tipe TGT (Teasms Games Tournaments ) pada
mata pelajaran IPS telah mampu meningkatkan keaktifan dan kreativitas peserta
didik, sehingga siswa memiliki keterampilan sosial yang tinggi. Hal ini terbukti
dari siklus ke siklus terdapat peningkatan partisipasi siswa dalam berdiskusi
kelompok (3) mampu meningkatkan keterampilan sosial peserta didik, hal ini
ditunjukkan dengan peningkatan partisipasi aktif siswa dalam mengikuti
permainan dan turnamen. Dengan demikian model pembelajarn kooperatif tipe
TGT dapat dijadikan salah satu alternative dalam pembelajaran IPS untuk
meningkatkan keterampilan sosial peserta didik dalam bentuk proses maupun
hasil pembelajaran.
Kata Kunci : Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games
Tournaments), Keterampilan Sosial
Euis Laela, 2014
Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournaments) Pada
Mata Pelajaran IPS dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
THE APPLICATION OF COOPERATIVE LEARNING METHOD TYPE
TGT (TEAMS GAMES TOURNAMENTS) IN IPS SUBJECT TO
INCREASE STUDENTS’ SOCIAL SKILLS
( Classroom Action Research in SMP Negeri 2 Cidaun-Cianjur )
by
Euis Laela (1204775)
Preceptor
Prof . Dr. . H. Dada Supardan . M.Pd.
Prof . Helius Sjamsuddin, M.A.,Ph.D.
ABSTRACT
This research is motivated by the fact that the teaching and learning of
social subject has not developed the students’ social skills. Learning is still
teacher centered, does not develop/explore the students’ knowledge. Hence, it
does not make the students learn actively. The purpose of this study was to
determine the application of cooperative learning methods TGT (Teams Games
Tournaments) in the social subject to improve the students’ social skill. The
method used in this study was Classroom Action Research (CAR) in order to fix
the problems that exist in the teaching and learning process in order to improve
the quality of learning in the classroom. The procedure used in this research is in
the form of cycles. Each cycle consists of planning, action, observation and
reflection. The techniques used to collect data are in the forms of interviews,
observation, documents study, recording, photos and video. Huberman and Miles
method was used to analyze the data in shaped cycle which consists of data
collection, data reduction, data display and conclusion. Results of the study
reveals that (1) prior to the implementation of cooperative learning methods TGT
(Teams Games Tournaments), the teaching and learning of social subject is
teacher-centered, (2) the application of cooperative learning methods TGT (Teams
Games Tournaments) in social subject has been able to increase the students’
activity and creativity, so that students have a high social skills. This can be
observed from the increase of students’ participation in group discussion from
cycle to cycle (3) this method improved the students’ social skills as shown by the
increase of students’ participation in the games and tournaments. Thus, TGT
cooperative learning model can be used as an alternative in teaching social studies
to improve the social skills of learners in the form of process and learning
outcomes.
Keywords : Cooperative Learning Method Type TGT (Teams Games
Tournaments), Social Skills
Euis Laela, 2014
Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournaments) Pada
Mata Pelajaran IPS dalam Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu