S TE 1005398 Abstrak
ABSTRAK
Penelitian ini diawali dengan studi pendahuluan berupa wawancara dengan guru
mata pelajaran Sistem Kontrol Terprogram tentang ketersediaan bahan ajar dan
pengaruhnya pada kegiatan pembelajaran. Bahan ajar yang dikembangkan berupa
buku teks yang berorientasi pembelajaran kontekstual dimana siswa
menghubungkan materi yang dipelajari dengan keadaan sebenarnya. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan angket dan diolah
secara deskriptif kualitatif. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan, diperoleh
hasil bahwa isi materi buku teks tersebut sesuai dengan kurikulum 2013 dimana
terdapat komponen mengamati, bertanya, menalar, mencoba, dan membentuk
jejaring. Bahan ajar yang dikembangkan juga telah sesuai dengan karakteristik
pembelajaran kontekstual dimana materi yang ada pada buku dihubungkan dengan
keadaan sebenarnya. Hasil uji coba kepada siswa menunjukkan bahwa bahan ajar
yang dikembangkan mudah dipahami siswa meski membutuhkan pemahaman
ekstra.
Nurul Fahmi Arief Hakim, 2014
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SAINTIFIK SISTEM KONTROL TERPROGRAM BERORIENTASI
KONTEKSTUAL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
This study begins with a preliminary study interviews with Programmable Control
System teacher about availability of teaching materials and its effects on learning
activities. Teaching materials that developed are a text book that oriented
contextual learning in which students relate the material studied with the real
situation. Data collection techniques used were interviews and questionnaires and
qualitative descriptive processed. From the research that has been done, the results
showed that the content of the textbook material in accordance with the 2013
curriculum where there are components of observing, questioning, reasoning,
tried, and forming networks. Teaching materials have also been developed in
accordance with the characteristics of contextual learning where the material is in
the book associated with the actual situation. The trial results showed that students
developed teaching material easy to understand, although students need extra
understanding.
Nurul Fahmi Arief Hakim, 2014
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SAINTIFIK SISTEM KONTROL TERPROGRAM BERORIENTASI
KONTEKSTUAL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Penelitian ini diawali dengan studi pendahuluan berupa wawancara dengan guru
mata pelajaran Sistem Kontrol Terprogram tentang ketersediaan bahan ajar dan
pengaruhnya pada kegiatan pembelajaran. Bahan ajar yang dikembangkan berupa
buku teks yang berorientasi pembelajaran kontekstual dimana siswa
menghubungkan materi yang dipelajari dengan keadaan sebenarnya. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan angket dan diolah
secara deskriptif kualitatif. Dari hasil penelitian yang telah dilakukan, diperoleh
hasil bahwa isi materi buku teks tersebut sesuai dengan kurikulum 2013 dimana
terdapat komponen mengamati, bertanya, menalar, mencoba, dan membentuk
jejaring. Bahan ajar yang dikembangkan juga telah sesuai dengan karakteristik
pembelajaran kontekstual dimana materi yang ada pada buku dihubungkan dengan
keadaan sebenarnya. Hasil uji coba kepada siswa menunjukkan bahwa bahan ajar
yang dikembangkan mudah dipahami siswa meski membutuhkan pemahaman
ekstra.
Nurul Fahmi Arief Hakim, 2014
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SAINTIFIK SISTEM KONTROL TERPROGRAM BERORIENTASI
KONTEKSTUAL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
This study begins with a preliminary study interviews with Programmable Control
System teacher about availability of teaching materials and its effects on learning
activities. Teaching materials that developed are a text book that oriented
contextual learning in which students relate the material studied with the real
situation. Data collection techniques used were interviews and questionnaires and
qualitative descriptive processed. From the research that has been done, the results
showed that the content of the textbook material in accordance with the 2013
curriculum where there are components of observing, questioning, reasoning,
tried, and forming networks. Teaching materials have also been developed in
accordance with the characteristics of contextual learning where the material is in
the book associated with the actual situation. The trial results showed that students
developed teaching material easy to understand, although students need extra
understanding.
Nurul Fahmi Arief Hakim, 2014
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR SAINTIFIK SISTEM KONTROL TERPROGRAM BERORIENTASI
KONTEKSTUAL
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu