T PD 1201444 Appendix1
HASIL PRETEST-POSTTEST
KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS
KELAS EKSPERIMEN
NO.
KODE SISWA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
SE-13
SE-20
SE-32
SE-33
SE-35
SE-9
SE-11
SE-21
SE-24
SE-25
SE-34
SE-4
SE-1
SE-6
SE-8
SE-10
SE-12
SE-18
SE-19
SE-7
SE-23
SE-27
SE-2
SE-3
SE-5
SE-15
SE-16
SE-17
SE-22
SE-26
SE-30
SE-29
PRETEST
6
6
7
4
3
4
3
8
6
2
4
2
2
2
6
5
2
2
8
6
4
5
0
2
2
4
2
2
4
2
2
2
REPRESENTASI
POSTTEST
18
20
21
17
17
16
14
18
16
18
14
14
16
17
16
17
14
12
14
12
12
14
12
12
10
10
12
10
12
10
12
10
GAIN
0,67
0,78
0,82
0,65
0,67
0,60
0,52
0,63
0,56
0,73
0,50
0,55
0,64
0,68
0,56
0,63
0,55
0,45
0,38
0,33
0,40
0,47
0,50
0,45
0,36
0,30
0,45
0,36
0,40
0,36
0,45
0,36
Yeni Dwi Kurino, 2014
PENGARUH CTL DAN DI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
SISWA SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
33
SE-28
34
SE-31
35
SE-14
MINIMUM
MAKSIMUM
RATA-RATA
SIMPANGAN BAKU
2
4
2
0
8
3,63
2,00
14
12
10
10
21
14,09
3,05
0,55
0,40
0,36
0,30
0,82
0,52
0,14
Yeni Dwi Kurino, 2014
PENGARUH CTL DAN DI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
SISWA SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
HASIL PRETEST-POSTTEST
KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS
KELAS KONTROL
NO.
KODE SISWA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
SK-5
SK-1
SK-14
SK-4
SK-8
SK-16
SK-18
SK-28
SK-29
SK-30
SK-26
SK-6
SK-7
SK-15
SK-24
SK-3
SK-13
SK-17
SK-20
SK-21
SK-32
SK-12
SK-19
SK-22
SK-11
SK-23
SK-25
SK-2
PRETEST
REPRESENTASI
POSTTEST
4
18
2
14
4
18
4
16
3
18
4
14
2
14
2
14
4
16
6
16
4
12
4
16
3
10
2
14
6
10
4
12
2
10
2
11
6
14
4
12
6
10
2
12
4
10
6
8
2
8
6
10
2
10
2
8
GAIN
0,70
0,55
0,70
0,60
0,71
0,50
0,55
0,55
0,60
0,56
0,40
0,60
0,33
0,55
0,22
0,40
0,36
0,41
0,44
0,40
0,22
0,45
0,30
0,11
0,27
0,22
0,36
0,27
Yeni Dwi Kurino, 2014
PENGARUH CTL DAN DI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
SISWA SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
29
30
31
32
SK-9
SK-10
SK-31
SK-27
MINIMUM
MAKSIMUM
RATA-RATA
SIMPANGAN BAKU
4
10
2
8
3
8
2
2
6
3,53
8
8
18
12,16
1,48
3,23
0,30
0,27
0,24
0,27
0,11
0,71
0,42
0,16
Yeni Dwi Kurino, 2014
PENGARUH CTL DAN DI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
SISWA SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
KAM KELAS KONTROL
NO
KODE SISWA
5
SK-5
SK-1
SK-14
SK-4
SK-8
SK-16
SK-18
SK-28
SK-29
SK-30
SK-26
SK-6
SK-7
SK-15
SK-24
SK-3
SK-13
SK-17
SK-20
SK-21
SK-32
SK-12
SK-19
SK-22
SK-11
SK-23
SK-25
1
14
4
8
16
18
28
29
30
26
6
7
15
24
3
13
17
20
21
32
12
19
22
11
23
25
NILAI
80
75
75
70
70
70
70
70
70
70
65
65
65
65
65
60
60
60
60
60
60
55
55
55
50
50
50
KATEGORI
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
rendah
rendah
rendah
rendah
Yeni Dwi Kurino, 2014
PENGARUH CTL DAN DI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
SISWA SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
SK-2
SK-9
SK-10
SK-31
SK-27
2
9
10
31
27
45
45
45
40
30
rendah
rendah
rendah
rendah
rendah
jumlah
1925
rerata
sb
60,15625
15,70183489
KAM KELAS EKSPERIMEN
NO
KODE SISWA
NILAI
13
20
32
33
35
9
11
21
24
25
34
4
1
6
8
10
12
18
19
7
23
27
2
3
SE-13
SE-20
SE-32
SE-33
SE-35
SE-9
SE-11
SE-21
SE-24
SE-25
SE-34
SE-4
SE-1
SE-6
SE-8
SE-10
SE-12
SE-18
SE-19
SE-7
SE-23
SE-27
SE-2
SE-3
85
85
85
80
80
75
75
75
75
75
75
75
70
70
70
70
70
70
70
65
65
65
60
60
KATEGORI
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
Yeni Dwi Kurino, 2014
PENGARUH CTL DAN DI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
SISWA SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
5
15
16
17
22
26
30
29
28
31
14
SE-5
SE-15
SE-16
SE-17
SE-22
SE-26
SE-30
SE-29
SE-28
SE-31
SE-14
60
60
60
60
60
60
60
55
50
50
sedang
sedang
rendah
rendah
rendah
rendah
rendah
rendah
rendah
rendah
40
rendah
1. SKOR HASIL UJI COBA TES PEMAHAMAN MATEMATIS
Kode
Jmlh
Nomor Soal dan Skor yang Diperoleh (X)
NO
Siswa
1
X1
2
X2
3
X3
4
X4
5
X5
6
X6
(Y)
X1.Y
X2.Y
X3.Y
X4.Y
X5.Y
X6.Y
1
A1
4
3
3
84
63
63
84
84
4
2
4
20
60
80
40
80
80
60
3
A3
4
3
18
72
72
36
54
54
36
4
A4
19
38
76
57
57
76
57
5
A5
17
51
51
51
68
17
51
6
A6
20
40
80
40
80
80
80
7
A7
16
48
64
48
48
0
48
8
A8
2
3
3
2
3
2
3
3
3
2
1
2
2
2
2
2
2
4
3
2
3
3
4
3
2
1
2
3
1
2
3
0
2
1
1
0
63
A2
4
4
3
4
1
4
0
2
1
2
3
1
3
1
1
0
2
0
2
21
2
3
3
4
2
3
2
3
3
0
1
3
4
1
2
1
3
1
2
3
15
45
60
30
30
30
30
13
0
52
39
52
13
13
16
16
64
48
64
32
32
18
54
72
54
36
54
54
15
60
60
30
45
15
15
13
13
52
13
26
39
26
14
28
56
28
28
14
42
10
10
40
20
20
10
0
11
33
33
22
11
0
22
13
13
52
26
39
26
13
11
22
33
22
33
0
11
12
36
48
24
12
24
0
9
A9
10
A10
11
A11
12
A12
13
A13
14
A14
15
A15
16
A16
17
A17
18
A18
19
A19
4
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
4
3
4
3
4
4
3
2
4
4
2
3
2
2
2
1
3
3
1
Yeni Dwi Kurino, 2014
PENGARUH CTL DAN DI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
SISWA SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
20
A20
21
A21
22
A22
0
0
2
0
4
4
0
2
3
1
2
1
1
0
2
0
2
3
2
0
0
0
2
2
0
10
0
40
20
15
30
60
45
20
0
20
15
30
45
2. ANALISIS VALIDITAS, RELIABILITAS, TINGKAT KESUKARAN,
31
A31
1
2
32
A32
2
2
3
1
2
2
3
2
0
1
3
0
Sum
64
108
66
63
56
57
414
Sum square
172
398
162
183
146
151
5992
23
A23
24
A24
25
A25
26
A26
27
A26
28
A28
29
A29
30
A30
3
0
3
1
1
3
1
3
4
4
1
3
3
4
2
2
1
2
0
2
1
2
1
1
1
3
2
0
2
3
0
1
13
39
52
39
13
13
13
10
0
40
10
0
20
30
11
33
11
22
33
0
22
9
9
27
18
9
18
0
10
10
30
30
0
10
20
14
42
56
28
0
28
42
5
5
10
0
5
5
0
8
24
16
8
0
8
8
0
3
0
9
9
18
27
0
27
0
0
2
0
6
12
12
0
0
12
0
915
1501
938
943
821
874
1
0
3
1
0
0
1
0
S. product
(X.Y)
Average
2,500
3,375
2,063
1,969
1,750
1,781
12,938
Stdev
1,191
1,040
0,914
1,379
1,244
1,263
4,529
Yeni Dwi Kurino, 2014
PENGARUH CTL DAN DI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
SISWA SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAN DAYA PEMBEDA TES PEMAHAMAN MATEMATIS
Jumlah
Nomor Soal dan Skor yang Diperolehan (X)
(Y)
1
2
3
4
5
6
Sum
64
108
66
63
56
57
414
Sum square
172
398
162
183
146
151
5992
Sum product (X.Y)
915
1501
938
943
821
874
Average
2,000
3,375
2,063
1,969
1,750
1,781
12,938
Stdev
1,191
1,040
0,914
1,379
1,244
1,263
4,529
r hitung
0,520
0,711
0,656
0,661
0,552
0,770
r tabel
0,3494
0,3494
0,3494
0,3494
0,3494
0,3494
valid
valid
valid
valid
valid
valid
1,117
1,137
1,151
1,089
1,109
Validitas
Reliabilitas
r11
Tingkat
indeks
Kesukaran
interpretasi
Daya
Pembeda
1,107
0,710
0,500
0,844
0,516
0,492
0,438
0,445
sedang
mudah
sedang
sedang
sedang
sedang
rataan KA
2,556
3,889
2,556
3,333
2,556
2,778
rataan KB
1,667
2,556
1,556
0,556
1,556
1,222
indeks
0,222
cukup
0,333
cukup
0,250
cukup
0,694
baik
0,250
cukup
0,389
cukup
1,375
1,047
0,809
interpretasi
S^2
1,843
1,500
1,546
19,871
Yeni Dwi Kurino, 2014
PENGARUH CTL DAN DI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
SISWA SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DATA PRETES KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS KELAS KONTROL
NOMO
R
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
KODE SISWA
SK-1
SK-2
SK-3
SK-4
SK-5
SK-6
SK-7
SK-8
SK-9
SK-10
SK-11
SK-12
SK-13
SK-14
SK-15
SK-16
SK-17
SK-18
SK-19
SK-20
SK-21
SK-22
SK-23
SK-24
SK-25
SK-26
SK-27
SK-28
SK-29
SK-30
SK-31
SK-32
1
2
1
1
2
1
2
2
2
0
0
0
2
1
1
0
1
2
0
1
3
2
2
1
2
1
2
1
2
2
1
1
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
2
1
1
0
1
2
0
1
2
2
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
2
SKOR PEMAHAMAN MATEMATIS
3
0
0
0
0
0
2
2
2
2
0
1
0
2
0
0
2
2
0
1
0
1
1
2
0
2
1
2
2
0
0
2
0
JUMLAH
4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
0
0
0
0
0
4
4
0
0
0
0
4
0
0
0
0
4
4
0
0
5
0
1
0
0
1
0
1
1
1
0
1
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
2
2
2
1
1
1
2
1
0
1
1
Yeni Dwi Kurino, 2014
PENGARUH CTL DAN DI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
SISWA SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
6
0
1
0
0
1
0
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
2
0
1
0
1
0
1
0
1
1
4
4
2
3
4
5
7
7
4
0
3
9
6
5
2
6
9
6
8
7
6
7
8
9
6
5
6
8
10
6
6
6
DATA POSTES KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS KELAS KONTROL
NOMOR
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
KODE SISWA
SK-1
SK-2
SK-3
SK-4
SK-5
SK-6
SK-7
SK-8
SK-9
SK-10
SK-11
SK-12
SK-13
SK-14
SK-15
SK-16
SK-17
SK-18
SK-19
SK-20
SK-21
SK-22
SK-23
SK-24
SK-25
SK-26
SK-27
SK-28
SK-29
SK-30
SK-31
SK-32
1
3
3
3
2
3
4
3
3
3
2
3
3
3
3
4
3
4
2
2
4
3
4
3
4
3
4
3
4
4
3
4
4
2
3
2
2
2
2
4
2
2
2
2
2
3
3
3
2
3
4
2
4
4
3
3
3
4
4
3
3
3
4
3
3
3
SKOR PEMAHAMAN MATEMATIS
3
2
2
3
0
2
3
2
3
2
2
2
3
3
2
2
2
4
2
4
4
3
2
2
3
3
4
2
3
4
0
3
4
Yeni Dwi Kurino, 2014
PENGARUH CTL DAN DI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
SISWA SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
JUMLAH
4
4
4
1
0
4
4
4
3
4
4
0
4
4
4
4
0
4
4
4
4
0
4
4
4
4
4
4
4
4
4
0
3
5
3
3
3
3
4
3
2
2
2
4
6
0
3
3
3
2
3
3
2
0
2
2
4
2
3
2
2
4
2
3
4
2
2
4
4
2
3
4
3
4
3
4
3
3
4
2
3
0
2
4
2
2
4
2
4
4
0
4
4
3
3
4
4
3
4
15
17
15
10
17
21
16
15
13
16
12
21
17
18
14
12
24
14
19
24
13
19
20
19
20
22
19
20
24
17
17
21
DATA PRETES KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS KELAS EKSPERIMEN
NOMOR
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
KODE SISWA
SE-1
SE-2
SE-3
SE-4
SE-5
SE-6
SE-7
SE-8
SE-9
SE-10
SE-11
SE-12
SE-13
SE-14
SE-15
SE-16
SE-17
SE-18
SE-19
SE-20
SE-21
SE-22
SE-23
SE-24
SE-25
SE-26
SE-27
SE-28
1
2
SKOR PEMAHAMAN MATEMATIS
3
2
1
1
0 2
0
6
2
1
1
0 1
1
6
1
1
0
4 1
0
7
1
1
2
0 0
0
4
1
1
1
0 0
0
3
2
1
1
0 0
0
4
0
0
0
0 2
1
3
2
1
1
0 2
2
8
2
1
1
0 2
0
6
1
1
0
0 0
0
2
2
1
1
0 0
0
4
0
1
1
0 0
0
2
0
0
0
0 2
0
2
1
1
0
0 0
0
2
1
1
0
4 0
0
6
2
1
1
0 1
0
5
1
1
0
0 0
0
2
1
1
0
0 0
0
2
1
1
0
4 2
0
8
2
1
1
0 2
0
6
1
1
0
0 2
0
4
1
1
0
0 2
1
5
0
0
0
0 0
0
0
1
1
0
0 0
0
2
1
0
0
0 0
1
2
1
0
1
1 1
0
4
1
1
0
0 0
0
2
1
1
0
0 0
0
2
Yeni Dwi Kurino, 2014
PENGARUH CTL DAN DI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
SISWA SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
JUMLAH
4 5
6
29
30
31
32
33
34
35
SE-29
SE-30
SE-31
SE-32
SE-33
SE-34
SE-35
1
1
2
0 0
0
4
1
1
0
0 0
0
2
1
0
1
0 0
0
2
1
0
0
1 0
0
2
2
0
0
0 0
0
2
1
1
0
0 2
0
4
0
0
2
0 0
0
2
DATA POSTES KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS KELAS EKSPERIMEN
NOMOR
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
KODE SISWA
SE-1
SE-2
SE-3
SE-4
SE-5
SE-6
SE-7
SE-8
SE-9
SE-10
SE-11
SE-12
SE-13
SE-14
SE-15
SE-16
SE-17
SE-18
SE-19
SE-20
SE-21
SE-22
SE-23
SE-24
SKOR
PEMAHAMAN
MATEMATIS
1 2
3
4
5
6
3 2
4
3
2
4
18
3 3
3
3
2
0
14
4 4
4
4
3
4
23
3 0
3
4
3
4
17
3 3
4
3
4
4
21
3 3
3
3
0
4
16
2 0
3
3
4
0
12
3 2
2
3
4
4
18
3 0
3
2
4
4
16
3 0
3
4
4
4
18
3 2
2
4
0
0
11
3 0
0
0
0
4
7
2 2
0
0
0
3
7
3 2
2
4
4
2
17
4 4
3
4
0
0
15
3 2
2
4
4
2
17
3 2
0
0
2
4
11
3 2
2
4
2
3
16
2 2
2
4
2
2
14
3 2
2
0
2
3
12
3 3
3
0
2
3
14
3 3
3
4
3
4
20
3 3
0
4
3
3
16
4 2
2
4
3
1
16
JUMLAH
Yeni Dwi Kurino, 2014
PENGARUH CTL DAN DI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
SISWA SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
SE-25
SE-26
SE-27
SE-28
SE-29
SE-30
SE-31
SE-32
SE-33
SE-34
SE-35
3 3
2
0
2
3
13
2 3
2
4
3
4
18
2 2
2
4
3
3
16
2 0
0
0
2
3
7
4 2
3
4
2
3
18
3 3
3
0
2
2
13
3 3
3
0
2
3
14
4 3
2
4
2
3
18
3 3
2
0
3
3
14
4 4
3
4
3
3
21
3 4
3
4
2
3
19
Yeni Dwi Kurino, 2014
PENGARUH CTL DAN DI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
SISWA SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS
KELAS EKSPERIMEN
NO.
KODE SISWA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
SE-13
SE-20
SE-32
SE-33
SE-35
SE-9
SE-11
SE-21
SE-24
SE-25
SE-34
SE-4
SE-1
SE-6
SE-8
SE-10
SE-12
SE-18
SE-19
SE-7
SE-23
SE-27
SE-2
SE-3
SE-5
SE-15
SE-16
SE-17
SE-22
SE-26
SE-30
SE-29
PRETEST
6
6
7
4
3
4
3
8
6
2
4
2
2
2
6
5
2
2
8
6
4
5
0
2
2
4
2
2
4
2
2
2
REPRESENTASI
POSTTEST
18
20
21
17
17
16
14
18
16
18
14
14
16
17
16
17
14
12
14
12
12
14
12
12
10
10
12
10
12
10
12
10
GAIN
0,67
0,78
0,82
0,65
0,67
0,60
0,52
0,63
0,56
0,73
0,50
0,55
0,64
0,68
0,56
0,63
0,55
0,45
0,38
0,33
0,40
0,47
0,50
0,45
0,36
0,30
0,45
0,36
0,40
0,36
0,45
0,36
Yeni Dwi Kurino, 2014
PENGARUH CTL DAN DI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
SISWA SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
33
SE-28
34
SE-31
35
SE-14
MINIMUM
MAKSIMUM
RATA-RATA
SIMPANGAN BAKU
2
4
2
0
8
3,63
2,00
14
12
10
10
21
14,09
3,05
0,55
0,40
0,36
0,30
0,82
0,52
0,14
Yeni Dwi Kurino, 2014
PENGARUH CTL DAN DI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
SISWA SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
HASIL PRETEST-POSTTEST
KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS
KELAS KONTROL
NO.
KODE SISWA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
SK-5
SK-1
SK-14
SK-4
SK-8
SK-16
SK-18
SK-28
SK-29
SK-30
SK-26
SK-6
SK-7
SK-15
SK-24
SK-3
SK-13
SK-17
SK-20
SK-21
SK-32
SK-12
SK-19
SK-22
SK-11
SK-23
SK-25
SK-2
PRETEST
REPRESENTASI
POSTTEST
4
18
2
14
4
18
4
16
3
18
4
14
2
14
2
14
4
16
6
16
4
12
4
16
3
10
2
14
6
10
4
12
2
10
2
11
6
14
4
12
6
10
2
12
4
10
6
8
2
8
6
10
2
10
2
8
GAIN
0,70
0,55
0,70
0,60
0,71
0,50
0,55
0,55
0,60
0,56
0,40
0,60
0,33
0,55
0,22
0,40
0,36
0,41
0,44
0,40
0,22
0,45
0,30
0,11
0,27
0,22
0,36
0,27
Yeni Dwi Kurino, 2014
PENGARUH CTL DAN DI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
SISWA SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
29
30
31
32
SK-9
SK-10
SK-31
SK-27
MINIMUM
MAKSIMUM
RATA-RATA
SIMPANGAN BAKU
4
10
2
8
3
8
2
2
6
3,53
8
8
18
12,16
1,48
3,23
0,30
0,27
0,24
0,27
0,11
0,71
0,42
0,16
Yeni Dwi Kurino, 2014
PENGARUH CTL DAN DI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
SISWA SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
KAM KELAS KONTROL
NO
KODE SISWA
5
SK-5
SK-1
SK-14
SK-4
SK-8
SK-16
SK-18
SK-28
SK-29
SK-30
SK-26
SK-6
SK-7
SK-15
SK-24
SK-3
SK-13
SK-17
SK-20
SK-21
SK-32
SK-12
SK-19
SK-22
SK-11
SK-23
SK-25
1
14
4
8
16
18
28
29
30
26
6
7
15
24
3
13
17
20
21
32
12
19
22
11
23
25
NILAI
80
75
75
70
70
70
70
70
70
70
65
65
65
65
65
60
60
60
60
60
60
55
55
55
50
50
50
KATEGORI
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
rendah
rendah
rendah
rendah
Yeni Dwi Kurino, 2014
PENGARUH CTL DAN DI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
SISWA SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
SK-2
SK-9
SK-10
SK-31
SK-27
2
9
10
31
27
45
45
45
40
30
rendah
rendah
rendah
rendah
rendah
jumlah
1925
rerata
sb
60,15625
15,70183489
KAM KELAS EKSPERIMEN
NO
KODE SISWA
NILAI
13
20
32
33
35
9
11
21
24
25
34
4
1
6
8
10
12
18
19
7
23
27
2
3
SE-13
SE-20
SE-32
SE-33
SE-35
SE-9
SE-11
SE-21
SE-24
SE-25
SE-34
SE-4
SE-1
SE-6
SE-8
SE-10
SE-12
SE-18
SE-19
SE-7
SE-23
SE-27
SE-2
SE-3
85
85
85
80
80
75
75
75
75
75
75
75
70
70
70
70
70
70
70
65
65
65
60
60
KATEGORI
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
tinggi
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
sedang
Yeni Dwi Kurino, 2014
PENGARUH CTL DAN DI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
SISWA SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
5
15
16
17
22
26
30
29
28
31
14
SE-5
SE-15
SE-16
SE-17
SE-22
SE-26
SE-30
SE-29
SE-28
SE-31
SE-14
60
60
60
60
60
60
60
55
50
50
sedang
sedang
rendah
rendah
rendah
rendah
rendah
rendah
rendah
rendah
40
rendah
1. SKOR HASIL UJI COBA TES PEMAHAMAN MATEMATIS
Kode
Jmlh
Nomor Soal dan Skor yang Diperoleh (X)
NO
Siswa
1
X1
2
X2
3
X3
4
X4
5
X5
6
X6
(Y)
X1.Y
X2.Y
X3.Y
X4.Y
X5.Y
X6.Y
1
A1
4
3
3
84
63
63
84
84
4
2
4
20
60
80
40
80
80
60
3
A3
4
3
18
72
72
36
54
54
36
4
A4
19
38
76
57
57
76
57
5
A5
17
51
51
51
68
17
51
6
A6
20
40
80
40
80
80
80
7
A7
16
48
64
48
48
0
48
8
A8
2
3
3
2
3
2
3
3
3
2
1
2
2
2
2
2
2
4
3
2
3
3
4
3
2
1
2
3
1
2
3
0
2
1
1
0
63
A2
4
4
3
4
1
4
0
2
1
2
3
1
3
1
1
0
2
0
2
21
2
3
3
4
2
3
2
3
3
0
1
3
4
1
2
1
3
1
2
3
15
45
60
30
30
30
30
13
0
52
39
52
13
13
16
16
64
48
64
32
32
18
54
72
54
36
54
54
15
60
60
30
45
15
15
13
13
52
13
26
39
26
14
28
56
28
28
14
42
10
10
40
20
20
10
0
11
33
33
22
11
0
22
13
13
52
26
39
26
13
11
22
33
22
33
0
11
12
36
48
24
12
24
0
9
A9
10
A10
11
A11
12
A12
13
A13
14
A14
15
A15
16
A16
17
A17
18
A18
19
A19
4
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
4
3
4
3
4
4
3
2
4
4
2
3
2
2
2
1
3
3
1
Yeni Dwi Kurino, 2014
PENGARUH CTL DAN DI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
SISWA SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
20
A20
21
A21
22
A22
0
0
2
0
4
4
0
2
3
1
2
1
1
0
2
0
2
3
2
0
0
0
2
2
0
10
0
40
20
15
30
60
45
20
0
20
15
30
45
2. ANALISIS VALIDITAS, RELIABILITAS, TINGKAT KESUKARAN,
31
A31
1
2
32
A32
2
2
3
1
2
2
3
2
0
1
3
0
Sum
64
108
66
63
56
57
414
Sum square
172
398
162
183
146
151
5992
23
A23
24
A24
25
A25
26
A26
27
A26
28
A28
29
A29
30
A30
3
0
3
1
1
3
1
3
4
4
1
3
3
4
2
2
1
2
0
2
1
2
1
1
1
3
2
0
2
3
0
1
13
39
52
39
13
13
13
10
0
40
10
0
20
30
11
33
11
22
33
0
22
9
9
27
18
9
18
0
10
10
30
30
0
10
20
14
42
56
28
0
28
42
5
5
10
0
5
5
0
8
24
16
8
0
8
8
0
3
0
9
9
18
27
0
27
0
0
2
0
6
12
12
0
0
12
0
915
1501
938
943
821
874
1
0
3
1
0
0
1
0
S. product
(X.Y)
Average
2,500
3,375
2,063
1,969
1,750
1,781
12,938
Stdev
1,191
1,040
0,914
1,379
1,244
1,263
4,529
Yeni Dwi Kurino, 2014
PENGARUH CTL DAN DI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
SISWA SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DAN DAYA PEMBEDA TES PEMAHAMAN MATEMATIS
Jumlah
Nomor Soal dan Skor yang Diperolehan (X)
(Y)
1
2
3
4
5
6
Sum
64
108
66
63
56
57
414
Sum square
172
398
162
183
146
151
5992
Sum product (X.Y)
915
1501
938
943
821
874
Average
2,000
3,375
2,063
1,969
1,750
1,781
12,938
Stdev
1,191
1,040
0,914
1,379
1,244
1,263
4,529
r hitung
0,520
0,711
0,656
0,661
0,552
0,770
r tabel
0,3494
0,3494
0,3494
0,3494
0,3494
0,3494
valid
valid
valid
valid
valid
valid
1,117
1,137
1,151
1,089
1,109
Validitas
Reliabilitas
r11
Tingkat
indeks
Kesukaran
interpretasi
Daya
Pembeda
1,107
0,710
0,500
0,844
0,516
0,492
0,438
0,445
sedang
mudah
sedang
sedang
sedang
sedang
rataan KA
2,556
3,889
2,556
3,333
2,556
2,778
rataan KB
1,667
2,556
1,556
0,556
1,556
1,222
indeks
0,222
cukup
0,333
cukup
0,250
cukup
0,694
baik
0,250
cukup
0,389
cukup
1,375
1,047
0,809
interpretasi
S^2
1,843
1,500
1,546
19,871
Yeni Dwi Kurino, 2014
PENGARUH CTL DAN DI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
SISWA SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
DATA PRETES KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS KELAS KONTROL
NOMO
R
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
KODE SISWA
SK-1
SK-2
SK-3
SK-4
SK-5
SK-6
SK-7
SK-8
SK-9
SK-10
SK-11
SK-12
SK-13
SK-14
SK-15
SK-16
SK-17
SK-18
SK-19
SK-20
SK-21
SK-22
SK-23
SK-24
SK-25
SK-26
SK-27
SK-28
SK-29
SK-30
SK-31
SK-32
1
2
1
1
2
1
2
2
2
0
0
0
2
1
1
0
1
2
0
1
3
2
2
1
2
1
2
1
2
2
1
1
2
2
2
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
2
1
1
0
1
2
0
1
2
2
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
2
SKOR PEMAHAMAN MATEMATIS
3
0
0
0
0
0
2
2
2
2
0
1
0
2
0
0
2
2
0
1
0
1
1
2
0
2
1
2
2
0
0
2
0
JUMLAH
4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
0
0
0
0
0
4
4
0
0
0
0
4
0
0
0
0
4
4
0
0
5
0
1
0
0
1
0
1
1
1
0
1
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
2
2
2
1
1
1
2
1
0
1
1
Yeni Dwi Kurino, 2014
PENGARUH CTL DAN DI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
SISWA SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
6
0
1
0
0
1
0
1
1
1
0
1
0
1
1
1
1
1
1
0
1
0
1
2
0
1
0
1
0
1
0
1
1
4
4
2
3
4
5
7
7
4
0
3
9
6
5
2
6
9
6
8
7
6
7
8
9
6
5
6
8
10
6
6
6
DATA POSTES KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS KELAS KONTROL
NOMOR
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
KODE SISWA
SK-1
SK-2
SK-3
SK-4
SK-5
SK-6
SK-7
SK-8
SK-9
SK-10
SK-11
SK-12
SK-13
SK-14
SK-15
SK-16
SK-17
SK-18
SK-19
SK-20
SK-21
SK-22
SK-23
SK-24
SK-25
SK-26
SK-27
SK-28
SK-29
SK-30
SK-31
SK-32
1
3
3
3
2
3
4
3
3
3
2
3
3
3
3
4
3
4
2
2
4
3
4
3
4
3
4
3
4
4
3
4
4
2
3
2
2
2
2
4
2
2
2
2
2
3
3
3
2
3
4
2
4
4
3
3
3
4
4
3
3
3
4
3
3
3
SKOR PEMAHAMAN MATEMATIS
3
2
2
3
0
2
3
2
3
2
2
2
3
3
2
2
2
4
2
4
4
3
2
2
3
3
4
2
3
4
0
3
4
Yeni Dwi Kurino, 2014
PENGARUH CTL DAN DI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
SISWA SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
JUMLAH
4
4
4
1
0
4
4
4
3
4
4
0
4
4
4
4
0
4
4
4
4
0
4
4
4
4
4
4
4
4
4
0
3
5
3
3
3
3
4
3
2
2
2
4
6
0
3
3
3
2
3
3
2
0
2
2
4
2
3
2
2
4
2
3
4
2
2
4
4
2
3
4
3
4
3
4
3
3
4
2
3
0
2
4
2
2
4
2
4
4
0
4
4
3
3
4
4
3
4
15
17
15
10
17
21
16
15
13
16
12
21
17
18
14
12
24
14
19
24
13
19
20
19
20
22
19
20
24
17
17
21
DATA PRETES KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS KELAS EKSPERIMEN
NOMOR
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
KODE SISWA
SE-1
SE-2
SE-3
SE-4
SE-5
SE-6
SE-7
SE-8
SE-9
SE-10
SE-11
SE-12
SE-13
SE-14
SE-15
SE-16
SE-17
SE-18
SE-19
SE-20
SE-21
SE-22
SE-23
SE-24
SE-25
SE-26
SE-27
SE-28
1
2
SKOR PEMAHAMAN MATEMATIS
3
2
1
1
0 2
0
6
2
1
1
0 1
1
6
1
1
0
4 1
0
7
1
1
2
0 0
0
4
1
1
1
0 0
0
3
2
1
1
0 0
0
4
0
0
0
0 2
1
3
2
1
1
0 2
2
8
2
1
1
0 2
0
6
1
1
0
0 0
0
2
2
1
1
0 0
0
4
0
1
1
0 0
0
2
0
0
0
0 2
0
2
1
1
0
0 0
0
2
1
1
0
4 0
0
6
2
1
1
0 1
0
5
1
1
0
0 0
0
2
1
1
0
0 0
0
2
1
1
0
4 2
0
8
2
1
1
0 2
0
6
1
1
0
0 2
0
4
1
1
0
0 2
1
5
0
0
0
0 0
0
0
1
1
0
0 0
0
2
1
0
0
0 0
1
2
1
0
1
1 1
0
4
1
1
0
0 0
0
2
1
1
0
0 0
0
2
Yeni Dwi Kurino, 2014
PENGARUH CTL DAN DI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
SISWA SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
JUMLAH
4 5
6
29
30
31
32
33
34
35
SE-29
SE-30
SE-31
SE-32
SE-33
SE-34
SE-35
1
1
2
0 0
0
4
1
1
0
0 0
0
2
1
0
1
0 0
0
2
1
0
0
1 0
0
2
2
0
0
0 0
0
2
1
1
0
0 2
0
4
0
0
2
0 0
0
2
DATA POSTES KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIS KELAS EKSPERIMEN
NOMOR
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
KODE SISWA
SE-1
SE-2
SE-3
SE-4
SE-5
SE-6
SE-7
SE-8
SE-9
SE-10
SE-11
SE-12
SE-13
SE-14
SE-15
SE-16
SE-17
SE-18
SE-19
SE-20
SE-21
SE-22
SE-23
SE-24
SKOR
PEMAHAMAN
MATEMATIS
1 2
3
4
5
6
3 2
4
3
2
4
18
3 3
3
3
2
0
14
4 4
4
4
3
4
23
3 0
3
4
3
4
17
3 3
4
3
4
4
21
3 3
3
3
0
4
16
2 0
3
3
4
0
12
3 2
2
3
4
4
18
3 0
3
2
4
4
16
3 0
3
4
4
4
18
3 2
2
4
0
0
11
3 0
0
0
0
4
7
2 2
0
0
0
3
7
3 2
2
4
4
2
17
4 4
3
4
0
0
15
3 2
2
4
4
2
17
3 2
0
0
2
4
11
3 2
2
4
2
3
16
2 2
2
4
2
2
14
3 2
2
0
2
3
12
3 3
3
0
2
3
14
3 3
3
4
3
4
20
3 3
0
4
3
3
16
4 2
2
4
3
1
16
JUMLAH
Yeni Dwi Kurino, 2014
PENGARUH CTL DAN DI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
SISWA SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
SE-25
SE-26
SE-27
SE-28
SE-29
SE-30
SE-31
SE-32
SE-33
SE-34
SE-35
3 3
2
0
2
3
13
2 3
2
4
3
4
18
2 2
2
4
3
3
16
2 0
0
0
2
3
7
4 2
3
4
2
3
18
3 3
3
0
2
2
13
3 3
3
0
2
3
14
4 3
2
4
2
3
18
3 3
2
0
3
3
14
4 4
3
4
3
3
21
3 4
3
4
2
3
19
Yeni Dwi Kurino, 2014
PENGARUH CTL DAN DI TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIKA
SISWA SD
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu