Analisis Instruksional Strategi Pembelajaran IPS
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
FAKULTAS ILMU SOSIAL
ANALIS IS INS TRUKS IONAL
S tandar Kompetensi:
M enguasai landasan teori belajar dan mampu menerapkan dalam
pembelajaran IPS di sekolah
Ketrampilan dasar
pembelajaran mata
pelajaran IPS
M odel-model
pembelajaran aktif
Menilai, mengevaluasi,
memperbaiki
Pembelajaran
Kooperatif
Pembelajaran
Kontekstual
Membuka, interaksi, menutup
Sekenario
Hubungan teori belajar
dengan strategi
pembelajaran IPS
Strategi dan
pendekatan
Model, Metode,
dan Teknik
Pengelolaan
Kelas
Landasan teori
pembelajaran dalam
strategi pembelajaran IPS
Pemb. IPS
behaviorisme
Staff.uny.ac.id/supardi---pardi@uny.ac.id
kognitivisme,
Humanisme
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
FAKULTAS ILMU SOSIAL
Staff.uny.ac.id/supardi---pardi@uny.ac.id
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
FAKULTAS ILMU SOSIAL
KIS I-KIS I S OAL UJIAN AKHIR S EMES TER
Fakultas
Jurusan/Program Studi
M ata Kuliah
Kode
SKS
Semester
M ata Kuliah Prasyarat
Dosen
No
:
:
:
:
:
:
:
:
Ilmu Sosial dan Ekonomi
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Strategi Pembelajaran IPS
Teori : 2 Praktik : 1
3
Supardi, M .Pd.
Kompetensi Dasar
Indikator
DIMENS I KOGNITIF
C2
M emahami kaitan
teori belajar dengan
strategi pembelajaran
IPS
1. M enjelaskan aplikasi teori-tori belajar
behaviorisme, kognitivisme, dan humanisme
dalam pembelajaran
2. M embandingkan kelebihan dan kekurangan aplikasi
berbagai teori belajar dalam praktik pembelajaran
3. M enganalisis hubungan teori pembelajaran dalam
implementasi pembelajaran IPS
M emahami Landasan 1. Desain pembelajaran sistematis
teori pembelajaran
2. Strategi, metode, model, dan teknik pembelajaran
dalam strategi
IPS
pembelajaran IPS
3. Tipe-tipe kegiatan belajar individu dan kelompok
4. Landasan teori model-model pembelajaran
Staff.uny.ac.id/supardi---pardi@uny.ac.id
C3
v
C4
C5
V
V
C6
DIMENS I
PS IKOMOTOR
P2 P3 P4 P5 P6
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
FAKULTAS ILMU SOSIAL
M engembangkan
ketrampilan dasar
pembelajaran mata
pelajaran IPS
M engembangkan
model-model
pembelajaran aktif
1. M engelola administrasi pembelajaran
2. Ketrampilan membuka, interaksi, dan menutup
pembelajaran
3. Ketrampilan menggunakan media pembelajaran
4. Ketrampilan mengelola kelas
5. Ketrampilan komunikasi
6. Ketrampilan menilai siswa
7. Observasi dan refleksi pembelajaran
1. Strategi pembelajaran individu
2. Strategi pembelajaran kelompok
3. Strategi pembelajaran ceramah /LCL (Lecturer
Center Learning)
4. Contextual teaching and learning, (pembelajaran
kontekstual)
5. Konsep dasar model-model pembelajaran aktif
kreatif efektif dan menyenangkan seperti : Snow
balling, jig saw, diskusi, role play, modeling,
debat, Questions Student Have, card sort, peer
lesson, dan sebagainya
6. M enggunakan sumber belajar
7. M enilai hasil belajar siswa
Staff.uny.ac.id/supardi---pardi@uny.ac.id
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
FAKULTAS ILMU SOSIAL
Staff.uny.ac.id/supardi---pardi@uny.ac.id
FAKULTAS ILMU SOSIAL
ANALIS IS INS TRUKS IONAL
S tandar Kompetensi:
M enguasai landasan teori belajar dan mampu menerapkan dalam
pembelajaran IPS di sekolah
Ketrampilan dasar
pembelajaran mata
pelajaran IPS
M odel-model
pembelajaran aktif
Menilai, mengevaluasi,
memperbaiki
Pembelajaran
Kooperatif
Pembelajaran
Kontekstual
Membuka, interaksi, menutup
Sekenario
Hubungan teori belajar
dengan strategi
pembelajaran IPS
Strategi dan
pendekatan
Model, Metode,
dan Teknik
Pengelolaan
Kelas
Landasan teori
pembelajaran dalam
strategi pembelajaran IPS
Pemb. IPS
behaviorisme
Staff.uny.ac.id/supardi---pardi@uny.ac.id
kognitivisme,
Humanisme
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
FAKULTAS ILMU SOSIAL
Staff.uny.ac.id/supardi---pardi@uny.ac.id
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
FAKULTAS ILMU SOSIAL
KIS I-KIS I S OAL UJIAN AKHIR S EMES TER
Fakultas
Jurusan/Program Studi
M ata Kuliah
Kode
SKS
Semester
M ata Kuliah Prasyarat
Dosen
No
:
:
:
:
:
:
:
:
Ilmu Sosial dan Ekonomi
Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial
Strategi Pembelajaran IPS
Teori : 2 Praktik : 1
3
Supardi, M .Pd.
Kompetensi Dasar
Indikator
DIMENS I KOGNITIF
C2
M emahami kaitan
teori belajar dengan
strategi pembelajaran
IPS
1. M enjelaskan aplikasi teori-tori belajar
behaviorisme, kognitivisme, dan humanisme
dalam pembelajaran
2. M embandingkan kelebihan dan kekurangan aplikasi
berbagai teori belajar dalam praktik pembelajaran
3. M enganalisis hubungan teori pembelajaran dalam
implementasi pembelajaran IPS
M emahami Landasan 1. Desain pembelajaran sistematis
teori pembelajaran
2. Strategi, metode, model, dan teknik pembelajaran
dalam strategi
IPS
pembelajaran IPS
3. Tipe-tipe kegiatan belajar individu dan kelompok
4. Landasan teori model-model pembelajaran
Staff.uny.ac.id/supardi---pardi@uny.ac.id
C3
v
C4
C5
V
V
C6
DIMENS I
PS IKOMOTOR
P2 P3 P4 P5 P6
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
FAKULTAS ILMU SOSIAL
M engembangkan
ketrampilan dasar
pembelajaran mata
pelajaran IPS
M engembangkan
model-model
pembelajaran aktif
1. M engelola administrasi pembelajaran
2. Ketrampilan membuka, interaksi, dan menutup
pembelajaran
3. Ketrampilan menggunakan media pembelajaran
4. Ketrampilan mengelola kelas
5. Ketrampilan komunikasi
6. Ketrampilan menilai siswa
7. Observasi dan refleksi pembelajaran
1. Strategi pembelajaran individu
2. Strategi pembelajaran kelompok
3. Strategi pembelajaran ceramah /LCL (Lecturer
Center Learning)
4. Contextual teaching and learning, (pembelajaran
kontekstual)
5. Konsep dasar model-model pembelajaran aktif
kreatif efektif dan menyenangkan seperti : Snow
balling, jig saw, diskusi, role play, modeling,
debat, Questions Student Have, card sort, peer
lesson, dan sebagainya
6. M enggunakan sumber belajar
7. M enilai hasil belajar siswa
Staff.uny.ac.id/supardi---pardi@uny.ac.id
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
FAKULTAS ILMU SOSIAL
Staff.uny.ac.id/supardi---pardi@uny.ac.id