ART Yari D, Dwitania RA Pengaruh Layanan Informasi fulltext
PENGARUH LAYANAN INFORMASI KARIER
TERHADAP KEMAMPUAN PERENCANAAN KARIER
SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 CEPU
Yari Dwikurnaningsih
Program Studi 1 SI Bimbingan dan Konseling
FKIP Universitas Kristen Satya Wacana
Dwitania Ramadani Adiputri
Alumni Program Studi 1 Bimbingan Konseling
FKIP Universitas Kristen Satya Wacana
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menguji signifikansi peningkatan kemampuan perencanaan
karier siswa kelas XI SMA Negeri 2 Cepu melalui layanan informasi karier. Metode
penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain eksperimen semu. Subjek
penelitian ini 37 siswa yang kemampuan perencanaan kariemya sedang, rendah dan sangat
rendah. Subjek penelitian dibagi menjadi 2 kelompok yaitu kelompok eksperimen dan
kelompok kontrol. Kelompok eksperimen merupakan kelompok yang diberi perlakuan
yaitu layanan informasi karier, sedangkan kelompok kontrol tidak diberi perlakuan. Kedua
kelompok tersebut diuji homogenitas yang hasilnya p=0.616 (p>0.050) artinya antara
kelompok kontrol dan eksperimen memiliki varians yang sama atau homogen sehingga
kedua kelompok tersebut bias dijadikan obyek penelitian. Teknik Pengumpulan data
menggunakan skala yaitu skala sikap perencanaan karier yang diadopsi dari Anggraeni
(2012) yang disusun berdasarkan teori Parsons dan Williamsons. Skala sikap perencanaan
karier terdiri dari 48 item pemyataan, setelah uji validitas dan reliabilitas, seluruh item
dinyatakan valid dan instrumen dinyatakan reliabel. Teknik analisis data yang digunakan
adalah Mann Whitney dengan bantuan menggunakan program SPSS 16.0. Hasil analisa
yang dilakukan diperoleh skor Z= -5.197 dan Asymp.Sig.(2-tailed) p=0.0000,050, yang berarti bahwa antara
kelompok kontrol dan kelompok kontrol
homogen (mempunyai varians yang sama).
HASIL PENELITIAN DAN
PEMBAHASAN
Dikatakan homogen karena nilai Signifikansi
Setelah kelompok eksperimen diberi
atau nilai probabilitas p>0,050. Dengan
perlakuan dengan layanan informasi karier
demikian, kedua kelompok tersebut dapat
sebanyak 8 kali, diperoleh perbedaan skor
dijadikan sebagai subyek penelitian.
kemampuan perencanaan karier kelompok
Teknik pengumpulan data yang diguna-
eksperimen dan kelompok kontrol. Tabel 4
kan dalam penelitian ini yaitu menggunakan
menunjukkan skor kemampuan perencanaan
skala sikap perencanaan karier yang diadopsi
karier kelompok eksperimen dan kontrol
dari Anggraeni (2012) dan disusun berdasar-
setelah eksperimen.
kan teori Parsons dan Williamsons, dengan
Berdasarkan pada tabel 4, kemampan
jumlah item sebanyak 48 item pemyataan.
perencanaan karier kelompok eksperimen
Skala sikap tersebut dirancang menggunakan
lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol.
model skala likert (likert scale) dengan 4
Kelompok eksperimen setelah mendapat per-
pilihan jawaban, yaitu sangat sesuai (SS),
lakuan kemampuan perencanaan kariemya
sesuai (S), kurang sesuai (KS), dan tidak
5 persen dalam kategori sedang, 79 persen dalam
sesuai (TS). Teknik analisis data yang
kategori tinggi dan 16 persen dalam kategori
digunakan dalam penelitian ini adalah uji
sangat tinggi. Tidak ada siswa yang berada
Mann Whitney.
pada kategori rendah dan sangat rendah.
Tindakan atau perlakuan yang diberi-
Untuk mengetahui signifikansi perbedaan
kan kepada kelompok eksperimen berupa
tersebut selanjutnya dilakukan pengolahan
layanan informasi karier. Materi layanan
data dengan menggunakan teknik Mann
informasi karier dikembangkan berdasarkan
Whitney yang ditampilkan pada Tabel 5.
Tabel 3 Materi Layanan Informasi Karier
INDIKATOR
KEGIATAN
Pertemuan Pemahaman diri
1
Pertemuan Pemahaman diri
2
Pertemuan Pemahaman diri
3
Pertemuan Pengenalan lingkungan
4
keluarga
Pertemuan Informasi kenyataan
5
tentang lingkungan (program
studi dan bidang pekerjaan)
Pertemuan Informasi kenyataan tentang
kenyataan lingkungan (program
6
studi dan bidang pekerjaan)
Pertemuan Informasi kenyataan tentang
7
kenyataan lingkungan (program
studi dan bidang pekeijaan)
Pertemuan Informasi kenyataan tentang
8
kenyataan lingkungan (program
studi dan bidang pekeijaan)
38
TUJUAN
TOPIK
Memahaml sifat-sifat Siswa dapat mengetahui dan memahami sifat-sifat
kepribadian
kepribadiannya
Mengenal bakat dan • Siswa dapat mengetahui dan memahami bakat
minat
yang dimiliki
• Siswa dapat mengetahui ketertarikanya (minat)
terhadap bidang pekeijaan dan Perguruan Tinggi
Gambaran did
Siswa lebih memahami tentang dirinya sendiri
Gambaran karier
Dunia Perguruan
"Tinggi
Memilih jurusan
di Perguruan Tinggi
Siswa dapat lebih memahami gambaran karier
keluarga terdekat (bidang ekonomi dan taraf
pendidikan)
Siswa dapat mengenal jenis-jenis Perguruan Tinggi,
serta berbagai fakultas dan program studi di
Pergunjan Tinggi
Siswa dapat memilih program studi secara tepat
Mengenal jems
pekerjaan
Siswa dapat memperoleh informasi mengenai jenisjenis pekerjaan
Memasuki dunia
kerja
Siswa memperoleh informasi tentang hal-hal yang
periu dipersiapkan dalam memasuki dunia kerja
(melamar pekerjaan)
WAKTU
1x45
men it
1x45
menit
Pengaruh Layanan Informasi Karier Terhadap Kemampuan Perencanaan Karier Siswa Kelas XI (Yari Dwikurnaningsih dan Dwitania)
Tabel 4 Hasil Posttest Kemampuan Perencanaan Karier Pada Kelompok
Eksperimen dan Kontrol
No
Nama
Ski^
Eksperimen
Kontrol
Eksperimen
Kontrol
Eksperimen
Kontrol
1
2
AY
AL
AZ
AS
159
147
127
74
4
4
3
1
3
4
AR
CF
BP
DA
137
163
97
69
4
4
2
1
5
DF
DT
140
98
4
2
6
7
DI
DV
FM
FC
160
169
124
66
4
5
3
1
8
9
10
EL
FF
IY
KH
MA
NA
144
138
166
90
73
105
4
4
5
2
1
2
11
12
LS
MA
NY
PD
145
154
75
117
4
4
1
3
13
14
MN
NU
RB
RA
135
138
97
104
4
4
2
2
15
16
RN
SN
RD
SN
129
177
76
119
3
5
1
3
17
SR
SY
144
123
4
3
18
TW
TL
146
126
4
3
Kategori
1
2
3
4
5
Katcgor, Kemampuan
Perencanaan Karier
;
:
:
:
:
Kontrol
Eksperimen
Kategori Sangat Rendah
Kategori Rendah
Kategori Sedang
Kategori Tinggi
Kategori Sangat Tinggi
33,33 %
33,33 %
33,33 %
Pada pengolahan hasil posttest kelom-
sebesar 18.50, yang berarti bahwa ada
pok eksperimen dan kontrol diperoleh hasil
peningkatan yang sangat signifikan kemam-
uji statistik dengan teknik analisis Mann
puan perencanaan karier siswa pada kelom-
Whitney yaitu Z= -5.197 dan Asymp.Sig.(2-
pok eksperimen setelah diberikan layanan
tailed) p= 0.000
TERHADAP KEMAMPUAN PERENCANAAN KARIER
SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 CEPU
Yari Dwikurnaningsih
Program Studi 1 SI Bimbingan dan Konseling
FKIP Universitas Kristen Satya Wacana
Dwitania Ramadani Adiputri
Alumni Program Studi 1 Bimbingan Konseling
FKIP Universitas Kristen Satya Wacana
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk menguji signifikansi peningkatan kemampuan perencanaan
karier siswa kelas XI SMA Negeri 2 Cepu melalui layanan informasi karier. Metode
penelitian yang digunakan adalah eksperimen dengan desain eksperimen semu. Subjek
penelitian ini 37 siswa yang kemampuan perencanaan kariemya sedang, rendah dan sangat
rendah. Subjek penelitian dibagi menjadi 2 kelompok yaitu kelompok eksperimen dan
kelompok kontrol. Kelompok eksperimen merupakan kelompok yang diberi perlakuan
yaitu layanan informasi karier, sedangkan kelompok kontrol tidak diberi perlakuan. Kedua
kelompok tersebut diuji homogenitas yang hasilnya p=0.616 (p>0.050) artinya antara
kelompok kontrol dan eksperimen memiliki varians yang sama atau homogen sehingga
kedua kelompok tersebut bias dijadikan obyek penelitian. Teknik Pengumpulan data
menggunakan skala yaitu skala sikap perencanaan karier yang diadopsi dari Anggraeni
(2012) yang disusun berdasarkan teori Parsons dan Williamsons. Skala sikap perencanaan
karier terdiri dari 48 item pemyataan, setelah uji validitas dan reliabilitas, seluruh item
dinyatakan valid dan instrumen dinyatakan reliabel. Teknik analisis data yang digunakan
adalah Mann Whitney dengan bantuan menggunakan program SPSS 16.0. Hasil analisa
yang dilakukan diperoleh skor Z= -5.197 dan Asymp.Sig.(2-tailed) p=0.0000,050, yang berarti bahwa antara
kelompok kontrol dan kelompok kontrol
homogen (mempunyai varians yang sama).
HASIL PENELITIAN DAN
PEMBAHASAN
Dikatakan homogen karena nilai Signifikansi
Setelah kelompok eksperimen diberi
atau nilai probabilitas p>0,050. Dengan
perlakuan dengan layanan informasi karier
demikian, kedua kelompok tersebut dapat
sebanyak 8 kali, diperoleh perbedaan skor
dijadikan sebagai subyek penelitian.
kemampuan perencanaan karier kelompok
Teknik pengumpulan data yang diguna-
eksperimen dan kelompok kontrol. Tabel 4
kan dalam penelitian ini yaitu menggunakan
menunjukkan skor kemampuan perencanaan
skala sikap perencanaan karier yang diadopsi
karier kelompok eksperimen dan kontrol
dari Anggraeni (2012) dan disusun berdasar-
setelah eksperimen.
kan teori Parsons dan Williamsons, dengan
Berdasarkan pada tabel 4, kemampan
jumlah item sebanyak 48 item pemyataan.
perencanaan karier kelompok eksperimen
Skala sikap tersebut dirancang menggunakan
lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol.
model skala likert (likert scale) dengan 4
Kelompok eksperimen setelah mendapat per-
pilihan jawaban, yaitu sangat sesuai (SS),
lakuan kemampuan perencanaan kariemya
sesuai (S), kurang sesuai (KS), dan tidak
5 persen dalam kategori sedang, 79 persen dalam
sesuai (TS). Teknik analisis data yang
kategori tinggi dan 16 persen dalam kategori
digunakan dalam penelitian ini adalah uji
sangat tinggi. Tidak ada siswa yang berada
Mann Whitney.
pada kategori rendah dan sangat rendah.
Tindakan atau perlakuan yang diberi-
Untuk mengetahui signifikansi perbedaan
kan kepada kelompok eksperimen berupa
tersebut selanjutnya dilakukan pengolahan
layanan informasi karier. Materi layanan
data dengan menggunakan teknik Mann
informasi karier dikembangkan berdasarkan
Whitney yang ditampilkan pada Tabel 5.
Tabel 3 Materi Layanan Informasi Karier
INDIKATOR
KEGIATAN
Pertemuan Pemahaman diri
1
Pertemuan Pemahaman diri
2
Pertemuan Pemahaman diri
3
Pertemuan Pengenalan lingkungan
4
keluarga
Pertemuan Informasi kenyataan
5
tentang lingkungan (program
studi dan bidang pekerjaan)
Pertemuan Informasi kenyataan tentang
kenyataan lingkungan (program
6
studi dan bidang pekerjaan)
Pertemuan Informasi kenyataan tentang
7
kenyataan lingkungan (program
studi dan bidang pekeijaan)
Pertemuan Informasi kenyataan tentang
8
kenyataan lingkungan (program
studi dan bidang pekeijaan)
38
TUJUAN
TOPIK
Memahaml sifat-sifat Siswa dapat mengetahui dan memahami sifat-sifat
kepribadian
kepribadiannya
Mengenal bakat dan • Siswa dapat mengetahui dan memahami bakat
minat
yang dimiliki
• Siswa dapat mengetahui ketertarikanya (minat)
terhadap bidang pekeijaan dan Perguruan Tinggi
Gambaran did
Siswa lebih memahami tentang dirinya sendiri
Gambaran karier
Dunia Perguruan
"Tinggi
Memilih jurusan
di Perguruan Tinggi
Siswa dapat lebih memahami gambaran karier
keluarga terdekat (bidang ekonomi dan taraf
pendidikan)
Siswa dapat mengenal jenis-jenis Perguruan Tinggi,
serta berbagai fakultas dan program studi di
Pergunjan Tinggi
Siswa dapat memilih program studi secara tepat
Mengenal jems
pekerjaan
Siswa dapat memperoleh informasi mengenai jenisjenis pekerjaan
Memasuki dunia
kerja
Siswa memperoleh informasi tentang hal-hal yang
periu dipersiapkan dalam memasuki dunia kerja
(melamar pekerjaan)
WAKTU
1x45
men it
1x45
menit
Pengaruh Layanan Informasi Karier Terhadap Kemampuan Perencanaan Karier Siswa Kelas XI (Yari Dwikurnaningsih dan Dwitania)
Tabel 4 Hasil Posttest Kemampuan Perencanaan Karier Pada Kelompok
Eksperimen dan Kontrol
No
Nama
Ski^
Eksperimen
Kontrol
Eksperimen
Kontrol
Eksperimen
Kontrol
1
2
AY
AL
AZ
AS
159
147
127
74
4
4
3
1
3
4
AR
CF
BP
DA
137
163
97
69
4
4
2
1
5
DF
DT
140
98
4
2
6
7
DI
DV
FM
FC
160
169
124
66
4
5
3
1
8
9
10
EL
FF
IY
KH
MA
NA
144
138
166
90
73
105
4
4
5
2
1
2
11
12
LS
MA
NY
PD
145
154
75
117
4
4
1
3
13
14
MN
NU
RB
RA
135
138
97
104
4
4
2
2
15
16
RN
SN
RD
SN
129
177
76
119
3
5
1
3
17
SR
SY
144
123
4
3
18
TW
TL
146
126
4
3
Kategori
1
2
3
4
5
Katcgor, Kemampuan
Perencanaan Karier
;
:
:
:
:
Kontrol
Eksperimen
Kategori Sangat Rendah
Kategori Rendah
Kategori Sedang
Kategori Tinggi
Kategori Sangat Tinggi
33,33 %
33,33 %
33,33 %
Pada pengolahan hasil posttest kelom-
sebesar 18.50, yang berarti bahwa ada
pok eksperimen dan kontrol diperoleh hasil
peningkatan yang sangat signifikan kemam-
uji statistik dengan teknik analisis Mann
puan perencanaan karier siswa pada kelom-
Whitney yaitu Z= -5.197 dan Asymp.Sig.(2-
pok eksperimen setelah diberikan layanan
tailed) p= 0.000