Prediksi Lingkup Materi Dasar UN Biologi SMA 2017

  5.Siswa dapat mengidentifikasi ciri khas salah satu golongan jamur yang

  3.5 Menganalisis struktur dan cara hidup bakteri serta perannyadalam berbagai aspek kehidupan

  4.Siswa dapat menjelaskan peranan protista yang dimanfaatkan masyarakat Indonesia

  3.Siswa dapat mengidentifikasi perbedaan ciri dan/atau cara hidup setiap kelas golongan protista melalui tabel data perbandingan dan/atau gambar jenis-jenis protista

  2.Disajikan deskripsi dan gambar bakteri tertentu, siswa dapat menjelaskan fungsi dari bagian bakteri yang ditunjuk

  1.Disajikan lengkap/sebagian gambar siklus litik/lisogenik, siswa dapat menunjukkan proses yang terjadi pada siklus litik/lisogenik pada bagian yang ditentukan

  Siklus litik dan lisogenik Struktur bakteri dan fungsinya Klasifikasi Protista : Alga Manfaat Alga bagi kehidupan Ciri jamur dan klasifikasinya

  3.7 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan jamur

  3.6 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan Protista berdasarkan ciri-ciri umum kelas dan peranannya dalam kehidupan melalui pengamatan secara teliti dan sistematis

  3.4 Menganalisis struktur dan replikasi, serta peran virus dalam aspek kesehatan masyarakat

  Prediksi Lingkup Materi UN Biologi SMA 2017 No Leveling Lingkup Materi Indikator Materi Kelas Kompetensi Dasar Lingkup Materi Dasar Indikator soal

  X X

  X X

  Siswa dapat memahami dan menguasai:

  Keanekara gaman Hayati dan Ekologi

   Menjelaskan 

  Menyebutkan  Menunjukkan

  Pemahaman

  1. Pengetahuan dan

• ciri- ciri kelompok makhluk hidup dan perannya dalam kehidupan
• tingkat keanekaragaman hayati (gen, jenis, ekosistem) di Indonesia

  9. Disajikan gambar organ reproduksi bagian dalam laki-laki/wanita, siswa dapat

  6.Disajikan gambar jaringan tumbuhan (akar/batang/daun), siswa dapat menjelaskan proses yang terjadi pada jaringan yang ditunjuk

  8. Disajikan gambar mata/telinga. Siswa dapat menjelaskan fungsi bagian yang ditunjuk

  Alat indera dan fungsinya: Mata dan telinga Organ reproduksi laki-laki dan wanita

  XI 3.5-3.14 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem gerak sampai sistem imunitas dan mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan mekanismenya serta gangguan fungsi yang

  7.Siswa dapat menentukan hubungan yang tepat antara contoh gambar, jenis jaringan, ciri-ciri dan/atau fungsi jaringan pada manusia sistem organ dan fungsinya

  Ragam jaringan hewan/manusia, ciri-ciri, dan fungsinya

  3.4 Menganalisis keterkaitan antara struktur jaringan, letak, dan fungsi organ paa hewan

  XI

  Ragam jaringan tumbuhan, ciri, dan fungsinya

  No Leveling Lingkup Materi Indikator Materi Kelas Kompetensi Dasar Lingkup Materi Dasar Indikator soal

  3.3 Menganalisis keterkaitan antara struktur jaringan dan fungsi organ tumbuhan

  XI

  Siswa dapat memahami dan menguasai:

  Struktur dan Fungsi Makhluk Hidup

  3.2 Menganalisis data hasil observasi tentang berbagai tingkat keanekaragaman hayati (gen, jenis, dan ekosistem) di Indonesia dan pelestariannya

  X

  berdasarkan ciri-ciri, cara reproduksi disajikan melalui contoh gambar jenis jamur tertentu

• struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan tinggi
• struktur dan fungsi jaringan pada manusia dan hewan vertebrata

  No Leveling Lingkup Indikator Kelas Kompetensi Dasar Lingkup Materi Indikator soal Materi Materi Dasar

  sistem tersebut yang ditentukan gangguan/

  XI idem penyakit pada sistem organ manusia

  Biomolekul Siswa dapat

  XI

  3.1 Memahami komponen Struktur kimia

  10.Disajikan gambar

  er dan memahami dan kimia penyusun sel, ciri hidup membran sel dan membran sel , siswa dapat Bioteknolog menguasai: sel yang ditunjukkan oleh sifatnya menentukan senyawa i - struktur, struktur, fungsi dan proses kimia/sifat bagian yang

  fungsi, susunan yang berlangsung di salam sel ditentukan kimia sel sebagai unit terkecil kehidupan Fungsi organel sel

  11. Disajikan gambar sel, siswa dapat menjelaskan fungsi organel sel yang ditunjuk

• susunan RNA,

  XII Menganalisis keterkaitan Struktur DNA dan

  12. Siswa dapat menentukan Gen, DNA, antara struktur dan fungsi gen, RNA gambar simulasi dan kromosom DNA, kromosom dalam proses rangkaian DNA atau RNA penurunan sifat yang tepat

• metabolisme sel XII

  3.2 Memahami proses metabolisme yang meliputi peran enzim, perubahan molekul, dan perubahan energi

• bioteknologi

  XII

  3.10 Menganalisis prinsip- Contoh

  13.Siswa dapat menjelaskan prinsip bioteknologi yang penerapan salah satu contoh kerja menerapkan bioproses dalam biteknologi bioteknologi konvensional menghasilkan produk baru konvensional dan untuk meningkatkan produknya kesejahteraan manusia

  No Leveling Lingkup Indikator Kelas Kompetensi Dasar Lingkup Materi Indikator soal Materi Materi Dasar

  Prinsip dasar

  14.Siswa dapat menjelaskan pengembangan prinsip dasar proses bioteknologi bioteknologi yang telah modern berkembang melalui cuplikan artikel/gambar simulasi percobaan perkembangan bioteknologi modern

  Genetika Siswa dapat

  XII

  3.5 Memahami pola-pola Macam gamet

  15.Siswa dapat menentukan

  dan Evolusi memahami dan pewarian sifat makhluk hidup dalam peristiwa jumlah/macam gamet yang

  menguasai: menurut hukum Mendel pautan terbentuk dari individu

• hukum-hukum

  diploid yang memunculkan Mendel minimal 3 karakter dengan minimal dua karakter terpaut pada kromosom yang sama (contoh AaBbCc, A dan b terpaut)

• asal usul

  XII

  3.9 Menganalisis teori evolusi Asal-usul

  16.Disajikan kehidupan dan pandangan terkini tentang kehidupan: pernyataan/gambar spesiasi percobaan percobaan asal-usul biogenesis kehidupan, siswa dapat menjelaskan konsep dasar/ hipotesis/simpulan percobaan yang dilakukan oleh pencetus biogenesis tersebut

• mutasi gen dan

  XII

  3.8 Menganalisis peristiwa Mutasi gen

  17.Siswa dapat kromosom mutasi yang menyebabkan mengidentifikasi peristiwa terjadinya variasi dan kelainan mutasi gen yang terjadi sifat makhluk hidup melalui sajian gambar simulasi gen

  Peristiwa mutasi

  18.Siswa dapat

• teori evolusi

   Menghitung  Mengemukakan 

  Dasar klasifikasi 5 kingdom: bakteri dan protista

  3.3 Memahami prinsip-prinsip klasifikasi makhluk hidup dalam lima Kingdom

  X

  3.1 Memahami melalui penerapan tentang ruang lingkup biologi (permasalahan biologi dan tingkat organisasi kehidupan), metoda ilmiah dan prinsip keselamatan kerja berdasarkan pengamatan dan percobaan dasar-dasar pengelompokan makhluk hidup

  X

  Siswa dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang:

  Keanekara gaman Hayati dan Ekologi

   Menentukan  Mengurutkan  Meramalkan

  2. Aplikasi Mengklasifikasikan

  19.Siswa dapat menganalisis perbedaan/persamaan teori evolusi Darwin, Lamarck, dan August Weismann

  Teori evolusi Darwin, Lamarck, dan August Weismann

  3.9 Menganalisis teori evolusi dan pandangan terkini tentang spesiasi

  XII

  manusia mutasi kromosom yang terjadi melalui narasi kasus gangguan/gambar simulasinya

  No Leveling Lingkup Materi Indikator Materi Kelas Kompetensi Dasar Lingkup Materi Dasar Indikator soal

• pemecahan masalah biologi dengan kerja ilmiah

  20.Diberikan pernyataan/gambar tentang bakteri dan protista, siswa dapat menentukan ciri khas yang menjadi perbedaan penggolongan bakteri dan protista

  No Leveling Lingkup Indikator Kelas Kompetensi Dasar Lingkup Materi Indikator soal Materi Materi Dasar

  Klasifikasi

  21.Siswa dapat menganalisis tumbuhan lumut perbedaan ciri dan cara dan paku hidupnya yang menentukan klasifikasi dalam menggolongkan tumbuhan lumut dan paku melalui data perbandingan ciri- ciri.

  Klasifikasi

  22.Siswa dapat tumbuhan biji mengidentifikasi ciri-ciri yang menjadi dasar klasifikasi penggolongan tumbuhan berbiji melalui kajian data hasil pengamatan

  Klasifikasi kelas

  23.Siswa dapat membedakan dari filum ciri-ciri yang menjadi Arthropoda dan dasar penggolongan kelas Molluska dari filum Arthropoda atau

  Molluska Klasifikasi dalam

  24.Siswa dapat menjelaskan kelas hewan ciri yang menjadi dasar vertebrata penggolongan dalam kelas tertentu dari hewan

  Vertebrata melalui contoh beberapa hewan vertebrata beserta deskripsinya

  No Leveling Lingkup Indikator Kelas Kompetensi Dasar Lingkup Materi Indikator soal Materi Materi Dasar

  daur hidup

  X

  3.9 Menerapkan prinsip Siklus hidup

  25.Siswa dapat menjelaskan makhluk hidup klasifikasi untuk Platyhelminthes/ proses siklus hidup jenis (invertebrata dan menggolongkan hewan ke Nemathelminthes/ cacing tumbuhan dalam filum berdasarkan Coelenterata Platyhelminyhes/Nemathel tingkat rendah) bentuk tubuh, simetri tubuh, mynthes atau jenis rongga tubuh, dan reproduksi Coelenterata aliran energi dan

  X

  3.10 Menganalisis Peran organisme 26.siswa dapat daur informasi/data dari berbagai dalam jejaring mengidentifikasi peran materi pada sumber tentang ekosistem dan makanan suatu komponen ekosistem dalam ekosistem ssemua interaksi yang ekosistem jejaring makanan pada berlangsung di dalamnya bagan.gambar salah satu contoh ekosistem

  Daur

  27.Siswa dapat menganalisis biogeokimia: N, proses aliran energi/daur O, C, S, P biogeokimia pada gambar yang disajikan dampak

  X

  3.11 Menganalisis data Dampak

  28. Siswa dapat menganalisis perubahan perubahan lingkungan dan gangguan dampak yang akan terjadi lingkungan dan penyebab, serta dampak dari pelestarian pada keanekaragaman tindakan perubahan-perubahan tersebut hewan/tumbuhan hewan/tumbuhan khas perbaikannya bagi kehidupan Indonesia Indonesia melalui deskripsi/artikel tentang adanya gangguan pada pelestarian hewan/tumbuhan tertentu

  No Leveling Lingkup Indikator Kelas Kompetensi Dasar Lingkup Materi Indikator soal Materi Materi Dasar

  Dampak

  29.Disajikan satu contoh perubahan narasi/gambar cerita lingkungan akibat tentang kejadian alam atau perubahan lingkungan manusia akibat bencana alam atau kegiatan manusia, siswa dapat memprediksi dampak yang mungkin terjadi pada lingkungan tersebut

  Struktur Siswa dapat

  XI 3.5-3.14 Mekanisme kerja

  30.Disajikan gambar

  dan Fungsi mengaplikasikan Menganalisis hubungan antara otot: sinergis dan mekanisme kontraksi otot Makhluk pengetahuan dan struktur jaringan penyusun antagonis manusia, siswa dapat Hidup pemahaman organ pada sistem gerak menentukan proses yang

  tentang: sampai sistem imunitas dan tepat

• mekanisme mengaitkannya dengan kerja sistem bioprosesnya sehingga dapat Macam enzim

  31.Siswa dapat organ tubuh menjelaskan mekanismenya pencernaan dan mengidentifikasi hubungan manusia serta gangguan fungsi yang bioprosesnya antara enzim yang mungkin terjadi pada berbagai dihasilkan oleh kelenjar sistem tersebut tertentu pada sistem pencernaan dan fungsinya melalui gambar.bagan pernyataan yang disajikan

  Volume udara

  32.Disajikan data volume respirasi udara pernafasan, siswa (inspirasi/ekspira dapat menghitungkapasitas si) udara dalam paru-paru saat proses bernapas (ekspirasi/inspirasi)

  No Leveling Lingkup Indikator Kelas Kompetensi Dasar Lingkup Materi Indikator soal Materi Materi Dasar

  Proses

  33.Disajikan gambar sistem pembentukan urin nefron, siswa dapat dalam ginjal menjelaskan proses yang terjadi pada bagian yang ditunjuk

  Lengkung refleks

  34. Siswa dapat menganalisis mekanisme penghantaran rangsang refleks pada sistem saraf melalui gambar atau rasasi kejadian gerak refleks

  Proses

  35. Disajikan gambar/bagan Menstruasi proses menstruasi, siswa dapat menjelaskan peristiwa yang terjadi pada bagian yang ditentukan

  Imunisasi buatan

  36. Siswa dapat menjelaskan tujuan salah satu proses imunisasi buatan

• pengaruh

  XI idem Berbagai

  37.Disajikan deskripsi gangguan/serang gangguan/penyak gangguan/penyakit pada an it pada sistem sistem peredaran darah penyakit pada peredaran darah manusia, siswa dapat mekanisme menentukan jenis kerja organ penyakitnya

  Berbagai

  38.Disajikan deskripsi gangguan/penyak gangguan/penyakit pada it pada sistem sistem pencernaan

  No Leveling Lingkup Materi Indikator Materi Kelas Kompetensi Dasar Lingkup Materi Dasar Indikator soal

  makanan Berbagai gangguan/penyak it pada sistem pernafasan Berbagai penyakit/ganggua n pada sisitem ekskresi menentukan jenis penyakitnya

  39.Disajikan proses yang menyebabkan gangguan sistem pernafasan, siswa dapat menentukan gangguan yang terjadi

  40.Disajikan deskripsi gangguan yang berkaitan dengan sistem ekskresi, siswa dapat mengidentifikasi bagian organ yang terganggu

  Biomolekul er dan Bioteknolog i

  Siswa dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang:

  XI

  3.2 Menganalisis bioproses pada sel yang meliputi: mekanisme transpor membran (difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis-eksositosis) dan proses-proses lainnya sebagai aktifitas berbagai organel sel

  Percobaan transpor membran: difusi dan osmosis

  41.Disajikan deskripsi dan hasil percobaannya berkaitan dengan isotonis/ hipotonis/hipertonis, siswa dapat mengidentifikasi peristiwa yang terjadi pada percobaan tersebut

• transpor melalui membran
• sifat enzim dan kinerjanya

  XII

  3.2 Memahami proses metabolisme yang meliputi peran enzim, perubahan molekul, dan perubahan energi

  Grafik percobaan kinerja enzim atas berbagai faktor: suhu, pH, substrat, inhibitor, dll.

  42. Siswa dapat menginterpretasi grafik percobaan tentang pengaruh faktor tertentu yang mempengaruhi kerja enzim

  No Leveling Lingkup Indikator Kelas Kompetensi Dasar Lingkup Materi Indikator soal Materi Materi Dasar

  Proses kerja

  43. Siswa dapat enzim menurut mengidentifikasi gambar teori lock and key simulasi yang tepat tentang dan induced fit cara kerja enzim (lock and key/induced fit)

• mekanisme

  XII idem Tahapan Reaksi

  44.Siswa dapat melengkapi katabolisme katabolisme data yang berkaitan dan anabolisme dengan tahap reaksi

  (karbohidrat, katabolisme yang disajikan protein, lemak)

  Fotosintesis

  45.Disajikan bagan reaksi fotosintesis, siswa dapat menentukan senyawa yang berkaitan dengan fotosintesis pada bagian yang ditunjuk

  Aktivitas

  46.Disajikan organisme dan narasi/artikel/simulasi proses gambar aktivitas metabolisme seseorang, siswa dapat menjelaskan proses metabolisme yang terjadi di dalam tubuh dikaitkan dengan aktifitas tersebut

• reproduksi sel

  XII

  3.4 Menganalisis proses Fase-fase mitosis/

  47.Disajikan gambar simulasi pembelahan sel sebagai dasar meiosis mitosis/meiosis, siswa penurunan sifat dari induk dapat menjelaskan kepada keturunannya peristiwa yang terjadi

• sintesis protein

  XII

  Rasio/persentase/ jumlah keturunan F2 hasil persilangan monohibrid

  3.5 Memahami pola-pola pewarisan sifat makhluk hidup menurut hukum Mendel

  XII

  Siswa dapat mengaplikasikan pengetahuan dan pemahaman tentang:

  Genetika dan Evolusi

  3.10 Menganalisis prinsip- prinsip bioteknologi yang menerapkan bioproses dalam menghasilkan produk untuk meningkatkan kesejahteraan manusia

  49.Disajikan bagan sintesis protein, siswa dapat mengidentifikasi peristiwa yang terjadi pada bagian yang ditunjuk

  Tahapan sintesis protein

  3.3 Menganalisis keterkaitan antara struktur dan fungsi gen, DNA, kromosom dalam proses penurunan sifat pada makhluk hidup serta menerapkan prinsip-prinsip pewarisan sifat dalam kehidupan

  XII

  48.Siswa dapat menjelaskan fase gametogenesis (pada manusia/tumbuhan) melalui sajian gambar/contoh gametogenesis

  Fase gametogenesis

  No Leveling Lingkup Materi Indikator Materi Kelas Kompetensi Dasar Lingkup Materi Dasar Indikator soal

• dampak bioteknologi
• persilangan menurut hukum Mendel

  50. Siswa dapat mengkalkulasi rasio/jumlah/persentase kemungkinan fenotip/genotip yang muncul pada kasus persilangan monohibrid hukum Mendel

  No Leveling Lingkup Indikator Kelas Kompetensi Dasar Lingkup Materi Indikator soal Materi Materi Dasar

  Rasio/persentase/

  51.Siswa dapat mengkalkulasi jumlah keturunan rasio/jumlah/persentase F2 hasil kemungkinan persilangan fenotip/genotip yang dihibrida muncul pada kasus persilangan dihirida hukum Mendel

• penyimpangan

  XII idem Persilangan

  52. Disajikan satu bagan semu hukum penyimpangan persilangan penyimpangan

  Mendel semu hukum hukum Mendel Mendel (atavisme/hipostasis- epistasis/polimeri/kriptome ri/interaksi beserta narasinya, siswa dapat menghitung kemungkinan fenotip yang muncul pada kasus persilangan yang disajikan hereditas pada

  XII 3.7 Menganalisis pola-pola . manusia hereditas pada manusia berdasarkan studi kasus dalam berbagai aspek kehidupan

• petunjuk/bukti-

  XII

  3.9 Menganalisis teori evolusi Bukti/fakta teori

  53. Disajikan salah satu bukti/ bukti evolusi dan pandangan terkini evolusi Darwin fakta yang mendukung tentang spesiasi gagasan evolusi Darwin, siswa dapat menjelaskan bukti/fakta yang dimaksud

  3. Penalaran Keanekara Siswa dapat

  X

  3.3 Memahami prinsip-prinsip

  gaman menggunakan klasifikasi makhluk hidup

   Menyimpulkan

  Hayati nalar dalam: dalam lima kingdom

   Menganalisis

  No Leveling Lingkup Indikator Kelas Kompetensi Dasar Lingkup Materi Indikator soal Materi Materi Dasar

  pengelompokan  Menemukan makhluk  Mengintepretasikan hidup dari hasil pengamatan

• tindakan

  X

  3.11 Menganalisis data perbaikan dan perubahan lingkungan pelestarian dan penyebab, serta lingkungan dampak dari perubahan- perubahan tersebut bagi kehidupan

  Struktur Siswa dapat

  XI 3.5 sd. 3.14

  dan Fungsi menggunakan Menganalisis hubungan antara Makhluk nalar dalam: struktur jaringan penyusun Hidup - data hasil uji organ pada sistem gerak

  laboratorium sampai sistem imunitas dan klinis mengaitkannya dengan bioprosesnya sehingga dapat menjelaskan mekanismenya serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada berbagai sistem tersebut

• percobaan

  XII

  3.1 Menganalisis hubungan Membaca

  54. Siswa dapat faktor eksternal antara faktor internal dan data/grafik hasil mengintepretasikan pertumbuhan eksternal dengan proses percobaan data/grafik percobaan dan pertumbuhan dan pertumbuhan pengaruh faktor tertentu perkembangan perkembangan pada perkembangan terhadap pertumbuhan tumbuhan makhluk hidup tumbuhan tumbuhan berdasarkan hasil percobaan

  No Leveling Lingkup Materi Indikator Materi Kelas Kompetensi Dasar Lingkup Materi Dasar Indikator soal

  Parameter percobaan: kualitatif- kuantitatif, variabel

  55. Disajikan deskripsi percobaan tumbuhan, siswa dapat menentukan parameter (kuantitatif/kalitatif) yang dapat diukur

  Biomolekul er dan Bioteknolog i

  Siswa dapat menggunakan nalar dalam:

  XI

  3.2 Menganalisis bioprose pada sel yang meliputi: mekanisme transport membran (difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis- eksositosis) dan proses- proses lainnya sebgai hasil aktivitas berbagai organel sel

• percobaan transpor membran
• percobaan kinerja enzim

  XII

  3.2 Memahami proses metabolisme yang meliputi peran enzim, perubahan molekul, dan perubahan energi

• percobaan katabolisme dan anabolisme

  XII idem Percobaan fotosintesis: Ingenhouze, Engelmann, Sachs Percobaan respirasi anaerob

  56. Disajikan satu percobaan fotosintesis (Ingenhouze/Engelmann/Sa ch), siswa dapat menjelaskan proses pada percobaan tersebut

  57. Disajikan data hasil percobaan/simulasi gambar percobaan peristiwa respirasi sel,

  No Leveling Lingkup Indikator Kelas Kompetensi Dasar Lingkup Materi Indikator soal Materi Materi Dasar

  percobaan yang dimaksud

• percobaan

  XII

  3.10 Menganalisis prisip- bioteknologi prinsip bioteknologi yang menerapkan bioproses dalam menghasilkan produk baru untuk meningkatkan kesejahteraan manusia

  Genetika Siswa dapat

  XII

  3.7 Menganalisis pola-pola Peta silsilah

  58. Disajikan peta silsilah dan Evolusi menggunakan hereditas pada manusia hereditas persilangan hereditas nalar dalam: berdasarkan studi kasus manusia: albino, manusia siswa dapat

  Penelusuran dalam berbagai aspek hemofili, menentukan hereditas kehidupan butawarna, gol genotip/kemungkinan manusia darah persentase fenotip bagian berdaarkan peta yang ditunjuk silsilah Mekanisme

  XII

  3.9 Menganalisis teori evolusi Proses spesiasi

  59. Siswa dapat memberikan evolusi dan pandangan terkini satu contoh peristiwa tentang spesiasi pembentukan spesies baru

  (isolasi reproduksi/isolasi gamet, dsb)

  60. Siswa dapat mengkalkulasi Penerapan rasio fenotip dari kasus pewarisan gen perkawinan dalam dan genotif populasi yang stabil (Hk. menurut Hk. Hardy-weinberg) Hardy Weinberg

  No Leveling Lingkup Materi Indikator Materi Kelas Kompetensi Dasar Lingkup Materi Dasar Indikator soal