ART Putri AS, Yari D Meningkatkan Perilaku Asertif abstract
ISSN 0854-5995
Safya
UHdya
JURNAL PENELITIAN PENGEMBANGAN KEPENDIDIKAN
Vol. 30, No.1
Juni 2014
Jurnal Penelitian Pengembangan Kependidikan SATYA WIDYA diterbitkan oleh Pusat
Pengkajian Bidang Kependidikan, Penelitian, dan Pengabdian Masyarakat (P2BP3M)
FKIP-UKSW dua kali setahun (Juni dan Desember), berfungsi sebagai ajang publikasi
basil penelitian dan transaksi gagasan-gagasan yang menyangkut Psikologi Pendidikan
dan Bimbingan Konseling, Pendidikan Matematika, IPA, IPS, Bahasa, Moral dan etika,
Sains, Teknologi dan masyarakat, serta Pendidikan Kewarganegaraan.
PENGELOLA
Penanggungjawab:
Ketua P2BP3M - FKIP Universitas Kristen Satya Wacana
Pemimpin Redaksi
Dr. BambangSSulasmono, M.Si
PenyuntingDalam:
Prof.Sutriyono, M.Sc, Ph.D
Prof. Drs.J.T. Lobby Loekmono, Ph.D
Prof. Dr. Slameto, M.Pd.
Dr. Wasitohadi, M.Pd
Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd
Penyunting Luar:
Prof. Liek Wilardjo, Ph.D
Dr. Sugeng Hardiyanto
Rokiah Embong, M.Sc., Ph.D
Sekretariat:
Sapto Irawan, M.Pd.
Alamat:
FKIP Universitas Kristen Satya Wacana
Jl. Diponegoro52-60SALATIGA 50711
Telp.: 0298-311412 (Direct), 0298-321212 (hunting) ext. 365
Fax :0298-311412,0298-321433
email: sapto@staff. uksw.edu, sulasmonobambang@yahoo.com
ISSN 0854-5995
Satua
IDidya
Vol. 30, No.1
Juni 2014
DAFTAR ISI
MENINGKATKAN PERILAKU ASERTIF MENGGUNAKAN PENDEKATAN
BEHAVIORAL DENGAN LATIHAN ASERTIF PADA SISWA KELAS IX
SMP NEGERI 2 SALATIGA
Ertik Indrawati, Setyorini dan Sumardjono Padmomartono
MENINGKATKAN PERILAKU ASERTIF SISWA KELAS X SMA KARTIKA lll-l
BANYUBIRU MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK
Putri Adri Setyowati dan Yari Dwikurnaningsih
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MELALUI
PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK SISWA KELAS V SD
Desi Indarwati, Wahyudi, dan Novisita Ratu
PENGARUH METODE SOCRATES DALAM PEMBELAJARAN BANGUN DATAR
TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VII
SMP KRISTEN SATYA WACANA TAHUN AJARAN 2013/2014
Septi Reza Pahlavi, Sutriyono, dan Erlina Prihatnani
PENGARUH LAYANAN INFORMASI KARIER TERHADAP KEMAMPUAN
PERENCANAAN KARIER SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 CEPU
Yari Dwikurnaningsih dan Dwitania Ramadani Adiputri
HUBUNGAN ANTARA KEPERCAYAAN DIRI DENGAN KECEMASAN DALAM
MENYUSUN PROPOSAL SKRIPSI
Pindho Hary Kristanto, Sumardjono Pm. dan Setyorini
HAKEKAT PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF JOHN DEWEY Tinjauan Teoritis
Wasitohadi
MENINGKATKAN PERILAKU ASERTIF SISWA KELAS X
SMA KARTIKAIIM BANYUBIRU
MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK
Putri Adri Setyowati
Alumni Program Studi SI Bimbingan dan Konseling
FKIPUniversitas Kristen Satya Wacana
Yari Dwikurnaningsih
Program Studi SI Bimbingan dan Konseling
FKIPUniversitas Kristen Satya Wacana
ABSTRAK
Penelitian ini berujuan untuk mengetahui signifikasi peningkatan perilaku asertif melalui
layanan bimbingan kelompok di SMA Kartika ni-l Banyubim. Jenis penelitian ini termasuk
penelitian eksperimen dengan desain eksperimen semu. Subyek dalam penelitian ini adalah
12 siswa yang memiliki perilaku asertif rendah. Teknik pengumpulan data menggunakan
alat ukur bempa angket perilaku asertif Alberti & Emmons yang dimodifikasi oleh Siampa
(2011). Analisis data untuk melihat peningkatan perilaku asertif dua kelompok digunakan
Two Independent Sample Test (Mann-Whitney Ttest) yang diolah menggunakan program
SPSS for Windows versi 11.5. Hasil analisis diperoleh p = Asymp Sig 0,005< 0,050,
artinya ada perbedaan yang signifikan perilaku asertif antara kelompok eksperimen dan
kelompok kontrol, setelah kelompok eksperimen diberi layanan bimbingan kelompok.
Berdasarkan rata-rata skor perilaku asertif sebelum dan sesudah eksperimen menunjukkan
adanya peningkatan, mean sebelum eksperimen 6,00 dan setelah eksperimen menjadi
9,42. Berdasarkan hasil analisa data tersebut, dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan
kelompok dapat meningkatkan perilaku asertif siswa kelas X SMA Kartika HI-1 Banyubiru.
Kata kunci: Perilaku Asertif, Layanan Bimbingan Kelompok.
PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
teman sebayanya. Perilaku asertif merupakan
sebuah kemampuan untuk mempromosikan
kesetaraan dalam hubungan manusia, yang
Dalam dunia pergaulan maupun dalam
memungkinkan individu-individu untuk
proses belajar saat ini, siswa dituntut untuk
bertindak menurut kepentingan individu
dapat aktif dalam mengemukakan pendapat,
sendiri, untuk membela diri sendiri tanpa
saran dan keinginan yang dimilikinya secara
kecemasan yang tidak semestinya, untuk
langsung, jujur dan terbuka. Untuk mengatasi
mengekspresikan perasaan dengan jujur dan
masalah dalam mengemukakan pendapat
nyaman, untuk menerapkan hak-hak pribadi
tersebut, siswa dituntut untuk mengembang-
individu tanpa menyangkal hak-hak orang
kan perilaku asertif secara efektif dalam
lain. (Alberti & Emmons).
interaksi sosial di dalam lingkungannya,
Penelitian yang dilakukan oleh Figraha
terutama dalam interaksi sosialnya dengan
(2012) dengan judul Upaya Peningkatan
8
Safya
UHdya
JURNAL PENELITIAN PENGEMBANGAN KEPENDIDIKAN
Vol. 30, No.1
Juni 2014
Jurnal Penelitian Pengembangan Kependidikan SATYA WIDYA diterbitkan oleh Pusat
Pengkajian Bidang Kependidikan, Penelitian, dan Pengabdian Masyarakat (P2BP3M)
FKIP-UKSW dua kali setahun (Juni dan Desember), berfungsi sebagai ajang publikasi
basil penelitian dan transaksi gagasan-gagasan yang menyangkut Psikologi Pendidikan
dan Bimbingan Konseling, Pendidikan Matematika, IPA, IPS, Bahasa, Moral dan etika,
Sains, Teknologi dan masyarakat, serta Pendidikan Kewarganegaraan.
PENGELOLA
Penanggungjawab:
Ketua P2BP3M - FKIP Universitas Kristen Satya Wacana
Pemimpin Redaksi
Dr. BambangSSulasmono, M.Si
PenyuntingDalam:
Prof.Sutriyono, M.Sc, Ph.D
Prof. Drs.J.T. Lobby Loekmono, Ph.D
Prof. Dr. Slameto, M.Pd.
Dr. Wasitohadi, M.Pd
Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd
Penyunting Luar:
Prof. Liek Wilardjo, Ph.D
Dr. Sugeng Hardiyanto
Rokiah Embong, M.Sc., Ph.D
Sekretariat:
Sapto Irawan, M.Pd.
Alamat:
FKIP Universitas Kristen Satya Wacana
Jl. Diponegoro52-60SALATIGA 50711
Telp.: 0298-311412 (Direct), 0298-321212 (hunting) ext. 365
Fax :0298-311412,0298-321433
email: sapto@staff. uksw.edu, sulasmonobambang@yahoo.com
ISSN 0854-5995
Satua
IDidya
Vol. 30, No.1
Juni 2014
DAFTAR ISI
MENINGKATKAN PERILAKU ASERTIF MENGGUNAKAN PENDEKATAN
BEHAVIORAL DENGAN LATIHAN ASERTIF PADA SISWA KELAS IX
SMP NEGERI 2 SALATIGA
Ertik Indrawati, Setyorini dan Sumardjono Padmomartono
MENINGKATKAN PERILAKU ASERTIF SISWA KELAS X SMA KARTIKA lll-l
BANYUBIRU MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK
Putri Adri Setyowati dan Yari Dwikurnaningsih
PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MELALUI
PENERAPAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK SISWA KELAS V SD
Desi Indarwati, Wahyudi, dan Novisita Ratu
PENGARUH METODE SOCRATES DALAM PEMBELAJARAN BANGUN DATAR
TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VII
SMP KRISTEN SATYA WACANA TAHUN AJARAN 2013/2014
Septi Reza Pahlavi, Sutriyono, dan Erlina Prihatnani
PENGARUH LAYANAN INFORMASI KARIER TERHADAP KEMAMPUAN
PERENCANAAN KARIER SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 CEPU
Yari Dwikurnaningsih dan Dwitania Ramadani Adiputri
HUBUNGAN ANTARA KEPERCAYAAN DIRI DENGAN KECEMASAN DALAM
MENYUSUN PROPOSAL SKRIPSI
Pindho Hary Kristanto, Sumardjono Pm. dan Setyorini
HAKEKAT PENDIDIKAN DALAM PERSPEKTIF JOHN DEWEY Tinjauan Teoritis
Wasitohadi
MENINGKATKAN PERILAKU ASERTIF SISWA KELAS X
SMA KARTIKAIIM BANYUBIRU
MELALUI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK
Putri Adri Setyowati
Alumni Program Studi SI Bimbingan dan Konseling
FKIPUniversitas Kristen Satya Wacana
Yari Dwikurnaningsih
Program Studi SI Bimbingan dan Konseling
FKIPUniversitas Kristen Satya Wacana
ABSTRAK
Penelitian ini berujuan untuk mengetahui signifikasi peningkatan perilaku asertif melalui
layanan bimbingan kelompok di SMA Kartika ni-l Banyubim. Jenis penelitian ini termasuk
penelitian eksperimen dengan desain eksperimen semu. Subyek dalam penelitian ini adalah
12 siswa yang memiliki perilaku asertif rendah. Teknik pengumpulan data menggunakan
alat ukur bempa angket perilaku asertif Alberti & Emmons yang dimodifikasi oleh Siampa
(2011). Analisis data untuk melihat peningkatan perilaku asertif dua kelompok digunakan
Two Independent Sample Test (Mann-Whitney Ttest) yang diolah menggunakan program
SPSS for Windows versi 11.5. Hasil analisis diperoleh p = Asymp Sig 0,005< 0,050,
artinya ada perbedaan yang signifikan perilaku asertif antara kelompok eksperimen dan
kelompok kontrol, setelah kelompok eksperimen diberi layanan bimbingan kelompok.
Berdasarkan rata-rata skor perilaku asertif sebelum dan sesudah eksperimen menunjukkan
adanya peningkatan, mean sebelum eksperimen 6,00 dan setelah eksperimen menjadi
9,42. Berdasarkan hasil analisa data tersebut, dapat disimpulkan bahwa layanan bimbingan
kelompok dapat meningkatkan perilaku asertif siswa kelas X SMA Kartika HI-1 Banyubiru.
Kata kunci: Perilaku Asertif, Layanan Bimbingan Kelompok.
PENDAHULUAN
Latar Belakang Masalah
teman sebayanya. Perilaku asertif merupakan
sebuah kemampuan untuk mempromosikan
kesetaraan dalam hubungan manusia, yang
Dalam dunia pergaulan maupun dalam
memungkinkan individu-individu untuk
proses belajar saat ini, siswa dituntut untuk
bertindak menurut kepentingan individu
dapat aktif dalam mengemukakan pendapat,
sendiri, untuk membela diri sendiri tanpa
saran dan keinginan yang dimilikinya secara
kecemasan yang tidak semestinya, untuk
langsung, jujur dan terbuka. Untuk mengatasi
mengekspresikan perasaan dengan jujur dan
masalah dalam mengemukakan pendapat
nyaman, untuk menerapkan hak-hak pribadi
tersebut, siswa dituntut untuk mengembang-
individu tanpa menyangkal hak-hak orang
kan perilaku asertif secara efektif dalam
lain. (Alberti & Emmons).
interaksi sosial di dalam lingkungannya,
Penelitian yang dilakukan oleh Figraha
terutama dalam interaksi sosialnya dengan
(2012) dengan judul Upaya Peningkatan
8